2020年中考語文專題復(fù)習(xí)：人教部編版九年級下冊名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

初三語文一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案（姓___________班___________學(xué)___________等___________【復(fù)目標(biāo)】對著作者、年代主要人物的了；對著中人物形象包括人物性格的分析與評價對著中著名場景經(jīng)典情節(jié)的認(rèn)與理解；對部名著的作者情節(jié)、人物進(jìn)辨別與選擇；在合題中運用名知識進(jìn)行語文踐活動。【復(fù)重難點】對著中人物形象包括人物性格的分析與評價對著中著名場景經(jīng)典情節(jié)的認(rèn)與理解；對部名著的作者情節(jié)、人物進(jìn)辨別與選擇；【課診斷】（1閱讀名著段，完成⑵題話周進(jìn)在省城要貢院，金有馀他真切，只得幾個小錢同他看。不想才到字號，就撞死地。眾人多慌了只道一時中了。行主人道：想是這貢院里沒有人到，陰重了。故此周人中了。”金有馀道“賢東，我扶他，你且去到工的那里借口水灌他一灌。行主人應(yīng)諾，了水來三四個客人一扶著，灌了下。喉嚨里咯咯響了一聲，吐一口稠涎來。人道：“好了”扶著了起來。周進(jìn)著號板，又是頭撞將去，這不死了，放聲哭起來。眾人著不住。……人七手腳將他扛抬了來，在貢院前個茶棚子里坐，勸他吃了一茶，猶自索鼻，彈眼淚，傷不止。（1）補(bǔ)下面橫線處空的內(nèi)容分《林外史》這部刺小說，是清小說家的著作，它通描繪林群圖，示對書人靈魂的毒。眾認(rèn)為周撞在地下是中了惡，你覺得他們的合理嗎？請合相關(guān)篇章內(nèi)闡述理由分《愛中的鐵是怎煉成的》中的爾駝子》中祥子，均性格明，個性突出但結(jié)局各異。選擇其中一個物，概括其性特征（字以內(nèi)簡概述其局（限30以內(nèi)）【鞏練習(xí)】（一閱讀下名著的選段，成題分我婚后的頭兩年羅切斯特先生眼睛一直是瞎也許正因為這，我們才如此近才結(jié)合如緊密。因為那我就是他的眼，正如現(xiàn)在依還是他的右手樣。說實在的我（像他常叫的那樣就是他的眼珠他通過我看大然，看書。我從來不知厭倦替他好細(xì)察看言野木、城鎮(zhèn)河流、云、陽—描我們面前的景。周圍的天氣—還用聲音向的耳朵傳達(dá)了線已無法向他眼睛傳的印象。我永厭倦地念書給聽，領(lǐng)他到他去的地方，替做他想做的事在這種效勞中我盡管到有點兒悲哀但卻獲得一種為充分、最為烈的樂——為他要求我為做事時，并沒感到痛羞慚，也沒有到沮喪屈辱。是如此真心地我，因為他知，在接受我的料時，根本用著勉強(qiáng)他也感到我是此深情地愛著，我這樣照料就是滿足我自最愉快的愿望．面的選段出自一部名著？該著的作者是誰2分．文選段的心理寫運用了第幾稱？請簡述這人稱的表達(dá)效分）．部小說至今有百七十多年了在世界文壇上直閃耀著獨特光芒。請結(jié)合的閱讀體驗，談?wù)f中哪一“獨特的光芒”你獲了成長的力量分）（二）1.求路上，許多不同類型師生關(guān)系夕拾中藤野先生、迅之間的師生系和《儒林外》中周進(jìn)、范之間師生關(guān)系是不一樣的，從學(xué)習(xí)角度說兩者的不同點答讀卡片作夏洛蒂·勃朗(1)人(2)AB中事件

