2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（4篇）

第3頁共3頁2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝，驀回首，不知不覺中來到玉峰街實驗小學(xué)的第一學(xué)期已接近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，就本校的優(yōu)越條件，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（二）指導(dǎo)思想以____為指導(dǎo)，認真貫徹落實省教育廳等部門《____進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育____》____，深入推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育。以“優(yōu)化教學(xué)、減負增效”為主題，以提升教師素質(zhì)為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，強化教學(xué)過程的精細化管理，認真開展“有效教學(xué)”研究，努力構(gòu)建有效課堂，促進學(xué)生全面發(fā)展。主要工作一、嚴格執(zhí)行課程方案本學(xué)期，將嚴格執(zhí)行省教育廳有關(guān)“五嚴”的規(guī)定，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，嚴格按照上級課程計劃的要求，開足開齊全部課程。加強體育藝術(shù)類課程、綜合實踐活動課程的開設(shè)，保證師資和課時。認真落實學(xué)生每天鍛煉一小時和“大課間體育活動”的規(guī)定，認真組織“跑操”和“健美操”活動。二、聚焦“有效課堂”認真學(xué)習(xí)落實秦淮區(qū)《____開展“有效課堂”活動的實施方案》文件精神，以“優(yōu)化教學(xué)、減負增效”為主題，努力構(gòu)建“有效課堂”，扎實開展校本研究，形成秦淮外校的校本研究特色。、明確“一個中心”“教學(xué)質(zhì)量”是教育永恒的主題，“五嚴”規(guī)定是為學(xué)生“減負”，“增效”就是要進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。、關(guān)注“二個層面”關(guān)注課程標準的“執(zhí)行力”。要求教師從本學(xué)期開始認真解讀細化課程標準，科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標，按照學(xué)校“列出目標點，梳理知識點，把握重難點，找準中考點”的備課要求，制定學(xué)科達成細目表。關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”?！坝行дn堂”的核心就是教學(xué)的高效益，其有效性體現(xiàn)在喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獲取知識能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生在課堂上具有良好的參與、交往、思維的情緒狀態(tài)，促進學(xué)生獲得全面發(fā)展。、兼顧“三個方面”心中有教材。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點章節(jié)（課文）和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。注意補充現(xiàn)代社會科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教學(xué)資源，做到思路清晰，容量恰當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學(xué)生。眼中有學(xué)生。了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程.增強教學(xué)的針對性和有效性，確保各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展。手中有方法。根據(jù)教材和學(xué)生的特點，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生的知識積累和能力提高，實現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在方法運用上，學(xué)生會的不講、不需要講的不講、講了學(xué)生也不會的不講。重視情感在教學(xué)中的能動作用，關(guān)心每一個，關(guān)注每一個，關(guān)愛每一個。、落實四個“精”字教學(xué)設(shè)計精巧。其“精巧”表現(xiàn)在：教學(xué)目標明確、資源開發(fā)充分、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設(shè)計縝密、教案規(guī)范完整。課堂講課精煉。其“精煉”表現(xiàn)在：教學(xué)目標明確、教學(xué)內(nèi)容準確、教學(xué)方法科學(xué)、信息反饋及時、教學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)藝術(shù)精當。