四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年計劃（13篇）

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四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇1

本學(xué)年我校體育教學(xué)工作從全面落實“健康第一”的思想動身，堅固樹立了堅持教育面對全體同學(xué)的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和熟悉了實施素養(yǎng)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高同學(xué)素養(yǎng)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高同學(xué)素養(yǎng)、培育同學(xué)良好品質(zhì)和健康心理做為工作的動身點。仔細(xì)討論貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)同學(xué)身心的全面進(jìn)展，為培育新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做預(yù)備，現(xiàn)就一學(xué)年來的狀況總結(jié)如下：

一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實抓好體育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)落實“新課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和評價方式，要求每一位老師在教學(xué)實踐中仔細(xì)反思，努力鉆研，不斷更新教育觀念，才能精確地理解“新課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各老師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求動身，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有打算的教學(xué)實踐，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到常常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題解決問題，逐步熟悉和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。依據(jù)所制定的體育教學(xué)工作打算教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實際狀況上好每節(jié)課。

二、常抓不懈，推動“兩操”。有效地開展“兩操”是反映同學(xué)整風(fēng)光貌的重要工程，是學(xué)校整體推動素養(yǎng)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容，同時抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)年來，各體育老師嚴(yán)格規(guī)范廣播操的進(jìn)出場紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到做操時靜、快、齊，動作規(guī)范、美觀，為催促兩操的正常開展，進(jìn)一步落實了體育檢查結(jié)果每周點評制度。大大地改良了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試》登記工作，《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試》是促進(jìn)同學(xué)體質(zhì)健康進(jìn)展，激勵同學(xué)主動進(jìn)行身體熬煉的教育手段，是同學(xué)體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的詳細(xì)實施，也是同學(xué)畢業(yè)的基本條件之一。為了順當(dāng)完成體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育標(biāo)準(zhǔn)成果，我校體育老師一一把關(guān)，利用課間及活動時間，由校長領(lǐng)導(dǎo)，體育老師組織一至六班級的同學(xué)進(jìn)行了肺活量、立定跳遠(yuǎn)、50米等項目的測試，經(jīng)過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，主動發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參與體育熬煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。通過多方面的努力，本學(xué)期的測試順當(dāng)進(jìn)行，成果良好。

四、以體育課外愛好小組為載體，豐富校內(nèi)課間體育活動，打造特色校內(nèi)。對于學(xué)校生來說，愛好是他們的第一需求，本活動通過情境設(shè)置、嬉戲、競賽等形式來吸引同學(xué)主動的參加到學(xué)習(xí)活動中，主動去探究、發(fā)覺和解決問題，從而獲得肯定的學(xué)問與技能。以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想，大力開發(fā)課程資源，著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設(shè)計來培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，使同學(xué)生動、活潑、主動地進(jìn)展。在教學(xué)中，注意同學(xué)的情感體驗，敬重同學(xué)的個體需求，讓同學(xué)真正體驗到熬煉所帶來的樂趣。

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)年就接近了尾聲，新的一學(xué)期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開頭。我們信任，只要付出了，就會有收獲的喜悅。

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇2

本學(xué)期我校的體育工作從全面落實“健康第一”思想動身，堅固樹立和堅持教育面對全體同學(xué)的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和熟悉了實施素養(yǎng)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高同學(xué)素養(yǎng)的思想指導(dǎo)下，學(xué)校始終把提高同學(xué)身體素養(yǎng)、培育同學(xué)良好品質(zhì)和健康心理作為工作的動身點。依據(jù)學(xué)期工作打算的要點，很好地完成了各項工作目標(biāo)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成果。現(xiàn)就本期學(xué)校體育工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視體育工作，常抓不懈。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視體育、衛(wèi)生工作，把加強(qiáng)學(xué)校體育作為貫徹黨的教育方針、實施素養(yǎng)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。體育熬煉作為提高同學(xué)素養(yǎng)、加強(qiáng)青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)和健康生活的有效途徑。把該項工作作為學(xué)校工作中的一件大事來抓。為此，學(xué)校成立體育了健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長書記掛帥主抓，分管校長負(fù)責(zé)，對于學(xué)校進(jìn)行和參與的重大體育活動，則賜予人力、物力、時間上的保證，支配專人親自催促檢查全?！皟刹?、二課”的進(jìn)行，對檢查結(jié)果并納入班主任量化考核。以推動學(xué)校的體育工作進(jìn)一步進(jìn)展。

學(xué)校教務(wù)處在制定工作打算和總結(jié)工作時，把體育健康和衛(wèi)生工作列為重要內(nèi)容。教學(xué)常規(guī)管理中切實落實兩操、二課、運(yùn)動隊訓(xùn)練、體育大課間等活動。學(xué)校還嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，開足、開齊、開全體育課程，并按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行授課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。學(xué)校不以任何理由擠占和挪用體育課時間，同時開展大課間活動，保證了陽光體育熬煉的實施，確保了正常教學(xué)秩序。老師嚴(yán)格按《體育教學(xué)大綱》和課本規(guī)定內(nèi)容制定教學(xué)打算、寫好教案、備好課，仔細(xì)組織教學(xué)，教學(xué)效果良好。

