調(diào)動(dòng)考察工作總結(jié)

第31頁共31頁調(diào)動(dòng)考?察工作?總結(jié)?幼師考?察小我?工作總?結(jié)。?一年以?來，我?熱愛教?導(dǎo)事業(yè)?，熱愛?黨，熱?愛人民?，認(rèn)真?___?_教導(dǎo)?方針、?政策，?自覺遵?守《教?師法》?，努力?學(xué)習(xí)教?導(dǎo)教授?教化理?論，結(jié)?合當(dāng)前?的社會(huì)?成長(zhǎng)，?教導(dǎo)革?新的形?勢(shì)以及?學(xué)生的?實(shí)際，?努力提?高自己?的教研?、教導(dǎo)?、教授?教化的?能力。?形成優(yōu)?越的師?德，樹?立優(yōu)越?的形象?，思想?正直，?作風(fēng)正?派，屈?服領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)?同志，?關(guān)切學(xué)?生。?一、愛?崗敬業(yè)?，盡職?盡責(zé)。?在教?授教化?工作崗?亭上，?我自己?認(rèn)真執(zhí)?行教師?的職業(yè)?道德。?愛崗敬?業(yè)，熱?愛學(xué)生?，屈服?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的工?作支配?，一切?從集體?好處出?發(fā)，為?搞好教?導(dǎo)教授?教化工?作盡職?盡責(zé)，?死守崗?亭。做?到保持?早到學(xué)?校，不?遲到，?不早退?，不缺?課，不?無故請(qǐng)?假，認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校的?作息制?度和各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?二、?與學(xué)生?和藹相?處，做?學(xué)生的?知心朋?友。?要使自?己的教?授教化?取得好?造詣，?就必須?要想方?設(shè)法使?學(xué)生喜?歡自己?，親近?自己。?所以教?師和學(xué)?生在人?格上是?完全平?等的，?師愛是?一種無?私的愛?，愛得?深沉，?持久，?學(xué)生對(duì)?先生的?愛往往?耐勞銘?心，終?身難忘?。我自?己在實(shí)?踐中找?到了有?的放矢?的良方?，就是?：治理?好班級(jí)?的學(xué)生?，要讓?學(xué)生都?喜歡自?己。首?先是深?入實(shí)際?，從每?個(gè)學(xué)生?入手，?一有空?我就常?到班上?去，除?了盡快?地認(rèn)識(shí)?學(xué)生的?名字，?避免弄?錯(cuò)學(xué)生?的現(xiàn)象?之外，?更重要?的是通?過與學(xué)?生的交?換中了?解每一?位學(xué)生?的實(shí)際?情況。?如他們?的興趣?、性格?、學(xué)習(xí)?情況、?家庭情?況等，?同時(shí)知?道了哪?些學(xué)生?的性格?是內(nèi)向?的，哪?些學(xué)生?的個(gè)性?是好動(dòng)?、頑皮?的。從?中找到?制訂贊?助學(xué)生?上進(jìn)的?辦法，?做到有?法可依?。確實(shí)?，溝通?與交換?成了師?生之間?的一條?重要橋?梁。由?于我常?與學(xué)生?把臂而?談，和?藹相處?，逐漸?地我與?學(xué)生的?關(guān)系更?為密切?，從中?也物色?了一些?得力的?助手協(xié)?助我順?利地開?展教授?教化工?作。?三、自?訂學(xué)習(xí)?的斗爭(zhēng)?目標(biāo)，?增強(qiáng)學(xué)?習(xí)信心?。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)造詣?相差懸?殊，統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)?，統(tǒng)一?要求是?弗成能?的，先?生靠硬?手段去?壓更是?不可。?怎么搞?妥呢？?我一改?以往的?教導(dǎo)方?法，采?取施展?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生自?我治理?，自我?約束，?由家長(zhǎng)?協(xié)助監(jiān)?督。讓?學(xué)生自?己訂出?每一單?位測(cè)試?的目標(biāo)?造詣，?每小我?都以第?一單位?測(cè)試造?詣為基?本標(biāo)準(zhǔn)?。指導(dǎo)?學(xué)生訂?目標(biāo)造?詣時(shí)要?結(jié)合自?己的實(shí)?際，訂?出的目?標(biāo)造詣?要明確?，要緊?緊圍繞?自己的?目標(biāo)造?詣去學(xué)?習(xí)。每?次訂出?的目標(biāo)?造詣都?先由家?長(zhǎng)過目?、簽名?。每次?實(shí)現(xiàn)了?目標(biāo)造?詣都在?班上賜?與表揚(yáng)?、勉勵(lì)?，并向?家長(zhǎng)報(bào)?喜。不?克不及?實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)造詣?的則勉?勵(lì)他連?續(xù)努力?，直達(dá)?到標(biāo)為?止。在?實(shí)施學(xué)?習(xí)目標(biāo)?時(shí)，我?還采取?了一幫?一的辦?法，以?優(yōu)帶差?，營(yíng)造?一種互?相學(xué)習(xí)?，互幫?合作，?你追我?趕的優(yōu)?良學(xué)風(fēng)?。誘導(dǎo)?他們明?確學(xué)習(xí)?目的，?明白小?我造詣?關(guān)乎到?整個(gè)班?集體的?榮譽(yù)，?能否取?得先進(jìn)?班，班?級(jí)的學(xué)?習(xí)造詣?是最重?要的。?因而我?通過各?類途徑?，勉勵(lì)?學(xué)生為?班集體?的榮譽(yù)?而配合?努力，?為實(shí)現(xiàn)?自己的?目標(biāo)造?詣而斗?爭(zhēng)。通?過這一?運(yùn)動(dòng)的?開展，?學(xué)生之?間的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?強(qiáng)了，?學(xué)習(xí)造?詣也提?高了，?學(xué)習(xí)造?詣終于?能達(dá)到?學(xué)校的?造詣指?標(biāo)。?四、拜?師學(xué)藝?，革新?教室教?授教化?。幼?師工作?總結(jié)小?我范文?___?_作?為一個(gè)?幼師，?我們需?要寫自?己的小?我總結(jié)?，所以?為年夜?家?guī)?了幼師?。歲?月促而?逝，似?乎只是?彈指一?瞬?；?首這一?年來所?閱歷的?事，工?作雖然?很忙，?但忙得?很充足?。為了?每一個(gè)?孩子都?有提高?，這是?我為之?不懈努?力的動(dòng)?力。在?一年中?，我竭?盡自己?最年夜?的努力?，傾注?最高的?熱情，?踏實(shí)、?勤奮地?完成了?一學(xué)期?的工作??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、政?治思想?方面?我熱愛?自己的?工作崗?亭，能?夠做到?：不遲?到、不?早退；?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，遵守?園內(nèi)各?項(xiàng)規(guī)章?制度；?積極參?加園里?組織的?各項(xiàng)運(yùn)?動(dòng)；履?行教師?職責(zé)，?協(xié)助班?里先生?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的做?好班級(jí)?工作,?努力包?管幼兒?在幼兒?園度過?平安、?愉快的?一天。?在教授?教化中?，我尊?重幼兒?，營(yíng)造?平等、?協(xié)調(diào)溫?暖的班?級(jí)氣氛?。用眼?睛存眷?每個(gè)幼?兒，從?幼兒身?上吸取?閃光點(diǎn)?，去點(diǎn)?亮他們?自信自?立的明?燈，我?贊助幼?兒發(fā)明?自己的?優(yōu)勢(shì)智?能，樹?立其自?信和對(duì)?集體的?歸屬感?。例如?在教室?上講故?事時(shí)，?我會(huì)應(yīng)?用各類?生動(dòng)形?象的直?不雅教?具，用?富厚的?神色講?故事，?激發(fā)兒?童的興?趣。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n?教授教?化按?教授教?化內(nèi)容?及幼兒?的實(shí)際?，設(shè)計(jì)?課的類?型，擬?定采取?的教授?教化辦?法，認(rèn)?真寫好?教案。?每一課?都做到?有備而?來，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?制作各?類利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教玩?具。?三、保?持學(xué)玩?結(jié)合?在工作?中，自?己努力?增強(qiáng)上?課技能?，力爭(zhēng)?解說清?晰化、?條理化?、準(zhǔn)確?化、情?浸染、?生動(dòng)化?，做到?線索清?晰，條?理分明?，深入?淺出。?在運(yùn)動(dòng)?中特別?注意調(diào)?動(dòng)幼兒?的積極?性，增?強(qiáng)師幼?交換，?充分體?現(xiàn)幼兒?的主作?用，讓?幼兒動(dòng)?靜結(jié)合?，寓學(xué)?于玩，?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快。?四、?謙虛虛?心請(qǐng)教?在教?授教化?上，有?疑必問?。教授?教化中?積極征?求其他?先生的?意見，?學(xué)習(xí)他?們的辦?法，同?時(shí)，多?聽先生?的課，?做到邊?聽邊講?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?戰(zhàn)勝自?己的不?足,征?求他們?的意見?，改進(jìn)?工作我?愛幼教?這一行?，因?yàn)?這個(gè)職?業(yè)是純?正的、?美好的?。五?、孩子?家長(zhǎng)工?作孩?子的茁?壯成長(zhǎng)?需要幼?兒園與?孩子家?長(zhǎng)配合?的配合?，因此?溝通工?作也就?成為了?一個(gè)重?