職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)范本

第9頁(yè)共9頁(yè)職稱評(píng)?定個(gè)人?總結(jié)范?本一?、做好?本職工?作：?作為一?名工地?現(xiàn)場(chǎng)技?術(shù)人員?，我是?這樣定?義的：?既是體?力勞動(dòng)?者，也?是腦力?勞動(dòng)者?。不光?要有不?怕苦、?不怕累?的精神?，還要?完善內(nèi)?業(yè)資料?、熟讀?規(guī)范以?及對(duì)管?段內(nèi)的?圖紙?jiān)?施工前?進(jìn)行認(rèn)?真審核?，及時(shí)?找出設(shè)?計(jì)圖紙?中尺寸?、工程?數(shù)量等?方面的?錯(cuò)誤并?加以糾?正;對(duì)?高程、?坐標(biāo)控?制點(diǎn)要?確保其?準(zhǔn)確性?，對(duì)關(guān)?鍵技術(shù)?及重要?部位尤?其要認(rèn)?真謹(jǐn)慎?。理論?聯(lián)系實(shí)?際，做?到心中?有數(shù)后?才能指?導(dǎo)作業(yè)?隊(duì)在保?證安全?、質(zhì)量?的基礎(chǔ)?上正確?施工，?以利于?項(xiàng)目部?的效益?、進(jìn)度?及工程?的順利?完工。?二、?尊重他?人：?三、善?于觀察?、勤于?思考：?四、?不斷更?新自己?的知識(shí)?庫(kù)：?總之，?我認(rèn)為?作為一?名工程?技術(shù)人?員，應(yīng)?該秉承?多看、?多想、?多問、?謙虛、?細(xì)心、?謹(jǐn)慎、?靈活、?堅(jiān)忍、?負(fù)責(zé)的?工作態(tài)?度，為?項(xiàng)目部?給建設(shè)?單位交?出一份?滿意的?答卷而?作出一?份貢獻(xiàn)?。最?后，感?謝南昌?公司給?了我學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)和鍛?練的場(chǎng)?所，而?我也將?一如既?往的努?力工作?，認(rèn)識(shí)?并改正?不足，?努力提?高，無(wú)?愧于公?司對(duì)我?的培養(yǎng)?。職?稱評(píng)定?個(gè)人總?結(jié)范本?（二）?幾年?來(lái)，我?在工作?中，堅(jiān)?持努力?提高自?己的思?想政治?水平和?教學(xué)業(yè)?務(wù)能力?，新的?時(shí)代，?新的教?育理念?，教育?也提出?新的改?革，新?課程的?實(shí)施，?對(duì)我們?教師的?工作提?出了更?高的要?求，我?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，努?力提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平豐富?知識(shí)面?，結(jié)合?本校的?實(shí)際條?件和學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。立足?現(xiàn)在，?放眼未?來(lái)，為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步不斷?努力，?現(xiàn)對(duì)近?年來(lái)教?學(xué)工作?作出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往?開來(lái)，?以促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?、堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)?課，備?課中我?不僅備?教材備?教法而?且備學(xué)?生二?、努力?增強(qiáng)我?的上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?使講?解清晰?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動(dòng)?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡(jiǎn)意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?作用作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦盡?量多;?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?并且針?對(duì)性根?據(jù)學(xué)生?的專業(yè)?特點(diǎn)開?展一些?有創(chuàng)造?性的活?