學(xué)校三年自主性進(jìn)展規(guī)劃中明確提出學(xué)校體育的目標(biāo)，學(xué)校工作打算、周工作打算中均統(tǒng)籌支配體育工作。全面落實課程打算，確保每周體育課時數(shù)、大課間、課外活動時間，每年都召開一屆秋季田徑運(yùn)動會，還不定期舉辦豐富多彩、形式多樣的專項體育競賽或活動，教職工籃球賽，登山、拔河競賽、趣味體育競賽每年舉辦一次，同學(xué)籃球賽、羽毛球賽、氣排球競賽每學(xué)期一次，基本形成常規(guī)。二、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實抓好體育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)落實“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價方式，每一位老師在教學(xué)實踐中仔細(xì)反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，精確地理解“課標(biāo)”精神，恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在開學(xué)初，我們做到了陽光體育工程中各項布置，落實體育課工作，得到同學(xué)普遍歡迎和寵愛，極大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)、熬煉愛好，有利于同學(xué)健康、歡樂成長。同時，本學(xué)期我們嚴(yán)抓了廣播操動作的規(guī)范性，一方面讓他們學(xué)習(xí)新操，另一方面加強(qiáng)了他們組織紀(jì)律性教育。各老師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求動身，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有打算的教學(xué)實踐，增添了科研意識，提高教學(xué)質(zhì)量。并做到常常性地對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題，逐步熟悉和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。依據(jù)所制定的體育教學(xué)工作打算教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實際狀況上好每節(jié)課。

三、整體聯(lián)動，推動“二操一活動”有序開展。學(xué)?！皟刹僖换顒印笔欠从惩瑢W(xué)整風(fēng)光貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推動素養(yǎng)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來，體育組連續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。連續(xù)實施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改良廣播操動作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員典范模范作用。召開了校體育委員會議，加強(qiáng)體育檢查小組工作，定人定班定時間，催促兩操一活動的正常開展，進(jìn)一步落實體育檢查結(jié)果每周點評制度。針對全班級廣播操質(zhì)量不高的狀況，通過組織全班級廣播操競賽，以競賽促質(zhì)量，大大地改良了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。主動開展校內(nèi)體育活動。在課堂上，在大課間，在周末，組織各種競賽，如廣播操競賽、拔河競賽、籃球乒乓球競賽、趣味體育競賽等，項目敏捷，內(nèi)容多樣。為同學(xué)搭建一個運(yùn)動平臺，激勵他們展現(xiàn)自我，不斷提升自己運(yùn)動力量，增進(jìn)同學(xué)之間的友情，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

四、多方努力，齊抓共管，做好《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記工作。我校始終以來仔細(xì)組織《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作。為順當(dāng)完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試成果，學(xué)期初就制定學(xué)校《健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)實施方案，要求各班仔細(xì)開展《標(biāo)準(zhǔn)》項目訓(xùn)練和測試工作。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育處牽頭，以班主任為組織者，體育老師為指導(dǎo)，后勤、信息中心協(xié)同協(xié)作，齊抓共管，高要求，高質(zhì)量地完成《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試、登記、上報工作。。同學(xué)體檢掩蓋面達(dá)100%，達(dá)標(biāo)率98%以上，優(yōu)秀率逐年提高。

五、不斷增加體育設(shè)施，全力保障師生健康。在體育訓(xùn)練硬件建設(shè)方面，目前，我校有水泥籃球場六個，氣排球場4個，羽毛球場4個，體操區(qū)20__多平方米，乒乓球桌12個，單雙杠場地一個，健身運(yùn)動器材若干，為了同學(xué)的體育熬煉，學(xué)校能準(zhǔn)時添置球類、球拍等易耗體育用品，并支配專人保管登記，確保使用平安便利。由于學(xué)校校內(nèi)正在改造中，室內(nèi)體育館、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場和跑道等設(shè)施已納入建設(shè)打算。為了彌補(bǔ)場地的缺乏，我校和有色公司合作，共享公司標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場，標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道，室內(nèi)俱樂部，借助優(yōu)質(zhì)資源推動我校體育更上一個臺階。

重視健康教育，學(xué)校還成立了心理詢問室，準(zhǔn)時對同學(xué)中存在的心理問題進(jìn)行詢問和疏導(dǎo)，關(guān)懷留守兒童，提高同學(xué)心理健康水平，增添自我調(diào)控力量，培育健全的人格和良好的獨(dú)特心理品質(zhì)。并通過講座、黑板報、校報、宣揚(yáng)窗等多種形式對同學(xué)進(jìn)行健康教育，同時，通過國旗下講話、主題班會等多種形式進(jìn)行深化長久的教育，使每個同學(xué)都能健康成長。

學(xué)校建立了校內(nèi)意外損害大事的應(yīng)急管理機(jī)制，每學(xué)期組織同學(xué)開展一次應(yīng)急疏散演練，為每位同學(xué)購置了意外損害險及市民醫(yī)療保險，與商業(yè)保險機(jī)構(gòu)合作，建立和完善了同學(xué)意外損害保險制度。