點(diǎn)工程?。我主?動(dòng)親切?地與孩?子家長(zhǎng)?溝通。?我充分?應(yīng)用了?晨接和?下學(xué)的?時(shí)間跟?孩子家?長(zhǎng)交換?，使孩?子家長(zhǎng)?了解自?己孩子?在園的?情況。?我實(shí)時(shí)?把孩子?在園的?表示及?涌現(xiàn)的?問題反?應(yīng)給孩?子家長(zhǎng)?，積極?與孩子?家長(zhǎng)接?洽，實(shí)?時(shí)回聲?涌現(xiàn)的?問題，?使孩子?家長(zhǎng)了?解情況?，以便?雙方配?合指點(diǎn)?，配合?贊助孩?子更好?的提高?。努力?做到讓?孩子家?長(zhǎng)滿意?，讓孩?子家長(zhǎng)?寧神，?把愛撒?播向每?一個(gè)孩?子。有?人這樣?說過，?你尊重?別人，?別人尊?重你，?在與孩?子家長(zhǎng)?交換時(shí)?，我真?心把他?們當(dāng)成?自己的?朋友，?但他們?遇到艱?苦時(shí)，?我很熱?情的去?贊助他?們，為?此，我?想只要?自己支?付了，?孩子家?長(zhǎng)能力?對(duì)我工?作的確?定。?幼師_?___?年小我?工作總?結(jié)幼?師工作?小我總?結(jié)望?著逐漸?長(zhǎng)年夜?的孩子?們，看?到他們?每天的?提高，?讓我感?觸感染?到一種?自豪感?，一個(gè)?學(xué)期轉(zhuǎn)?眼曩昔?，耳邊?仿佛照?樣孩子?們的嬉?笑聲。?我也要?整理一?下我的?思緒，?總結(jié)曩?昔了的?工作經(jīng)?驗(yàn)，以?便更好?地提高?自己的?各項(xiàng)工?作水平?。以下?我叢思?想政治?、教導(dǎo)?教授教?化、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、家長(zhǎng)?工作等?方面對(duì)?本學(xué)期?工作做?總結(jié)：?一、?教導(dǎo)教?授教化?方面：?從本?班幼兒?的實(shí)際?情況出?發(fā)，設(shè)?計(jì)好相?應(yīng)的主?題運(yùn)動(dòng)?，精心?支配好?每周籌?劃運(yùn)動(dòng)?內(nèi)容，?認(rèn)真組?織好每?節(jié)運(yùn)動(dòng)?。在運(yùn)?動(dòng)中，?讓幼兒?在實(shí)際?操作中?學(xué)習(xí)，?使幼兒?真正成?為學(xué)習(xí)?的主人?，在獲?得全面?、協(xié)調(diào)?成長(zhǎng)的?同時(shí)也?獲得個(gè)?性的成?長(zhǎng)。?1、從?生活抓?起，培?養(yǎng)幼兒?優(yōu)越的?老例習(xí)?慣。本?學(xué)期，?依據(jù)班?級(jí)籌劃?中我班?的幾個(gè)?弱點(diǎn)，?著重開?展以下?運(yùn)動(dòng)來?促使班?級(jí)老例?優(yōu)越風(fēng)?俗的形?成：對(duì)?提高的?幼兒實(shí)?時(shí)表揚(yáng)?，對(duì)落?后的幼?兒賜與?勉勵(lì);?在運(yùn)動(dòng)?中，我?有針對(duì)?性對(duì)個(gè)?別幼兒?進(jìn)行教?導(dǎo)，做?到三輕?即：說?話輕、?拿玩具?輕、玩?玩具輕?。2?、每天?保持幼?兒戶外?體育運(yùn)?動(dòng)時(shí)間?，率領(lǐng)?幼兒認(rèn)?真開展?各項(xiàng)體?育運(yùn)動(dòng)?、錘煉?身體。?在每周?籌劃運(yùn)?動(dòng)中，?依據(jù)幼?兒的現(xiàn)?狀情況?，合理?設(shè)計(jì)好?每日的?戶外體?育運(yùn)動(dòng)?內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量?。一個(gè)?學(xué)年以?來，孩?子們的?身體素?質(zhì)逐步?上升。?3、?為幼兒?創(chuàng)設(shè)優(yōu)?越的學(xué)?習(xí)情況?。小班?幼兒的?學(xué)習(xí)途?徑是游?戲，我?注意到?挖掘每?一個(gè)運(yùn)?動(dòng)的游?戲價(jià)值?讓幼兒?在有準(zhǔn)?備的游?戲運(yùn)動(dòng)?中獲得?自我成?長(zhǎng)。通?過轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)的?辦法，?在每次?運(yùn)動(dòng)中?，我先?在教室?里部署?一些與?主題運(yùn)?動(dòng)有關(guān)?的知識(shí)?內(nèi)容圖?片或其?他情況?的創(chuàng)設(shè)?。讓幼?兒在情?況中學(xué)?習(xí)，通?過與情?況、與?資料的?互動(dòng)中?，使幼?兒獲得?成長(zhǎng)。?二、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面?：我?深刻地?認(rèn)識(shí)到?，時(shí)代?在成長(zhǎng)?，社會(huì)?在提高?，教導(dǎo)?教授教?化的不?雅念也?在賡續(xù)?地更新?和厘革?，我十?分注重?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，賡?續(xù)充足?自己，?剖解自?己，剖?析自己?，正視?自己，?賡續(xù)為?自己充?電，提?高自身?素質(zhì)，?提高文?化專業(yè)?知識(shí)水?平。園?里組織?的聽課?、外出?學(xué)習(xí)等?運(yùn)動(dòng)讓?我在工?作思想?和教導(dǎo)?行為上?獲得了?許多的?啟示，?并且我?也體會(huì)?到在幼?兒園這?個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上?的群體?中，提?高是一?種需要?和必定?;我應(yīng)?用空余?的時(shí)間?翻閱一?些有關(guān)?幼教方?面的書?籍，從?中了解?最新的?幼教動(dòng)?態(tài)，學(xué)?習(xí)幼教?雜志上?的文章?，了解?幼教革?新的新?動(dòng)向，?看到優(yōu)?秀教師?的先進(jìn)?教導(dǎo)辦?法實(shí)時(shí)?摘錄下?來，并?同時(shí)向?有經(jīng)驗(yàn)?的老教?師請(qǐng)教?，干中?學(xué)、學(xué)?中干，?賡續(xù)積?聚經(jīng)驗(yàn)?，使自?己的業(yè)?務(wù)水平?有所提?高。?在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中?使我知?道了不?雅察了?解在先?，介入?指導(dǎo)在?后，這?樣能力?夠使每?個(gè)幼兒?都有所?提高，?有所成?長(zhǎng)。我?自制一?本幼兒?不雅察?記錄，?在每次?區(qū)域運(yùn)?動(dòng)的歷?程中，?我認(rèn)真?地去存?眷每一?個(gè)孩子?，存眷?孩子們?成長(zhǎng)的?每一個(gè)?尋常時(shí)?刻，通?過不雅?察來發(fā)?明問題?。一次?，我發(fā)?明建筑?區(qū)的孩?子們總?是不克?不及寧?靜下來?，于是?我就進(jìn)?行不雅?察，原?來他們?是在爭(zhēng)?論房子?里住的?是什么?小動(dòng)物?。是不?會(huì)搭房?子嗎照?樣什么?問題呢?后來我?發(fā)明，?是因?yàn)?建筑區(qū)?的幫助?資料小?動(dòng)物數(shù)?量投放?的過多?了，造?成在選?擇玩具?的歷程?中涌現(xiàn)?了不知?所措。?他們能?搭建各?類造型?的房子?，但為?了住進(jìn)?小動(dòng)物?而爭(zhēng)執(zhí)?不休。?因此，?我調(diào)劑?了建筑?區(qū)的幫?助資料?的投放?數(shù)量。?并引導(dǎo)?幼兒用?各類幫?助資料?富厚自?己的作?品。孩?子們不?在為動(dòng)?物而互?相爭(zhēng)吵?了。我?很慶幸?其時(shí)自?己沒有?貿(mào)然的?打攪他?們的游?戲。而?是看到?問題的?實(shí)質(zhì)去?解決問?題。?三、家?長(zhǎng)工作?方面：?這個(gè)?學(xué)期我?與家長(zhǎng)?們相處?得很愉?快，工?作獲得?了家長(zhǎng)?們的一?致認(rèn)可?和表揚(yáng)?。我創(chuàng)?設(shè)的愛?心辦事?站受到?了家長(zhǎng)?的迎接?，在那?可以和?家長(zhǎng)交?換幼兒?教導(dǎo)，?介紹育?兒知識(shí)?新書。?班上的?各項(xiàng)運(yùn)?動(dòng)需要?家長(zhǎng)支?持時(shí)，?家長(zhǎng)們?都賜與?了最年?夜的支?持。如?在進(jìn)行?主題運(yùn)?動(dòng)《玩?具總動(dòng)?員》時(shí)?，支配?家長(zhǎng)為?幼兒帶?各類玩?具，家?長(zhǎng)都從?家里帶?來了，?讓孩子?們?cè)谟?兒園一?起學(xué)習(xí)?。四?、存在?不足：?1、?在下學(xué)?期的工?作中力?爭(zhēng)做到?今日事?今日畢?，避免?因自身?懶惰思?想造成?的拖拉?現(xiàn)象。?2、?工作中?更嚴(yán)格?的要求?自己努?力提高?自己剖?析問題?能力和?科研能?力。?高爾基?曾經(jīng)說?過：誰?愛孩子?，孩子?就愛他?。只有?愛孩子?的人，?他才可?以教導(dǎo)?孩子。?在以后?的工作?中我將?用心去?愛每一?個(gè)孩子?。努力?戰(zhàn)勝自?身的弱?點(diǎn)，爭(zhēng)?取更年?夜的提?高。?幼師_?___?年小我?工作總?結(jié)幼?師工作?小我總?結(jié)望?著逐漸?長(zhǎng)年夜?的孩子?們，看?到他們?每天的?提高，?讓我感?觸感染?到一種?自豪感?，一個(gè)?學(xué)期轉(zhuǎn)?眼曩昔?，耳邊?仿佛照?樣孩子?們的嬉?笑聲。?我也要?整理一?下我的?思緒，?總結(jié)曩?昔了的?工作經(jīng)?驗(yàn)，以?便更好?地提高?自己的?各項(xiàng)工?作水平?。以下?我叢思?想政治?、教導(dǎo)?教授教?化、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、家長(zhǎng)?工作等?方面對(duì)?本學(xué)期?工作做?總結(jié)：?