《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案18（北師大版七年級上冊）

?從百草園到三味書屋?導(dǎo)學(xué)案18〔北師大版七年級上冊〕

概要：描寫，以及準(zhǔn)確生動的動作描寫?！緦?dǎo)學(xué)過程】一．初步感知：大聲朗讀課文，用“〞標(biāo)出不會讀、不理解和易出錯的字詞。用“〞標(biāo)出不理解的句子。用“〞標(biāo)出你認(rèn)為很重要的詞語、句子和段落。1.填空：魯迅，原名，字，偉大的、和。他的散文集是，散文詩集是，短篇小說集是和。他的雜文集有等。2.給以下劃線的字注音。菜畦桑椹蟋蟀腦髓斑蝥攢成油蛉淵博3.根據(jù)拼音寫漢字。bǐ谷hóu()嚨宿r(nóng)ú白jiá確záo()xiù像書shújiàn()賞4.解釋以下詞語。確鑿：鼎沸：方正：宿儒：消釋：蟬蛻：5.本文回憶了童年時代哪兩個地方的生活片段？中

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1.從百草園到三味書屋

主編/徐崇峰編輯/徐崇峰趙修玉喬安紅王彬

第一課時

【溫故互查】

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

語文世界風(fēng)光無限。在這里，我們尋春天的蹤跡，感受色彩斑斕的大自然；走進(jìn)戲曲天地，品味民族文化悠長的味；追尋人類起源，體會古代神話永久的力；共話千古風(fēng)流人物，激發(fā)心中的仰之情……

【學(xué)習(xí)目的】

1、理解魯迅其人及其主要作品。

2、掌握積累本文的重點(diǎn)詞語，討論文中的疑難詞語和問題，培養(yǎng)探究的習(xí)慣。

3、理解文章的內(nèi)容、情感和構(gòu)造。

4、學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫，以及準(zhǔn)確生動的動作描寫。

【導(dǎo)學(xué)過程】

一．初步感知：大聲朗讀課文，用“〞標(biāo)出不會讀、不理解和易出錯的字詞。用“〞標(biāo)出不理解的句子。用“〞標(biāo)出你認(rèn)為很重要的詞語、句子和段落。

1.填空：魯迅，原名，字，偉大的、和。他的散文集是，散文詩集是，短篇小說集是和。他的雜文集有等。

2.給以下劃線的字注音。

菜畦桑椹蟋蟀腦髓

斑蝥攢成油蛉淵博

3.根據(jù)拼音寫漢字。

bǐ谷hóu()嚨宿r(nóng)ú白jiá

確záo()xiù像書shújiàn()賞

4.解釋以下詞語。

確鑿：鼎沸：

方正：宿儒：

消釋：蟬蛻：

5.本文回憶了童年時代哪兩個地方的生活片段？中間哪一段起到過度作用？本文采用第幾人稱的寫法？以什么為線索組織安排材料？

二．整體感知課文，理解文意，體會作者的情感。

默讀第一局部，考慮：

1.第一自然段那個詞語是這一局部的中心詞語？怎么理解“似乎〞和“確鑿〞兩個詞語連在一起用？

2.作者寫百草園是按照什么順序?qū)懙?？找出相?yīng)的詞語。

3.在寫百草園的風(fēng)光中，哪一段寫得最精彩？你能給同學(xué)們分析一下嗎？

4.美女蛇的故事發(fā)生在百草園嗎？作者為什么還要寫呢？

5.在寫冬天的百草園，作者運(yùn)用了什么寫作方法？把捕鳥的一段背下來，記住捕鳥的一系列動詞。

6.當(dāng)“我〞不得不分開百草園，而去私塾讀書時，我怎么想的？這一段用什么樣的語氣讀呢？表達(dá)了作者當(dāng)