舅家受磨難…結(jié)譚波爾

拳鎮(zhèn)關(guān)西大五臺山火倒垂楊柳拒圣·約翰

大

…浙坐化但皂直裰背穿雙圓斜綰難就因為我一貧洗、默默無雙。戒刀燦三尺冰，深藏鞘內(nèi)禪聞長相平庸、個瘦小，就沒有摘杖一條玉蟒橫肩頭鷺鷥腿系魂沒有心腸了——你不是想錯腳蜘肚牢拴缽嘴邊攢千條嗎——我的心靈你一樣豐富，斷鐵線，胸脯上一帶蓋膽寒毛的胸跟你一樣充！填表格中作者填人物姓名A:B按時間順序，補(bǔ)表格中中心事。舅家受磨難……結(jié)識波爾-拒圣·約拳鎮(zhèn)關(guān)西-大鬧臺山火燒-倒垂楊柳大鬧…浙坐化3.青曾寫下這樣詩句火焰燒/束我們的枷鎖/囚禁們的牢/—直到我們自由抗，才能獲得自。請從下列人中選擇一個，合作品內(nèi)容談你對他們“抗”精神的看法A?！た虏旖養(yǎng)．·愛．孫少答《凡的世》里寫道：生的磨難怎樣也蓋不了生活的情，生活的歷讓我們學(xué)會成，也讓我們紛亂的世界里受到溫情?！恶勏樽印分兄肿樱ㄈ宋铮┳屜榻o他家拉包月在祥子最需要的時候，溫暖祥《簡愛》當(dāng)小小的簡愛昏在陰森可怖紅子里，是藥劑（物）簡·愛看病，讓感受到前所未的溫情；《平的世界》中（人物）接連受了情的傷痛和審的毀傷選擇了平平淡的生活，卻獲了心靈的高貴精神的富足。（外》人眾多，形象繁，同學(xué)們在共此書時，從不角度對人物進(jìn)了梳理。閱讀下，完成表中題分作類別人物

類

人

思主形象

杜卿

次形象

婁文

在讀人物眾多的︽儒

虞德嚴(yán)生

郭山胡戶

說品時物進(jìn)行分類整有何作用？林⑴

形

杜卿

⑵

形

牛郎

我理解：外史

沈枝虞德

潘嚴(yán)生

⑷︾

熱科考的

范

不科考的形象

杜卿形

周匡人

莊光⑶

。（2小雅到一句話可以吹一張紙片，卻不走一只蝴蝶因為生命的本，在于不服從由，她聯(lián)想到剛完的幾部作品游滸傳·愛得們都包著作者關(guān)于“叛或歸”的思考，你為呢？請從下人物中選擇一，結(jié)合作品內(nèi)就這個角度談你的看法分孫空游記我（）

林滸傳

簡愛·愛《簡·愛》復(fù)習(xí)料【者簡介夏洛·勃朗特19紀(jì)英國著名女作家?！救莨８疟緯徊繋в凶詡鞑实拈L篇小說以第一人稱講了女主人公簡愛自幼父母雙，寄住舅媽家P137)，盡了舅媽、表的冷眼和凌辱后被送往洛伍寄宿學(xué)校，成后到桑菲爾德園當(dāng)庭教師，贏得東家羅切斯特尊敬和愛戀，終歷經(jīng)波折獲幸福的故事。【題思想這是部具有濃厚浪主義色彩的現(xiàn)主義小說。簡愛的人生追求兩個基本旋律富有激、幻想、反抗堅持不懈的精；對自由福的渴望和對更高精神界的追求。小通過對孤女坎不平的人生經(jīng)的描寫，成功造了一個獨立主、敢于反抗追求平等的女形象?！拘g(shù)特色(1)小說第一人稱敘述親切感人，有烈的主觀色彩洋溢著濃郁真、豐富細(xì)膩的感。(2)情節(jié)折，懸念的巧設(shè)計和氣氛的染，都增加了品的藝術(shù)感染小中彼此對立的然因素(如與火、麗日與風(fēng)等)構(gòu)成意象，呼應(yīng)主公內(nèi)心的矛盾斗爭?！揪S導(dǎo)圖【物及相情節(jié)人

