骨干教師2023年工作總結(jié)模板

第4頁共4頁骨干教?師20?23年?工作總?結(jié)模板?時(shí)間?過得很?快，一?晃一年?的骨干?教師生?涯已悄?然而過??；厥?一年來?走過的?路，雖?然很艱?辛，但?更多的?是欣喜?、是快?樂、是?成熟。?能夠被?聘為骨?干教師?，這既?是一種?榮譽(yù)，?更是一?種壓力?與責(zé)任?。于是?，我把?壓力化?作動(dòng)力?，做好?每樣工?作，不?辜負(fù)老?師、領(lǐng)?導(dǎo)、家?長、學(xué)?生對我?的厚望??；?顧一年?的工作?，我覺?得既忙?碌，又?充實(shí)。?現(xiàn)在我?對自己?的工作?進(jìn)行一?個(gè)總結(jié)?和反思?，以此?來促進(jìn)?自己更?快成長?。一?、思想?政治方?面我?積極要?求上進(jìn)?，既能?認(rèn)真履?行教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，盡職?盡責(zé)，?又有奉?獻(xiàn)精神?。我知?道“學(xué)?海無涯?，教無?止境”?，只有?不斷充?電，才?能維持?教學(xué)的?青春和?活力。?我認(rèn)真?參加市?、縣、?鄉(xiāng)、校?組織的?新課程?培訓(xùn)及?各類學(xué)?習(xí)講座?，通過?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自?己樹立?先進(jìn)的?教學(xué)理?念，認(rèn)?識到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機(jī)?遇。本?學(xué)期我?還認(rèn)真?制定了?自我發(fā)?展三年?規(guī)劃，?給自己?定下了?前進(jìn)的?方向。?通過一?系列學(xué)?習(xí)活動(dòng)?來不斷?充實(shí)自?己、豐?富了自?己的知?識、為?自己更?好的教?學(xué)實(shí)踐?作好了?準(zhǔn)備。?二、?努力提?升業(yè)務(wù)?水平，?積極參?與教科?研實(shí)踐?作為?一名骨?干教師?，我覺?得提高?教學(xué)水?平和教?科研能?力是非?常重要?的，這?也是我?今后不?斷努力?的方向?。我堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。?1、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，課堂?上做到?精講精?練，注?重對學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，知識?上做到?課課清?。對差?生多些?關(guān)心，?多點(diǎn)愛?心，再?多一些?耐心，?使他們?在各方?面有更?大進(jìn)步?。2?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)各?類教育?教學(xué)雜?志中的?先進(jìn)教?育經(jīng)驗(yàn)?。我訂?閱了包?括《江?蘇教育?》、《?連云港?教育》?、《小?學(xué)語文?教學(xué)》?、《小?學(xué)教學(xué)?研究》?、《小?學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)》?等各級?各類教?育類報(bào)?刊雜志?，利用?一切可?以學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?來努力?提升自?身的教?育教學(xué)?水平和?能力。?織夢內(nèi)?容管理?系統(tǒng)?3、認(rèn)?真參加?各級教?研活動(dòng)?與骨干?教師培?訓(xùn)，學(xué)?習(xí)學(xué)校?同事與?名師的?教學(xué)方?法，并?在具體?的教學(xué)?實(shí)踐中?嘗試，?使自己?的教學(xué)?水平逐?步提高?，尋找?出一條?適合自?己的發(fā)?展之路?，爭取?逐步形?成自己?的教學(xué)?特色。?織夢好?，好織?夢4?、我還?充分利?用網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢，?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?方面的?新思想?，掌握?新方式?，運(yùn)用?新理論?，提高?教學(xué)效?果。利?用課余?時(shí)間向?電腦能?手學(xué)習(xí)?，提高?自己的?計(jì)算機(jī)?水平。?三、?打造全?優(yōu)課堂?，在實(shí)?踐中提?升自身?價(jià)值?課堂是?教師體?現(xiàn)自身?價(jià)值的?主陣地?，我本?著“一?切為了?學(xué)生，?為了學(xué)?生的一?切”的?理念，?我將自?己的愛?全身心?地融入?到學(xué)生?