遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)范本

第3頁共3頁遠(yuǎn)程培?訓(xùn)工作?總結(jié)范?本一?、在這?次培訓(xùn)?中我聆?聽了許?多教授?專家的?講座，?每一場(chǎng)?講座都?好比一?份美味?大餐，?既學(xué)習(xí)?了很多?理論知?識(shí)，也?獲得了?很多新?的理念?。專家?們的報(bào)?告，內(nèi)?容既深?刻獨(dú)到?又通俗?易懂、?既旁證?博引又?緊扣主?題、既?發(fā)人深?省又生?動(dòng)有趣?。讓人?耳目一?新、心?生敬仰?。讓我?經(jīng)歷了?一次思?想的洗?禮，享?受了一?頓豐盛?的精神?大餐。?二、?與學(xué)員?交流，?讓自己?得到提?升學(xué)?員的教?育教學(xué)?事例、?教學(xué)設(shè)?計(jì)、帖?子，風(fēng)?趣幽默?，智慧?親和，?精彩紛?呈，讓?我折服?。我每?一次登?陸，都?要去看?看學(xué)員?的帖子?、班級(jí)?推薦的?文章等?。我驚?奇地發(fā)?現(xiàn)學(xué)員?們都結(jié)?合自己?的教學(xué)?實(shí)際談?心得體?會(huì)，每?一個(gè)話?題都會(huì)?引發(fā)學(xué)?員的熱?議，我?從中收?獲了不?少。在?論壇中?大家各?抒己見?，使我?有了更?寬闊的?視野，?收獲更?高的教?學(xué)技能?。因此?這此培?訓(xùn)不僅?是學(xué)員?共同交?流研討?的平臺(tái)?，也是?自我提?升的平?臺(tái)。我?將把?自己學(xué)?到的、?感悟到?的應(yīng)用?于實(shí)踐?，只有?這樣才?能讓自?己的工?作更加?得心應(yīng)?手，使?教學(xué)效?果更上?新臺(tái)階?。三?、培訓(xùn)?促進(jìn)我?的專業(yè)?發(fā)展，?讓我不?斷成長(zhǎng)?這次?培訓(xùn)是?一次對(duì)?教師專?業(yè)成長(zhǎng)?極有意?義的培?訓(xùn)，帶?給我最?深的體?會(huì)就是?教學(xué)不?僅是一?門復(fù)雜?的學(xué)問?，同時(shí)?又是一?門高超?的藝術(shù)?，需要?我們不?斷去研?究，不?斷地去?反思，?不斷地?去提高?。因此?，我對(duì)?自己的?教學(xué)有?了新的?要求：?1、?轉(zhuǎn)變教?師的角?色地位?。新課?標(biāo)倡導(dǎo)?“以學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)”的?新理念?。面對(duì)?新課程?，教師?首先要?轉(zhuǎn)變角?色，確?認(rèn)自己?在新課?程教學(xué)?中的身?份和地?位，在?新課程?中教師?是課堂?教學(xué)中?幼兒學(xué)?習(xí)活動(dòng)?的__?__者?、指導(dǎo)?者、參?與者。?新課標(biāo)?在注重?基礎(chǔ)知?識(shí)與基?本技能?的基礎(chǔ)?上，更?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)過程?與方法?，并增?強(qiáng)了對(duì)?幼兒情?感、態(tài)?度與價(jià)?值觀的?培養(yǎng)。?這就要?求教師?不能再?只重視?知識(shí)的?傳授，?更要肩?負(fù)起培?養(yǎng)人的?重任。?教師不?再是幼?兒的主?宰，教?師和幼?兒是兩?個(gè)平等?的團(tuán)體?，在幼?兒獲得?知識(shí)的?過程中?，教師?只是激?勵(lì)人、?引導(dǎo)者?，為幼?兒的學(xué)?習(xí)提供?支持、?幫助、?輔導(dǎo)，?幫助幼?兒了解?自己的?特長(zhǎng)、?潛能，?為幼兒?的發(fā)展?提供指?導(dǎo)。?2、重?視幼兒?參與式?教學(xué)。?聽了教?授的講?座，我?___?_體會(huì)?到了參?與式教?學(xué)的重?要性。?沒有幼?兒積極?參與的?課堂，?談不上?是發(fā)展?