作業(yè)布置精心。進一步明確我校作業(yè)的布置和批改“五項要求”：（1）作業(yè)設(shè)計“四句原則”：量有適度、質(zhì)在其中、精心選擇、效益當先。（2）作業(yè)設(shè)計“四性”：針對性、遷移性、延伸性、整體性。⑶作業(yè)布置和批改的“四精”：精選、精評、精練、精批。⑷作業(yè)布置和批改的“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。⑸作業(yè)布置和批改的“四提倡”：提倡教師“面批精批”；提倡教師用激勵性語言對學(xué)生作業(yè)和作品進行評價；提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“錯題冊”；提倡分層類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。分層教學(xué)精當。按照學(xué)?！胺诸愔笇?dǎo)，分層教學(xué)，分檔提高，整體推進”分層教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生個性，認知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練，使全體學(xué)生都有不同程度的提高。、強化“五個盡量”。盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。三、加強教研組、備課組建設(shè)。本學(xué)期我們要進一步加強教研組建設(shè)，開展“深度教研活動”。加強學(xué)習(xí)、反思，重視總結(jié)交流，繼續(xù)發(fā)揚已形成的一個教師上公開課，全組教師出謀劃策；一個關(guān)鍵問題，全組共同商量探討；一個成功典型，全組學(xué)習(xí)推廣的好風(fēng)氣。開展有效的教研活動，努力在全區(qū)、全市創(chuàng)建優(yōu)勢特色學(xué)科，英語要進一步完善“教學(xué)形式小班化、口語教師外籍化、教材使用復(fù)式化、英語活動生活化”的英語特色；語文組要進一步凸顯“在活動中學(xué)語文”的特色，鼓勵和支持學(xué)生在報刊雜志上發(fā)表文章；數(shù)學(xué)組在分層教學(xué)，“錯題冊”建立上要彰顯特色；理化組在“主題性復(fù)習(xí)”、“情景設(shè)置教學(xué)”上要做好文章；政治組要在“案例教學(xué)”上有所建樹。充分發(fā)揮集體的力量，注重集體備課的實效。在集體備課組織形式上，繼續(xù)堅持備課組活動統(tǒng)一安排，要求校長、教務(wù)主任、教研組長均深入備課組參與備課，共同研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要為集體備課活動策劃，更要為集體備課活動服務(wù)。在備課內(nèi)容上，要關(guān)注熱點，突破重點，聚焦難點，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。堅持“個案—交流—反思”三級程序備課法，努力營造“同成長、我快樂”教研氛圍，促進廣大教師在集體備課中體驗集體的力量，分享集體的智慧，進而提高自己，提高質(zhì)量。四、加強教師隊伍建設(shè)加強教師培訓(xùn)。請有關(guān)教育專家、領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師來校進行專題講座，通過講座學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、新思想和發(fā)展趨勢。通過專題講座、示范課等發(fā)揮學(xué)校骨干教師的積極作用。以秦淮區(qū)開展的第____屆青年教師基本功大賽為契機（第____周），開展“師苑杯”教案設(shè)計競賽活動，培養(yǎng)和造就學(xué)校教師骨干。認真開展“四課活動”,即開展展示課、匯報課、達標課和公開課,為青年教師、骨干教師搭設(shè)進一步提高和展示才華的舞臺。做好語文、數(shù)學(xué)、物理教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、專家在線、任務(wù)驅(qū)動等形式，有針對性幫助相關(guān)教師解決教學(xué)中實際問題。本學(xué)期根據(jù)市、區(qū)文件的要求，開展第____屆市、區(qū)學(xué)科帶頭人的推薦評選工作。按照區(qū)教研室要求（第____周），積極開展教師做中考題、研究中考題活動，以適應(yīng)中考命題的發(fā)展趨勢。五、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，加強過程管理。進一步完善教師教學(xué)工作定期檢查制度、課堂教學(xué)隨機調(diào)研制度、上課評課制度、教師考核制度。實行教案進行定期檢查。教研組長對組員的教案每月檢查一次,教務(wù)處每學(xué)期至少檢查二次,并做好記錄。查是否按教學(xué)進度授課;查教案是否齊全,是否規(guī)范。要求教師認真?zhèn)湔n、教案完整全面。要求____歲以下教師必須是手寫教案。加強課堂教學(xué)情況撿查。