六、業(yè)余訓(xùn)練常抓不懈，運(yùn)動水平穩(wěn)定進(jìn)展。同學(xué)課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍同學(xué)課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮同學(xué)特長，培育后備體育人才具有主動意義。我校已有田徑隊三支、籃球隊一支，田徑隊能堅持常年訓(xùn)練，有打算有出勤記載等。階段訓(xùn)練后有成果記載，有總結(jié)，便于發(fā)覺問題，提高低一階段的訓(xùn)練質(zhì)量。在訓(xùn)練過程中體育老師從不叫苦，總是悄悄無聞地與運(yùn)動員一起起早摸黑，在操場上揮著淚水和汗水，承受著喜悅和苦痛?？啾M甘來，每年的市中學(xué)校田徑競賽中我校的運(yùn)動會總能奮力拼搏，力保取得優(yōu)異的成果。“籃球隊”的訓(xùn)練工作中，體育老師利用早晚課余時間，帶著運(yùn)動員堅持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到有打算，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成果。

七、建設(shè)一支具有良好素養(yǎng)的師資隊伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)討論和提高老師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有打算正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，溝通思想，統(tǒng)一熟悉是搞好

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇3

教學(xué)目標(biāo)與要求

初步學(xué)習(xí)過去完成時態(tài);初步把握用so…that引導(dǎo)狀語從句和總結(jié)、歸納有關(guān)購物的用語，是本單元的教學(xué)重點。經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)應(yīng)能把握這種狀語從句的結(jié)構(gòu)和用法，把握《教學(xué)大綱》中規(guī)定有關(guān)購物的用語和應(yīng)答，并能較為嫻熟地運(yùn)用在交際中，口頭表達(dá)流暢，書面表達(dá)正確。同學(xué)應(yīng)能從顧客的角度，對所需購置物品的名稱、尺寸、顏色、價格等進(jìn)行詢問和表示看法;也能從售貨員的角度接待顧客、供應(yīng)服務(wù)及便利等。同學(xué)應(yīng)能獨(dú)立完成練習(xí)冊編排的各種形式的練習(xí)，正確率不低于70%。

二、教學(xué)重點與難點

1.句型：Thesuitwassoexpensivethathecouldnotbuyit.2)WeweresobusytalkingthatIforgottopay.

2.語法：過去完成時態(tài)(1)(ThePastPerfectTense)

3.日常交際用語：〔購物(Shopping)〕1)CanIhelpyou?2)Imlookingforapairofshoes.3)Whatsizedoyouwant?4)Howmuchdoesit(dothey)cost?5)Haveyougotanyothercolour/size/kind?6)CanItryit(them)on,please?7)Thatstooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?8)Thatscheap.Illhaveit,please.9)Thatsabitexpensive.Illthinkaboutit.IdontthinkIlltakeit.10)Noneofthemaretherightsize.Theyareeithertoobigortoosmall.

三、課時支配

本單元共用4課時，每課書用1課時。

參考教案Unit21Shopping第八十一課示例一

第八十一課LessonEighty-one

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.日常交際用語：學(xué)習(xí)以下購物用語(Shopping):1)CanIhelpyou?2)Imlookingforapairofshoes.3)Whatsizedoyouwant?4)Howmuchdoesit(dothey)cost?5)Haveyougotanyothercolour/size/kind?6)CanItryit(them)on,please?7)Thatstooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?8)Thatscheap.Illhave(take)it,please.9)Thatsabitexpensive.Illthinkaboutit.10)IdontthinkIlltakeit.

二、教具

錄音機(jī);一雙舊鞋;投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)值日生報告。

2.老師用如下語言引出本課要學(xué)的內(nèi)容：

T:TodayImgoingtodosomeshoppingafterschool.WhatamIgoingtobuy?Nowlookattheseshoesofmine.(出示事先預(yù)備好的舊鞋。假如穿在腳上，可增加表演效果。)Theyaretooold.OrwemaysaytheyareWORNOUT.SoIwantanewPAIROFSHOES.WhatSIZEdoIneed?Oh,Iknow,Ineedsizeeight.

通過以上演示介紹生詞以后，反復(fù)領(lǐng)讀生詞。

3.預(yù)備聽課文第1部分錄音，老師用投影儀打出聽前提問(Pre-listeningquestions):1)Whatswrongwiththemansshoes?2)Whatdoesthewomanaskhimtodo?

聽錄音一至兩遍，同學(xué)回答上述問題。

老師再用投影儀打出課文第2部分的聽前提問(pre-listeningquestions):1)Whatsizeoftheshoesdoesthemanwant?2)Howmuchdotheshoescost?

