《小青蛙》教案合集7篇

第頁共頁《小青蛙》教案合集7篇《小青蛙》教案合集7篇《小青蛙》教案篇1活動目的：1、通過學(xué)習(xí)兒歌理解青蛙的一些根本特征。2、認(rèn)識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、保護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。4、遵守游戲規(guī)那么，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品活動過程：1、以談話引入課題，初步理解青蛙的特征。2、跟背兒歌。3、在復(fù)述過程中提出所要認(rèn)識的目的字。4、指讀兒歌〔游戲：師生呼號〕5、文字搬家。6、搶答字卡。7、復(fù)習(xí)兒歌，完畢課堂活動反思：整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的才能，開展了創(chuàng)造力此活動不僅表達(dá)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。《小青蛙》教案篇2設(shè)計背景為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模擬和表演才能?；顒幽康?.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。2.樂意模擬池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。3.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙玩耍時的快樂景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護有益動物的道理。4.愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍?；顒訙?zhǔn)備歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入〔提問〕1.我們生活的周圍有許許多多非常得意的小動物，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動物都有哪些？〔小貓、小狗、小青蛙、小公雞……〕2.它們平時在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們增添了許多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？〔小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……〕3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？〔……〕4.如今我們來看掛圖，小青蛙為什么不唱了，好不好？請小朋友們邊看圖邊聽音樂?！卜配浺粜蕾p〕二、講授新課：1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？〔池塘〕2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？〔吃害蟲，教育孩子要保護益蟲〕3.它是怎么跳的？怎么叫的？〔引導(dǎo)幼兒模擬〕此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完好欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。老師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)展表演，一方面進(jìn)展小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的時機。)三、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音樂旋律中，老師帶著幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)2．幼兒跟隨樂曲自由模擬小青蛙的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模擬池塘里小青蛙的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。老師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)展肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸大大膽地表現(xiàn)?！乘摹⑿蕾p感受，想象表達(dá)1．播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友來了？2．幼兒完好欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。(1)老師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好似在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)歷。)(2)根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應(yīng)的動作。)五、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱，并自由的，歡快的表演六、延伸活動玩游戲〔小青蛙捉害蟲〕，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)教學(xué)反思幼兒園的音樂教育作為進(jìn)步幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)展美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動中老師預(yù)設(shè)了三個教學(xué)目的：1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。2、樂意模擬池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲?；顒雍螅皶r的對本次活動進(jìn)了一個反思，總結(jié)起來有如下幾點：1、本次活動的目的制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際才能出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的才能特點。從活動的完成來看，根本能到達(dá)預(yù)設(shè)的三個目的，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、老師準(zhǔn)備的'教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的根底。3、老師能根據(jù)幼兒的才能特點將歌曲分為前半局部和后半局部進(jìn)展欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、老師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由于老師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些平安上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時，老師在重難點—休止符上沒有進(jìn)展強調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來老師及時調(diào)整，才解決了這個難點。6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子，導(dǎo)致局部幼兒興趣不夠濃重。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的進(jìn)步自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。《小青蛙》教案篇3活動目的：2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;3、再熟悉兒歌的根底上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;4、在集體演奏中保持與音樂以及別人的協(xié)調(diào)一致，體驗團結(jié)協(xié)作參與演奏活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;3、節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)一樣;5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。活動過程：一、開場局部(一)師幼問好：師：小朋友你們好。幼：老師你好。(三)復(fù)習(xí)節(jié)奏：A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。B小朋友學(xué)小動物叫，老師來打節(jié)奏。C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學(xué)小動物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。二、根本局部1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;2、滑動蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，老師用蛙鳴筒伴奏;5、制作局部簡單介紹材料，請小朋友仔細(xì)觀察，制作打擊樂器并體驗;6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);7、表演活動(互換角色)。三、完畢局部1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。2、游戲播放音樂，請小朋友繼續(xù)活動。四、延伸1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。《小青蛙》教案篇4活動目的：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的根底上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。2、創(chuàng)編小青蛙的不同動作，體驗獲得成功和參與活動的快樂，培養(yǎng)幼兒聽音樂做動作的才能?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。2、樂譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。3、音樂錄音。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動中，激發(fā)活動的興趣。2、運用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固對這兩種節(jié)奏的掌握。二、創(chuàng)編節(jié)奏1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應(yīng)的節(jié)奏型。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?——幼兒自由創(chuàng)編?！龑?dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)展創(chuàng)編，掌握2/4節(jié)奏的特點?！獋€別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習(xí)。三、創(chuàng)編動作1、熟悉音樂旋律，掌握音樂節(jié)奏?！變涸趦A聽音樂的根底上嘗試區(qū)分樂句，老師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。2、鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動作，激發(fā)幼兒主動參與、主動探究的興趣?！蠋熖嵝延變焊?jié)奏做動作，互相之間不碰撞。3、在個別幼兒示范的根底上，老師加以藝術(shù)化，并以集體練習(xí)的方式標(biāo)準(zhǔn)動作。4、組織幼兒隨音樂完好表演，動作與節(jié)奏相符?！變嚎梢砸粋€樂句做一個動作，也可以做兩個動作。4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓勵幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣。《小青蛙》教案篇5教案設(shè)計設(shè)計說明《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為根底，以識字為主線，讓學(xué)生自主開展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識字才能，并有意識地將識字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。課前準(zhǔn)備1.(1)課文相關(guān)圖片。(2)輔助課件。(老師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時安排1課時。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？(青蛙)2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)4.說說你對青蛙有哪些理解。5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)設(shè)計