校長室、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)有重點地對青年教師和新進教師進行推門聽課,對教案、板書、課堂管理等各方面進行檢查與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。嚴格教師聽課節(jié)數(shù),要求教齡在年（含年）內(nèi)的青年教師和新進教師聽課不少于____節(jié),校長室、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教研組長聽課不少于____節(jié),其他教師不少于____節(jié)。繼續(xù)進行學(xué)生問卷調(diào)查,檢查學(xué)生對老師教學(xué)的滿意程度。為加強課堂教學(xué)的有效性，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，初一、初二政治、歷史、地理、生物要有單元反饋。加強理化生實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)和音體美課堂教學(xué)的管理工作,規(guī)范教學(xué)行為,發(fā)揮其應(yīng)有的功能,保障全體學(xué)生的全面發(fā)展。六、改進教師績效評估方式以推進素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以調(diào)動教師工作積極性為宗旨，以教學(xué)評估為杠桿，進一步強化教學(xué)工作，改進教師績效評估方式，完善績效評估體系，采取形成性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合的方法，積極穩(wěn)妥地做好學(xué)校實施績效工資工作。七、以“____”省級課題為支撐，培育科研型的教師群體本學(xué)期將組織有關(guān)人員就省級課題《錯誤，教學(xué)資源的開發(fā)和利用》開展研究，進一步調(diào)整和落實研究方案。充分發(fā)揮錯誤“反例”功能，讓學(xué)習(xí)錯誤這一資源為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)建立“錯題庫”，挖掘中蘊藏的創(chuàng)新因素，使學(xué)生獲得適合自身特點的策略，為教師提供一份由理論到實踐的、操作性較強的實施指南和方法體系，為在教學(xué)改革的新形勢下提高教學(xué)水平進行有益的探討。八、扎實地抓好畢業(yè)班工作。認真制定____屆畢業(yè)班教學(xué)計劃，科學(xué)安排一個學(xué)年的教學(xué)（復(fù)習(xí)）工作安排。制定計劃充分考慮“禁補令”后教學(xué)時間相對縮短、教學(xué)內(nèi)容相對增加的因素，合理安排好新授課教學(xué)時間和復(fù)習(xí)時間。切實加強學(xué)生的思想教育，充分發(fā)揮教師的群體作用和班主任的職能，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動力，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)。關(guān)注各階段、各層次學(xué)生的狀況，加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，努力完成區(qū)、校中考預(yù)定的奮斗目標，同時還將進一步做好為二十七中高中留住優(yōu)質(zhì)生源工作。2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（三）____年是我校各方面工作平穩(wěn)、健康發(fā)展的一年。我們的教學(xué)改革從最初的爭論、質(zhì)疑，到教學(xué)實踐中的落實、完善，到今天認識上趨于統(tǒng)一，行動上趨于理性。這是一個思考的過程，是一個實踐的過程，是一個共同進步的過程。新的課堂模式的優(yōu)越性逐漸顯現(xiàn)，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在發(fā)生變化。具體表現(xiàn)1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間有了保證，自主學(xué)習(xí)得到有效落實，主體性得到關(guān)注。2、訓(xùn)練的盲目性、隨意性得到遏制，當堂訓(xùn)練增強了訓(xùn)練的針對性。3、學(xué)生綜合素質(zhì)有所提高。4、教師的角色正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師的主宰地位被撼動。5、課堂民主逐漸形成。存在問題1、講學(xué)案。講學(xué)案，把學(xué)案變成講案，課堂變成干巴巴的一條筋。和講教案沒有本質(zhì)區(qū)別，甚至不如講教案。要從根本上改變這種現(xiàn)狀，首先要明確認識，學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的。其次要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。做到教材理解要透：學(xué)案與教材的關(guān)系，教材是學(xué)案的基礎(chǔ)，學(xué)案是對教材的組合、增減、解讀，而這種做法的依據(jù)就是課程標準。