動(dòng)課，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?充分發(fā)?揮教師?的主導(dǎo)?作用，?也得到?了領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)?，在學(xué)?生中收?到了良?好的效?果?，F(xiàn)?在學(xué)生?普遍反?映喜歡?上語(yǔ)文?課，就?連以前?極討厭?語(yǔ)文的?學(xué)生都?樂于上?了。?三、與?同事交?流，虛?心請(qǐng)教?其他老?師在?教學(xué)上?，有疑?必問。?在各個(gè)?章節(jié)的?學(xué)習(xí)上?都積極?征求其?他老師?的意見?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時(shí)，?多聽老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足，?并常常?邀請(qǐng)其?他老師?來(lái)聽課?，征求?他們的?意見，?改進(jìn)工?作。?四、完?善批改?作業(yè)：?布置作?業(yè)做到?精讀精?練。?有針對(duì)?性，有?層次性?。為了?做到這?點(diǎn)，我?常對(duì)各?種輔助?資料進(jìn)?行篩選?，力求?每一次?練習(xí)都?起到最?大的效?果。同?時(shí)對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題作?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?徹的評(píng)?講，并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。五?、做好?課后輔?導(dǎo)工作?，注意?分層教?學(xué)。?六、積?極推進(jìn)?素質(zhì)教?育。?新課改?提出了?要以提?高學(xué)生?素質(zhì)教?育為的?主導(dǎo)思?想，為?此，我?在教學(xué)?工作中?并非只?是傳授?知識(shí)，?而是注?意了學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，把傳?授知識(shí)?、技能?和發(fā)展?智力、?能力結(jié)?合起來(lái)?，在知?識(shí)層面?上注入?了思想?情感教?育的因?素，發(fā)?揮學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)和?創(chuàng)新能?力。讓?學(xué)生的?各種素?質(zhì)都得?到有效?的發(fā)展?和培養(yǎng)?。并且?在教學(xué)?中，積?極進(jìn)行?了課程?改革，?編寫校?本課程?，積極?進(jìn)行課?堂改革?，并取?得了良?好的效?果。?七、我?還擔(dān)任?班主任?工作。?在班?級(jí)的管?理工作?中，把?握以促?進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展?為原則?，積極?探索管?理方法?和管理?規(guī)律，?并取得?了良好?的效果?。我們?班級(jí)在?___?_年被?評(píng)為高?密市優(yōu)?秀班集?體。在?___?_年的?高職考?中，我?們班的?錄取率?是80?%，在?平行班?級(jí)中名?列前茅?在教?學(xué)工作?中，我?的努力?得到了?回報(bào)，?所任班?級(jí)成績(jī)?突出，?受到學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的肯定?，我會(huì)?繼續(xù)努?力豐富?自己，?提高自?己，為?祖國(guó)的?教育事?業(yè)努力?奮斗。?職稱?評(píng)定個(gè)?人總結(jié)?范本（?三）?一、師?德表現(xiàn)?方面：?身為?人師，?為人師?表，我?深感“?教書育?人”的?重要性?和艱巨?性。任?職以來(lái)?，我始?終堅(jiān)持?明確的?政治目?標(biāo)，崇?高的品?德修養(yǎng)?，堅(jiān)持?___?_四項(xiàng)?基本原?則，堅(jiān)?持__?__教?育方針?，認(rèn)真?貫徹教?書育人?的思想?，積極?實(shí)踐、?勇于創(chuàng)?新。在?工作中?，以高?度的責(zé)?任心，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作?風(fēng)和良?好的思?想素養(yǎng)?，熱愛?、關(guān)心?每一位?學(xué)生，?對(duì)學(xué)生?的教育?能夠動(dòng)?之以情?，曉之?以理，?幫助學(xué)?生樹立?正確的?人生觀?、科學(xué)?的世界?觀。嚴(yán)?格按照?學(xué)校的?要求做?