2021年小學四年級上學期數學工作總結

2021年小學四年級上學期數學工作總結2021小四級學數工總1眨眼間本學期行將完畢例這時分又該靜下心來把把這學期的工作回憶一行這樣既對這學期的辛勞有個交代也將為下學期的開端做個準備本學期的教學工作能夠說既慌張繁忙而又很充實?？傮w看，在學校指導的正確指導下，我能及時把新課程規(guī)范的新思想新理念和數學課堂教學的新思緒新想象分離起來，積極探究，變革教學。為了激起學生的數學學習興味，更好的培育學生良好的學習習氣針對本班實踐狀況對這學期的教學狀況詳細作如下小結。一、主要成和經歷1我首先用德律己。盲目恪守教員職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦研究教材，精心備課，及時總結得失，更新學問，不時進步教學藝術。以認真擔任的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關懷學生積極做好學生的思想工作既教書又育人，對學生厚此薄彼。本學期全勤，沒因個人私事耽擱學生一節(jié)課能主動認真的服從和配合學校各級指導布置的工作并與本年級組同事們團結協(xié)作，互相協(xié)助，圓滿完成了教學任務。

2用心教學。真對本班學生的差別和年齡特性，因材施教。教學中重點做到精講多練注重運用直觀演示運用學具入手操作心設計練習課究練習方式的多樣化步了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同窗生的學問、技藝得到了不同水平的進步和進步。3在課堂教學中正確處置“教“學學“導”的關系把教與學的重點放“學上在教法上著眼“導，以學生開展為本，激起學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。4完成了如下學問教學目的：認識并會讀、會寫更大的數；認識直線、射線、線段、平角、直角、周角；學會兩、三位數乘法及其運用會對圖形停止平移和旋轉控制了除數是兩位數的計算辦法懂得了肯定位置的辦法既可用數對表示也可依據方向和間隔肯定能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖閱歷從實踐生活中發(fā)現問題，提出問題，處理問題的過程，領會數學在日常生活中的作用初步構成了綜合運用數學學問處理問題的才能兩次單元質量檢測中，學生合格率均100%，均勻都80分以上，優(yōu)秀率85%——90%以內，在學校舉行智力競賽中，陳元、鄢宇輝兩人均獲三等獎?？傊趥湔n中，我認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重點，打破

難點從學生實踐動身留意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思想。二、存在的題：1一局部學生學習目的不夠明白，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成。2有些家長對孩子的學習不夠注重不能積極與教師配合，形成了學習差。3還有一局部同窗做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。三、今后努方向：1本人還要不時充電，不時進步本身業(yè)務素質，充沛應用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生停止強化鍛煉，爭取教出更好的成果。2021小四級學數工總2時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們四年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：（一）加強論學習，提思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材要想在老教材中體現新課標新理念更有一定的難度學期我們備課組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論實改變教育觀念此指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。（二）深入題研究，優(yōu)課堂教學我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則堅持以學生為主體以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力如在教學應用題時老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣學的輕松在教學面積時讓學生充分動腦動手、動口通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。（三）注重學生自主學習慣的.培除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)給他們自學

的方法引導他們怎樣進行課前預習把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。（四）積極展教研活動不斷反思提本組共有3位老師結合自己的研究課題平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時每周寫好一篇理論摘記學期寫一篇的教學論文成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。2021小四級學數工總3隨著新春的即將到來，一學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解育教學此文轉自理論也有了更進一步的提高。現將本學期工作總結如下：

一、加強理學習、新課標準學習我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗乏一定理論作指導實踐經驗只有上升到一定的理論高度一理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗針對這一情況本學期每次活動中留一定的時間來學習理論《新課程下微觀教學過程()的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念關注學生的情感與態(tài)度促進學生的可持續(xù)發(fā)展、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。通過學習，老師們的觀念有了一些變化但教學理念的切實轉變基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍然加強學習，使老師們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。二認真鉆教材運用新的理指導課堂教，改課堂教學本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。如毛老師執(zhí)教的《應用題》一課，毛老師精心

設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學生主動探索問題，重視學生素質的培養(yǎng)，注重面向全體學生、全員參與，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導。再如《數學廣角》一課，老師們充分利用這一話題精心設計和收集很多信息讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學問題整堂課體現“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探索知識？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研究本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。為了加強了同伴互助我們在組內進行合作教學使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力所以在教學中老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法提高教師的課堂教學水平提高課堂