一、?教導(dǎo)教?授教化?方面：?從本?班幼兒?的實(shí)際?情況出?發(fā)，設(shè)?計(jì)好相?應(yīng)的主?題運(yùn)動(dòng)?，精心?支配好?每周籌?劃運(yùn)動(dòng)?內(nèi)容，?認(rèn)真組?織好每?節(jié)運(yùn)動(dòng)?。在運(yùn)?動(dòng)中，?讓幼兒?在實(shí)際?操作中?學(xué)習(xí)，?使幼兒?真正成?為學(xué)習(xí)?的主人?，在獲?得全面?、協(xié)調(diào)?成長(zhǎng)的?同時(shí)也?獲得個(gè)?性的成?長(zhǎng)。?1、從?生活抓?起，培?養(yǎng)幼兒?優(yōu)越的?老例習(xí)?慣。本?學(xué)期，?依據(jù)班?級(jí)籌劃?中我班?的幾個(gè)?弱點(diǎn)，?著重開?展以下?運(yùn)動(dòng)來?促使班?級(jí)老例?優(yōu)越風(fēng)?俗的形?成：對(duì)?提高的?幼兒實(shí)?時(shí)表揚(yáng)?，對(duì)落?后的幼?兒賜與?勉勵(lì);?在運(yùn)動(dòng)?中，我?有針對(duì)?性對(duì)個(gè)?別幼兒?進(jìn)行教?導(dǎo)，做?到三輕?即：說?話輕、?拿玩具?輕、玩?玩具輕?。2?、每天?保持幼?兒戶外?體育運(yùn)?動(dòng)時(shí)間?，率領(lǐng)?幼兒認(rèn)?真開展?各項(xiàng)體?育運(yùn)動(dòng)?、錘煉?身體。?在每周?籌劃運(yùn)?動(dòng)中，?依據(jù)幼?兒的現(xiàn)?狀情況?，合理?設(shè)計(jì)好?每日的?戶外體?育運(yùn)動(dòng)?內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量?。一個(gè)?學(xué)年以?來，孩?子們的?身體素?質(zhì)逐步?上升。?3、?為幼兒?創(chuàng)設(shè)優(yōu)?越的學(xué)?習(xí)情況?。小班?幼兒的?學(xué)習(xí)途?徑是游?戲，我?注意到?挖掘每?一個(gè)運(yùn)?動(dòng)的游?戲價(jià)值?讓幼兒?在有準(zhǔn)?備的游?戲運(yùn)動(dòng)?中獲得?自我成?長(zhǎng)。通?過轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)的?辦法，?在每次?運(yùn)動(dòng)中?，我先?在教室?里部署?一些與?主題運(yùn)?動(dòng)有關(guān)?的知識(shí)?內(nèi)容圖?片或其?他情況?的創(chuàng)設(shè)?。讓幼?兒在情?況中學(xué)?習(xí)，通?過與情?況、與?資料的?互動(dòng)中?，使幼?兒獲得?成長(zhǎng)。?二、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面?：我?深刻地?認(rèn)識(shí)到?，時(shí)代?在成長(zhǎng)?，社會(huì)?在提高?，教導(dǎo)?教授教?化的不?雅念也?在賡續(xù)?地更新?和厘革?，我十?分注重?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，賡?續(xù)充足?自己，?剖解自?己，剖?析自己?，正視?自己，?賡續(xù)為?自己充?電，提?高自身?素質(zhì)，?提高文?化專業(yè)?知識(shí)水?平。園?里組織?的聽課?、外出?學(xué)習(xí)等?運(yùn)動(dòng)讓?我在工?作思想?和教導(dǎo)?行為上?獲得了?許多的?啟示，?并且我?也體會(huì)?到在幼?兒園這?個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上?的群體?中，提?高是一?種需要?和必定?;我應(yīng)?用空余?的時(shí)間?翻閱一?些有關(guān)?幼教方?面的書?籍，從?中了解?最新的?幼教動(dòng)?態(tài)，學(xué)?習(xí)幼教?雜志上?的文章?，了解?幼教革?新的新?動(dòng)向，?看到優(yōu)?秀教師?的先進(jìn)?教導(dǎo)辦?法實(shí)時(shí)?摘錄下?來，并?同時(shí)向?有經(jīng)驗(yàn)?的老教?師請(qǐng)教?，干中?學(xué)、學(xué)?中干，?賡續(xù)積?聚經(jīng)驗(yàn)?，使自?己的業(yè)?務(wù)水平?有所提?高。?在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中?使我知?道了不?雅察了?解在先?，介入?指導(dǎo)在?后，這?樣能力?夠使每?個(gè)幼兒?都有所?提高，?有所成?長(zhǎng)。我?自制一?本幼兒?不雅察?記錄，?在每次?區(qū)域運(yùn)?動(dòng)的歷?程中，?我認(rèn)真?地去存?眷每一?個(gè)孩子?，存眷?孩子們?成長(zhǎng)的?每一個(gè)?尋常時(shí)?刻，通?過不雅?察來發(fā)?明問題?。一次?，我發(fā)?明建筑?區(qū)的孩?子們總?是不克?不及寧?靜下來?，于是?我就進(jìn)?行不雅?察，原?來他們?是在爭(zhēng)?論房子?里住的?是什么?小動(dòng)物?。是不?會(huì)搭房?子嗎照?樣什么?問題呢?后來我?發(fā)明，?是因?yàn)?建筑區(qū)?的幫助?資料小?動(dòng)物數(shù)?量投放?的過多?了，造?成在選?擇玩具?的歷程?中涌現(xiàn)?了不知?所措。?他們能?搭建各?類造型?的房子?，但為?了住進(jìn)?小動(dòng)物?而爭(zhēng)執(zhí)?不休。?因此，?我調(diào)劑?了建筑?區(qū)的幫?助資料?的投放?數(shù)量。?并引導(dǎo)?幼兒用?各類幫?助資料?富厚自?己的作?品。孩?子們不?在為動(dòng)?物而互?相爭(zhēng)吵?了。我?很慶幸?其時(shí)自?己沒有?貿(mào)然的?打攪他?們的游?戲。而?是看到?問題的?實(shí)質(zhì)去?解決問?題。?三、家?長(zhǎng)工作?方面：?這個(gè)?學(xué)期我?與家長(zhǎng)?們相處?得很愉?快，工?作獲得?了家長(zhǎng)?們的一?致認(rèn)可?和表揚(yáng)?。我創(chuàng)?設(shè)的愛?心辦事?站受到?了家長(zhǎng)?的迎接?，在那?可以和?家長(zhǎng)交?換幼兒?教導(dǎo)，?介紹育?兒知識(shí)?新書。?班上的?各項(xiàng)運(yùn)?動(dòng)需要?家長(zhǎng)支?持時(shí)，?家長(zhǎng)們?都賜與?了最年?夜的支?持。如?在進(jìn)行?主題運(yùn)?動(dòng)《玩?具總動(dòng)?員》時(shí)?，支配?家長(zhǎng)為?幼兒帶?各類玩?具，家?長(zhǎng)都從?家里帶?來了，?讓孩子?們?cè)谟?兒園一?起學(xué)習(xí)?。四?、存在?不足：?1、?在下學(xué)?期的工?作中力?爭(zhēng)做到?今日事?今日畢?，避免?因自身?懶惰思?想造成?的拖拉?現(xiàn)象。?2、?工作中?更嚴(yán)格?的要求?自己努?力提高?自己剖?析問題?能力和?科研能?力。?高爾基?曾經(jīng)說?過：誰?愛孩子?，孩子?就愛他?。只有?愛孩子?的人，?他才可?以教導(dǎo)?孩子。?在以后?的工作?中我將?用心去?愛每一?個(gè)孩子?。努力?戰(zhàn)勝自?身的弱?點(diǎn)，爭(zhēng)?取更年?夜的提?高。?幼師工?作總結(jié)?小我范?文__?__?作為一?個(gè)幼師?，我們?需要寫?自己的?小我總?結(jié)，所?以為年?夜家?guī)?來了幼?師。?歲月促?而逝，?似乎只?是彈指?一瞬。?回首這?一年來?所閱歷?的事，?工作雖?然很忙?，但忙?得很充?足。為?了每一?個(gè)孩子?都有提?高，這?是我為?之不懈?努力的?動(dòng)力。?在一年?中，我?竭盡自?己最年?夜的努?力，傾?注最高?的熱情?，踏實(shí)?、勤奮?地完成?了一學(xué)?期的工?作?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?政治思?想方面?我熱?愛自己?的工作?崗?fù)ぃ?能夠做?到：不?遲到、?不早退?；尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同?事，遵?守園內(nèi)?各項(xiàng)規(guī)?章制度?；積極?參加園?里組織?的各項(xiàng)?運(yùn)動(dòng)；?履行教?師職責(zé)?，協(xié)助?班里先?生認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?做好班?級(jí)工作?,努力?包管幼?兒在幼?兒園度?過平安?、愉快?的一天?。在教?授教化?中，我?尊重幼?兒，營(yíng)?造平等?、協(xié)調(diào)?溫暖的?班級(jí)氣?氛。用?眼睛存?眷每個(gè)?幼兒，?從幼兒?身上吸?取閃光?點(diǎn)，去?點(diǎn)亮他?們自信?自立的?明燈，?我贊助?幼兒發(fā)?明自己?的優(yōu)勢(shì)?智能，?樹立其?自信和?對(duì)集體?的歸屬?感。例?如在教?室上講?故事時(shí)?，我會(huì)?應(yīng)用各?類生動(dòng)?形象的?直不雅?教具，?用富厚?的神色?講故事?，激發(fā)?兒童的?興趣。?二、?認(rèn)真?zhèn)?課教授?教化?按教授?教化內(nèi)?容及幼?兒的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?取的教?授教化?辦法，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到有備?而來，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各類利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?玩具。?三、?保持學(xué)?玩結(jié)合?在工?作中，?自己努?力增強(qiáng)?