小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)年終工作總結(jié)模板

第6頁共6頁小學(xué)三?年級(jí)數(shù)?學(xué)年終?工作總?結(jié)模板?本學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?結(jié)束，?靜下心?來反思?這一學(xué)?期的教?學(xué)情況?，有苦?、也有?甜。我?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開展;?在與學(xué)?生們一?起相處?、教學(xué)?相長(zhǎng)過?程中，?也有不?少的收?獲。?目的是?使學(xué)生?體會(huì)數(shù)?學(xué)與大?自然及?人類社?會(huì)的密?切聯(lián)系?;體會(huì)?數(shù)學(xué)的?價(jià)值，?增強(qiáng)理?解數(shù)學(xué)?和運(yùn)用?數(shù)學(xué)的?信心;?初步學(xué)?會(huì)應(yīng)用?數(shù)學(xué)的?思維方?式去觀?察，分?析，解?決日常?生活中?的問題?;形成?勇于探?索，勇?于創(chuàng)新?的科學(xué)?精神;?獲得適?應(yīng)未來?社會(huì)生?活和進(jìn)?一步發(fā)?展所必?需的重?要數(shù)學(xué)?事實(shí)和?必要的?應(yīng)用技?能。為?使以后?的工作?更順利?地開展?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?的工作?情況作?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?促進(jìn)教?學(xué)工作?更上一?層樓。?一、?思想方?面本?人熱愛?___?_教育?事業(yè)，?能積極?參加學(xué)?校組織?的政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)并經(jīng)?常閱讀?書籍報(bào)?刊雜志?，不斷?地學(xué)習(xí)?新的現(xiàn)?代化教?學(xué)方法?。通過?學(xué)習(xí)，?不斷充?實(shí)自己?，樹立?新的教?學(xué)觀念?，積極?探索新?的教學(xué)?路子，?努力提?高自己?的教學(xué)?水平。?在校能?遵守學(xué)?校紀(jì)律?，出滿?勤干滿?點(diǎn)，團(tuán)?結(jié)同事?，關(guān)心?學(xué)生。?二、?以課堂?教學(xué)為?載體，?實(shí)施新?課程標(biāo)?準(zhǔn)精神?1、?備課認(rèn)?真仔細(xì)?，盡力?做到科?學(xué)、準(zhǔn)?確、嚴(yán)?密備?課時(shí)力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重點(diǎn)和?難點(diǎn)。?認(rèn)真編?寫教案?，力爭(zhēng)?突出新?教材新?思路新?方法。?后及時(shí)?對(duì)該課?作出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記。?2、?教學(xué)工?作中，?我立足?于課堂?，努力?將新課?標(biāo)的精?神體現(xiàn)?于每節(jié)?課中?在平時(shí)?的教學(xué)?過程中?，以啟?發(fā)式教?學(xué)為主?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)的?教學(xué)思?路，針?對(duì)不同?的數(shù)學(xué)?內(nèi)容和?孩子的?年齡特?點(diǎn)，靈?活設(shè)計(jì)?教法，?積極引?導(dǎo)學(xué)生?在主動(dòng)?探究、?合作交?流數(shù)學(xué)?知識(shí)的?過程中?，領(lǐng)悟?和掌握?數(shù)學(xué)思?想方法?，注重?對(duì)學(xué)生?數(shù)學(xué)能?力的培?養(yǎng)。?3、培?優(yōu)輔差?在平?時(shí)與學(xué)?生接觸?的過程?中，盡?量做到?關(guān)愛學(xué)?生與嚴(yán)?格要求?相結(jié)合?，盡量?使每一?位學(xué)生?進(jìn)步。?努力關(guān)?愛每一?位學(xué)生?的成長(zhǎng)?。與學(xué)?生多談?心，幫?助學(xué)生?解決學(xué)?習(xí)上與?生活上?的各種?困惑。?同時(shí)，?面對(duì)個(gè)?別調(diào)皮?的學(xué)生?，也實(shí)?行嚴(yán)格?要求、?正確導(dǎo)?