《星星變奏曲》課文解析

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概要：具有一氣呵成的氣勢(shì)。整首詩(shī)都以“星星〞為主要意象并以假設(shè)為前提來(lái)抒情寫(xiě)意，展示現(xiàn)實(shí)與理想的背離，顯示詩(shī)人對(duì)光明的渴求。第一節(jié)的前四行，寫(xiě)人們抬頭凝望星空，把星星當(dāng)做遙遠(yuǎn)的撫慰，這是因?yàn)楹诎蹈采w了大地。由“假設(shè)〞引領(lǐng)的這一條件句，構(gòu)成對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)有力的否認(rèn)。以下十二行，是由“誰(shuí)不愿意〞“誰(shuí)不愿意〞“誰(shuí)不喜歡〞開(kāi)頭的三次反問(wèn)，各引出一組遞進(jìn)式的比喻，以一系列美妙的意象，寫(xiě)出詩(shī)人所向往的光明世界：那是一個(gè)富有詩(shī)意的世界，一個(gè)像夏夜般柔美的世界，一個(gè)像春天般溫馨迷人的世界。第二節(jié)使用了與第一節(jié)同樣的構(gòu)造、相近的句式和遞進(jìn)式的比喻，但它的前十二行由“誰(shuí)不需要……誰(shuí)還會(huì)……誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……〞的肯定式，變?yōu)椤罢l(shuí)還需要……誰(shuí)還會(huì)……誰(shuí)愿意……誰(shuí)愿意〞的否認(rèn)式，在內(nèi)容上由對(duì)光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的否認(rèn)，隨著意象的變換，詩(shī)中的情境也由溫馨美妙轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷，從而構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。這一節(jié)前四句與上一節(jié)前四句一樣，都采用了“假設(shè)〞的假設(shè)句式，一起構(gòu)成對(duì)現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)，并由正面表達(dá)對(duì)自由的企盼轉(zhuǎn)而從反面加以表達(dá)。由“誰(shuí)愿意〞以下八行，寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)的寒冷與苦難。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界里，詩(shī)人一年又一年總在寫(xiě)著苦難的詩(shī)，夜晚被凍僵，一顆又一顆瘦小的星被風(fēng)吹落。這些描寫(xiě)與第一節(jié)的氣氛構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)照。最后四行，那么又恢復(fù)了第一節(jié)用過(guò)的“誰(shuí)不喜歡……〞的肯定句式，表現(xiàn)詩(shī)人為追求光明而獻(xiàn)身的決心：詩(shī)人愿意在天上的星星疲倦的時(shí)候，燃燒自己，代替它們照亮黑暗的大地。這首詩(shī)的主題，表達(dá)的是對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)，抒發(fā)了

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整體把握

江河是朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一，?星星變奏曲?是他的一首重要詩(shī)作。朧詩(shī)是新時(shí)期一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，是“文革〞后期一群自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)悟的青年，利用詩(shī)歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)展反思和追求詩(shī)歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。這首?星星變奏曲?在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技藝方面都表達(dá)了朧詩(shī)的一些典型特征。

這首抒情詩(shī)以“星星〞象征光明，即詩(shī)意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美妙的東西，但詩(shī)中的“星星〞又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是陽(yáng)光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)光明，寄托了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求的理想。全詩(shī)由兩個(gè)根本對(duì)稱(chēng)的詩(shī)節(jié)組成，每一節(jié)十六行，都以“假設(shè)……〞的假設(shè)句起頭，具有一氣呵成的氣勢(shì)。整首詩(shī)都以“星星〞為主要意象并以假設(shè)為前提來(lái)抒情寫(xiě)意，展示現(xiàn)實(shí)與理想的背離，顯示詩(shī)人對(duì)光明的渴求。

