《顏色變變變》中班教案（精選10篇）

第頁(yè)共頁(yè)《顏色變變變》中班教案〔精選10篇〕《顏色變變變》中班教案〔精選10篇〕《顏色變變變》中班教案篇1設(shè)計(jì)意圖：好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜歡，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)?；顒?dòng)目的：1、穩(wěn)固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)！師：瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。師：水寶寶是透明的。如今，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！"〔老師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料〕師：水寶寶變色了，如今請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師。二、第一次探究，初步感知水寶寶變色的機(jī)密。1、引導(dǎo)幼兒自由探究。師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。〔老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖〕師："你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？"2、穩(wěn)固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。3、集中討論，探究水寶寶變色的機(jī)密。師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)機(jī)密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。三、第二次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1、老師出示瓶子，并進(jìn)展示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，如今我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。2、老師提出操作要求。師："在請(qǐng)幼兒進(jìn)展操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來(lái)了。3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。〔1〕引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。〔2〕幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子?！?〕師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！4、小結(jié)〔1〕個(gè)別幼兒進(jìn)展交流討論?！?〕對(duì)"魔術(shù)"進(jìn)展驗(yàn)證。四、延伸活動(dòng)：《找顏色》師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾?。活?dòng)反思：本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，老師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探究中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目的的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用老師提供的顏料進(jìn)展操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)歷?；顒?dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃重，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目的。本次活動(dòng)但也有很多缺乏之處：首先，最后環(huán)節(jié)完畢的比擬混亂沒(méi)有到達(dá)一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)展配色變色，沒(méi)有詳細(xì)直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒答復(fù)的`時(shí)候老師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒，也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)：顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，老師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改良?！额伾冏冏儭分邪嘟贪钙?活動(dòng)目的：1．在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。2．能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。3．對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色的實(shí)驗(yàn)。4．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。沒(méi)有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。2．紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙〔或塑料透明玩具片片〕，紅、黃、藍(lán)顏料水。3．幼兒用書(shū)：《顏色變變變》?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒對(duì)變色游戲的興趣。1、老師出示藍(lán)色小草圖片：小草是什么顏色的？有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫(huà)成了藍(lán)色，怎么辦呢？老師：我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來(lái)的顏色，你們說(shuō)能行嗎？〔向藍(lán)色的小草噴上黃色的顏料〕老師：誰(shuí)想來(lái)試一試的呢？猜猜“魔法”噴壺里面的東西會(huì)有哪些神奇之處呢？2、老師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問(wèn)：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會(huì)一噴到小草上，小草就從藍(lán)色變成了綠色呢？〔鼓勵(lì)幼兒大膽解釋〕二、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。1．組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)，并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛剛的疑問(wèn)。我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。并進(jìn)展操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料〔局部〕到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比擬。老師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色？假如不能變成綠色可能會(huì)變成什么樣的顏色呢？〔引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片〕老師：綠色是藍(lán)色和黃色兩種顏色配出來(lái)的，橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來(lái)的呢？三、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？幼兒說(shuō)一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。四、填色游戲。1、給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的調(diào)料，請(qǐng)幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。2。展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作：你調(diào)出了哪些顏色？怎么調(diào)出來(lái)的？活動(dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)中，繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動(dòng)記錄表等，讓幼兒做配色的實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步探究顏色混合后的變化，滿足幼兒對(duì)色彩變化的好奇心，并產(chǎn)生探究的興趣?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前，我為每組準(zhǔn)備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙〔其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán)〕，另一張是畫(huà)有樹(shù)葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)我以畫(huà)小草導(dǎo)入，然后我給小草涂顏色，當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時(shí)候，小朋友們立馬就叫了起來(lái)：“不對(duì)不對(duì)！小草應(yīng)該是綠色！”我就追問(wèn)：“那怎么辦呢？有什么方法可以把藍(lán)色的小草變成綠色？”班里有個(gè)最聰明的男孩就說(shuō)道：“可以加上黃色?！蔽疫€請(qǐng)其他小朋友說(shuō)了其他的方法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍(lán)色小草變成了綠色，小朋友們都開(kāi)心的拍起手來(lái)。后面的環(huán)節(jié)我請(qǐng)孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以，但因?yàn)槊拷M只有一份，所以有些孩子沒(méi)有時(shí)機(jī)嘗試到?？梢詫⑦@個(gè)材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，穩(wěn)固所學(xué)經(jīng)歷。小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的識(shí)別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)?！额伾冏冏儭分邪嘟贪钙?活動(dòng)目的：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。2、通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展幼兒大小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等2、記錄材料每組一份，涂色紙假設(shè)干。3、魔術(shù)師帽子。情境準(zhǔn)備：1、魔術(shù)天堂經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法?；顒?dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。*“小朋友們看看，我是誰(shuí)?。扛嬖V你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”〔黃色?！?“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)場(chǎng)變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”*老師搖擺瓶子，變變變，請(qǐng)幼兒觀察。“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”〔綠色〕*老師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色?！罢l(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨意選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。*老師講解操作時(shí)考前須知。如今，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。*幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。3、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？*幼兒說(shuō)一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。4、通過(guò)涂色游戲，開(kāi)展幼兒對(duì)顏色的感知力。*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。會(huì)變的顏色顏色+顏色我的猜測(cè)探究結(jié)果《顏色變變變》中班教案篇4活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：清水人手一瓶〔瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料〕、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。活動(dòng)過(guò)程：一、變魔術(shù)1、老師拿一瓶清水用力搖擺后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。二、猜猜會(huì)有什么變化。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?！灿變鹤杂芍v述〕三、幼兒進(jìn)展第一次嘗試活動(dòng)。1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖擺，觀察顏色的變化。2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，互相間比擬一下各自變出的新顏色。四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。五、幼兒再次進(jìn)展嘗試活動(dòng)。1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水一樣顏色的標(biāo)簽。2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。六、集中討論。1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。2、將顏色分類(lèi)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色彩出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試?；顒?dòng)反思：我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成老師的教，而不是幼兒自主的探究，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探究找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂，沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評(píng)價(jià)中又能穩(wěn)固幼兒所學(xué)。《顏色變變變》中班教案篇5活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。3、對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。3、ppt?；顒?dòng)過(guò)程：一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。1、引導(dǎo)語(yǔ)：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們吧！2、提問(wèn)：〔1〕瓶子里有什么？〔2〕瓶中的水寶寶有顏色嗎？小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無(wú)色無(wú)味，會(huì)流動(dòng)的。3、過(guò)渡語(yǔ)：水寶寶可好玩了，如今它要和我們一起變魔術(shù)，不過(guò)我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它才會(huì)變的，想不想試一試？〔老師搖動(dòng)瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料〕4、提問(wèn)：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色？小結(jié)：手中的水寶寶變