教師對教材的理解程度、對課程標準的把握程度決定著學(xué)案的質(zhì)量，也決定著課堂的課堂是否能生動活潑。學(xué)生定位要準：學(xué)案與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和檢測其學(xué)習(xí)成果的方案，學(xué)案的設(shè)計要在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，以學(xué)定標，以學(xué)定教，以學(xué)定練。所以對學(xué)生的定位很重要。定位偏差（過高或過低），課堂效果都不會好。知識面要寬：要學(xué)會用本學(xué)科的觀點思考生活，并隨時把這樣的事例引進課堂。要有與本學(xué)科教學(xué)有關(guān)的多方面知識儲備，而不僅僅是幾道題。預(yù)設(shè)要充分：想在學(xué)生之前。要有教學(xué)機智：善于創(chuàng)設(shè)契機，善于抓住契機，善于利用契機，引導(dǎo)學(xué)生思維，駕馭課堂。2、部分課堂趨于僵化。我們強調(diào)導(dǎo)學(xué)問題、當堂訓(xùn)練要做到“四個明確”，但并不是每個問題都是內(nèi)容、方法、時間、要求缺一不可，而是針對那些開放性的問題有一個大體的把握；我們強調(diào)課堂“五個環(huán)節(jié)”但并不是每堂課都是刻板的一、二、三、四、五。教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。教無定法是說教學(xué)要因人而異，因時而異，因內(nèi)容而異，要機動靈活，這也正是教學(xué)藝術(shù)之所在。教學(xué)有法是說教學(xué)要遵循規(guī)律。遵循“學(xué)”的規(guī)律：從感性到理性，再從理性到感性。遵循“教”的規(guī)律：先學(xué)后教、先練后講、先考后評。遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律、傳授知識與發(fā)展智能相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。所以落實“三____”模式貴在把握本質(zhì)：先學(xué)后教、重過程方法、自主合作、思維訓(xùn)練。3、小組合作流于形式小組合作學(xué)習(xí)是“三____”教學(xué)模式的基礎(chǔ)，是新課程改革所強調(diào)的一種學(xué)習(xí)方式。我們要求小組的組建做到：組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，以達到組內(nèi)合作、組間競爭的目的。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性（1）開展小組合作學(xué)習(xí)為全體學(xué)生，尤其是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了的課堂參與機會，增強了主體參與性。（2）為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)了群體意識和綜合能力。（4）小組合作學(xué)習(xí)有互查作用，能使學(xué)生從別人的錯誤和方法思路中學(xué)到的知識，形成自覺的自我反思能力。（5）小組合作學(xué)習(xí)有利于開展有競爭的合作，還可以將小組共同的認識成果轉(zhuǎn)化為全班共有，能激發(fā)創(chuàng)新，拓展思維，提高了教學(xué)時效。（6）小組學(xué)習(xí)過程中存在著自我評價和他人評價的過程，具有激勵和導(dǎo)向作用?？梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)能力。[page]小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性真正發(fā)揮出來了，“三____”模式才能真正落實到位。4、作業(yè)量有上升趨勢。教輔材料增多。5、課堂評價缺失及時、準確、中肯的課堂評價，是學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣的重要手段。評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)、合作狀態(tài)、達成狀態(tài)。學(xué)校下發(fā)的“三____”模式課堂評價用語，仍然可作為課堂評價的參考。另外強調(diào)一點，本學(xué)期要進一步探討實踐三____模式與多媒體技術(shù)的整合推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是新課程改革的任務(wù)之一。多媒體的優(yōu)點應(yīng)該是化抽象為可感，化微觀為可見，化漫長為瞬間，化瞬間為可感。我們的課堂上用的最多的是1、理化生的演示試驗2、教學(xué)中的視頻動畫導(dǎo)入、情境的創(chuàng)設(shè)3、知識結(jié)構(gòu)圖表4、教學(xué)內(nèi)容的補充和延伸5、對規(guī)律方法的總結(jié)概括6背景資料7、內(nèi)容回顧8、不好用語言表達的抽象內(nèi)容。我們使用多媒體的原則是：多媒體是學(xué)案的補充，不是學(xué)案的重復(fù)。學(xué)案是貫穿課堂的主線，多媒體是旁支?！