中。我?積極推?廣“先?學(xué)后教?”的教?學(xué)模式?，并力?求讓我?的語文?教學(xué)形?成獨(dú)具?風(fēng)格的?教學(xué)模?式，更?好地體?現(xiàn)素質(zhì)?教育的?要求，?提高語?文教學(xué)?質(zhì)量。?（1?）備好?課。我?積極參?加教研?室組織?的教研?活動(dòng)，?在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?下進(jìn)行?聽課，?聽講座?，領(lǐng)會(huì)?課改精?神實(shí)質(zhì)?。然后?根據(jù)要?求，撰?寫課后?反思。?回到學(xué)?校，我?把學(xué)到?的知識?應(yīng)用在?教學(xué)上?。備課?時(shí)認(rèn)真?鉆研教?材、教?參，學(xué)?習(xí)好課?改，虛?心向名?師及同?事學(xué)習(xí)?、請教?，力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?。為了?上好一?節(jié)課，?我查資?料、做?教具，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路，全?面提高?自己的?教學(xué)水?平，使?學(xué)生能?更快掌?握教材?內(nèi)容。?（2?）上課?。我聽?了許多?名師的?課，發(fā)?覺他們?上課有?激情，?有很深?的教學(xué)?藝術(shù)，?也深深?懂得上?好一節(jié)?課不容?易。上?好一節(jié)?課是每?個(gè)教師?最起碼?的要求?，我在?課堂教?學(xué)力求?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，精講?精練，?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學(xué)?生有舉?一反三?的能力?。我還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?有難度?的問題?找優(yōu)等?生;一?般問題?找中等?生;簡?單些的?總是找?后進(jìn)生?回答。?做練習(xí)?巡視時(shí)?，我注?意對后?進(jìn)生進(jìn)?行面對?面的輔?導(dǎo)，爭?取讓他?們更快?地進(jìn)步?。（?3）做?好課后?輔導(dǎo)，?對后進(jìn)?生做到?從友善?開始，?理解和?尊重他?們。從?學(xué)習(xí)上?生活上?真正關(guān)?心他們?。能及?時(shí)傾聽?學(xué)生意?見，想?法，與?學(xué)生建?立良好?的師生?關(guān)系，?同時(shí)虛?心向名?師學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法、教?學(xué)藝術(shù)?，博采?眾長，?努力提?高教學(xué)?水平。?（4?）每天?我給自?己一個(gè)?反省的?機(jī)會(huì)和?時(shí)間，?堅(jiān)持獨(dú)?立地思?考，即?時(shí)做好?教學(xué)后?記，反?思自己?這堂課?上得怎?樣，學(xué)?生掌握?了嗎哪?些能力?得到了?提高，?或是哪?個(gè)問題?沒有講?透，怎?樣講會(huì)?更好。?四、?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?規(guī)章制?度，做?好骨干?教師的?帶頭作?用我?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?規(guī)章制?度，并?積極運(yùn)?用有效?的工作?時(shí)間做?好自己?分內(nèi)的?工作。?同時(shí),?發(fā)揮自?身骨干?教師的?帶頭作?用,積?極培養(yǎng)?青年教?師,通?過多種?渠道鍛?煉,提?升青年?教師的?教學(xué)水?平和工?作能力?,為學(xué)?校培養(yǎng)?新的教?學(xué)能手?。五?、反思?工作，?不斷進(jìn)?取一?份努力?，一份?收獲，?我任教?的畢業(yè)?班在_?___?小升初?考試中?取的優(yōu)?異成績?，有多?名學(xué)生?考入實(shí)?中與灌?中。我?寫的論?文《敢?問作文?教學(xué)的?路在何?方》獲?市三等?獎(jiǎng)，《?構(gòu)建優(yōu)?質(zhì)課堂?,讓學(xué)?生享受?生活》?、《作?文的快?樂教學(xué)?之我見?》等多?多篇論?文獲得?縣二等?獎(jiǎng)，另?外我制?作的課?件《千?克的認(rèn)?識》也?在縣優(yōu)?秀教育?資源評?比中獲?得二等?獎(jiǎng)。?我常常?靜下心?來想：?作為一?名骨干?教師，?我是否?出色完?成了各?項(xiàng)工作?我是否?無愧于?骨干教?師的稱?號在看?到一些?成績的?同時(shí)，?我也在?思量著?自己