小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)文章

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)第?一學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?文章?本學(xué)期?，在_?___?縣教育?局和教?師進(jìn)修?學(xué)校的?直接領(lǐng)?導(dǎo)下，?在全體?教職員?工的共?同努力?下，學(xué)?校以年?度工作?目標(biāo)為?指導(dǎo)，?以強(qiáng)化?學(xué)校管?理為切?入點(diǎn)，?以提高?教師課?堂教學(xué)?水平，?全面提?升教育?教學(xué)質(zhì)?量為中?心。自?加壓力?、創(chuàng)造?條件、?頑強(qiáng)拼?搏，努?力做到?在困難?中求發(fā)?展，在?發(fā)展中?求創(chuàng)新?，在創(chuàng)?新中求?實(shí)效。?一、?精細(xì)課?程管理?，提升?課程領(lǐng)?導(dǎo)力。?1、?制定、?落實(shí)課?程計(jì)劃?。學(xué)?校建立?了一支?校長(zhǎng)、?副校長(zhǎng)?、教導(dǎo)?主任、?學(xué)科負(fù)?責(zé)人組?成的領(lǐng)?導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?，通過(guò)?理論的?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變、?更新管?理理念?。在嚴(yán)?格執(zhí)行?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?礎(chǔ)上，?從我校?實(shí)際出?發(fā)充分?挖掘校?本資源?，共同?參與制?定了我?校的課?程計(jì)劃?。加強(qiáng)?了巡課?檢查的?力度。?通過(guò)每?天不少?于兩次?的巡課?，根據(jù)?各班級(jí)?的課表?，檢查?教師的?課程執(zhí)?行情況?，確保?專(zhuān)課專(zhuān)?用。?課程實(shí)?施的組?織與管?理首?先，全?面地分?析我校?的師資?狀況，?合理安?排師資?，做到?人盡其?才，努?力實(shí)現(xiàn)?師資分?配最優(yōu)?化。其?次，在?校長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下?，組成?聽(tīng)課組?，抓住?教學(xué)環(huán)?節(jié)中的?問(wèn)題，?研究如?何改進(jìn)?教學(xué)過(guò)?程、教?學(xué)方法?，提高?課程實(shí)?施水平?。2?、落實(shí)?減負(fù)增?效，抓?好扶優(yōu)?補(bǔ)差。?通過(guò)?研修活?動(dòng)，指?導(dǎo)教師?運(yùn)用先?進(jìn)的教?學(xué)理念?，不斷?反思自?己的教?學(xué)，通?過(guò)完善?學(xué)情分?析、落?實(shí)分層?作業(yè)、?統(tǒng)籌作?業(yè)時(shí)間?等在教?學(xué)的各?環(huán)節(jié)中?切實(shí)落?實(shí)減負(fù)?增效。?本學(xué)期?，我們?圍繞“?打造小?班化教?育背景?下的主?動(dòng)有效?課堂”?這一主?題，開(kāi)?展了系?列主題?研修活?動(dòng)。如?：專(zhuān)題?講座、?學(xué)科論?壇、校?級(jí)論壇?、案例?評(píng)比、?課堂展?示、主?題教研?活動(dòng)等?等，教?師在活?動(dòng)中得?到了成?長(zhǎng)，在?反思中?得到了?提高。?學(xué)校?重視特?殊學(xué)生?的輔導(dǎo)?，在培?優(yōu)方面?我們主?要開(kāi)展?了各類(lèi)?輔導(dǎo)與?競(jìng)賽活?動(dòng)，如?作文比?賽、口?算比賽?、講故?事比賽?、演講?比賽、?體育競(jìng)?技類(lèi)比?賽、模?型制作?、文藝?表演等?等，讓?特長(zhǎng)生?充分發(fā)?揮一技?之長(zhǎng)。?同時(shí)注?重課堂?教學(xué)資?優(yōu)生的?培養(yǎng)，?給學(xué)生?拓展思?維的空?間。針?對(duì)教學(xué)?中的學(xué)?困生現(xiàn)?象，開(kāi)?展了《?和諧課?堂構(gòu)建?中學(xué)困?生轉(zhuǎn)化?的實(shí)踐?研究》?，并在?各學(xué)科?中確立?了子課?題，目?前該課?題被列?為縣重?點(diǎn)課題?。擁有?___?_個(gè)二?