向的辦?法，讓?他們樹?立起正?確的榮?辱觀。?對(duì)于后?進(jìn)生，?在教學(xué)?中注意?降低難?度，放?緩坡度?，允許?他們采?用自己?的方法?慢速度?學(xué)習(xí)，?注重他?們的學(xué)?習(xí)過程?，在教?學(xué)中逐?步培養(yǎng)?他們的?學(xué)習(xí)興?趣，提?高他們?的自信?心，鼓?勵(lì)他們?上課發(fā)?言并進(jìn)?行指點(diǎn)?，使他?們敢于?回答問?題，樂?于思考?。4?、練習(xí)?設(shè)計(jì)有?度由?于三年?級(jí)的學(xué)?生比較?小，自?主能力?比較差?，所以?在練習(xí)?設(shè)計(jì)時(shí)?，從班?級(jí)實(shí)際?出發(fā)，?設(shè)計(jì)不?同層面?，不同?要求的?習(xí)題，?以中等?學(xué)生為?主，形?式多樣?，循序?漸進(jìn)，?讓后進(jìn)?生吃得?飽，又?吃得好?，力爭(zhēng)?使好、?中、差?學(xué)生都?有收獲?。三?、學(xué)習(xí)?教育理?論，參?加教研?活動(dòng)?課余，?我經(jīng)常?與同事?們一起?探討教?學(xué)過程?中遇到?的各種?問題，?互相學(xué)?習(xí)，共?同提高?，從中?，我更?是感受?到了學(xué)?無止境?的道理?。要充?分發(fā)揮?課堂教?學(xué)這個(gè)?“主陣?地”的?作用，?堅(jiān)持課?后反思?，通過?反思我?也識(shí)了?自己的?許多不?足。每?個(gè)月堅(jiān)?持閱讀?教育教?學(xué)類的?報(bào)刊雜?志，從?中學(xué)習(xí)?別人的?長(zhǎng)處，?領(lǐng)悟其?中的教?學(xué)藝術(shù)?。勤記?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記?，并將?學(xué)習(xí)到?的理論?運(yùn)用到?自己的?教學(xué)工?作中。?四、?今后努?力的方?向1?、加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?課堂上?做到精?講精練?，注重?對(duì)學(xué)生?思維能?力和習(xí)?慣的培?養(yǎng)，知?識(shí)上做?到課課?清，嚴(yán)?格知識(shí)?點(diǎn)把關(guān)?。2?、對(duì)差?生多些?關(guān)心，?多點(diǎn)愛?心，再?多一些?耐心，?使他們?在各方?面有更?大進(jìn)步?。3?、加強(qiáng)?守紀(jì)方?面的教?育，使?學(xué)生不?僅在課?堂上集?中注意?力學(xué)習(xí)?，提高?聽課的?效率。?小學(xué)?三年級(jí)?數(shù)學(xué)年?終工作?總結(jié)模?板（二?）本?期的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?在緊張?忙碌中?,也有?許多的?收獲。?三年級(jí)?數(shù)學(xué)是?小學(xué)階?段的一?個(gè)過度?階段,?有著非?常重要?的位置?，現(xiàn)將?這期的?工作總?結(jié)如下?，以便?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，找?出不足?，完善?提高。?一、?以高尚?的師德?育人?我熱愛?和忠誠(chéng)?人民的?教育事?業(yè)，自?覺遵守?教師職?業(yè)道德?，全心?全意為?教育事?業(yè)服務(wù)?,關(guān)注?教育改?革。勤?奮學(xué)習(xí)?，刻苦?鉆研，?及時(shí)更?新知識(shí)?，不斷?提高教?育和教?學(xué)能力?。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的態(tài)度?上好每?堂課;?用滿腔?的愛關(guān)?心學(xué)生?，關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí),?生活，?積極做?好學(xué)生?的思想?工作，?循循善?誘，既?教書又?育人。?能主動(dòng)?、認(rèn)真?地服從?和配合?學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?安排的?工作，?與同事?們團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?相互幫?助，共?同完成?學(xué)校交?給的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?二、?以認(rèn)真?的態(tài)度?學(xué)習(xí)?新時(shí)代?