同為相思境不同-《雨霖鈴》《卜算子》比較閱讀教案

同為相思境不同——?雨霖鈴??卜算子?比擬閱讀教案

概要：的基調(diào)2.鑒賞?雨霖鈴?虛實結(jié)合、鋪敘的表現(xiàn)手法教法：比擬閱讀教時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入朗讀?雨霖鈴?下闋導(dǎo)入新課二、讀詩情1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀?雨霖鈴?，把握基調(diào)，讀出情感2.教師范讀3.詩有詩眼，詞有詞眼，你覺得最能表達(dá)本詞主旨的是哪一句？4.同為相思境不同鏈接：李之儀?卜算子?學(xué)生齊讀并找出主旨句三、定基調(diào)哀怨纏綿；堅決四、品技法1.?雨霖鈴?選用了什么樣的意象來寫離別之“哀〞？?卜算子?用什么表達(dá)相思？2.兩首詞中的景有何特點？景與情的關(guān)系如何？3.再讀?雨霖鈴?主旨句，除了“哀〞，你還能讀出什么？你能說說詞的上片是怎樣寫“怨〞的嗎？4.這種從人、事、情、景多角度對事物進(jìn)展描寫的方法是什么？在?雨霖鈴?詞中對于情感的抒發(fā)又有何作用呢？鋪敘5.?雨霖鈴?的下片重在抒情，也寫到了一些景，與上片相比有何特點？使用了怎樣的表現(xiàn)手法？對于抒情有何作用？6.與?雨霖鈴?的“哀怨纏綿〞相比，?卜算子?是怎樣利用“水〞來表達(dá)“堅決〞的呢？五、小結(jié)雨霖鈴卜算子意象的選擇寒蟬、長亭、驟雨、楊柳岸、曉風(fēng)、殘月等水突出的表現(xiàn)手法鋪敘、虛實結(jié)合重疊復(fù)沓基調(diào)哀怨纏綿堅決六、說相思七、作業(yè)課外搜集表達(dá)離別相思之情的詩詞，并嘗試從多角度鑒賞詩歌八、板書雨霖鈴柳永哀怨情境景纏綿

同為相思境不同——?雨霖鈴??卜算子?比擬閱讀教案,

同為相思境不同

?雨霖鈴??卜算子?比擬閱讀

當(dāng)涂二中魏小亮

教學(xué)目的：

通過?雨霖鈴??卜算子?的比擬閱讀

1．體會?雨霖鈴?哀怨纏綿的情感基調(diào)

2.鑒賞?雨霖鈴?虛實結(jié)合、鋪敘的表現(xiàn)手法

教學(xué)重難點：

1.體會?雨霖鈴?哀怨纏綿的基調(diào)

2.鑒賞?雨霖鈴?虛實結(jié)合、鋪敘的表現(xiàn)手法

教法：比擬閱讀

教時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

朗讀?雨霖鈴?下闋導(dǎo)入新課

二、讀詩情

1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀?雨霖鈴?，把握基調(diào)，讀出情感

2.教師范讀

3.詩有詩眼，詞有詞眼，你覺得最能表達(dá)本詞主旨的是哪一句？

4.同為相思境不同

鏈接：李之儀?卜算子?

學(xué)生齊讀并找出主旨句

三、定基調(diào)

哀怨纏綿；堅決

四、品技法

1.?雨霖鈴?選用了什么樣的意象來寫離別之“哀〞？?卜算子?用什么表達(dá)相思？

2.兩首詞中的景有何特點？景與情的關(guān)系如何？

3.再讀?雨霖鈴?主旨句，除了“哀〞，你還能讀出什么？你能說說詞的上片是怎樣寫“怨〞的嗎？

4.這種從人、事、情、景多角度對事物進(jìn)展描寫的方法是什么？在?雨霖鈴?詞中對于情感的抒發(fā)又有何作用呢？

鋪敘

5.?雨霖鈴?的下片重在抒情，也寫到了一些景，與上片相比有何特點？使用了怎樣的表現(xiàn)手法？對于抒情有何作用？

6.與?雨霖鈴?的“哀怨纏綿〞相比，?卜算子?是怎樣利用“水〞來表達(dá)“堅決〞的呢？

五、小結(jié)

雨霖鈴

卜算子

意象的選擇

寒蟬、長亭、驟雨、楊柳岸、曉風(fēng)、殘月等

水

突出的表現(xiàn)手法

鋪敘、虛實結(jié)合

重疊復(fù)沓

基調(diào)

哀怨纏綿

堅決

六、說相思

七、作業(yè)

課外搜集表