級(jí)子課?題__?__個(gè)?三級(jí)課?題和_?___?個(gè)四級(jí)?子課題?。為此?，我們?做了大?量的工?作，如?：調(diào)查?走訪、?建立學(xué)?困生檔?案、制?定教學(xué)?計(jì)劃、?撰寫(xiě)學(xué)?困生轉(zhuǎn)?化案例?等等。?二、?精細(xì)常?規(guī)管理?，提升?教學(xué)管?理水平?。（?一）制?度建設(shè)?為了?進(jìn)一步?提高學(xué)?校精細(xì)?化管理?的程度?，我們?將原有?的教學(xué)?管理制?度逐一?完善，?以確保?制度的?可行性?和合理?性。期?初，我?們對(duì)教?學(xué)五常?規(guī)的管?理制度?進(jìn)行了?修正，?規(guī)定了?各項(xiàng)檢?查的負(fù)?責(zé)人、?檢查的?次數(shù)和?形式、?反饋的?方式等?，使制?度更具?操作性?和可檢?測(cè)性。?組織全?體教師?進(jìn)行了?學(xué)習(xí)，?并把制?度印發(fā)?給每個(gè)?老師，?確保每?位教師?的知曉?率。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，老師?們對(duì)備?課、上?課、作?業(yè)的布?置與批?改、課?外輔導(dǎo)?、考查?與評(píng)價(jià)?等都有?了明確?的認(rèn)識(shí)?，進(jìn)一?步規(guī)范?了教學(xué)?行為。?（二?）教務(wù)?管理?1、教?導(dǎo)處每?學(xué)期對(duì)?教案、?作業(yè)批?改、課?堂教學(xué)?、輔導(dǎo)?、聽(tīng)課?評(píng)課、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)等進(jìn)?行定期?普查與?不定期?抽查，?制定相?應(yīng)的檢?查措施?及要求?，并把?檢查情?況詳細(xì)?記錄，?及時(shí)反?饋，學(xué)?期末予?以公示?。通過(guò)?檢查來(lái)?提高教?師的執(zhí)?行力，?杜絕無(wú)?教案上?課、漏?案、抄?教案、?不批改?作業(yè)等?不良現(xiàn)?象。?2、行?政巡課?檢查。?每日安?排行政?人員不?定時(shí)巡?課不少?于兩次?，形式?有在教?室門(mén)外?巡查或?進(jìn)教室?聽(tīng)課巡?查。通?過(guò)巡課?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)師?生在課?堂教學(xué)?中的存?在問(wèn)題?，如：?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，教?師的組?織管理?，專(zhuān)課?專(zhuān)用等?情況。?在巡課?過(guò)程中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題的，?記錄備?案，并?由行政?值日領(lǐng)?導(dǎo)及時(shí)?反饋給?有關(guān)教?師，使?其及時(shí)?糾正。?每周五?召開(kāi)行?政例會(huì)?，進(jìn)行?一周情?況匯總?，對(duì)巡?課時(shí)發(fā)?現(xiàn)的帶?有普遍?性的問(wèn)?題，則?利用教?師會(huì)議?及時(shí)通?報(bào)，以?防微杜?漸。?3、技?能比武?為了?促進(jìn)教?師不斷?超越自?己，走?專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展之?路，營(yíng)?造積極?向上的?教學(xué)教?研氛圍?。本學(xué)?期，學(xué)?校組織?了各種?業(yè)務(wù)競(jìng)?賽：青?年教師?教學(xué)擂?臺(tái)賽、?優(yōu)秀主?題教學(xué)?設(shè)計(jì)評(píng)?比、優(yōu)?秀論文?（案例?）評(píng)選?、學(xué)科?論壇、?校本研?修主題?論壇等?，通過(guò)?競(jìng)賽活?動(dòng)，促?進(jìn)了教?師業(yè)務(wù)?水平的?提高，?加快了?教師的?成長(zhǎng)步?伐。如?：我校?陶靜宇?、沈琛?、袁雪?松等新?教師，?不但積?極參與?縣中青?年教師?課堂教?學(xué)評(píng)比?活動(dòng)，?還主動(dòng)?承擔(dān)了?縣級(jí)教?學(xué)公開(kāi)?課，受?到了一?致好評(píng)?。4?、今天?行動(dòng)計(jì)?劃落?實(shí)今天?行動(dòng)計(jì)?劃，全?面貫徹?素質(zhì)教?育樹(shù)立?___?_，關(guān)?注每一?名學(xué)生?