相情節(jié)簡愛羅斯特

父雙雙染病去世寄居在舅媽舅媽里太太)把送進(jìn)洛伍德寄學(xué)→來桑爾莊園當(dāng)家庭教羅斯特向求婚婚受→離開莊→鄉(xiāng)村教→回莊園，與切斯特成婚年時被父兄迫害受騙娶伯莎梅森→愛簡·→用要娶英格姆小姐來試探·愛→火災(zāi)中救莎·與·愛婚伯莎梅森在簡愛參觀莊園時發(fā)古怪笑撕簡·愛的婚→放火毀了莊園圣翰【典情節(jié)

在門口救了簡→收到知幫表妹得知簡身份去度傳教行前向求遭拒主情節(jié)簡愛寄居舅母，受盡欺辱。驕橫殘的表發(fā)生沖突后瘦小的她敢于表哥扭打，并斥他。她還敢指責(zé)冷酷護(hù)的舅媽。在伍德寄學(xué)校簡·愛的天性到壓抑，行為到約束，思受到禁錮。經(jīng)因“莫須有”罪名受到懲罰凌辱甚至挨打校長罰她她在凳子上令家不許跟她談，不跟她玩，三天給她吃的。只海倫伯斯晚上睡覺時偷偷把吃的遞簡·愛，從此成了朋友。海倫于寒，關(guān)簡·的譚波兒老師離開了寄宿學(xué)，簡·愛厭了那里的生活登廣告求家教師的。

人形象簡愛：強(qiáng)，具反抗意識表驕橫殘暴舅冷酷護(hù)短簡熱剛烈畏艱難強(qiáng)敢，重自我，向往自，追求平等校殘忍，偽善?！げ魃飘?dāng)·愛發(fā)覺自己深地愛上羅斯特，地如此懸的況下卻敢于去愛為她堅信人在神上都平等。當(dāng)切斯特為了試她而假意要娶英格拉姆時她感到尊嚴(yán)到踐踏，欲離桑菲爾莊園憤怒又痛苦地開桑爾德，我感到苦，我愛桑菲德……我看到走不可這個要性，就像看非死不可這個要性一樣我

簡愛：、善良，倔強(qiáng)追求平等、獨人格和尊嚴(yán)羅斯特地位顯獨專行自心強(qiáng)癡情走…你以為，因我窮、低微、美、矮小，我沒有靈魂沒心嗎？……因我們是平等的簡愛離桑菲爾莊園歷經(jīng)磨，被圣翰收，圣約翰是狂熱的教徒，算印傳教他請求簡·愛給他并和圣翰：執(zhí)著堅，善良富有同情心他印度。簡·愛為心中還愛羅切斯特所以絕了圣約簡愛：敢追求潔的愛情翰知切斯特在火災(zāi)中傷后回到了羅切斯的身?！度辶滞馐贰窂?fù)資料【者簡介吳敬～，敏軒，一字文，號粒民，清最偉大的小說之一。著有《木山詩文集》十二(今四卷)木房詩》七(今四十三)、刺小說《儒林史【容簡介全書五十六回，小并沒有貫穿全的中心人物和要情節(jié)，而是眾多故事連綴成，表的是普通士人常生活中的生狀態(tài)與精神世通過繪這幅士林“群丑圖現(xiàn)名利祿對讀書靈魂的毒害作者清楚表明自己否定功名貴的基本立場通書中少數(shù)泊名利守德、張個性的賢者奇，寄托了自己理想社會的追(P62)【題思想小說過刻畫奔走于舉道路上的眾士人形象封科舉制度和整封建社會儒林”作了深刻的批判【術(shù)特色這部說“秉持公心指摘時弊”(魯迅語，將諷的鋒芒隱藏在而不露、耐人味的敘述通過冷靜傳的刻畫寥寥數(shù)便人物形象和世風(fēng)貌描摹得形兼?zhèn)淠救拄敗吨袊f史略》中稱為中國古代最秀的諷刺小說可謂定評?！揪S導(dǎo)圖【物及相情節(jié)正面型主人物

