2020年度中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題整和系列

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題整和系列

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題整和系列

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（一）

一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線題）

1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，不承擔(dān)事故

責(zé)任的是（）

A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；

B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未

根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或

者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。

2、《給教師的建議》一書(shū)的作者是（）

A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、

凱洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑％這句話反映了下列哪種因素對(duì)人

發(fā)展的影響？（）

A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會(huì)活動(dòng)

4、熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）

A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識(shí)素養(yǎng)D、能力

素養(yǎng)

5、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

這反映教師勞動(dòng)的（）

A、主體性B、創(chuàng)造性C、間接性D、示范性

6、人在看書(shū)時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知

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覺(jué)的（）

A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（）

A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意分配D、注意轉(zhuǎn)

移

8、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（）

A、強(qiáng)度B、對(duì)比C、變化D活動(dòng)

9、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（）

A、后象B表象C、想像D、聯(lián)想

10、“一題多解，演繹推理”是（）

A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D發(fā)散思維

11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（）

A、激情B、應(yīng)激C、心境D熱情

12、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的什么作了最

好的詮釋（）

A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性

13、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事*這是什么

氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（）

A、膽汁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)

14、當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后，她父親打她屁股，這孩

子打人行為會(huì)減少，這屬于（）

A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正性懲罰D、負(fù)性懲罰

15、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。

（1）《孟特芳丹的回憶》（）

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A、法國(guó)莫奈B、法國(guó)柯羅C、俄國(guó)蘇里柯

夫D、荷蘭凡高

（2）《喂食》（）

A、法國(guó)德拉克羅瓦B、俄國(guó)夏加爾C、西班牙畢

加索D、法國(guó)米勒

（3）《加萊義民》（）

A、法國(guó)羅丹B、佛蘭德斯魯本斯C、法國(guó)雷諾

河D、俄國(guó)列賓

16、連線題：將以下作品與作者用線連起來(lái)。

《富春山居圖》張擇端

《韓熙載夜宴圖》范寬

《清明上河圖》顧閔中

《溪山行旅圖》黃公望

二、填空題（1-11題每空1分,12-19題每題2分，共32分）

1、教育必須為服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、

體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、素質(zhì)教育以提高為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和

_____________為重點(diǎn)。

3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社

會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技

能，、等方面的基本要求。

5、從小學(xué)至高中設(shè)置活動(dòng)，并作為必修課程。

6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和

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能力。

7、積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種資源。

8、教師的素養(yǎng)包括、知識(shí)素養(yǎng)及三個(gè)方面。

9、中國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)是“，曉之

以理，，持之以恒?！?/p>

10、智力的核心成分是能力。

11、能力有實(shí)際能力和之分。

12、美術(shù)又稱為藝術(shù)或藝術(shù)，具體包

括、、、、、

、、、等。

13、“元四家”指、、、。

14、意大利文藝復(fù)興三杰指、、。

15、“六朝三杰”指、、。

16、"五墨六彩"：、、、、，、、

17、南朝謝赫六法：

①②③④⑤⑥。

18、德拉克羅瓦是主義畫家，列賓是主義畫家，普

桑是主義畫家，畢家索是主義畫家，夏加爾

是主義畫家。

19、常見(jiàn)的美術(shù)字體有美術(shù)字、美術(shù)字、美術(shù)

字以及美術(shù)字。

三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題（每題2分，共8分）

1、具象藝術(shù)：

2、對(duì)比色：

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3、成角透視：

4、動(dòng)態(tài)線：

四、綜合題（39分）

1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值

日》這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（8分）

2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對(duì)美術(shù)課其它內(nèi)容不感興

趣，你是她的美術(shù)老師，你怎么辦？（8分）

3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要

求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室

上課,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里,下課時(shí)玩雪的余興未盡。

面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡(jiǎn)要寫出教學(xué)過(guò)程。（8分）

4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨

盆傾斜呈相反狀。（15分）

（二）中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

一、填空題：（每空0.5分，共15分）

1、美術(shù)課程具有性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行

的主要途徑。

2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式

劃分為、、

、四大學(xué)習(xí)

領(lǐng)域。

3、文人畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自

興起，、____、___朝以后成為中國(guó)畫壇的主流。它在

創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)、、、

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等多種藝術(shù)的結(jié)合。

4、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作的常見(jiàn)幅式有條幅、、

、、手卷等。

5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種式的

把眾多人物組合成一個(gè)完整的構(gòu)圖，油畫顏料的

與的對(duì)比使物體質(zhì)感得到完美的表

現(xiàn)。

6、法國(guó)大革命以來(lái)西方美術(shù)史使我們對(duì)畫家的個(gè)人風(fēng)格留下

了更為深刻的印象，19世紀(jì)的上半葉，享受當(dāng)時(shí)社會(huì)最高贊

譽(yù)的畫家是安格爾，她精于以、的線條

和細(xì)膩、深入的描繪來(lái)營(yíng)造出一種符合理想的美,

而她的反對(duì)者卻相信在繪畫中

的運(yùn)用比素描法則重要得多，她一改古典派素描

的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)和,偏愛(ài)幻想的

___________世界，追求燦爛的色調(diào)。

二、單選題：（每空1分，共10分）

1、河北滿城漢墓出土了一件名為（）的燈具，利用虹吸的

原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看,也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹(shù)形燈B.銀錯(cuò)銅牛燈C.銅雀燈D.長(zhǎng)信宮