教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。本學期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課達到，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。聽公開課5節(jié)，每次課后都進行扎實有效地說課評課活動組內成員還幫助青年教師備好詳案并能及時寫好教后反思平均每月都有兩次教研活動及時公布到絡，與大家分享。四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數學特色建設本學期教研組在學生當中開展了一系列活動有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數奧起跑線；有數學小論文比賽；有數學手抄報比賽；還有數學智力競賽等等在這些活動中涌現出許多活躍份子和能手為學校特色建設出了一份力。我們教研組還在老師當中開展了一些有特色的活動吳春暉老師寫的《數學小記》、張英老師的編《數學小報》活動。讓孩子們用數學的眼光看世界鼓勵孩子們寫數學小記編數學小報。小記、小報的內容可以是本周學習內容的復習，可以是生活中的數學問題，可以是數學小故事，也可以是趣題求解。真正體現了數學________于生活，又回歸于生活。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2021小四級學數工總4本學期,適應新時期教學工作的要求認真學習了有關教學方面的書刊,各方面嚴格要求自己,極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展教學上本著立足現在,眼未來的理念使今后的工作取得更在進步,對本學期的工作作如下總結:1認真鉆研教。在備課時不但備學生而且備教材教法根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。2、增強上課技能，高上課質，使講解清化，條理化準確化，情化，生動化做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性強師生交流分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3狠抓學風我所教的兩個班上課時候比較認真大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師作業(yè)也因怕分數低而抄別人的這樣就影響了成績的提高此狠抓學風在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，平均分88.6分取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的成績但存在的不足還很多如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。4虛心請教其教師。在教學上有疑必問在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。5真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練針對性層次性了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時認真分析并記錄學生的作業(yè)情況將他們出現的問題進行分類總結進行透徹析評講并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。6做好課后輔工作，注意層教學。

在課后為不同層次的學生進行相應的輔導以滿足不同層次的學生要求對后進的輔導并不限于學習知識的輔導更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性使之對它萌發(fā)興趣要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了使學習成為他樣自我意識的一部分在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。2021小四級學數工總5考試，回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新忙碌中有收獲將學期的工作總結如下：一、認真鉆業(yè)務、努力高教學水平這學期我繼續(xù)擔任四年級數學教學工作教學中我還是首先認真學習新課標認真鉆研教材為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑我經常請教有經驗的老師說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了些難題教師也需要認真想一想了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。二、嚴格要學生、不讓人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改并集體評講要求學生把錯題整理到錯題本上加強鞏固我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反饋，讓學生、家長、老師做到心里有數，時刻了解孩子的學習情況，學習狀態(tài)。注意學困生的培養(yǎng)，針對基礎薄弱的孩子，分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，有針對性地查缺補漏。三、致力于數學教學的優(yōu)化1注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景學生能比較直觀形象地理解知識。2注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生給他們一張笑臉一顆誠心一份真情當學生取得好成績，獲得成功時給以祝賀和鼓勵學生遇到困難遭受挫折時，要給以安慰和支持讓學生感受到老師在與他們同甘共苦使之明了老師的一片真誠與苦心。四、存在不及努力方向數學教學方法還需要進一步探討閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績?？傊?，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。2021小四級學數工總6時間過得很快轉眼又一個學期即將結束回顧這一學期的工作，對我們四年級數學教研組的每位老師，都是收益良多。本學期們教研組的四位老師日常教學工作是非常認真負責的，盡力把教學落到實處，提高課堂教學質量，在實踐中相互探討交流，課后及時反思，以求得各位老師共同的成長，提高教學效率。經過一學期工作，現小如下：

一、定制計、集體備課開學初根據學校里教務處的工作計劃的要求我們四年級數學教研組組內組織各位教師詳細解讀了教務處的工作計劃握了工作方向和重點隨后根據各自班級的實際情況各自制定了詳細的教學計劃。發(fā)揮每位老師的特點，互相學習、彼此借鑒，采用了集體備課的方式學習教材，討論研究分析教材，每次有一人負責主講，并進行集體二次甚至三次備課每位老師在這個基礎上根據自己班級學生的特點教師自己的教學風格再進行修改在教學上體現出自己的個性，努力上好每一堂課。二、理論學，結合實際本學期為了強化理論知識提高自身的業(yè)務知識水平我們立足課堂，學習理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的條件。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領會教材真正意圖并根據自身條件和學生實際合理而有效的創(chuàng)造性地運用教材，在教學實踐中提高課堂效率。三、提高質，促進成長1每周選擇一個大家都是空課的時間，四位老師坐在一起進行學習與研討教材，經常觀看上教學視頻、錄像等，學習眾多