相情節(jié)

人形象王(第回杜卿

①身貧寒七歲父十時體諒母親的衷輟給人?？孔缘檬趾煤捎觅u畫得的錢好東西，孝母親不滿十歲天文地理經(jīng)史面的大問不貫通①不求官又結(jié)交朋終閉門讀②仿屈原冠著母親到處耍對人的取笑不以意③官危約王冕翟買辦不動知縣自來拜王冕離鄉(xiāng)躲避④朱璋慕名拜訪冕講仁服人的道理來朝廷征聘冕來做官卻早地逃會稽山居終⑤指八股士法，會讓讀書看輕文行出處預(yù)言一代文人厄。①酒好菜招待客，給門客抓藥病，精心伺候

懂孝順，勤奮好，天資聰，才華卓越性孤傲，蔑視權(quán)，不慕名尊婦女，為人單，淡泊(第十②在自身沒錢的況下當(dāng)了己新的衣給楊裁死名，慷大方，有點兒一去母親棺材經(jīng)道思中有民主成分三三回)莊志(莊光(第十五回

③知縣得意時拒拜見縣丟官有房子可住時出子知縣搬來住。讓家賣地，大方助他人拉妻子的手游山酒，贊沈瓊的反抗。淡功名，講究“行出處廷辟，裝病拒絕應(yīng)征出。不做官不懂官場世故得罪了保?；赝局薪杷蘩限r(nóng)老農(nóng)夫婦亡費銀安葬。有才華恬淡然③堪官僚鄉(xiāng)紳的擾，與妻連搬到玄去。五多歲才中進(jìn)士為人實，殿時寫了真實年。舊湯相公為缺錢用，拆虞博士給他住房子，虞博虞德士不僅生氣，還給他子讓他再去租住。(虞士③考時發(fā)現(xiàn)生帶小抄不隱瞞來還承認(rèn)查過給(第十六、考留面子三七回)④遇到尋見的農(nóng)人果相助料自己實狀況并未味傾囊相助，為博慷之名⑤“犯罪”監(jiān)生吃住，還替他白了冤枉事。腐儒典型—周進(jìn)范進(jìn)

博多才懷沖曠達(dá)磊，渾雅有利，人直而不主人物周(第、三回)

相情節(jié)①受秀梅和王進(jìn)嘲弄冷遇不怒②眾商為他湊納監(jiān)，真誠謝。做了學(xué)道之后己度，可憐讀書人辛苦，把考生卷子都細(xì)細(xì)看以免了真才④同五十四歲的老生范進(jìn)反復(fù)范進(jìn)的考文章將其為秀才⑤對按八股要求做章的考，看文字尚可低低地進(jìn)了學(xué)科之路十分不順仍然堅持參加試，直到六十歲才考舉人。

人形象秉忠厚，迂而不堅不懈，矢志不①至六十多歲，要參加科舉；參觀貢院頭撞。醉功，迂腐憐①利熏心熱衷官。到了晚年仍以“童生”格去范(第回、四)

考才當(dāng)驟聞了舉人動得無法控竟然瘋了。②困并未使他那儒的呆和酸減退。即使在急等待雞買米時，依是“一步一踱西不著急③了地主豪紳，竭力拉攏巴結(jié)見了張鄉(xiāng)紳，口是“仰老先生

表上呆頭笨腦，困愚陋，逆順受氣十足內(nèi)心卻衷功名求利祿滑世，卑怯懦弱貪官吏的型主人物

相情節(jié)