聽這部分錄音兩遍，同學(xué)回答上述問題。

再聽錄音，同學(xué)跟讀一至兩遍。

4.同學(xué)兩人一組，練習(xí)表演這段對話，請幾組同學(xué)到前面演示。

要求同學(xué)利用課本上供應(yīng)的替換練習(xí)，編寫一、兩個購物的小對話，老師予以講評。

5.請同學(xué)挑出本課中消失的有關(guān)購物用語，并抄寫一遍。

6.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課對話，抄寫生詞及有關(guān)購物用語;2)書面完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點講解

1.Myshoesarewornout.我的鞋穿壞了。

wearout是“穿破、穿壞”的意思。

在這個句子中，包含有一個系表結(jié)構(gòu)。

被動結(jié)構(gòu)的形式是助動詞be+過去分詞。但并非全部的be+過去分詞都是被動結(jié)構(gòu)。由于過去分詞具有形容詞的特點，某些過去分詞可以用作句子中的表語。所以be+過去分詞可能是連系動詞be+表語結(jié)構(gòu)，而不是被動語態(tài)。系表結(jié)構(gòu)與被動語態(tài)的區(qū)分是：被動語態(tài)表示以主語為承受者的動作;而系表結(jié)構(gòu)則表示主語的特點或所處的狀態(tài)。請比較以下例句：

Thewindowwasbrokenbyaboyjustnow.窗戶剛剛被一男孩打破了。(被動語態(tài))

Thewindowisbroken.窗子是破的。(系表結(jié)構(gòu))

Everythingwasdonebyhisparents.一切都是由他父母干的。(被動語態(tài))

Everythingwasdone.一切就緒。(系表結(jié)構(gòu))

2.Imafraidwehaventgotanyblackshoesinthansizeatthemoment.Butwevegotsomebrownones.唯恐我們眼下還沒有這種尺寸的黑鞋，但我們有些棕色的。

ones是代詞one的復(fù)數(shù)形式。在句中指上文提到過的名詞shoes。

參考教案Unit21Shopping第八十二課示例一

第八十二課LessonEighty-two

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.句型：1)Theywereeithertoobigortoosmall.2)Thatsmuchtooexpensive.

3.語法：初步學(xué)習(xí)過去完成時態(tài)的用法。

二、教具

錄音機(jī);投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)值日生報告。

2.老師用以下語言引導(dǎo)出本課生詞：

T:YesterdayIwenttodosomeshopping.Iwantedtobuyapairofshoesbecausemyshoeswerewornout.FirstIwenttoasmallshop,buttheydidnthaveanyshoes.TheySOLDOUTalltheshoes.ThenIwenttoanothershop.ButtheshoestherewereEITHERtoobigORtoosmall(借助手勢加以說明).TheshopkeepersaidPERHAPS(or:maybe)theywouldhavemoreshoessoon.Illgothereagainandhavealook.

反復(fù)領(lǐng)讀生詞，直到同學(xué)初步把握為止。

3.布置同學(xué)閱讀課文。給同學(xué)六分半鐘時間(本課計約264個詞)，允許同學(xué)查閱其它個別生詞。老師用投影儀打出讀前提問(Pre-readingquestions):1)Whatwastheboygoingtodoaweeklater?2)Whatdidhedecidetobuyatlast?

規(guī)定時限過后，同學(xué)回答上述問題。

4.聽課文錄音，同學(xué)跟讀一至兩遍。

5.做練習(xí)冊習(xí)題1，先要求同學(xué)予以口頭回答，再布置為書面家庭作業(yè)。

6.扼要解釋課文難句(見難點講解)和過去完成時的構(gòu)成及用法。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課課文，抄寫生詞;2)預(yù)備復(fù)述課文;3)書面完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點講解

1.Theshopwasquitenew,forithadopenedonlytheweekbefore.商店很新，由于它上一周剛剛開張。

for是連詞，表示：由于。

2.Theywereeithertoobigortoosmall.它們(指鞋)要么太大，要么太小。

either…or…意思是：或者……或者。這是一組表示選擇的并列連詞。當(dāng)連接兩個并列的主語時，動詞與最接近的主語保持?jǐn)?shù)的全都。例如：

EitheryouorImustgo.你和我總要有一個人去。

Youcaneitherdoityourself,ofyoucanasksomeoneelsetodoit.要么你自己做，要么你找人來做。

Eithertheteachersortheheadmasterisintheoffice.或是老師們，或是校長在辦公室。

3.Thatscheap.Illhaveit,please.這東西廉價，我買下了。

Thatsmuchtooexpensive.IdontthinkIlltakeit.這東西太貴了，我不想買。

留意，兩句中動詞have和take均表示“買下”的意思，而不用“buy”這個詞。

much可以和too連用，修飾名詞或形容詞，但位置不同：修飾名詞時，用toomuch;修飾形容詞時，用muchtoo。例如：

Thedoctoraskedthefatladynottoeattoomuchfoodeveryday.醫(yī)生告誡那個胖女士每天不要吃太多的食物。

Wecantgoout.Itsmuchtoocoldtoday!我們不能出去，今日太冷了!

參考教案Unit21Shopping第八十三課示例一

第八十三課LessonEighty-three

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.句型：1)Theyweresopleasedtoseeeachotherthattheyforgoteverythingelse.2)Thejacketcostsomuchthattheydidntbuyit.