優(yōu)秀教師的先進理念和教學方法升我們自己的數學素養(yǎng)和教學水平。2上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時間，一起探討今天所要上課的內容相說說自己本節(jié)課的把握析重點。而課后我們又再一次聚在一起說說實際課堂中某一個環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難而我們應該采取怎樣的措施去解決問題的是否還有更好的方法等。3定期開展教研活動。每個學期，我們都會有一到兩位老師開出校級公開課通過開公開課促使組內老師與其他數學組的老師互相學習、取長補短，在課堂教學上多研究、多探討、多提高。四、努力方向1我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。2我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

當然本學期工作中還存在很多不足之處如教研活動開展不夠多，開課不夠積極，理論知識的學習時間太少，學生的競賽活動開展得太少等當我們將本著將好的方面再接再厲不足的方面改進，以求把工作做得更好。2021小四級學數工總7本學期，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系這一思想的指導下踏踏實實地開展了一系列活動。一、加強理學習、新課標準學習我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗乏一定理論作指導實踐經驗只有上升到一定的理論高度一理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗針對這一情況本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念關注學生的情感與態(tài)度促進學生的可持續(xù)發(fā)展、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。課改已進入第二學期，教師的觀念有了一些變化但教學理念的切實轉變基本理念的基本確立

不是一朝一夕就能解決的所以本學期我們仍然加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，使廣大數學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。二認真鉆教材運用新的理指導課堂教，改課堂教學本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。如毛老師執(zhí)教的《應用題》一課，毛老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學生主動探索問題，重視學生素質的培養(yǎng)，注重面向全體學生、全員參與，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導。再如《數學廣角》一課，老師們充分利用這一話題精心設計和收集很多信息讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學問題整堂課體現“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探索知識？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，

處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。三、借助集的力量，搞課題研究本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。四、發(fā)揮傳優(yōu)勢，搞好學特色建設本學期教研組在學生一頭開展了一系列活動有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數奧起跑線；有數學小論文比賽；有數學手抄報比賽；有的數學競賽在這些活動中涌現出許多活躍份子和能手為學校特色建設出了一份力。本學期各位老師在積極輔導學困生的同時忘發(fā)揮學生特長，加大力度，加強輔導，充分發(fā)揮了學生聰明才智，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中，取得了優(yōu)異成績，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎，許可、潘徐華獲六年級組二等獎康毅獲五年級組一等獎鵬飛獲五年級組二等獎曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數報編輯部一等獎、二等獎。2021小四級學數工總8

通常人們把教師看作是蠟燭是人類靈魂的工程師我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一個學期過去了。在這學期中，我擔任四年級二班的數學課我努力適應新時期教學工作的要求從各方面嚴格要求自己虛心學習我的教學成功離不開主任和其他老師的親切指導和幫助能積極向同行老師請教結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎現對本學期教學工作作出總結我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。一、在教學工作中1能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后空間概念加強了，動手實踐的內容增多了教師如何將生活中的一些現象挪入課堂這是當今教師能力的體現三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加數學活動課后也有一定量的練習同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型擬定采用的教學方法并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特

別是接受能力較差的學生在備課時先想到他們如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂聽的高興就可以保證全班學生都能獲取新知是這學期接手這個班的這班的情況不是很了解，例如有個學生叫吳飛峰他平時無論做什么都慢就象對數學不開竅似的始時我對他的了解不夠平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了三十幾分全班有十多個學生不及格我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的通過檢查我才發(fā)現他不是一般的差書本上的知識怎么講他都不懂果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述效果就不一樣了從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性加強師生交流充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行精練指的是在課堂上老師講得盡量少選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班

學生動口動手動腦盡量多;到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力讓各個層次的學生都得到提高達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。二、教研教方面。能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。他們經常給我講教學方法學設計何差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。三、精心設作業(yè)提高作的含金量：布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現的問題作出分類總結進行透切的評講并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后為不同層次的學生進行相應的輔導以滿足不同層次的學生的需求避免了一刀切的弊端同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導要提高后進生的成績首先要解決他們心結他們意識到學習的重要性和必要性之學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴強制學習轉化到自覺的求知上來使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能并認真細致地做好查漏補缺工作后進生通常存在很多知識斷層這些都是后進生轉化過程中的拌腳石在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加就象前面我提到的張裕華同學后來我根據他又發(fā)現四年級共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)時困惑了，怎么辦呢?有利用課余時間給他們補習，根據實際制定計劃針對性目的性效果的補做有的放矢

就這樣在短短的幾個月的努力后面的考試中這些學生的成績有很大的