上課技?能，力?爭(zhēng)解說?清晰化?、條理?化、準(zhǔn)?確化、?情浸染?、生動(dòng)?化，做?到線索?清晰，?條理分?明，深?入淺出?。在運(yùn)?動(dòng)中特?別注意?調(diào)動(dòng)幼?兒的積?極性，?增強(qiáng)師?幼交換?，充分?體現(xiàn)幼?兒的主?作用，?讓幼兒?動(dòng)靜結(jié)?合，寓?學(xué)于玩?，學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?。四?、謙虛?虛心請(qǐng)?教在?教授教?化上，?有疑必?問。教?授教化?中積極?征求其?他先生?的意見?，學(xué)習(xí)?他們的?辦法，?同時(shí)，?多聽先?生的課?，做到?邊聽邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，戰(zhàn)勝?自己的?不足,?征求他?們的意?見，改?進(jìn)工作?我愛幼?教這一?行，因?為這個(gè)?職業(yè)是?純正的?、美好?的。?五、孩?子家長(zhǎng)?工作?孩子的?茁壯成?長(zhǎng)需要?幼兒園?與孩子?家長(zhǎng)配?合的配?合，因?此溝通?工作也?就成為?了一個(gè)?重點(diǎn)工?程。我?主動(dòng)親?切地與?孩子家?長(zhǎng)溝通?。我充?分應(yīng)用?了晨接?和下學(xué)?的時(shí)間?跟孩子?家長(zhǎng)交?換，使?孩子家?長(zhǎng)了解?自己孩?子在園?的情況?。我實(shí)?時(shí)把孩?子在園?的表示?及涌現(xiàn)?的問題?反應(yīng)給?孩子家?長(zhǎng)，積?極與孩?子家長(zhǎng)?接洽，?實(shí)時(shí)回?聲涌現(xiàn)?的問題?，使孩?子家長(zhǎng)?了解情?況，以?便雙方?配合指?點(diǎn)，配?合贊助?孩子更?好的提?高。努?力做到?讓孩子?家長(zhǎng)滿?意，讓?孩子家?長(zhǎng)寧神?，把愛?撒播向?每一個(gè)?孩子。?有人這?樣說過?，你尊?重別人?，別人?尊重你?，在與?孩子家?長(zhǎng)交換?時(shí)，我?真心把?他們當(dāng)?成自己?的朋友?，但他?們遇到?艱苦時(shí)?，我很?熱情的?去贊助?他們，?為此，?我想只?要自己?支付了?，孩子?家長(zhǎng)能?力對(duì)我?工作的?確定。?中學(xué)?教師考?察表小?我工作?總結(jié)?自從從?事教師?這一行?，當(dāng)一?位好教?師就是?我的目?標(biāo)。一?年來，?我始終?以勤勤?懇懇、?踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)?度來對(duì)?待我的?工作。?現(xiàn)在又?到年末?，現(xiàn)對(duì)?一年來?的工作?進(jìn)行總?結(jié)。?一、思?想品德?方面：?在一?年的教?導(dǎo)教授?教化工?作中我?能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)?度的有?關(guān)教導(dǎo)?方針，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)__?__先?進(jìn)理論?知識(shí)以?及__?__十?七年夜?會(huì)議精?力，自?覺踐行?___?_精力?，熱愛?教導(dǎo)事?業(yè)，始?終不忘?人民教?師職責(zé)?，愛學(xué)?校、愛?學(xué)生。?作為一?名教師?，我從?自身嚴(yán)?格要求?自己，?通過政?治思想?、學(xué)識(shí)?水平、?教導(dǎo)教?授教化?能力等?方面的?賡續(xù)提?高來塑?造自己?的行為?。使自?己在教?導(dǎo)行業(yè)?中賡續(xù)?成長(zhǎng)，?為社會(huì)?培養(yǎng)出?優(yōu)秀的?人才，?打下堅(jiān)?實(shí)的基?本。?二、教?導(dǎo)教授?教化方?面：?一年來?我一直?擔(dān)負(fù)高?年級(jí)的?語文學(xué)?科，在?工作中?嚴(yán)格要?求自己?，耐勞?鉆研業(yè)?務(wù)，賡?續(xù)提高?業(yè)務(wù)水?平，賡?續(xù)學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，探索?教導(dǎo)教?授教化?規(guī)律，?改進(jìn)教?導(dǎo)教授?教化辦?法。?1、尊?重學(xué)生?是以學(xué)?生為主?的癥結(jié)?。在?教授教?化中，?深刻體?會(huì)到要?以學(xué)生?為主小?我，以?學(xué)生的?成長(zhǎng)為?主。首?先，必?須尊重?學(xué)生。?尊重學(xué)?生的思?考權(quán)，?尊重學(xué)?生的談?話權(quán)，?尊重學(xué)?生探究?精力小?我工作?總結(jié)，?尊重學(xué)?生的思?維成果?。做到?這些，?能力夠?撒手讓?學(xué)生去?思考，?讓學(xué)生?探究。?2、?分層合?作，是?實(shí)現(xiàn)合?作、自?主、探?究的學(xué)?習(xí)模式?必由之?路。?學(xué)生的?條理不?合，思?考的效?率不合?，往往?會(huì)造成?一些學(xué)?生怕于?思考，?懶于探?索小我?工作總?結(jié)，依?賴別人?的思想?。教授?教化中?如果讓?好中差?混成一?個(gè)小組?，這樣?好的學(xué)?生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)?頭人，?成為代?言人，?而差生?永遠(yuǎn)就?在小組?中得不?到重視?。要解?決這個(gè)?問題必?須實(shí)行?分層分?小組合?作的辦?法，在?教室上?，依據(jù)?不合的?情況給?不合小?組以不?合條理?的任務(wù)?，學(xué)生?在條理?相同，?能力相?同的情?況下有?了思考?問題的?時(shí)間，?這樣就?達(dá)到了?分條理?合作的?目的，?也使得?不合條?理的學(xué)?生有不?合的挑?戰(zhàn)性任?務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?語文?教授教?化最忌?千篇一?律，容?易使學(xué)?生厭煩?。如果?千篇一?律地字?詞教授?教化，?課文剖?析，歸?納總結(jié)?，這樣?既費(fèi)時(shí)?又辛苦?，學(xué)生?學(xué)習(xí)完?一篇課?文也不?知自己?這堂課?提高了?若干。?五年級(jí)?的學(xué)生?，字詞?教授教?化完全?可以撒?手讓他?們自己?完成。?他們有?這個(gè)能?力并且?有各自?奇特的?辦法。?在教授?教化中?小我工?作總結(jié)?，我一?般字詞?教授教?化只作?為一個(gè)?檢查歷?程。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課?和知識(shí)?的系統(tǒng)?化、條?理化，?要靠一?定的作?業(yè)來鞏?固提高?。通過?規(guī)范化?的作業(yè)?使學(xué)生?的思路?明晰，?條理清?楚。養(yǎng)?成優(yōu)越?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?這是新?課程標(biāo)?準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮?明不雅?點(diǎn)，而?規(guī)范化?的作業(yè)?可以使?學(xué)生的?習(xí)慣得?以形成?。養(yǎng)成?學(xué)生優(yōu)?越的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。5?、多開?展語文?實(shí)踐運(yùn)?動(dòng)。?應(yīng)用教?室課余?及班隊(duì)?運(yùn)動(dòng)，?進(jìn)行一?系列的?實(shí)踐運(yùn)?動(dòng)是本?學(xué)期語?文教授?教化餓?一個(gè)重?要方面?。在主?題班會(huì)?上，進(jìn)?行說新?學(xué)期的?計(jì)算、?時(shí)時(shí)刻?刻注意?平安、?我愛學(xué)?校，如?何應(yīng)用?制作等?一系列?運(yùn)動(dòng)，?錘煉學(xué)?生的膽?量和表?達(dá)能力?都有顯?著提高?，不管?是誰站?起來都?能說上?一會(huì)兒?。6?、制定?幫教。?對(duì)個(gè)?其余差?生，能?悉心指?點(diǎn)，經(jīng)?常面批?作業(yè)，?找出知?識(shí)的脆?弱環(huán)節(jié)?，實(shí)時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)?漏。例?如，自?己經(jīng)常?應(yīng)用課?余時(shí)間?，落班?指點(diǎn)學(xué)?生，有?針對(duì)性?地制定?幫教籌?劃，有?目的有?籌劃地?做好落?后生的?轉(zhuǎn)化工?作。在?教室上?，采取?多提問?，多檢?查，實(shí)?時(shí)疏導(dǎo)?，實(shí)時(shí)?反饋的?形式，?努力提?高落后?生的文?化基本?知識(shí)。?同時(shí)，?在班級(jí)?中開展?互幫互?學(xué)小組?，進(jìn)行?一幫一?的學(xué)習(xí)?運(yùn)動(dòng)，?使學(xué)生?正直思?想，互?相學(xué)習(xí)?，互想?增進(jìn)，?形成你?追我趕?的良勤?學(xué)習(xí)氣?氛。平?時(shí)，自?己還注?意兩手?抓：一?方面培?養(yǎng)好尖?子生，?一方面?通過尖?子生指?點(diǎn)落后?生，以?先進(jìn)贊?助落后?，以好?帶差，?增進(jìn)雙?贏效果?。7?、課題?研究工?作。?在課題?研究工?作中我?所做的?工作有?：1?、提高?課前準(zhǔn)?備工作?有效性?。（?1）提?高備課?的有效?性。?我在備?課時(shí)自?力鉆研?，自主?備課，?自主備?課時(shí)不?只備教?材、備?學(xué)生、?備資料?、備重?點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練點(diǎn)?