3.語法：初步學(xué)習(xí)由so…that…引導(dǎo)的表示結(jié)果的狀語從句。

4.日常交際用語：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的購物用語。

二、教具

錄音機(jī);投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)老師就第82課課文內(nèi)容進(jìn)行提問，同學(xué)快速地賜予回答(問題設(shè)計可參閱第82課練習(xí)1)。

2.集中講解本課生詞，反復(fù)練習(xí)，直到同學(xué)初步把握為止。

3.給同學(xué)四分半鐘時間默讀課文(本課文計約186個詞)，老師用投影儀打出讀前提問(Pre-readingquestions):1)WhatwereJohnandhisfriendbusydoingintheshop?2)WhatdidJohnalmostforgettodo?

規(guī)定時限過后，同學(xué)回答上述問題及閱讀提示中的提問，老師予以評判。

4.聽課文錄音，同學(xué)跟讀一至兩遍。

老師用投影儀打出下表，組織同學(xué)歸納課文。

5.做練習(xí)冊習(xí)題1(方法同前)。

6.扼要解釋課文難句(見難點講解)。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀課文，抄寫生詞;2)書面完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點講解

1.Theyweresopleasedtoseeeachotherthattheyforgoteverythingelse.他們又見面了，興奮得把其它的事都忘了。

句中so…that引導(dǎo)的是表示結(jié)果的狀語從句。so既可以修飾形容詞，也可以修飾副詞。例如：Thecoatwassoexpensivethathedidntbuyit.這件外衣太貴了，他沒有買。

so…that的中文意思是：如此……以致……，但通常都不譯出。例如本課第2部分的三個句子可以分別譯為：

1)這套衣服太貴了，他買不了。

2)這件夾克很廉價，他確定買下了。

3)他的鞋太臟了，必需涮洗。

2.Theytalkedonandonveryhappily.他們都很興奮，不停地聊起來。

句中onandon是副詞短語，表示“不停地做某事”。

參考教案Unit21Shopping第八十四課示例一

第八十四課LessonEighty-four

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.聽力訓(xùn)練(見練習(xí)冊)。

3.語法：小結(jié)不規(guī)章動詞;小結(jié)本單元所學(xué)的語法內(nèi)容。

二、教具

錄音機(jī);投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)檢查第82、83課課文復(fù)述。檢查前，可將兩部分課文錄音再放一遍。

2.預(yù)備做聽力訓(xùn)練。同學(xué)一分鐘預(yù)備。聽錄音三遍，當(dāng)堂核對答案。

3.同學(xué)獨(dú)立閱讀課文第2部分內(nèi)容。允許同學(xué)查閱生詞。閱讀結(jié)束后，按課本要求，做造句練習(xí)。

組織全班同學(xué)歸納已經(jīng)學(xué)過的過去式和過去分詞與原形相同的不規(guī)章動詞。允許同學(xué)查閱書后不規(guī)章動詞表。

4.同學(xué)過一遍復(fù)習(xí)要點中所列的內(nèi)容，老師回答同學(xué)的疑問，小結(jié)過去完成時態(tài)的構(gòu)成及用法;小結(jié)由so…that引導(dǎo)的表示結(jié)果的狀語從句。

5.當(dāng)堂完成練習(xí)冊習(xí)題2、3，并核對答案。

6.布置作業(yè)

預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容。

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇4

教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔溝通的力量，同時，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造的力量。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，表達(dá)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點，采納全部動作反應(yīng)法讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意力量培育

本教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題。非常注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力量。

3、突出愛好動身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)裝生活與實際。選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合同學(xué)年齡特點和認(rèn)知力量的中西方文化學(xué)問。

5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了教案式的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇5

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級的英語教學(xué),我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過："愛好是最好的老師'。確實如此，假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好會降低他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。

基于這一點，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比方說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的嬉戲，像"找伴侶'、whatsmissing?等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時完成，我也按時地批改，并做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就采單獨(dú)地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于school里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的letsdo中的短語鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。

有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It’s…It’stimefor…3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：本課時的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。

教學(xué)難點：1、Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It’s…It’stimefor…2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)過程

1、熱身

(1)播放歌曲《One,Two,Three,Four,Five》

(2)開火車”說數(shù)字

老師引導(dǎo)同學(xué)邊拍手邊說1—20的數(shù)字，然后同學(xué)以開火車的形式說數(shù)字。

(3)老師播放第一單元Storytime的錄音老師在聽錄音之后向同學(xué)提問：WhereisZoom?同學(xué)回答：Heisinthecanteen.老師又問：Why?同學(xué)答：Heishungry.老師再問：Whyishehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)同學(xué)答出：It’stimeforlunch.

(4)猜謎語“有圓也有方，指針告時間，響聲十二下，開頭新一天?！蓖ㄟ^猜謎語嬉戲，引入本課課題表、時間。

生活中有哪些東西可以告知我們時間，請你說一說。課件出示。

2、新課呈現(xiàn)Let’slearn

(1)教學(xué)時間的表達(dá)法“Whattimeisit?”

A、老師出示教具鐘表(課前預(yù)備)。T:what’sthis?Ss:Clock.T:Yes,It’saclock.T:Whattimeisit?老師再將鐘撥到七點，It’sseveno’clock再強(qiáng)調(diào)seveno’clock.