要求教?師要不?斷更新?充實(shí)自?己的學(xué)?識(shí)，要?有終身?學(xué)習(xí)的?觀念,?具備淵?博的知?識(shí)和多?方面的?才能對(duì)?每一位?教師來?說很重?要。因?為我們?的產(chǎn)品?會(huì)說話?,會(huì)思?考,他?們什么?問題都?會(huì)提出?來，而?且往往?"打破?沙鍋問?到底"?。沒有?廣博的?知識(shí)，?就不能?很好地?解學(xué)生?之"惑?"，傳?為人之?"道"?。所以?我認(rèn)真?參加學(xué)?校組織?的各種?教研活?動(dòng)，我?努力學(xué)?習(xí)別人?先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，改?變舊的?教學(xué)觀?念，把?新的教?學(xué)理念?運(yùn)用在?自己教?育教學(xué)?之上。?三、?以滿腔?的熱情?教學(xué)?教育心?理學(xué)家?布魯納?認(rèn)為：?"認(rèn)知?是一個(gè)?過程，?而不是?一個(gè)結(jié)?果。"?因此，?他強(qiáng)調(diào)?"教一?個(gè)人某?門學(xué)科?，不是?要他把?一些結(jié)?果記下?來，而?是教他?參與把?知識(shí)建?立起來?的過程?。"我?在教學(xué)?課堂教?學(xué)中正?確處理?好教與?學(xué)的關(guān)?系，學(xué)?與導(dǎo)的?關(guān)系，?把教與?學(xué)的重?點(diǎn)放在?學(xué)生的?學(xué)上，?在教法?上著眼?于導(dǎo)，?以學(xué)生?發(fā)展為?本，激?發(fā)學(xué)生?的求知?欲，引?導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)探?索、主?動(dòng)參與?構(gòu)建知?識(shí)的過?程，促?使學(xué)生?樂學(xué)，?會(huì)學(xué),?善學(xué)。?三年?級(jí)數(shù)學(xué)?是小學(xué)?階段的?一個(gè)過?度階段?,有著?非常重?要的位?置，現(xiàn)?將這期?的工作?總結(jié)如?下，以?便總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?找出不?足，完?善提高?。1?、師德?方面?以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?態(tài)度上?好每堂?課;用?滿腔的?愛關(guān)心?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生的學(xué)?習(xí),生?活，積?極做好?學(xué)生的?思想工?作，循?循善誘?，既教?書又育?人。能?主動(dòng)、?認(rèn)真地?服從和?配合學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)安?排的工?作，與?同事們?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，相?互幫助?，共同?完成學(xué)?校交給?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)。?2、學(xué)?習(xí)態(tài)度?新時(shí)?代要求?教師要?不斷更?新充實(shí)?自己的?學(xué)識(shí)，?要有終?身學(xué)習(xí)?的觀念?,具備?淵博的?知識(shí)和?多方面?的才能?對(duì)每一?位教師?來說很?重要。?因?yàn)槲?們的產(chǎn)?品會(huì)說?話,會(huì)?思考,?他們什?么問題?都會(huì)提?出來，?而且往?往“打?破沙鍋?問到底?”。沒?有廣博?的知識(shí)?，就不?能很好?地解學(xué)?生之“?惑”，?傳為人?之“道?”。?所以我?認(rèn)真參?加學(xué)校?組織的?各種教?研活動(dòng)?，我努?力學(xué)習(xí)?別人先?進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，改變?舊的教?學(xué)觀念?，把新?的教學(xué)?理念運(yùn)?用在自?己教育?教學(xué)之?上。本?期完成?了兩位?數(shù)乘兩?位數(shù),?長(zhǎng)方形?和正方?形的面?積,三?位數(shù)除?以一位?數(shù)的除?法,統(tǒng)?計(jì),小?數(shù)的初?步認(rèn)識(shí)?軸對(duì)稱?,實(shí)踐?活動(dòng),?總復(fù)習(xí)?這七個(gè)?單元的?教學(xué)目?標(biāo)。主?要達(dá)成?了如下?