，備思?路，備?教授教?化策略?，切實(shí)?提高備?課的質(zhì)?量。?（2）?提高學(xué)?生預(yù)習(xí)?的有效?性。?一是教?給學(xué)生?一些預(yù)?習(xí)的辦?法，并?通過教?室訓(xùn)練?提高預(yù)?習(xí)質(zhì)量?的殺青?度;二?是有針?對(duì)性地?提出某?些預(yù)習(xí)?題，以?教促學(xué)?;三是?進(jìn)一步?重視預(yù)?習(xí)的教?室檢查?，教授?教化即?可以從?預(yù)習(xí)入?手，以?學(xué)定教?。2?、對(duì)教?室操作?的有效?性的研?究。?（1）?教授教?化目標(biāo)?：首先?，我有?預(yù)設(shè)的?教室教?授教化?目標(biāo)，?目標(biāo)依?據(jù)教材?、課時(shí)?、班級(jí)?學(xué)情正?確定位?，三維?一體的?目標(biāo)落?實(shí)到教?室有所?著重;?其次，?我依據(jù)?教室的?動(dòng)態(tài)成?長(zhǎng)恰本?地調(diào)劑?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成新的?目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成目標(biāo)?也有所?著重;?再次，?我主動(dòng)?對(duì)目標(biāo)?的殺青?度自我?評(píng)估。?（2?）師生?角色：?學(xué)生是?教室學(xué)?習(xí)的主?體，教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的增進(jìn)?者，同?時(shí)教師?也是自?我專業(yè)?成長(zhǎng)的?主體。?沒有教?師的專?業(yè)成長(zhǎng)?，就難?有學(xué)生?的自主?成長(zhǎng)，?教室中?雙主體?在不合?層面上?賡續(xù)協(xié)?折衷配?合成長(zhǎng)?。教室?中我正?確地定?位自己?的角色?，并努?力增進(jìn)?學(xué)生形?成正確?的角色?感。?（3）?教授教?化構(gòu)造?：教?室中凸?現(xiàn)教室?中師生?的交往?互動(dòng)，?凸現(xiàn)課?程資源?的創(chuàng)生?開拓及?教授教?化目標(biāo)?的動(dòng)態(tài)?生成，?它包孕?教師教?的方法?與學(xué)生?學(xué)的方?法。我?在教授?教化時(shí)?依據(jù)不?合文章?的特點(diǎn)?來選擇?教授教?化方法?。對(duì)照?理性的?文章，?較適于?對(duì)文章?作粗線?條的處?置懲罰?的課文?我多采?取問題?導(dǎo)引法?，比較?較感性?的文章?，對(duì)文?章的出?色細(xì)部?時(shí)我則?采取以?研促讀?，重視?學(xué)生的?自讀自?悟。?（4）?教授教?化資源?：教授?教化資?源包孕?文本資?源（教?材資源?與擴(kuò)張?閱讀資?源）、?媒體資?源以及?人的資?源（主?要指師?生的資?源）。?教授教?化歷程?是師生?配合開?拓課程?資源的?歷程。?教室中?教師應(yīng)?重視師?生共有?資源的?開拓，?更重視?開拓我?自身的?資源。?（5?）學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)：?a、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是完?整的評(píng)?價(jià)，包?孕鼓勵(lì)?和批評(píng)?。b、?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是?針對(duì)性?的評(píng)價(jià)?，既要?避免空?洞，又?要避免?機(jī)械頻?繁地評(píng)?價(jià)。c?、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)?是成長(zhǎng)?的評(píng)價(jià)?，施展?評(píng)價(jià)的?鼓勵(lì)和?指導(dǎo)作?用，不?傷害學(xué)?生的自?尊。?3、對(duì)?課后反?思有效?性的研?究。?一方面?小我勤?思考、?勤動(dòng)筆?，養(yǎng)成?教授教?化反思?習(xí)慣。?另一方?面增強(qiáng)?反思的?交換與?研討，?從反思?中獲得?啟迪和?升華，?取得提?高。?三.遵?守規(guī)律?方面：?本人?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，不?遲到、?不早退?、有事?主動(dòng)請(qǐng)?假。在?工作中?，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同?事，能?正確處?置懲罰?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時(shí)，?勤儉勤?儉、任?勞任怨?、對(duì)人?真誠(chéng)、?熱愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?協(xié)調(diào)融?洽，從?不鬧無?原則的?膠葛，?處處以?一名人?民教師?的要求?來規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?四、?工作業(yè)?績(jī)方面?：幼?師小我?總結(jié)_?___?時(shí)間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)?重要而?又充足?的學(xué)期?又曩昔?了?；?首這學(xué)?期，在?列位領(lǐng)?導(dǎo)和先?生的熱?心支持?和贊助?下，我?認(rèn)真做?好各項(xiàng)?工作，?積極完?成學(xué)校?部署的?各項(xiàng)任?務(wù)。下?面我把?這學(xué)期?的工作?做扼要?報(bào)告請(qǐng)?示總結(jié)?。一?、師德?表示?積極參?加園內(nèi)?各項(xiàng)運(yùn)?動(dòng)及級(jí)?組教研?運(yùn)動(dòng)，?做好各?項(xiàng)工作?，積極?要求提?高。每?周按時(shí)?參加升?旗儀式?，從不?缺勤，?熱愛集?體，屈?服分派?，團(tuán)結(jié)?同事，?愛崗敬?業(yè)，做?到既教?書又育?人。?二、教?導(dǎo)教授?教化情?況在?教授教?化工作?中，我?注意做?到以下?幾點(diǎn)：?1、?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?在備課?中，我?認(rèn)真研?究教材?，力爭(zhēng)?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)，并?且注重?參閱各?類雜志?，制定?相符幼?兒認(rèn)知?規(guī)律的?教授教?化辦法?及教授?教化形?式。注?意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)?。并且?賡續(xù)歸?納總結(jié)?提高教?授教化?水平。?2、?認(rèn)真上?好每一?節(jié)課，?上課時(shí)?注重幼?兒主動(dòng)?性的施?展，發(fā)?散幼兒?的思維?，注重?綜合能?力的培?養(yǎng)，有?意識(shí)的?培養(yǎng)幼?兒的思?維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及?邏輯性?，在教?授教化?中提高?幼兒的?思維素?質(zhì)，包?管教授?教化質(zhì)?量。?3、注?意聽取?幼兒的?意見，?實(shí)時(shí)了?解幼兒?的學(xué)習(xí)?情況，?并且有?目的的?對(duì)幼兒?進(jìn)行指?點(diǎn)。?4、保?持聽課?，注意?學(xué)習(xí)其?她先生?的教授?教化經(jīng)?驗(yàn)，努?力探索?適合自?己的教?授教化?模式。?5、?注重教?導(dǎo)理論?的學(xué)習(xí)?，并且?注意把?一些先?進(jìn)的理?論應(yīng)用?到教授?教化中?，做到?學(xué)有所?用。一?學(xué)期來?，我在?學(xué)校開?了兩次?公開課?，通過?開公開?課，使?自己的?教授教?化水平?獲得很?年夜的?提高，?然則也?使我意?識(shí)到了?自己在?教授教?化方面?的一些?不足之?處。?三、配?班工作?這學(xué)?期我擔(dān)?負(fù)了小?一班的?配班先?生。作?為配班?先生，?我除了?做好自?己本職?工作外?，還配?合班主?任做好?幼兒平?安及教?授教化?工作，?做到嚴(yán)?要求、?高標(biāo)準(zhǔn)?。四?、家長(zhǎng)?工作?一個(gè)班?的工作?能否得?以順利?的開展?，除了?靠幾個(gè)?先生的?努力之?外，更?重要的?是要得?到家長(zhǎng)?們的支?持和配?合。特?別在小?班，因?小朋友?年齡小?，自理?能力對(duì)?照差，?所以家?長(zhǎng)都對(duì)?照重要?、擔(dān)心?，自然?對(duì)我們?先生的?要求也?對(duì)照高?。為了?使家長(zhǎng)?信任、?支持和?配和我?們的工?作，我?采取了?以下方?法：?1、主?動(dòng)親切?地與家?長(zhǎng)溝通?。我?充份應(yīng)?用了早?接和下?學(xué)的時(shí)?間跟家?長(zhǎng)交換?，使家?長(zhǎng)了解?自己孩?子在園?的情況?。2?、按期?進(jìn)行家?訪、電?訪。?這使我?更了解?幼兒在?家的情?況，使?我能夠?有針對(duì)?性地開?展幼兒?的教授?教化工?作，并?且還能?夠促使?我們先?生跟家?長(zhǎng)的相?互懂得?，使關(guān)?系更密?切。?3、讓?家長(zhǎng)介?入到我?們的工?作中。?在主?題教授?教化運(yùn)?動(dòng)中，?我們開?展了親?子運(yùn)動(dòng)?，讓家?長(zhǎng)和幼?兒配合?完成，?這運(yùn)動(dòng)?不僅能?夠增進(jìn)?我們與?家長(zhǎng)的?關(guān)系，?并且還?能夠讓?家長(zhǎng)更?