叭齙___”課堂模式下媒體的運用應(yīng)該與傳統(tǒng)的有所不同，它只是學(xué)案的強調(diào)、補充、延伸，或是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的可感化、清晰化、趣味化。二、常規(guī)工作（1）集體教研遵循“分工主備-集體研討-形成共案-個性補改”的程序進行。分工主備：組長分配主任務(wù)。主備人要在充分解讀課標、教材，充分分析學(xué)情、挖掘教學(xué)資源的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教學(xué)，形成學(xué)案草案。集體研討：包括主備說課和研討互動兩個環(huán)節(jié)。主備說課要做到七說：即說課標要求、說內(nèi)容特點、說學(xué)情分析、說目標確定、說教學(xué)過程、說教法學(xué)法、說教學(xué)資源的開發(fā)和利用。研討互動是教師集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有通過有效的研討互動，才能使教師進入研究狀態(tài)，實現(xiàn)互相切磋、互相啟迪、資源共享。形成共案：主備教師綜合集體研討達成共識的觀點，對主備學(xué)案草案進行補改，形成新的學(xué)案，作為同學(xué)科教師共享的學(xué)案。個性補改：根據(jù)學(xué)情特點和自己個性教學(xué)風(fēng)格進行修改，使之成為具有較強針對性和實效性的適合自己的學(xué)案。集體備課是形成一份好學(xué)案的前提。集體教研這一環(huán)節(jié)抓的不好，往往是被省略、被忽視，變成直達。一時間上要有保證（每周不少于兩次）。二集體教研是建立在個人鉆研的基礎(chǔ)之上的，高三年級集體教研尤為重要。（2）學(xué)案設(shè)計包括：學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題導(dǎo)學(xué)、達標訓(xùn)練每月學(xué)科組長負責(zé)把本學(xué)科的學(xué)案發(fā)到教務(wù)處郵箱。要標清年級、科目、課題，并選擇兩篇較優(yōu)秀的發(fā)到校園網(wǎng)。（3）教案編寫對課堂五環(huán)節(jié)進行充分的預(yù)設(shè)。包括每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，如何應(yīng)對，情境的設(shè)置、活動的組織、解題的過程、方法，怎樣創(chuàng)設(shè)契機、抓住契機，進行強調(diào)、拓展、延伸，怎樣引導(dǎo)學(xué)生從感性認識上升到理性認識。（4）反思總結(jié)要求每月寫一篇針對自己教學(xué)行為的教學(xué)反思。要標明題目、姓名，上傳到教務(wù)處郵箱，由教務(wù)處擇優(yōu)發(fā)到校園網(wǎng)。（5）學(xué)習(xí)培訓(xùn)“終身學(xué)習(xí)”已寫進新修改的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，也就是說，終身學(xué)習(xí)不但是每個教師自身發(fā)展的需要，也是衡量教師師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。注冊教學(xué)博客。必有欄目：教學(xué)隨筆、案例分析、教學(xué)資料、學(xué)案選編。完成后把搏客的網(wǎng)址、名稱交韓老師。（6）聽評課教師每學(xué)期累計聽課少于____節(jié)，有詳實的聽課筆記。教務(wù)處、年級組適時安排好“四課”，即示范課、研討課、匯報課、優(yōu)秀課。認真組織評課，本年級學(xué)科組長為主持人，同學(xué)科教師參加。要求：多一點真誠，少一點虛偽；多一點建議，少一點恭維；多一點思考，少一點隨意；多一點實效，少一點形式。[page]（7）周評月考每周對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況、紀律狀況進行總結(jié)、分析、評比。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性。檢查月考制度，月考命題要重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)階段性、導(dǎo)向性、針對性。重視考后分析，開好三個會，一是學(xué)科組長牽頭的針對本學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量分析會，二是班主任牽頭的，任課教師參加的針對本班學(xué)生的集體會診。三是家長會，根據(jù)情況或全體參加，或個別座談。（8）培優(yōu)補差使學(xué)有余力的學(xué)生有更大發(fā)展，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到最大限度的幫助。重視偏科生、一本、二本、三本的邊緣生幫扶，不放棄差生，關(guān)注問題生。按教育局過程性檢查要求，要做好記錄，待查。三、畢業(yè)班工作僅就教學(xué)工作強調(diào)四點1、研究考試大綱?！犊荚嚧缶V》是國家教育部考試中心制定的對高考命題起指導(dǎo)作用的綱領(lǐng)性文件，是高考命題的重要依據(jù)、根本大法，當然是指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)備考的權(quán)威文件，我們不得不去認真學(xué)習(xí)和研究。