第一節(jié)的前四行，寫(xiě)人們抬頭凝望星空，把星星當(dāng)做遙遠(yuǎn)的撫慰，這是因?yàn)楹诎蹈采w了大地。由“假設(shè)〞引領(lǐng)的這一條件句，構(gòu)成對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)有力的否認(rèn)。以下十二行，是由“誰(shuí)不愿意〞“誰(shuí)不愿意〞“誰(shuí)不喜歡〞開(kāi)頭的三次反問(wèn)，各引出一組遞進(jìn)式的比喻，以一系列美妙的意象，寫(xiě)出詩(shī)人所向往的光明世界：那是一個(gè)富有詩(shī)意的世界，一個(gè)像夏夜般柔美的世界，一個(gè)像春天般溫馨迷人的世界。

第二節(jié)使用了與第一節(jié)同樣的構(gòu)造、相近的句式和遞進(jìn)式的比喻，但它的前十二行由“誰(shuí)不需要……誰(shuí)還會(huì)……誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……〞的肯定式，變?yōu)椤罢l(shuí)還需要……誰(shuí)還會(huì)……誰(shuí)愿意……誰(shuí)愿意〞的否認(rèn)式，在內(nèi)容上由對(duì)光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的否認(rèn)，隨著意象的變換，詩(shī)中的情境也由溫馨美妙轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷，從而構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。這一節(jié)前四句與上一節(jié)前四句一樣，都采用了“假設(shè)〞的假設(shè)句式，一起構(gòu)成對(duì)現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)，并由正面表達(dá)對(duì)自由的企盼轉(zhuǎn)而從反面加以表達(dá)。由“誰(shuí)愿意〞以下八行，寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)的寒冷與苦難。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界里，詩(shī)人一年又一年總在寫(xiě)著苦難的詩(shī)，夜晚被凍僵，一顆又一顆瘦小的星被風(fēng)吹落。這些描寫(xiě)與第一節(jié)的氣氛構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)照。最后四行，那么又恢復(fù)了第一節(jié)用過(guò)的“誰(shuí)不喜歡……〞的肯定句式，表現(xiàn)詩(shī)人為追求光明而獻(xiàn)身的決心：詩(shī)人愿意在天上的星星疲倦的時(shí)候，燃燒自己，代替它們照亮黑暗的大地。

這首詩(shī)的主題，表達(dá)的是對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)，抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)決的希望，這在朧詩(shī)中非常有代表性。在藝術(shù)上，它也頗能表達(dá)朧詩(shī)的一些特點(diǎn)。如不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物象來(lái)暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)歷等。譬如，用星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香等來(lái)象征光明美妙的理想世界，而用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等來(lái)代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界等，這使得這首詩(shī)含蓄朧，意境優(yōu)美。這種表現(xiàn)方式，和我國(guó)古代的詩(shī)詞非常相像。

·問(wèn)題研究

1．這首詩(shī)為什么題為“星星變奏曲〞？

變奏曲，是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。變奏為作曲根本技巧之一，即通過(guò)裝飾、改變時(shí)值或節(jié)奏、改變音符進(jìn)展方向或次序、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂(lè)保持原有的根本輪廓而以變化的相貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂(lè)曲稱(chēng)“變奏曲〞，其構(gòu)造為“變奏曲式〞。

?星星變奏曲?一詩(shī)的上下兩節(jié)，共同以“星星〞為主要意象，來(lái)表現(xiàn)追求光明的主題，并且構(gòu)造對(duì)稱(chēng)，根本句式、修辭手法和一些用語(yǔ)也是一樣或近似的，因此具有同樣的韻律。但詩(shī)的下一節(jié)與上一節(jié)相比，情境、意味發(fā)生變化并形成強(qiáng)烈對(duì)照，根本句式和一些用語(yǔ)也有所變異。這種情形就如同音樂(lè)，既保持原有的根本輪廓而又以變化的相貌出現(xiàn)，使上、下兩節(jié)構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。所以，詩(shī)題叫“星星變奏曲〞，可謂名副其實(shí)。

2．“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星〞，此處星星為什么要顫抖呢？

“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星〞用暗喻的手法，說(shuō)明“苦難的詩(shī)〞所受到的束縛，這種不自由帶來(lái)的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。

3．怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星〞？

“瘦小的星星〞比喻并象征人們對(duì)光明的微茫的希望。不僅太陽(yáng)失去了，連“