人形象湯(湯縣(第回

為表示自己為政廉，對朝廷各法令嚴(yán)加執(zhí)行朝廷有殺耕牛的禁令湯奉不問因由竟將牛肉意的回老師傅活枷，鬧得群眾義填膺，鳴鑼罷。一年來居然也搜刮八千兩銀子。①任的第一件事不是詢問當(dāng)?shù)刂伟?、黎民生和案件情，而是查詢方人情，了解地有什么特產(chǎn)種

貪，作威作福王案中什么地可以。(第、八回)②做了一把頭號庫戥，將衙門的六房書辦統(tǒng)傳齊問明了項差的余利讓大將錢財。③本人的信條是三年清知府，萬雪花銀無德典型

典的封建官僚中庸官人狠、蠻橫，沒立場主人物匡人(第六～第十回)

相情節(jié)得馬二先馬上的助回悉心照顧父親刻苦讀，被知縣賞識跟三一假刻公，幫別考試潘三有難后，自己牽連，堅決不獄里看望。謊未婚，次成，知道了原配子已死，卻用須有“誥命夫人”頭銜和榮華富來糊弄和打發(fā)己的

人形象開時孝順奮好學(xué)識潘后墮落成虛偽自私冷漠忘恩負(fù)義、好牛的人牛郎(第十一～二四回)

哥去安排后事。私撬開老和尚的，偷看牛布衣下的詩集，改名字充牛布。冒牛布衣董瑛顯氣勢舅端茶倒水，還面取笑。②牛玉圃說了幾就設(shè)陷害牛圃，讓惹得雪齋不。

心狹隘厚心狠喜歡人心狠狡詐土豪紳的型主人物

相情節(jié)

人形象嚴(yán)生(嚴(yán)和(第、六回)嚴(yán)生(嚴(yán)中(第、六回)張齋(第回市井人

①己出錢賠償、點，替哥哥嚴(yán)生料理了官司②病得飲不進(jìn)臥床不，奄一息，還念念忘田里收早稻家米爛糧倉，牛成行，可在平豬肉也舍不得一斤為燈盞里點的是莖燈草臨終際伸著兩根指就是肯咽氣一直到趙氏挑去一，嚴(yán)監(jiān)生才點咽了氣搶別人的豬強(qiáng)別人的錢弟嚴(yán)監(jiān)生死后三天才從省里來。直到見衣服和銀，才系了孝巾靈前干嚎了幾。給子辦親事給打手的銀子太打手不愿，新因此不發(fā)轎。故讓船家吃了他云片糕，然后陷船家了自的藥賴了船。欺妾出身的弟媳企圖霸房產(chǎn)勾官府，取豪。為了霸占寺的田產(chǎn)，他唆七八個犯，誣陷和尚婦女通奸，讓尚不明不白地了官司

把財看作是一切吝嗇虛貪財六親不霸無賴無惡不作陰狠毒，工于心類市高人市小人市奇人(第十五回女子象

主人物鮑卿胡戶鮑璽季年王蓋荊

人形象雖一戲子，有有節(jié)矯矯自，為人。初范進(jìn)不得志時常抱怨自己瞎眼錯了女，而在范進(jìn)中后變了“我小老這雙眼睛，卻是得人……我己覺得女兒像些福的，畢竟要嫁個老爺，今日然不錯衣后襟滾了許，一路低著頭他扯了幾十回被文卿收養(yǎng)，讀幾年書。自養(yǎng)和長兄相繼去后，他便開始墮落結(jié)了季葦蕭等人勞杜慎卿，討王胡子跟杜卿借。自此他樸正直的性已消亡了?？孔譃樯荒?，高興了才寫字，不高興，王侯將相、把的子都不寫。怒御史的孫子。賣紙筒子為生，棋很厲害。開館，書畫做得，愛財，慷慨助別人，散盡財，窮困潦倒最后人請去教館。做縫，學(xué)彈琴寫，也學(xué)作詩，友都不與他親。主人物魯姐(第、十一回