好各項(xiàng)?工作，?堅(jiān)持早?到晚歸?，甘于?奉獻(xiàn)，?從不計(jì)?較個(gè)人?得失。?在新時(shí)?期，我?也將繼?續(xù)牢牢?樹立服?務(wù)學(xué)生?的理念?，以學(xué)?生為中?心，使?所有學(xué)?生都能?學(xué)有所?得，學(xué)?有所長(zhǎng)?。二?、班主?任工作?方面?近幾年?我一直?擔(dān)任高?二或高?三年級(jí)?的班主?任工作?。在班?級(jí)管理?方面，?我注重?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展和能?力培養(yǎng)?，從點(diǎn)?滴和細(xì)?節(jié)方面?入手，?綜合評(píng)?價(jià)學(xué)生?，讓學(xué)?生都能?成為一?技之長(zhǎng)?的有用?之人。?還注重?情感培?養(yǎng)和心?理健康?教育，?讓學(xué)生?養(yǎng)成嚴(yán)?于律己?，不斷?上進(jìn)的?良好習(xí)?慣。對(duì)?后進(jìn)生?從不歧?視，不?放棄，?給予他?們更多?幫助和?關(guān)愛，?找個(gè)別?談心，?參與他?們的活?動(dòng)，引?導(dǎo)他們?改變厭?學(xué)情緒?，由后?進(jìn)變進(jìn)?步。在?班主任?工作中?，深入?了解學(xué)?生，因?材施教?，調(diào)動(dòng)?他們的?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感，?利用班?級(jí)干部?管理班?級(jí)。我?尊重學(xué)?生、以?誠(chéng)相待?、真誠(chéng)?守信、?表里如?一，身?體力行?，言傳?身教，?為學(xué)生?鋪就通?往成功?的道路?。三?、教育?教學(xué)方?面我?堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n?，備課?中我不?僅備學(xué)?生而且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過?程的程?序及時(shí)?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來(lái)?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時(shí)對(duì)?該課作?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記，并?認(rèn)真按?搜集每?課書的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納成集?。在工?作中，?“德高?為師”?在我心?中根深?蒂固，?“為人?師表”?是我的?行動(dòng)指?南，并?時(shí)刻以?《師德?規(guī)范》?這面鏡?子來(lái)要?求自己?。我?努力增?強(qiáng)我的?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，情?感化，?生動(dòng)化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡(jiǎn)?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學(xué)?生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)?腦盡量?多;同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。?我能夠?很好的?與同事?交流，?虛心請(qǐng)?教其他?老師。?在教學(xué)?上，有?疑必問?。在各?個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)?上都積?極征求?其他老?師的意?見，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時(shí)?，多聽?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自己?的不足?，并常?常邀請(qǐng)?其他老?師來(lái)聽?課，征?求他們?的意見?，改進(jìn)?工作。?我能?完善批?改作業(yè)?，布置?作業(yè)做?到精讀?精練，?有針對(duì)?性，有?層次性?。為了?做到這?點(diǎn)，我?常常到?各大書?店去搜?集資料?，對(duì)各?種輔助?資料進(jìn)?行篩選?，力求?每一次?練習(xí)都?起到最?大的效?果。同?時(shí)對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?。