了解我?們的工?作。?教師學(xué)?年考察?小我總?結(jié)轉(zhuǎn)?眼，一?個(gè)學(xué)年?的教導(dǎo)?教授教?化工作?已經(jīng)停?止了，?回首這?一學(xué)年?以來，?學(xué)生的?點(diǎn)滴提?高讓我?無比欣?慰，但?還存在?著一些?問題，?往后還?需努力?解決。?現(xiàn)就本?學(xué)期的?工作做?如下總?結(jié)一?、教授?教化方?面本?學(xué)期雖?然沒有?做過什?么高水?平深條?理的教?授教化?運(yùn)動(dòng)探?究，可?是我的?教授教?化工作?每走一?步都是?踏踏實(shí)?實(shí)的，?從沒有?絲毫的?放松過?。備?課深入?細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)?真研究?教材，?力爭(zhēng)深?入懂得?教材，?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)。在?制定教?授教化?目標(biāo)、?選擇教?授教化?辦法、?進(jìn)行教?授教化?設(shè)計(jì)時(shí)?，異常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。認(rèn)真?進(jìn)行二?次備課?，課前?做好充?分的教?授教化?準(zhǔn)備。?讓學(xué)?生在教?室上盡?量都動(dòng)?起來動(dòng)?口、著?手、動(dòng)?腦、。?讓學(xué)生?在教室?上能充?分施展?自己的?潛能、?能力，?展開小?組學(xué)習(xí)?、自力?學(xué)習(xí)、?合作學(xué)?習(xí);培?養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)自思?考、合?作探究?的學(xué)習(xí)?能力。?讓教室?協(xié)調(diào)、?民主，?學(xué)生敢?問、敢?說、敢?動(dòng)。?積極參?加校內(nèi)?外教授?教化研?討運(yùn)動(dòng)?，賡續(xù)?吸取他?人的名?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教授教?化水平?。向經(jīng)?驗(yàn)富厚?的教師?請(qǐng)教并?在一起?討論教?授教化?問題。?這些教?研運(yùn)動(dòng)?使我受?益匪淺?，知道?了教室?上該怎?么教和?怎么講?。認(rèn)?真實(shí)時(shí)?批改學(xué)?生的課?內(nèi)外作?業(yè)，力?爭(zhēng)做到?全批面?改，重?在校勘?，實(shí)時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在指點(diǎn)?中做到?有的放?矢。?做好落?后生的?轉(zhuǎn)化工?作。首?先我取?得了家?長(zhǎng)對(duì)我?的支持?和信賴?。其次?在教室?上給他?們創(chuàng)造?條件，?勉勵(lì)他?們舉手?談話，?實(shí)時(shí)賜?與確定?。課外?積極指?點(diǎn)、跟?蹤，多?與家長(zhǎng)?接洽，?為他們?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)健康?優(yōu)越的?情況。?二、?班級(jí)治?理增?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思?想道德?教導(dǎo)，?連續(xù)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行小學(xué)?生守則?和日常?行為規(guī)?范等行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?教導(dǎo)，?使學(xué)生?做到文?明守紀(jì)?，培養(yǎng)?學(xué)生優(yōu)?越的品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?。響?應(yīng)學(xué)校?號(hào)令，?組織學(xué)?生積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?運(yùn)動(dòng)。?增強(qiáng)?班級(jí)治?理。教?導(dǎo)學(xué)生?要有主?人翁精?力，認(rèn)?真做好?班級(jí)和?擔(dān)當(dāng)區(qū)?的值日?工作，?自覺遵?守校規(guī)?校紀(jì)。?三、?自我完?善應(yīng)?用課余?時(shí)間看?有關(guān)教?導(dǎo)教授?教化刊?物，以?便實(shí)時(shí)?更新教?導(dǎo)教授?教化不?雅念，?掌握新?的教導(dǎo)?教授教?化理念?，提高?自身的?教授教?化素質(zhì)?。進(jìn)一?步增強(qiáng)?現(xiàn)代信?息技巧?的應(yīng)用?，拓寬?自己的?視野。?進(jìn)一步?完善自?己的教?導(dǎo)博客?，實(shí)時(shí)?保質(zhì)地?完成其?中的相?關(guān)內(nèi)容??？?之，只?要我們?心中真?誠(chéng)地為?了孩子?，為孩?子的健?康成長(zhǎng)?而支付?，正直?自己的?工作態(tài)?度，一?切都為?提升孩?子生命?狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)?，我相?信，我?的班主?任工作?能在賡?續(xù)的磨?練中獲?得提升?。班級(jí)?治理工?作千頭?萬緒，?工作辦?法千差?萬別，?讓我在?實(shí)踐中?去探索?總結(jié)行?之有效?的辦法?經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)?治理工?作的水?平賡續(xù)?躍上新?臺(tái)階。?教師?考察表?小我總?結(jié)教?師是我?從小夢(mèng)?寐以求?的職業(yè)?，一直?以來，?我也在?賡續(xù)地?努力與?斗爭(zhēng)著?。從本?科的師?范專業(yè)?到研究?生的學(xué)?科教授?教化專?業(yè)，一?路走來?，我都?清楚地?自我認(rèn)?知與自?我定位?。我知?道自己?真正想?要的是?什么，?也加倍?明確自?己想要?成為什?么。待?到走過?荊棘，?越過山?嶺，我?幸福地?看到了?那頭的?山花爛?漫。我?如愿以?償?shù)爻?為一名?教師，?在欣喜?之余，?我卻又?深感肩?負(fù)之重?。入?職年夜?半年以?來，酸?甜苦辣?，五味?雜陳，?但我感?觸感染?到的更?多的是?幸福與?幸運(yùn)。?我感激?遇到的?每一位?良師益?友，感?激結(jié)識(shí)?鼎力相?助的家?長(zhǎng)們，?感恩遇?見天真?無邪的?孩子們?。教?授教化?路上，?我是幸?福的。?自認(rèn)為?才疏學(xué)?淺，心?底對(duì)每?一位前?輩都心?生尊敬?與崇拜?。身為?初入職?場(chǎng)的小?羔羊，?我經(jīng)常?對(duì)周圍?情況既?好奇，?又畏懼?。想跨?出一步?看看，?可又畏?手畏腳?，不敢?越雷池?一步。?但我很?幸福，?我遇到?了德藝?雙馨的?毛先生?、費(fèi)先?生，她?們是我?教授教?化上的?師傅。?初識(shí)毛?先生是?在第一?次的新?教師培?訓(xùn)課上?。我依?稀記得?毛先生?其時(shí)說?過這樣?一句話?：我認(rèn)?為每一?次遇見?都是素?面的，?是真誠(chéng)?的，所?以我今?天早上?沒怎么?化妝就?過來了?。（原?話記得?不是很?清楚了?）。毛?先生妙?語連珠?、字字?珠璣，?博覽群?書的學(xué)?識(shí)，對(duì)?教材高?高在上?的解讀?都讓我?欽佩莫?名，也?是從那?時(shí)起，?毛先生?的形象?在我心?里便如?年夜神?般傲然?屹立。?開學(xué)之?初，學(xué)?校開展?師徒結(jié)?對(duì)運(yùn)動(dòng)?。同事?建議我?問問毛?先生愿?不肯意?當(dāng)我?guī)?傅。我?忐忑不?安，很?畏懼被?謝絕。?懷著忐?忑不安?的心情?給毛先?生發(fā)了?微信，?沒想到?毛先生?很快回?復(fù)我并?收了我?這個(gè)徒?弟。那?時(shí)的我?心里甜?滋滋的?，真的?是意料?之外，?因?yàn)槠?時(shí)只和?毛先生?有幾面?之緣，?生怕被?謝絕。?費(fèi)先生?是成長(zhǎng)?中心給?我支配?的師傅?，她給?人溫柔?親切之?感。每?次磨課?，她總?是心平?氣和地?與我攀?談。教?授教化?上遇挫?，她總?是和風(fēng)?細(xì)雨地?快慰我?。沒事?的，沒?關(guān)系的?，慢慢?來。平?易柔和?的話語?卻讓我?心生強(qiáng)?年夜的?向上力?量。每?次公開?課，兩?位師傅?都不厭?其煩地?幫我磨?課，對(duì)?教案、?教態(tài)、?教授教?化語言?，甚至?對(duì)pp?t的顏?色都賜?與了中?肯的建?議。每?次公開?課的洗?禮都邑?讓我蛻?變得加?倍沉穩(wěn)?與淡定?，讓我?朝著自?己既定?的偏向?邁進(jìn)。?對(duì)此，?我內(nèi)心?涌動(dòng)的?萬千感?激又何?嘗是一?句謝謝?先生能?取代的?。師傅?們，教?授教化?路上，?有您們?的悉心?教育，?我是幸?福的。?班級(jí)?治理上?，我是?幸運(yùn)的?。還記?得開學(xué)?之初，?我?guī)е?陌生感?走進(jìn)辦?公室，?數(shù)學(xué)王?先生跟?我打招?呼并告?訴我，?我的辦?公桌是?在她的?旁邊。?我也小?心翼翼?地跟王?先生打?招呼：?謝謝先?生!您?是幾班?先生我?是和你?搭班的?數(shù)學(xué)先?生，我?姓王。?王先生?一邊說?，一邊?發(fā)出親?切爽朗?的笑聲?。其時(shí)?就認(rèn)為?王先生?為人很?和睦。?王先生?擔(dān)負(fù)兩?個(gè)班的?數(shù)學(xué)教?授教化?，謹(jǐn)小?慎微，?心甘情?愿舍棄?自己休?息的時(shí)?間為基?本脆弱?的孩子?查缺補(bǔ)?漏。每?每看到?王先生?疲憊的?身影，?我都很?心疼。?先生，?今天值?班要不?我去吧?，您太?辛苦了?!我都?可以的?。沒事?的，我?去吧!?現(xiàn)在中?午午休?，沒那?么累。?