的課堂?、有生?命的課?堂。尤?其在新?課程實(shí)?施以來?，新課?標(biāo)增強(qiáng)?了知識(shí)?的實(shí)用?性，提?高了幼?兒的參?與度，?充分體?現(xiàn)了以?幼兒發(fā)?展為本?的精神?。因?yàn)?只有在?一個(gè)開?放的、?活躍的?師生間?的活動(dòng)?內(nèi)容中?，教師?才能開?展豐?富的教?學(xué)內(nèi)容?，教師?的教才?是為了?幼兒學(xué)?生的學(xué)?而服務(wù)?，幼兒?的學(xué)習(xí)?過程才?能促進(jìn)?教學(xué)教?學(xué)內(nèi)容?的達(dá)成?。而教?師__?__活?動(dòng)的能?力對(duì)于?課堂參?與式教?學(xué)有著?重大的?意義，?因此，?在教學(xué)?中，多?創(chuàng)造互?動(dòng)機(jī)會(huì)?，讓幼?兒與幼?兒互動(dòng)?，教師?與幼兒?互動(dòng)，?激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?習(xí)效率?。3?、改變?對(duì)幼兒?的評(píng)價(jià)?觀念。?新課標(biāo)?改變了?以往單?一的學(xué)?業(yè)成績(jī)?的評(píng)價(jià)?方式，?倡導(dǎo)評(píng)?價(jià)目標(biāo)?多元化?和評(píng)價(jià)?方式的?多樣化?，堅(jiān)持?終結(jié)性?評(píng)價(jià)與?過程性?評(píng)價(jià)相?結(jié)合、?幼兒自?評(píng)互評(píng)?與他人?評(píng)價(jià)相?結(jié)合，?努力將?評(píng)價(jià)貫?穿于幼?兒學(xué)習(xí)?的全過?程。并?且新課?程提倡?課堂自?主、探?究、合?作學(xué)習(xí)?，這就?要求教?師評(píng)價(jià)?語言要?多樣化?，要多?用鼓勵(lì)?式的教?學(xué)評(píng)價(jià)?語言來?促進(jìn)學(xué)?生主動(dòng)?參與到?教學(xué)過?程中，?想方設(shè)?法地激?發(fā)幼兒?潛在的?能力，?充分的?調(diào)動(dòng)幼?兒的積?極性，?讓幼兒?通過自?身的活?動(dòng)，充?實(shí)教學(xué)?內(nèi)容，?豐富教?學(xué)形式?，真正?體現(xiàn)了?在樂中?學(xué)、趣?中學(xué)、?動(dòng)中學(xué)?、做中?學(xué)，讓?幼兒真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人。?4、?終身學(xué)?習(xí)，不?斷充電?。通過?學(xué)習(xí)和?反思，?我認(rèn)識(shí)?到未來?教育需?要科研?型教師?，而不?再是“?教書匠?”。教?師要想?從“教?書匠”?轉(zhuǎn)為科?研型教?師，首?先要樹?立終身?學(xué)習(xí)的?觀念，?給自己?不斷充?電，消?除職業(yè)?倦擔(dān)由?于我們?從事的?教育事?業(yè)，面?對(duì)的是?一群對(duì)?知識(shí)充?滿渴求?的孩子?，將他?們教育?好是我?們的責(zé)?任和義?務(wù)。大?家都知?道要想?給孩子?一碗水?你必須?有一桶?水，而?且現(xiàn)在?的一桶?水已經(jīng)?不能滿?足需求?，我們?要給孩?子們注?入源頭?活水，?這就需?要我們?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷地?總結(jié)，?不斷地?反思，?及時(shí)將?自己的?經(jīng)驗(yàn)記?錄下來?。在整?理中思?考，在?行動(dòng)中?研究?，這將?是我今?后所追?求的目?標(biāo)。同?時(shí)教師?要成為?研究者?，就要?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷地?總結(jié)，?不斷地?反思，?及