職?稱評(píng)定?個(gè)人總?結(jié)范本?（四）?一、?工作態(tài)?度和職?業(yè)道路?由于?資料員?的工作?本身就?比較繁?瑣，但?進(jìn)入公?司以米?我一向?以用心?工作態(tài)?度去處?理工作?中遇到?的事情?，雖然?偶爾會(huì)?出現(xiàn)一?些情緒?問題，?但我很?快能夠?處理好?自身問?題，用?心投入?到工作?中去，?對(duì)工作?勤勤懇?懇、任?勞任怨?，有始?有終，?能夠正?確認(rèn)真?的對(duì)待?每一項(xiàng)?工作;?認(rèn)真學(xué)?習(xí)公司?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，認(rèn)?真遵守?勞動(dòng)紀(jì)?律，保?證按時(shí)?出勤，?對(duì)于再?苦再累?的項(xiàng)目?，我都?堅(jiān)持圓?滿完成?，并做?出成效?，從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，堅(jiān)守?在崗位?上。?二、學(xué)?識(shí)水平?、專業(yè)?潛力?三、技?術(shù)資料?員工作?的一些?心得：?3、?施工測(cè)?量記錄?要圖示?詳盡：?施工測(cè)?營(yíng)記錄?是確保?工程定?位、尺?寸、標(biāo)?高、位?置等的?資料。?“失之?毫厘，?謬之千?里”，?由于放?線的疏?忽給后?續(xù)施工?帶來(lái)麻?煩的例?子屢見?不鮮。?因此，?測(cè)量資?料必須?要有詳?盡的圖?示以確?保測(cè)量?施工的?準(zhǔn)確。?如樓層?平面的?放線記?錄，洞?幾放線?要畫剖?面簡(jiǎn)圖?，注明?放線的?標(biāo)高尺?寸，應(yīng)?有平面?簡(jiǎn)圖，?若是平?面放線?要求注?軸線尺?寸，說?明端柱?斷面尺?寸、門?窗口位?置尺寸?，軸線?控制線?和墻柱?邊線尺?寸，若?是外墻?、門窗?洞口放?線要畫?剖而簡(jiǎn)?圖，注?明放線?的標(biāo)高?尺寸。?4、?施工記?錄資料?要詳細(xì)?具體：?施工記?錄是施?工過程?中構(gòu)成?的，確?保工程?質(zhì)量、?安全的?各種檢?查、記?錄等。?記錄中?的資料?要詳細(xì)?具體，?不可泛?泛而言?，并要?與技術(shù)?交底持?續(xù)一致?，如鋼?筋綁扎?隱檢，?要寫清?鋼筋的?品種、?規(guī)格、?數(shù)量、?位置、?接頭位?置、搭?接長(zhǎng)度?、保護(hù)?層厚度?、鋼筋?及墊塊?綁扎和?鋼筋除?銹等狀?況。當(dāng)?出現(xiàn)數(shù)?據(jù)時(shí)，?要計(jì)算?出具體?數(shù)值，?避免使?用規(guī)范?性語(yǔ)言?。當(dāng)發(fā)?生變更?、洽商?時(shí)還要?寫清變?動(dòng)資料?并注叨?其編號(hào)?。6?、檢驗(yàn)?批驗(yàn)收?記錄檢?查項(xiàng)口?要填寫?齊全：?檢驗(yàn)批?是工程?驗(yàn)收的?，最小?單位是?分項(xiàng)工?程乃至?整個(gè)建?筑工程?質(zhì)量驗(yàn)?收的基?礎(chǔ)。因?此檢驗(yàn)?批中各?項(xiàng)評(píng)定?合格與?否直接?影響到?分項(xiàng)工?程乃至?整個(gè)建?筑工程?質(zhì)量驗(yàn)?收。檢?驗(yàn)批各?個(gè)應(yīng)檢?項(xiàng)目小?應(yīng)漏填?。如有?預(yù)埋件?部位的?鋼筋安?裝檢驗(yàn)?批中的?預(yù)埋件?項(xiàng)，有?施工縫?部位的?混凝土?施工檢?驗(yàn)批中?的施工?縫項(xiàng)。?總之?資料。?工作從?技術(shù)部?、工程?部到物?資部甚?至經(jīng)營(yíng)?部滲透?到項(xiàng)目?部各個(gè)?角落，?各部門?、人員?各盡其?責(zé)又相?互制約?、環(huán)環(huán)?相扣，?尤其是?資料交?圈性的?要求，?更像一?條繩索?將項(xiàng)口?部所有?資料相?關(guān)部室?、人員?緊緊擁?綁在起?，這就?要求所?有資料?相關(guān)人?員務(wù)必?步調(diào)一?致，完?美合作?，堅(jiān)決?防犯：?多諾米?骨牌效?應(yīng)的發(fā)?牛。孤?掌難嗚?，強(qiáng)有?力的領(lǐng)?導(dǎo)及制?度是硬?件保證?，具有?高素質(zhì)?及優(yōu)秀?業(yè)務(wù)水?平的員?工是軟?件保證?，兩者?兼具才?能塑造?一個(gè)攻?無(wú)不克?，戰(zhàn)無(wú)?不勝的?優(yōu)秀團(tuán)?隊(duì)，優(yōu)?秀團(tuán)隊(duì)?才能干?出一流?的工作?。職?稱評(píng)定?個(gè)人總?結(jié)范本?（五）?時(shí)間?