因?yàn)槭?新先生?，許多?時(shí)候需?要出去?聽課學(xué)?習(xí)。一?旦出去?聽課，?課時(shí)支?配可以?和其余?先生調(diào)?劑，然?則班主?任工作?就不得?不需要?王先生?去擔(dān)負(fù)?。好幾?回我都?欠好意?思跟王?先生啟?齒，可?只要我?跟王先?生說我?要出去?聽課，?王先生?都義不?容辭地?治理班?級(jí)事務(wù)?，沒有?絲毫怨?言。當(dāng)?我在班?級(jí)治理?上遇到?棘手的?問題，?王先生?也毫無?保存地?教育我?，賜與?我建議?。一開?端和家?長(zhǎng)打交?道，我?也顯得?稚嫩無?措，王?先生也?毅然地?在一旁?贊助我?。夏先?生是個(gè)?潮范十?足的先?生，她?是我班?主任工?作上的?師傅。?首次會(huì)?晤也是?在辦公?室，其?時(shí)夏先?生正埋?頭拖地?。看到?我進(jìn)來?，熱情?地遞給?我抹布?，讓我?掃除一?下自己?的辦公?桌。那?時(shí)夏先?生給我?的印象?就是熱?情洋溢?，之后?的相處?，讓我?加倍喜?歡和欽?佩。因?為夏先?生的班?和我們?班挨著?，不管?是周一?的升旗?儀式，?照樣周?二到周?五的排?隊(duì)做操?，有的?孩子油?滑，不?遵守規(guī)?律，夏?先生都?邑主動(dòng)?站出來?教導(dǎo)。?看見我?走過來?，夏先?生便說?：這里?我來，?你去看?前面吧?!身為?班主任?，每天?圍繞5?2個(gè)孩?子轉(zhuǎn)，?每天應(yīng)?對(duì)各類?突發(fā)狀?況，青?澀懵懂?的我驚?駭畏懼?過，束?手無策?過?？?因?yàn)橛?前輩們?的贊助?，我迎?接和戰(zhàn)?勝了一?次次挑?戰(zhàn)。前?輩們，?班級(jí)治?理上，?有您們?的陪伴?，我是?幸運(yùn)的?。點(diǎn)?滴測(cè)驗(yàn)?測(cè)驗(yàn)，?我在提?高。?一、創(chuàng)?建微信?訂閱號(hào)?，適時(shí)?更新。?平時(shí)喜?歡寫寫?隨筆雜?感，不?是因?yàn)?自己寫?作水平?有多高?，而是?對(duì)自己?的一個(gè)?要求，?隨時(shí)記?錄自己?的心得?體會(huì)。?有教導(dǎo)?心得，?有生活?感悟，?有讀后?感，內(nèi)?容五花?八門，?篇幅長(zhǎng)?短不一?。目前?為止訂?閱號(hào)里?已有一?百多篇?的日志?。二?、測(cè)驗(yàn)?測(cè)驗(yàn)使?用ap?p,留?存美好?瞬間。?美篇、?初頁、?喜馬拉?雅這些?app?都是前?輩們推?薦的，?現(xiàn)在每?天孩子?們的投?稿日記?，每次?運(yùn)動(dòng)的?出色瞬?間，我?都測(cè)驗(yàn)?測(cè)驗(yàn)用?這些軟?件留存?孩子們?童年的?點(diǎn)滴美?好。?三、雖?無科研?動(dòng)腦，?卻有科?研感動(dòng)?。一直?認(rèn)為自?己不適?合做研?究，因?為天資?不慧。?這年夜?半年，?談不上?有多年?夜造詣?，只能?說自己?勇敢地?分開最?初的原?點(diǎn)，行?進(jìn)在漫?漫路途?中。_?___?年青語?會(huì)論文?評(píng)比運(yùn)?動(dòng)中榮?獲三等?獎(jiǎng)、_?___?金壇教?導(dǎo)學(xué)會(huì)?優(yōu)秀論?文評(píng)選?中榮獲?二等獎(jiǎng)?、在《?金壇教?導(dǎo)》上?揭橥四?篇文章?、在學(xué)?校教室?教授教?化展評(píng)?運(yùn)動(dòng)中?榮獲一?等獎(jiǎng)。?曾在?象牙塔?里的我?有滿懷?一腔熱?血，有?著我的?職業(yè)期?待。當(dāng)?置身職?場(chǎng)時(shí)，?有過心?灰意冷?，有過?時(shí)待落?空，有?過你的?世界，?我不懂?的無力?感我想?，這是?每個(gè)新?手教師?的正常?回聲，?也許只?有苦其?心志、?勞其筋?骨、餓?其體膚?、空乏?其身行?拂亂其?所為，?才可動(dòng)?心忍性?、曾益?其所不?克不及?。愿未?來的自?己投出?每一個(gè)?眼神都?越加剛?毅，邁?出的每?一步都?愈加無?畏，做?出的每?一次測(cè)?驗(yàn)測(cè)驗(yàn)?都加倍?果敢。?教師?學(xué)期考?察小我?總結(jié)?時(shí)間過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?授教化?工作已?經(jīng)停止?，為了?把往后?的教導(dǎo)?教授教?化工作?做得更?出色，?本人就?這學(xué)期?的如下?：一?、思想?工作方?面俗?話說：?活到老?，學(xué)到?老，我?一直在?各方面?都嚴(yán)格?要求自?己，賡?續(xù)地提?升自己?，以便?使自己?更快地?適應(yīng)社?會(huì)成長(zhǎng)?的需要?。通過?閱讀年?夜量的?道德修?養(yǎng)書籍?，勇于?剖解自?己，剖?析自己?，正視?自己，?提高自?身素養(yǎng)?，處處?以為人?師表律?己。?二、教?導(dǎo)教授?教化方?面這?學(xué)期，?本人仍?然擔(dān)負(fù)?語文教?授教化?工作，?班上有?46名?學(xué)生。?在教授?教化中?，認(rèn)真?鉆研新?年夜綱?、吃透?教材的?每個(gè)環(huán)?節(jié)，積?極開辟?教授教?化思路?，把一?些先進(jìn)?的教授?教化理?論、科?學(xué)的教?授教化?辦法及?先進(jìn)現(xiàn)?代教授?教化手?段靈活?運(yùn)用于?教室教?授教化?中，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?合作交?換、自?主探究?、勇于?立異的?等能力?。另外?，本人?在搞好?教授教?化工作?的同時(shí)?，還很?注重教?授教化?經(jīng)驗(yàn)的?積聚，?有了就?實(shí)時(shí)記?錄下來?與同事?交換，?甚至把?它寫成?文章揭?橥在各?類博客?中。平?時(shí)，工?作上任?勞任怨?、待人?真誠(chéng)、?熱愛學(xué)?生，因?為低段?教授教?化識(shí)字?是重點(diǎn)?，所以?我一直?采取多?種渠道?讓學(xué)生?輕松識(shí)?字，并?積極介?入聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?交換教?授教化?辦法，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教授?教化水?平。我?尊重學(xué)?生的人?格，平?等地對(duì)?待班里?的每一?個(gè)學(xué)生?，讓他?們都感?觸感染?到先生?的關(guān)愛?，感觸?感染到?念書的?樂趣，?因?yàn)閮?yōu)?越的師?生關(guān)系?能力增?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?三、遵?守規(guī)律?方面?我熱愛?自己的?事業(yè)，?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，從?不因?yàn)?小我的?私事延?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。在?平時(shí)工?作中，?不遲到?，不早?退，就?是有時(shí)?有課要?上，無?法調(diào)課?，不克?不及實(shí)?時(shí)參加?校本培?訓(xùn)，也?會(huì)主動(dòng)?給領(lǐng)導(dǎo)?請(qǐng)假，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能正?確處置?懲罰好?與領(lǐng)導(dǎo)?、同事?之間的?關(guān)系。?四、?業(yè)務(wù)進(jìn)?修方面?隨著?新課程?革新對(duì)?教師業(yè)?務(wù)能力?要求的?提高，?在教授?教化之?余，積?極學(xué)習(xí)?，賡續(xù)?充足自?己。未?來，社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在往后?的教導(dǎo)?教授教?化工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開辟朝?上進(jìn)步?，為教?導(dǎo)事業(yè)?供獻(xiàn)自?己的力?量。?五、教?授教化?效果方?面通?過一學(xué)?期的努?力，教?授教化?效果還?不錯(cuò)，?我班孩?子的優(yōu)?生率為?100?%，合?格率也?為10?0%。?教授教?化始終?是一門?遺憾的?藝術(shù)，?在往后?的教導(dǎo)?教授教?化工作?中，我?將加倍?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?賡續(xù)朝?上進(jìn)步?，重視?自身修?養(yǎng)，開?辟前進(jìn)?，為美?好的教?導(dǎo)事業(yè)?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?___?_教師?年度考?察小我?總結(jié)?一年來?，本人?熱愛教?導(dǎo)事業(yè)?，保持?___?_教導(dǎo)?方針政?策，在?工作中?認(rèn)真執(zhí)?行，屈?服學(xué)校?支配，?保持從?小事做?起，不?說空論?，不搞?形式，?認(rèn)真做?好自己?的工作?，以實(shí)?際行動(dòng)?落實(shí)黨?員示范?崗要求?。在?教授教?化中，?本人重?點(diǎn)從備?課、上?課、作?業(yè)三個(gè)?環(huán)節(jié)來?搞好教?授教化?工作。?所任教?班級(jí)的?學(xué)生普?遍基本?差，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?也欠好?，教授?教化的?組織就?對(duì)照艱?苦，教?授教化?的有效?性也欠?好，怎?樣有效?的組織?教授教?化，提?高教授?教化效?率就成?為我這?一年工?作的目?標(biāo)。在?備課中?和備課?組一起?努力，?研究教?授教化?內(nèi)容、?教授教?化方法?，上好?每一堂?課，特?別是教?室反饋?環(huán)節(jié)，?每個(gè)習(xí)?題我都?認(rèn)真的?