就我校目前的情況看，對《考試大綱》認識、學(xué)習(xí)、研究還不夠。從時間上看，學(xué)習(xí)、研究《考試大綱》，不是從高三開始，而是從高一開始，我們上每一節(jié)課都要做到“目標明確，有的放矢”，標在哪里？的在哪里？都在“考綱”上，在課標上?！犊荚嚧缶V》年年在變，從政策的延續(xù)性上看，雖然在變，但年與年之間一般不會發(fā)生突變。學(xué)習(xí)、研究《考試大綱》，我們要弄清楚、搞明白兩個問題⑴高考命題的指導(dǎo)思想、測試范圍、題型、題量、試題難度；⑵各學(xué)科知識點的能力層級，學(xué)科的主干知識，以及高考的熱點和高頻點。2、推廣“三輪”復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法在各高中普遍實施，實踐證明是行之有效的好方法。第一輪以章節(jié)為主，重在抓基礎(chǔ)、抓技能、抓方法，緊扣教材；著眼點放在復(fù)習(xí)歸納知識體系、典型題訓(xùn)練和反饋練習(xí)上；注重培養(yǎng)學(xué)生把雙基應(yīng)用于解決實際問題之中去。時間安排上應(yīng)在一?？荚嚽巴瓿傻谝惠啅?fù)習(xí)。第二輪以專題復(fù)習(xí)為主，著眼點放在復(fù)習(xí)重點、難點和考點上。突出高考命題的高頻點的訓(xùn)練，突出重點，解決難點，主攻高考熱點，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和理解應(yīng)用的能力，加強學(xué)科內(nèi)綜合。打破章節(jié)間限制，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，注重能力形成。時間安排上應(yīng)在二模考試前完成。第三輪，以實戰(zhàn)性模擬為主，全面演練知識、技能方法，從而熟悉高考試題模式和解題思路，提高學(xué)生綜合運用知識的能力和全方位、多角度解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。至少留有兩周的機動時間進行查漏補缺或重點問題演練。3、重視課本教材是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是高考命題的重要資源，命題在堅持以能力立意為原則的同時，也非常注重教材與實際問題的結(jié)合。事實上歷年的高考試題有些直接取自課本，有些是對課本中的例題或習(xí)題加以改編而成的，所以要重視課本內(nèi)容，切忌輕教材重資料。拋開教材復(fù)習(xí)、只抱著教輔用書復(fù)習(xí)是十分不明智的。為什么？這是選拔的公平性所致，是新的命題理念所致，教材是所有考生共有的學(xué)習(xí)資源，而高考重點考查高中畢業(yè)生應(yīng)該具備的最基本的知識與能力，同時把所要考查的知識與能力置于考生所熟悉的問題情境中去。高中畢業(yè)生應(yīng)該具備的最基本的知識與能力在哪里？在教材；考生所熟悉的問題情境在哪里？也在教材。重視課本應(yīng)注意如下幾點：①不要簡單重復(fù)；②重視重點章節(jié)的復(fù)習(xí)；③將課本知識合理擴展。分析歷年的高考試題，考到的大都是課本中一些最基本的知識點。因此在復(fù)習(xí)中要緊緊圍繞課本，扎扎實實地落實每個知識點，始終重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。我們應(yīng)該清楚的認識到：教材是任何一本教輔書都代替不了的！它是我們進行學(xué)科復(fù)習(xí)的藍本，是高考試題的落腳點，是高考命題的根基！[page]4、重視集體教研.集體教研是整體提高教師備課水平、解決重點疑難問題的最好方式，同時也是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高單位時間效率的有效方法。高三教師要通過集體教研最大限度獲取有效信息，關(guān)注重點問題和熱點問題，認真分析近幾年的高考試題，確保備考工作的針對性和時效性。集體教研不僅完成學(xué)案的制定，還應(yīng)該完成以下內(nèi)容1、對考試大綱的準確把握。2、根據(jù)學(xué)生實際，對高考資料的篩選、組合。3、根據(jù)考綱對教材內(nèi)容的重組。按高考試題分布板塊或知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系重新編排教材內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。4、依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，刪除繁、難、偏、舊內(nèi)容，有所為有所不為。5、重點、難點、考點的確定，把握程度。要貼近高考要求，在砸實“雙基”的同時，體現(xiàn)鮮明的時代感，多用社會重點熱點問題和現(xiàn)實生活問題為背景資料、知識載體，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力?？梢哉f，集體教研的深度，決定高考成績的高度。學(xué)科組長牽頭，根據(jù)本學(xué)科的具體情況制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。四、教師