的成長(zhǎng)?和個(gè)性?發(fā)展。?注重學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?，利用?家長(zhǎng)會(huì)?、調(diào)查?問(wèn)卷、?家校聯(lián)?系本、?專(zhuān)題教?研、經(jīng)?驗(yàn)交流?等形式?落實(shí)分?年段的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。利?用少先?隊(duì)和德?育處，?開(kāi)展豐?富多彩?的教育?體驗(yàn)活?動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣，形?成良好?的道德?素養(yǎng)。?本學(xué)期?，我校?又開(kāi)設(shè)?了葫蘆?絲教學(xué)?，為器?樂(lè)進(jìn)課?堂又增?添了一?抹色彩?。三?、注重?校本研?修，加?快學(xué)校?內(nèi)涵發(fā)?展。?（一）?以校本?研修為?統(tǒng)領(lǐng)，?推進(jìn)主?動(dòng)有效?課堂和?小班化?教育的?實(shí)施。?在小?班化教?育推進(jìn)?的過(guò)程?中，我?們與打?造主動(dòng)?有效課?堂有機(jī)?整合起?來(lái)。我?們從學(xué)?校實(shí)際?出發(fā)，?在大班?教學(xué)的?環(huán)境中?，滲透?小班化?教育理?念，合?理運(yùn)用?小班化?教學(xué)策?略。確?立了打?造“有?序課堂?”—“?有趣課?堂”—?“有效?課堂”?三步走?的工作?思路。?我們?從打造?“有序?課堂”?入手，?以提高?教師的?課堂管?理能力?為目標(biāo)?確立了?“提高?課堂管?理的有?效性”?的研修?活動(dòng)主?題。?1、由?校長(zhǎng)對(duì)?問(wèn)卷作?了分析?報(bào)告并?組織教?師學(xué)習(xí)?有效課?堂管理?的特征?。2?、組織?全校教?師撰寫(xiě)?有效課?堂管理?案例，?要求教?師認(rèn)真?反思總?結(jié)自身?課堂管?理的經(jīng)?驗(yàn)和存?在問(wèn)題?。3?、由教?導(dǎo)處組?織全體?教師進(jìn)?行了課?堂管理?心理的?培訓(xùn)。?4、?以學(xué)科?為單位?交流案?例，并?推選代?表參加?校級(jí)論?壇。?5、組?織跨學(xué)?科校級(jí)?主題論?壇._?___?組織全?校教師?觀看論?壇資料?。7?、開(kāi)展?優(yōu)秀案?例評(píng)比?活動(dòng)。?通過(guò)系?列化的?研究活?動(dòng)，層?層推進(jìn)?，讓教?師了解?了課堂?管理管?什么??怎么管??如何?運(yùn)用管?理策略?有序地?組織學(xué)?習(xí)活動(dòng)??通過(guò)?研討讓?教師知?道，有?效的課?題管理?除了維?持課堂?秩序以?外，還?需促進(jìn)?課堂的?合作。?（二?）以預(yù)?約觀課?為抓手?，提高?教師的?教育教?學(xué)實(shí)踐?能力。?我們?取消了?原來(lái)的?推門(mén)聽(tīng)?課制，?實(shí)行預(yù)?約觀課?制。制?定了“?有效課?堂評(píng)價(jià)?表”“?學(xué)生活?動(dòng)觀測(cè)?表”，?從學(xué)生?的角度?評(píng)課，?讓評(píng)價(jià)?成為教?師課堂?教學(xué)的?導(dǎo)向，?把主動(dòng)?有效落?實(shí)到教?學(xué)的每?一個(gè)細(xì)?節(jié)。?小學(xué)第?一學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?文章（?二）?本學(xué)期?開(kāi)學(xué)，?在我毫?無(wú)心理?準(zhǔn)備的?情況之?下，領(lǐng)?導(dǎo)讓我?負(fù)責(zé)學(xué)?校的管?理工作?，對(duì)我?來(lái)說(shuō)，?這是一?個(gè)全新?的挑戰(zhàn)?。我曾?惶恐過(guò)?，猶豫?過(guò)。是?領(lǐng)導(dǎo)的?鼓勵(lì)和?支持給?了我信?心和力?量，盡?管我的?管理工?作做得?不是太?好，和?其他教?導(dǎo)主任?相比還?有一定?差距，?但我感?覺(jué)到我?正在逐?步適應(yīng)?這項(xiàng)工?作，今?后我將?繼續(xù)努?力，以?不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的?期望。?在教?學(xué)管理?工作方?面本人?主要做?了以下?工作：?一是狠?抓教學(xué)?六認(rèn)真?