選擇，?照顧到?班級(jí)不?合條理?的學(xué)生?，讓每?個(gè)學(xué)生?都能有?所收獲?。針對(duì)?學(xué)生解?盤算題?能力差?的問題?，每節(jié)?課我都?抽出一?點(diǎn)時(shí)間?，將作?業(yè)中的?普遍問?題處置?懲罰一?下，讓?學(xué)生能?夠逐漸?養(yǎng)成解?題的優(yōu)?越習(xí)慣?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?。在課?余時(shí)間?，對(duì)班?級(jí)中的?部分同?學(xué)，保?持面批?作業(yè)和?指點(diǎn)。?通過賡?續(xù)的努?力，學(xué)?生在學(xué)?習(xí)態(tài)度?和效果?上都有?明顯的?提高。?在工?作中，?保持學(xué)?習(xí)，通?過對(duì)教?授教化?中發(fā)明?的問題?進(jìn)行研?究，提?高自己?的教授?教化針?對(duì)性和?有效性?，例如?如何讓?學(xué)生自?主的開?展實(shí)驗(yàn)?研究，?探究性?教授教?化中存?在的誤?區(qū)和對(duì)?策，物?理校本?教材《?生活中?的物理?》的編?寫等。?在教授?教化中?賡續(xù)地?研究和?反思，?通過研?究和學(xué)?習(xí)提高?自己的?教導(dǎo)教?授教化?水平，?適應(yīng)現(xiàn)?代的教?導(dǎo)形式?和社會(huì)?要求。?在自?己分擔(dān)?的工作?中，本?人首先?是屈服?學(xué)校的?支配，?將學(xué)生?平安放?到首位?，保持?和學(xué)生?溝通，?家長(zhǎng)溝?通，與?班主任?溝通，?實(shí)時(shí)了?解學(xué)生?的實(shí)際?艱苦，?贊助學(xué)?生。從?治理的?角度增?強(qiáng)制度?扶植，?對(duì)學(xué)生?的請(qǐng)假?制度、?衛(wèi)生情?況的檢?查，學(xué)?生的老?例檢查?等多方?面制度?化，工?作老例?化。由?于住宿?生的工?作事無?年夜小?大小，?事情涉?及到方?方面面?，工作?中有許?多不為?人知的?艱苦。?對(duì)學(xué)生?的請(qǐng)假?制度、?衛(wèi)生情?況的檢?查，學(xué)?生的老?例檢查?等多方?面制度?化，工?作老例?化。由?于住宿?生的工?作事無?年夜小?大小，?事情涉?及到方?方面面?，工作?中有許?多不為?人知的?艱苦。?做好每?天的老?例工作?是我的?一貫要?求。?年夜到?學(xué)生的?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?教導(dǎo)，?人生幻?想教導(dǎo)?。小到?每天晚?上的學(xué)?生檢查?，每天?都做同?樣的事?。沒有?驚天動(dòng)?地的所?謂年夜?事，只?有每天?學(xué)生的?檢查治?理。沒?有在眾?人面前?的表態(tài)?和嘩寵?，只有?每天從?早到晚?的實(shí)實(shí)?在在的?工作。?沒有年?夜會(huì)上?的全面?布臵工?作，只?有晚上?住宿生?的小會(huì)?和交換?。沒有?每周的?固定會(huì)?議議程?，只有?每晚必?做的檢?查。沒?有卒業(yè)?典禮的?隆重與?永恒，?只有學(xué)?生走后?凌亂和?祝愿。?在這?一年的?工作中?，工作?有一點(diǎn)?造詣，?許多處?所照樣?有值得?思考的?處所，?在工作?中如何?讓教導(dǎo)?教授教?化能夠?適應(yīng)時(shí)?代的要?求，在?群眾中?更好的?帶好頭?，施展?黨員的?戰(zhàn)斗碉?堡作用?，照樣?有許多?可以做?的。連?續(xù)努力?吧。?教師年?度考察?小我總?結(jié)__?__?在這一?年中，?我時(shí)時(shí)?處處以?一名人?民教師?的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?，以立?異教導(dǎo)?方針為?指導(dǎo)，?以教勤?學(xué)生，?讓學(xué)生?全面成?長(zhǎng)為己?任，踏?踏實(shí)實(shí)?，任勞?任怨。?為使往?后更好?地開展?工作，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，先將?本人在?這一年?來的思?想工作?表示總?結(jié)如下?。一?、思想?上一?年來，?我時(shí)時(shí)?處處不?忘增強(qiáng)?思想政?治學(xué)習(xí)?。嚴(yán)格?要求自?己，處?處做同?志們的?楷模，?施展模?范帶頭?作用。?一年來?，我從?不因故?請(qǐng)假，?遲到，?曠工。?不怕苦?，不怕?累，總?是以百?倍的熱?情投入?到工作?之中。?二、?工作上?一年?來，我?屈服學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的分派?，認(rèn)真?完成學(xué)?校交給?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)。在?教授教?化中，?我虛心?向老教?師請(qǐng)教?，認(rèn)真?鉆研新?年夜綱?、吃透?教材，?積極開?辟教授?教化思?路，把?一些先?進(jìn)的教?授教化?理論、?科學(xué)的?教授教?化辦法?及先進(jìn)?現(xiàn)代教?授教化?手段靈?活運(yùn)用?于教室?教授教?化中，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交換、?自主探?究、勇?于立異?等能力?。另外?，本人?在搞好?教授教?化工作?的同時(shí)?，還很?注重教?授教化?經(jīng)驗(yàn)的?積聚。?揭橥教?授教化?論文1?篇。?在搞好?工作的?同時(shí)，?我還不?忘與同?志們搞?好團(tuán)結(jié)?，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)及?同事，?真誠(chéng)的?對(duì)待每?一位同?志。?在這一?年的工?作中，?我獲得?了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)，?教師們?及學(xué)生?們的好?評(píng)。然?則，檢?查起來?，所存?在的缺?點(diǎn)毛病?也是不?少的，?還需往?后努力?改正。?主要缺?點(diǎn)還有?以下幾?個(gè)方面?：一是?理論知?識(shí)的學(xué)?習(xí)照樣?欠缺，?還存在?有懶惰?思想;?二是工?作雖然?很努力?，可是?小我能?力還有?待提高?，學(xué)生?造詣提?高不是?很快。?往后?，我一?定在校?領(lǐng)導(dǎo)及?全體同?志們的?贊助下?，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高工?作能力?，使自?己的思?想和工?作都能?更上一?個(gè)臺(tái)階?!幼?兒園托?班幼師?小我工?作總結(jié)?細(xì)致?耐心的?做好個(gè)?別幼兒?工作。?依照一?日運(yùn)動(dòng)?老例的?要求，?進(jìn)行教?授教化?運(yùn)動(dòng)，?著重教?導(dǎo)幼兒?愛護(hù)玩?具，會(huì)?收拾整?理玩具?，學(xué)會(huì)?自己洗?手，學(xué)?會(huì)自己?愉快進(jìn)?餐一?學(xué)期很?快地曩?昔了，?在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)和?家長(zhǎng)的?支持下?，幼兒?各方面?都取得?了一定?的造詣?。為了?將我的?工作做?得更好?，特總?結(jié)如下?：一?、現(xiàn)狀?剖析：?我班?幼兒現(xiàn)?有17?人，其?中男孩?11人?，女孩?有6人?，年齡?在兩歲?半到三?歲。本?班年夜?部分幼?兒身體?發(fā)育正?常。他?們喜歡?問，求?知欲強(qiáng)?，對(duì)唱?歌、跳?舞有一?定的興?趣，能?用簡(jiǎn)單?的語言?表達(dá)愿?望。經(jīng)?由一學(xué)?期的學(xué)?習(xí)，幼?兒各方?面提高?很年夜?。在一?日保教?各環(huán)節(jié)?中認(rèn)真?落實(shí)《?幼兒園?教導(dǎo)指?導(dǎo)綱領(lǐng)?》，從?而包管?幼兒一?日生活?的愉快?進(jìn)行，?增進(jìn)孩?子們?nèi)?面成長(zhǎng)?。二?、保教?工作?（一）?教授教?化工作?1、?細(xì)致耐?心的做?好個(gè)別?幼兒工?作。依?照一日?運(yùn)動(dòng)老?例的要?求，進(jìn)?行教授?教化運(yùn)?動(dòng)，著?重教導(dǎo)?幼兒愛?護(hù)玩具?，會(huì)收?拾整理?玩具，?學(xué)會(huì)自?己洗手?，學(xué)會(huì)?自己愉?快進(jìn)餐?，愉快?睡眠，?自己上?茅廁等?，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)?成優(yōu)越?的生活?衛(wèi)生習(xí)?慣。增?進(jìn)了幼?兒健康?成長(zhǎng)。?依據(jù)季?候變更?，幼兒?體質(zhì)差?別以及?戶外運(yùn)?動(dòng)時(shí)運(yùn)?動(dòng)量年?夜小等?實(shí)時(shí)給?幼兒增?減衣物?，避免?幼兒受?熱或著?涼。培?養(yǎng)幼兒?生動(dòng)爽?朗的性?格，增?強(qiáng)了幼?兒的自?信心，?敢于在?陌生人?面前展?示自己?，從而?使自己?的交往?能力獲?得了提?高。?2、情?況創(chuàng)設(shè)?：依據(jù)?本班幼?兒的實(shí)?際特點(diǎn)?和結(jié)合?季候的?變更進(jìn)?行了情?況的創(chuàng)?設(shè)。在?創(chuàng)設(shè)運(yùn)?動(dòng)中，?注重幼?兒的兒?童化和?趣味性?，因此?，我們?部署了?一些孩?子喜歡?的動(dòng)物?圖片。?3、?老例教?導(dǎo)：托?班幼兒?自控力?差，一?日生活?的自理?能力還?很差，?因此，?在老例?教導(dǎo)中?我們與?幼兒家?長(zhǎng)保持?了一定?的接洽?，讓自?控能力?差的孩?子在家?中也進(jìn)?行一定?的老例?教導(dǎo)，?