B、老師領(lǐng)讀o’clock,Whattimeisit?It’s…

C、老師撥動教具鐘的時針，同學(xué)回答老師的問題。

T：Whattimeisit?Ss：It’sfiveo’clock.T:Whattimeisit?Ss:It’sthreeforty.

D、老師請一名同學(xué)上臺當(dāng)小老師，撥動時針，邊撥邊問：Whattimeisit?其他同學(xué)回答。

(2)教學(xué)Let’slearn

A、老師將時針撥到7點,后出示課件圖片。T：Whattimeisit?S:It’sseveno’clock.T:Yes,It’sseveno’clock,It’stimeforbreakfast.

B、老師出示單詞卡片，教授“breakfast”。

C、老師將時針撥到12點。T：Whattimeit?S:It’s12o’clock.T:Areyouhungry?S:Yes.T:I’mhungry,too.It’stimeforlunch.D、老師出示卡片“l(fā)unch”。

E、用同樣的方法教授“dinner”,It’stimefor…

F、嬉戲Hideandseek

老師拿出breakfast,lunch,dinner三張單詞卡，叫一個同學(xué)上臺從中抽取一張單詞卡并展現(xiàn)給全部的同學(xué)看，然后叫老師讓這個同學(xué)轉(zhuǎn)身。老師把這張卡片藏在某個同學(xué)的桌兜里，然后請這位同學(xué)找出這張卡片。在這期間全部同學(xué)讀這張單詞卡上的單詞，當(dāng)這位同學(xué)離這張卡片近了同學(xué)們的聲音就提高，當(dāng)他離單詞卡遠(yuǎn)了同學(xué)們的聲音就變小。

(3)圖片教學(xué)Letslearn

A、老師出示課件圖片。

T：Now,whattimeisit?S:It’s8o’clock.T:Whatishedoing?Ss:上英語課。T:Yeah!HeishavingEnglishclass.

B、教學(xué)Englishclass.然后老師用同樣的方法教授P.E.class,musicclass。

C、寫單詞：讓同學(xué)在自己的單詞本上規(guī)范的書寫breakfast,lunch,dinner…六個單詞。

3、課堂練習(xí)

(1)猜一猜

老師請兩個同學(xué)上臺，一位同學(xué)背向大家，另一位同學(xué)從六張單詞卡中抽一張展現(xiàn)給大家看。前面一位同學(xué)猜這張單詞卡上的單詞是什么，猜對同學(xué)們說：Yes，并鼓掌。猜錯同學(xué)們說：No，那位同學(xué)再猜直到猜對為止。

(2)傳盒子嬉戲

老師預(yù)備一個盒子，里面方上寫有不同時間和活動的小紙條。同學(xué)10人左右圍成一圈，老師播放音樂，同學(xué)快速傳遞盒子，音樂停止，其他同學(xué)問：Whattimeisit?拿著盒子的同學(xué)從盒子里取出一張紙條，依據(jù)紙上的文字進(jìn)行回答：It’sseveno’clock,It’stimeforbreakfast.

(3)列課程表

同學(xué)以四人為一組，依據(jù)自己的課程表列出一天的課程。每組找出一個發(fā)言人，運(yùn)用句型：It’s…,It’stimefor…匯報商量結(jié)果。

(4)Letsdo。

(5)Letstalk。

(6)Readandwrite。

4、課堂總結(jié)

同學(xué)們今日你有什么收獲?

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇7

一、教材分析：

我們所使用的湘少版四班級上冊的教材是依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語言實際運(yùn)用力量的提高。

本教材共由12個單元和兩個評價單元組成，其中第一~第十二單元為新授單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F，G七個板塊構(gòu)成。新版教材相較于老版多了一個新的板塊，Let’sreadandwrite,旨在使同學(xué)通過該部分故事的學(xué)習(xí)能將所學(xué)單詞和句型運(yùn)用于片段中從而到達(dá)真正理解語言并使用的目的。

二、同學(xué)分析：

四班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體相比于三班級有所下降，英語基礎(chǔ)較弱但比較平均，所以本學(xué)期主要任務(wù)是提高整體水平，并適當(dāng)培育2-5個尖子生。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：

1、情景對話或配圖短文閱讀教學(xué)。

通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量、朗讀力量和會話力量。在教學(xué)中，我將采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓同學(xué)進(jìn)行看圖說話、故事接龍、簡述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)主動、主動地參與語言實踐活動。

閱讀教學(xué)，對于學(xué)校生來講有肯定的難度，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會同學(xué)使用英漢詞典;激發(fā)閱讀的愛好;培育快速閱讀力量;學(xué)會掃瞄;擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會跳動式閱讀;培育朗讀的力量;在快速閱讀的基礎(chǔ)上培育同學(xué)的精讀的力量;自由表達(dá)，仿照課文用英文編個故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。

2、詞匯教學(xué)。

在教學(xué)中，我將盡可能用同學(xué)已知的情景引出新的詞語,并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，做到詞不離句，使同學(xué)能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯;除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時，要多利用新奇的嬉戲來進(jìn)行教學(xué)，這樣，將手勢與詞義結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，新奇、好玩、好玩。嬉戲?qū)θ魏伟嗉壍膶W(xué)校生來說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認(rèn)同學(xué)認(rèn)知水平的差異性，許多同學(xué)都能接受并把握這一部分的內(nèi)容。

我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計為英語活動課，要以語言的運(yùn)用為動身點和落腳點，鼓舞同學(xué)主動參加這些活動，讓他們通過仿照、體驗、實踐和合作等方式進(jìn)展力量和智力，開快樂心地學(xué)以致用。

另外，通過形式多樣、生動活潑的故事部分，有打算、有重點地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時，我將依據(jù)詳細(xì)狀況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使同學(xué)更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)進(jìn)度支配：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時支配1

開學(xué)初工作

22

Unit1nicetomeetyou.