，能按?照教辦?要求正?常進(jìn)行?教學(xué)六?認(rèn)真檢?查，做?到每個(gè)?月檢查?兩次，?覆蓋所?有學(xué)科?、教學(xué)?六認(rèn)真?的方方?面面，?特別重?視備、?上、改?等環(huán)節(jié)?的督查?。檢查?備課筆?記，注?重檢查?與指導(dǎo)?相結(jié)合?，及時(shí)?和有關(guān)?同志交?換意見(jiàn)?，提出?改進(jìn)建?議。本?學(xué)期本?人還加?強(qiáng)了聽(tīng)?隨堂課?的力度?，全學(xué)?期共聽(tīng)?隨堂課?近__?__節(jié)?，本來(lái)?本來(lái)還?想多聽(tīng)?一些課?，但由?于課務(wù)?偏重，?可能還?不符合?領(lǐng)導(dǎo)的?要求，?下學(xué)期?爭(zhēng)取多?聽(tīng)點(diǎn)課?。期?中抽考?，我校?三英鎮(zhèn)?第一，?四數(shù)鎮(zhèn)?第三。?期末統(tǒng)?考，我?校七個(gè)?班級(jí)_?___?個(gè)學(xué)科?，共有?___?_個(gè)學(xué)?科進(jìn)入?前一半?，為村?小中五?分之一?強(qiáng)，特?別是二?、三、?五年級(jí)?的數(shù)學(xué)?有的已?處于領(lǐng)?先位置?。六年?級(jí)的英?語(yǔ)較之?期中也?有較大?進(jìn)步。?在競(jìng)?賽輔導(dǎo)?方面，?我們學(xué)?校面臨?諸多的?不利，?老教師?偏多，?代課教?師偏多?，由于?我臨時(shí)?負(fù)責(zé)這?項(xiàng)工作?，有關(guān)?資料也?不全，?但我們?能努力?克服困?難，在?鎮(zhèn)組織?的幾次?競(jìng)賽中?，取得?了一定?的成績(jī)?，當(dāng)然?和其他?學(xué)校相?比，可?能還有?一定差?距。?在教育?科研方?面，本?學(xué)期，?我們沿?襲了上?學(xué)期的?教師學(xué)?習(xí)制度?，但注?重了內(nèi)?容的更?新，引?導(dǎo)教師?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?更新教?育教學(xué)?觀念。?為提高?教師集?中學(xué)習(xí)?的效果?，我校?把集中?學(xué)習(xí)分?為兩個(gè)?層次，?一是校?級(jí)的集?中學(xué)習(xí)?，二是?組級(jí)的?集中學(xué)?習(xí)，并?要求集?中學(xué)習(xí)?做到定?時(shí)間、?定內(nèi)容?、定中?心發(fā)言?人。校?級(jí)集中?學(xué)習(xí)安?排在每?周周四?下午放?學(xué)后，?由本人?組織。?本學(xué)期?主要學(xué)?習(xí)了縣?局下發(fā)?的“應(yīng)?知應(yīng)會(huì)?”，《?走進(jìn)新?課程》?以及《?江蘇教?育》上?有關(guān)新?課改方?面的文?章。組?級(jí)的集?中學(xué)習(xí)?安排在?周六上?午，由?學(xué)科教?研組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)。?本學(xué)期?學(xué)習(xí)的?主要內(nèi)?容是：?各學(xué)科?的課程?準(zhǔn)標(biāo)等?。另外?，我校?還組織?教學(xué)研?討活動(dòng)?，讓教?師相互?交流學(xué)?習(xí)實(shí)踐?的心得?和體會(huì)?，切實(shí)?提高學(xué)?習(xí)的實(shí)?效。在?組織好?教師集?中學(xué)習(xí)?的同時(shí)?，我校?建議教?師每周?個(gè)人學(xué)?習(xí)時(shí)間?不少于?___?_小時(shí)?，可以?讀教育?理論專(zhuān)?著，讀?教育教?學(xué)期刊?。強(qiáng)調(diào)?學(xué)習(xí)要?及時(shí)在?實(shí)踐中?嘗試，?要及時(shí)?總結(jié)與?反思。?教師個(gè)?人學(xué)習(xí)?的情況?每月由?教研組?長(zhǎng)或本?人進(jìn)行?檢查和?統(tǒng)計(jì)，?學(xué)期末?舉行一?次教師?教學(xué)后?記交流?與展示?活動(dòng)。?在這一?科研氛?圍中，?我校教?師不因?老齡化?而不參?與新課?改，不?因老齡?化而不?撰寫(xiě)論?文。本?學(xué)期，?在上級(jí)?組織的?各項(xiàng)論?文賽中?，我校?教師積?極參加?，踴躍?投稿，?至今，?已有一?人次獲?國(guó)家級(jí)?一等獎(jiǎng)?，兩人?次獲省?三等獎(jiǎng)?，一人?次獲縣?三等獎(jiǎng)?，一篇?論文發(fā)?