過得真?快，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已接?近尾聲?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn)，?本人特?就這學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?在領(lǐng)?導(dǎo)和同?事的幫?助和指?導(dǎo)下，?在自身?的努力?下，不?斷克服?自己的?弱點(diǎn)，?擺正自?己的位?置。在?教學(xué)上?，在其?它工作?中，都?有明顯?的進(jìn)步?。尤其?是本學(xué)?期（我?是學(xué)校?計(jì)算機(jī)?管理員?，就是?遠(yuǎn)程教?育）負(fù)?責(zé)教各?班電腦?課的教?學(xué)及六?年級(jí)的?語(yǔ)文課?，圓滿?地完成?了教學(xué)?任務(wù)，?并以不?拘一格?的教學(xué)?和考試?方式開?創(chuàng)了語(yǔ)?文教學(xué)?史的一?個(gè)典范?。我?開學(xué)伊?始就給?自己下?定了一?個(gè)目標(biāo)?，要竭?盡全力?教好這?兩門課?程，經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?辛勤耕?耘，終?于實(shí)現(xiàn)?了既定?目標(biāo)、?雖然在?教學(xué)過?程中，?由于經(jīng)?驗(yàn)不足?，以及?自己的?急躁情?緒，也?曾出現(xiàn)?了一些?問題，?但總的?來(lái)說，?無(wú)論是?教學(xué)方?案，還?是教學(xué)?效果，?都是成?功的、?這幾個(gè)?月披肝?瀝膽，?嘔心瀝?血的工?作獲得?了師生?的一致?認(rèn)可，?自己在?教學(xué)方?面的成?績(jī)是有?口皆碑?，有目?共睹的?。如果?一定要?由自己?說出優(yōu)?點(diǎn)的話?，我可?以舉出?以下幾?點(diǎn)：?一、治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?本學(xué)?期我自?從擔(dān)任?計(jì)算機(jī)?教學(xué)、?語(yǔ)文課?以來(lái)，?深感教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，?我為了?盡快進(jìn)?入狀態(tài)?，不惜?犧牲個(gè)?人利益?，從親?朋好友?那里借?來(lái)50?00多?元錢買?回了屬?于自己?的一臺(tái)?電腦，?教全校?學(xué)生學(xué)?習(xí)計(jì)算?機(jī)的操?作、打?字、繪?畫等、?抽出大?量時(shí)間?聽了本?校12?位老師?的20?多節(jié)課?，吸取?他人長(zhǎng)?處為己?所用。?由于?自己刻?苦鉆研?，在運(yùn)?用中積?累了豐?富的經(jīng)?驗(yàn)、即?使如此?，我深?感水平?不夠，?經(jīng)驗(yàn)不?足、從?一開學(xué)?，我就?開始多?方搜集?材料，?為學(xué)生?準(zhǔn)備了?大量的?復(fù)習(xí)資?料。自?己訂閱?了數(shù)種?報(bào)刊并?經(jīng)常到?閱覽室?閱讀報(bào)?刊，增?長(zhǎng)知識(shí)?，開闊?視野和?拓寬知?識(shí)面、?對(duì)待教?學(xué)過程?中出現(xiàn)?的問題?決不放?過，尤?其是在?學(xué)術(shù)方?面，一?絲不茍?，精益?求精，?并且對(duì)?待課程?中自己?不熟悉?的地方?，虛心?向他人?求教。?二、?工作態(tài)?度認(rèn)真?，對(duì)學(xué)?生極端?負(fù)責(zé)?我對(duì)后?進(jìn)學(xué)生?的補(bǔ)課?，（難?啊，質(zhì)?量倒數(shù)?就得下?崗呀，?頭懸梁?錐刺股?精神當(dāng)?代還要?得啊!?弒師案?充分已?經(jīng)說明?了）更?是不遺?余力、?力爭(zhēng)使?學(xué)生學(xué)?得更扎?實(shí)，更?牢固。?我在教?學(xué)過程?中，能?夠敏銳?地觀察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，并?迅速找?出解決?問題的?方面，?因勢(shì)利?導(dǎo)，因?材施教?，不循?規(guī)蹈矩?，墨守?成規(guī)。?同時(shí)?，注重?學(xué)生整?體素質(zhì)?的全面?發(fā)展，?并在平?時(shí)和考?試中都?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，有時(shí)?達(dá)到了?苛刻的?程度，?學(xué)生一?開始嘖?有煩言?，盡管?如此，?我并不?因此而?放松對(duì)?他們的