23

Unit2what’sthat?

24

Unit3lookatthatelephant.

25

Unit4thoseareeggs.

26

Unit5Ilikebiscuits.

27

Unit6whoseisthis?

28

AssessementI

29

Unit7We’resoldiers.

210

期中考試。

211

Unit8thisismybrother’spainting.

212

Unit9thisisourflat.

213

Unit10where’sthecat?

214

Unit11yourhomeworkisgood.

215

Unit12Icanswimfast.

216

AssessementII

217

Unit13yourplateisorangeandgrey.

218

Unit14whatcanyousee?

219

review

review

21

1.進(jìn)行期末考試、評卷。

2.期末各項工作總結(jié)、學(xué)期總結(jié)會。

22

1.收集各種資料存檔。

2.做好寒假工作，結(jié)束該學(xué)期工作。

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇8

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能，有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，有利于提高同學(xué)的自學(xué)力量，有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造力量。

二、學(xué)校英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；關(guān)心同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求〔一級目標(biāo)〕

〔一〕總體目標(biāo)

對英語有奇怪???心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化風(fēng)俗感愛好。

〔二〕語言技能一級目標(biāo)

聽做：

1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反應(yīng)。

說唱：

1、能依據(jù)錄音仿照說英語；

2、能互相致以簡潔的問候；

3、能互相溝通簡潔的個人信息，如：姓名、年齡等；

4、能表達(dá)簡潔的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛；

5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；

7、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進(jìn)行簡潔的交際；

2、能做簡潔的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡潔的童話劇，如〔小紅帽〕等。

讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3、能在圖片的關(guān)心下讀懂簡潔的小故事；

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡潔的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時〔平均每周20一25分鐘〕。

四、教材簡析：

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語〔PEP〕》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的學(xué)校英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)使用。本冊教材的特點是：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2、注意力量培育3、突出愛好激發(fā)4、重視雙向溝通5、融合學(xué)科內(nèi)容6、重視敏捷擴(kuò)展7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制學(xué)校教科書英語〔第四冊〕》〔PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4〕，本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

五、全冊教學(xué)總目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

七、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣看法分析

四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔請各班老師詳細(xì)分析自己班級的同學(xué)狀況，從同學(xué)的年齡特點、心理特點、學(xué)問接受的特點、上學(xué)期的班級成果以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面詳細(xì)分析，以適合自己的班級教學(xué)?！?/p>

八、主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

九、教學(xué)進(jìn)度支配

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇9

一.學(xué)情分析

四班級的同學(xué)已經(jīng)過了一年的三班級教材學(xué)習(xí)，對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們即將學(xué)習(xí)四班級教材。大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等力量。但部分同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，對于三班級的教材他們把握還不是很堅固。并且四班級的教材對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四班級教材的教學(xué)進(jìn)度會依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況減慢。始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的學(xué)校外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三.課程目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進(jìn)行簡潔的運(yùn)用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。

四.教學(xué)重難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五.教學(xué)方法和措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六.教學(xué)中需要留意的問題

1、會話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)這部分主要采納情境教學(xué)法，利用表演和嬉戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)這部分采納直觀演示法，即利用嬉戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;具體講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇10

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

PartALet‘stalkLet’splay

教學(xué)目標(biāo)

1.同學(xué)能夠正確聽說“Whereis...?It‘sin/on/under/near...”等詢問并回答物品的位置的句子。

2.同學(xué)能聽懂并會說表達(dá)建議的句子“Let’sgoandsee!”。

3.同學(xué)能夠理解Let‘stalk的含義。

4.同學(xué)能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

5.同學(xué)能通過嬉戲來進(jìn)一步穩(wěn)固對方位詞的理解和運(yùn)用。

教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：

(1)同學(xué)能在情景中運(yùn)用“Whereis...?It’sin/on/under/near...”詢問和回答物品位置的句子。

(2)同學(xué)聽懂并會說表達(dá)建議的句子“Let‘sgoandsee!”。

2.教學(xué)難點：

方位詞的理解和運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備

單詞卡片，課件

教學(xué)過程

1.Warm-up

(1)復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis...Ihave...

老師手拿一本書，說：Ihaveabook.Thisismynewbook.