相情節(jié)父親魯編修子，便把當(dāng)兒子，五六歲開，十一歲就講書讀章。王唐、、薛以及諸大之文，歷程墨，各省宗考卷，肚里記三千余篇。她文章理法老花錦。后尊父意，與蘧公孫，誰對方是無心功名之人魯小姐失望至。

人形象才雙全讀詩受親影癡迷八股文鮑太(第十七回沈枝(第十、四一回)

原給人做小，不分被趕了出來第二次嫁給王胖做了太太，做太太做得過了，家人都恨她。第次由身上有重的權(quán)力欲做官于婆極力夸大了廷璽的身家情，嫁給了鮑廷，成太太特迷戀了太太。不做妾從家夜逃出逃南京后靠賣詩日子才雙全尊自立智勇雙③都縣差役來捉沈瓊枝，到了縣那里，沈瓊毫不全剛并濟(jì)，不懼權(quán)畏，跟他說了一道理。參考案課前斷⑴2分吳敬梓科舉制（分示例：不理，周進(jìn)不陰氣重”中的惡而是科舉制度的惡。周進(jìn)十多歲依然是生，飽受秀才舉人的欺凌、弄，生計無著落魄為記賬先。參觀貢院時大半生求功名的辛酸苦和忍受的侮欺凌集中爆發(fā)才“撞死在地下。（3）示：簡愛性：一個性格堅，樸實，剛?cè)釢?jì)，獨立自主積極進(jìn)取的女。結(jié)：她最終回到菲爾德莊園，受傷致殘的羅斯特結(jié)了婚，上了幸福生活其暫略鞏固習(xí)愛》夏洛勃特．用了第一人稱表達(dá)效果①切、自然，便拉“我和讀者距離，使讀者身臨其境之感②便抒情，通“我的吻能表達(dá)簡愛羅切斯歷盡艱辛彼此惜的真摯感情．例：①說塑的勇敢白強(qiáng)、潔坦蕩、自尊愛敢于抗?fàn)幍膼劢o了我長路上克服困，勇敢上的積極力量主人公愛在維利亞代等級森嚴(yán)，權(quán)、神權(quán)至上背景下敢于反，主張男女等、追求人格立的精神使我識“自己的艱難和要，我從中獲取成長的力量從蓋海德府到舅媽家的侮到洛伍德學(xué)校惡劣生活環(huán)境愛要機(jī)會就會讀書習(xí)，她在逆境中未放棄自，這使我從中取了成長的力。1.野先生關(guān)心魯學(xué)習(xí)，對魯迅學(xué)醫(yī)表示惋惜周進(jìn)在考場上現(xiàn)了范進(jìn)之才錄取他為秀才藤野先耐心輔導(dǎo)魯迅醫(yī)學(xué)作業(yè)，看魯迅被日本學(xué)歧視魯迅先生尊周是看到進(jìn)屢試不中，產(chǎn)同病相憐之感就提攜范進(jìn)，取為秀才。藤先生對魯迅的心和幫助既是位教師出于職道德本的良心，又是越狹隘民族主的一種寬廣之。而魯迅把藤先生有著無盡感激、懷念，且把他作自己的精神力和支撐。周關(guān)心和提攜范，因為他們之有著相同的遭，都深受科舉苦，他范進(jìn)并沒有人和精神上的引。范進(jìn)感激周既是由于知遇恩，也是期望官場上守望相。2.施耐庵A簡愛B魯智深結(jié)羅切斯特（墜愛河）收獲滿愛情瓦寺野林3.例1：選保·柯察金。保更是一個剛毅強(qiáng)的革命戰(zhàn)士他在人生各個面都經(jīng)受住了峻的考，但他勇敢地爭。在敵人的刑拷打面前，堅貞不屈；在林彈雨的戰(zhàn)場，他勇往直前在與吞生命的病魔的斗中，他多次死神望而卻步創(chuàng)造了“起死生”的奇跡。其是他在病榻還奮力藝術(shù)的殿堂攀的過程，表現(xiàn)一