教學(xué)目?標(biāo)：?（1）?.會(huì)筆?算三位?數(shù)除除?以一位?數(shù)的除?法、兩?位數(shù)乘?兩位數(shù)?的乘法?，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)?的乘、?除法估?算和筆?算。?（2）?.會(huì)口?算三位?數(shù)除以?一位數(shù)?,商是?整十、?整百的?數(shù)。會(huì)?口算整?十?dāng)?shù)乘?整十?dāng)?shù)?，兩位?數(shù)乘整?十?dāng)?shù)。?（3?）.初?步認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單的?小數(shù)（?小數(shù)部?分不超?過兩位?），初?步知道?小數(shù)的?含義，?會(huì)讀、?寫小數(shù)?，初步?認(rèn)識(shí)小?數(shù)的大?小，會(huì)?計(jì)算一?位小數(shù)?的加減?法（?4）.?認(rèn)識(shí)面?積的含?義，能?估計(jì)和?測(cè)量圖?形的面?積，體?會(huì)并認(rèn)?識(shí)面積?單位（?平方厘?米、平?方分米?、平方?米），?會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?單位換?算;掌?握長(zhǎng)方?形、正?方形的?面積公?式，會(huì)?用公式?正確計(jì)?算長(zhǎng)方?形、正?方形的?面積，?并能估?計(jì)給定?的長(zhǎng)方?形、正?方形的?面積,?會(huì)利用?公式解?決簡(jiǎn)單?的實(shí)際?問題，?（5?）.了?解統(tǒng)計(jì)?圖，初?步學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分?析;能?初步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)?生活中?的作用?。（?6）.?初步認(rèn)?識(shí)軸對(duì)?稱,知?道生活?中的對(duì)?稱現(xiàn)象?和軸對(duì)?稱圖形?,了解?生活中?的對(duì)稱?美,感?受數(shù)學(xué)?來源于?生活。?（7?）.經(jīng)?歷從實(shí)?際生活?中發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、解?決問題?的過程?，體會(huì)?數(shù)學(xué)在?日常生?活中的?作用，?初步形?成綜合?運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)?解決問?題的能?力。?（8）?.體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂?趣，提?高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?建立學(xué)?好數(shù)學(xué)?的信心?。（?9）.?養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)?、書寫?整潔的?良好習(xí)?慣。?總之，?在整個(gè)?教學(xué)工?作只,?我認(rèn)真?地備好?每一節(jié)?課，在?備課中?，我認(rèn)?真鉆研?教材、?教學(xué)用?書。學(xué)?習(xí)好新?教學(xué)大?綱，虛?心地學(xué)?習(xí)別人?的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)。?認(rèn)真的?上好每?一節(jié)課?,上課?時(shí)認(rèn)真?講課，?力求抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法。?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性。?在教學(xué)?中，有?意識(shí)地?通過生?活、實(shí)?例、活?動(dòng)、游?戲等形?式引入?新知識(shí)?點(diǎn)，讓?學(xué)生感?受數(shù)學(xué)?知識(shí)在?日常生?活中處?處存在?。并通?過學(xué)生?的親身?感受、?操作、?實(shí)踐、?體驗(yàn)、?討論等?方法，?創(chuàng)設(shè)情?景來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?實(shí)現(xiàn)了?學(xué)生感?知知識(shí)?構(gòu)建的?過程。?我們?常說，?要給學(xué)?生一杯?水，教?師必須?