(2)讓同學(xué)用事先預(yù)備好的實物仿照句子。

(3)當(dāng)同學(xué)能夠說出句子時，老師可提問：“Whereisit?”啟發(fā)同學(xué)用學(xué)過的學(xué)問回答：“It’son/in/under/the...”。

(4)在同學(xué)回答“Whereisit?”時，老師可以適當(dāng)?shù)丶尤雗ear一詞，讓同學(xué)在實際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

2.Presentation

(1)Let‘stalk

①老師介紹人物并展現(xiàn)情景對話：

出示人物頭像：ThisisZhangPeng，andthisisSarah.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK，Let’sgoandsee!(間接引出新句子，老師領(lǐng)讀新句型)。

出示一張教室圖：Thisisanewclassroom.Let‘sgoandhavealook.

②老師讓同學(xué)帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。

Howmanydesksintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisSarah’spicture?

③老師讓同學(xué)通過視聽來回答老師所提出的問題，有困難的地方老師要做必要的關(guān)心。

④同學(xué)跟讀并仿照Let‘stalk部分的內(nèi)容。

⑤老師請同學(xué)解釋“Let’sgoandsee!”的意思，并告知同學(xué)Let‘sgoandsee!是建議去看看。

⑥再次觀看教學(xué)課件，讓同學(xué)依據(jù)畫面內(nèi)容分角色朗讀。

⑦讓同學(xué)三人一組，在小組內(nèi)分角色表演對話。最終評比最正確表演獎。

(2)Let’splay

①自讀對話。

②小組內(nèi)表演。

③同學(xué)依據(jù)內(nèi)容自創(chuàng)對話。

④同學(xué)上臺展現(xiàn)。

3.Practice

老師可讓同學(xué)利用教室內(nèi)的物品相互問答：-Whereisit?-It‘sin/on/near/...

4.Taskpractice

Playagame

嬉戲規(guī)章：先讓一個同學(xué)站在講臺上閉上眼睛，然后老師把身邊的物品藏起來，物品藏好后，老師提問Whereismybook?同學(xué)開頭用句型“It’son/in/under/the...”回答。(其他同學(xué)可以利用聲音的大小來提示查找物品的同學(xué)，離物品越近聲音就越大;離物品越遠(yuǎn)，聲音就越小。)

5.Homework

(1)聽錄音，跟讀會話。

(2)結(jié)合本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)編一個新對話并表演。

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇11

一、力量目標(biāo)：

1、能夠在真實或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?來詢問物品位置。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisnt.Yes,theyare./No,theyarent.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠依據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。

二、學(xué)問目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能嫻熟朗讀并仿照本單元的對話。

3.能理解Letsdo內(nèi)容，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

5.學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

【單元學(xué)習(xí)重點、難點】

本單元重點學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點是復(fù)數(shù)的用法，Ithas...的用法。

【課時支配】

第一課時：ALetstalkLetsplay

其次課時：ALetsLearnLetsdo

第三課時：ALetsspell

第四課時：BLetstalkAsk,answer,andwrite

第五課時：BLetslearnLetsplay

第六課時：BReadandwriteLetscheckLetssingStorytime

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、力量目標(biāo)：

1.能用Isit/she?詢問物品所在。

2.能精確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出精確地回答。二、學(xué)問目標(biāo)：

1.能嫻熟朗讀并仿照本節(jié)課對話。

2、能表演本節(jié)課對話。

3、能在實際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話，能聽懂會說Issheinthebedroom?Yes,sheis.No,sheisnt.Isit?Yes，itis/No，itisnt.Ihave.Wheres?

4、了解學(xué)問點：Issheinthestudy?No,sheisnt.(一般疑問句am,is,are提前，確定、否認(rèn)回答等。)三、情感目標(biāo)：喜愛自己的家，主動參加勞動，做家務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

教學(xué)重點：句型Isshein/on/under/?Yes,sheis./No,sheisnt.詞匯：isnt

教學(xué)難點：發(fā)音itis連讀，isnt

【學(xué)習(xí)預(yù)備】

.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Letstalk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學(xué)習(xí)過程】

一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)

說唱玩賽，激情引趣

1.Letsdo播放上一課時的Lettdo,讓同學(xué)邊聽邊做動作.

2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速出現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓同學(xué)快速說，到達(dá)穩(wěn)固單詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemyrooms?Letsgoandhavealook.(火眼金睛：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study)

【設(shè)計意圖】營造輕松開心的英語氣氛，通過溝通，熟識同學(xué)，了解同學(xué)已有學(xué)問結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。3.Freetalk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome(把同學(xué)分為喜羊羊之家和灰太狼之家，假如做的好，你可以為本組獲得房間一個，比一比說的home又大又好。)

二、呈現(xiàn)(Presentation)(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)

(一)話題溝通，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)cute

1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?Look,Whoiscoming?

Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeouramagicshow.

(monkey,mouse,duck,cat)

2.魔術(shù)停留在消失的“cat”上，T:Ihaveacat.Shescute.Whataboutyou?

四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)以及2023年打算篇12

一、學(xué)情分析

四班級的同學(xué)思維靈敏，并且同學(xué)對英語比較感愛好，同學(xué)課堂表現(xiàn)主動、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的力量。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

二、教材簡析

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。教材同時也充分考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎嬉戲、角色扮演以及TPR(TotalPhysicalResponse)活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增添世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、單元重點