燈

2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行

進(jìn)，演員采用跪步前行連帶（）,把林沖承受著的鉆心的

疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。

A.甩水發(fā)B.抖水袖C.吹髯口D.撩褶子

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3、唐三彩常見(jiàn)的顏色主要是（）。

A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、

黃、綠、白

4、古代陰陽(yáng)五行說(shuō)以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征

神，青龍為（）之神。

A、北方B、東方C、西方D、南方

5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分，打開(kāi)以后先看到畫

面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題

跋的書(shū)體是（）。

A、隸書(shū)B(niǎo)、行書(shū)C、篆書(shū)D、楷書(shū)

6、齊白石的中國(guó)畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是（）。

A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹(shù)蛙

7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生

活作為創(chuàng)作題材，主要經(jīng)過(guò)（）的形式表現(xiàn)出來(lái)。

A、水彩畫B、工筆畫C、版畫D、油畫

8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是（）。

A、法國(guó)貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國(guó)羅

丹D、意大利米開(kāi)朗基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理

政務(wù)、舉行朝會(huì)及其它重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是

（）°

A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保

和殿C、中和殿、武英殿、保和殿

10、“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕，不要人夸好顏色,

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只留清氣滿乾坤”。此詩(shī)作者是（）。

A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石

三、多項(xiàng)選擇題

1.某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)

行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其它內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是

（）°

A.突出專長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B.違背了素質(zhì)

教育“全面發(fā)展”的要求

C.師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D.應(yīng)當(dāng)大力提倡

2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）o

A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表示自己的情感或觀念

C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象

D、有自己的審美趣味

3.筆觸是指作畫過(guò)程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審

美效果主要取決于（）o

A.畫筆的特性B.畫筆的大小、長(zhǎng)短C.用筆的力

度和速度D.繪畫材料的特性

4.石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的

場(chǎng)所，一般它的內(nèi)部裝飾是用（）o

A.卷軸畫B.壁畫C.年畫D.雕塑

5.秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大

的地下軍陣有（）o

A.步兵B(niǎo).騎兵C.弓箭手D.將軍

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6.有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，

再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘

酷，其作品名稱和作者是（）0

A.《格爾尼卡》B.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C.畢加

索D?達(dá)利

7.繪畫以內(nèi)容、題材來(lái)分類有（）o

A.風(fēng)景畫B.油畫C.靜物畫D.肖像畫

E.歷史畫

F.風(fēng)俗畫G.壁畫H.年畫L漫畫J.宣

傳畫

8.同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于

產(chǎn)生過(guò)于單調(diào)平淡的感覺(jué)，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識(shí)

的加強(qiáng)色彩之間的（）對(duì)比。

A.明度B.冷暖C.厚薄D.純度

9.請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序

（）°

A.小結(jié)、評(píng)價(jià)B.自由欣賞、分析C.小組討論D.呈

現(xiàn)作品

10.中國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，

請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）o

A.重雙基B.重素質(zhì)教育C.重技能

四、判斷題：

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也

不存在“對(duì)”與“錯(cuò)％美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)

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造性活動(dòng)。（）

2、書(shū)法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（）

3、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是

磚石結(jié)構(gòu)。（）

4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建

模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。

（）

5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大

量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）

6、彩陶、青銅器上均常見(jiàn)的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚(yú)

紋等。（）

7、在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。（）

8、空間是與時(shí)間相正確一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有

平面的和立體的兩種。（）

9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度

價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。（）

10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期

畫面上附有年月歷表故而得名。（）

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、

彈花、紡紗、織布等情景。（）

12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄事

件，進(jìn)行通信。（）

13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。

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五、分析題（12分）

以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思

路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思

路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。

例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)

行欣賞、評(píng)書(shū)、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷

器皿和其它用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺(jué)效

果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問(wèn)方式導(dǎo)入，

展開(kāi)多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。

答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生能夠方便、

充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生

的直接觀察、感受不足。

問(wèn)題：

第二種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路：從參觀陶瓷商場(chǎng)、

了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感

受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還能夠拍照、畫速寫、

寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。

第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)

境下進(jìn)行，教師能夠預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，能夠

與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接。可建立聊天室組織學(xué)生進(jìn)行在線

交流、討論。還能夠發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)

頁(yè)。

六、美術(shù)字（10分）

請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語(yǔ)”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，

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無(wú)需填充）。

注：術(shù)科水平測(cè)試（現(xiàn)場(chǎng)素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，

時(shí)間為90分鐘，另外計(jì)分）

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題答案

一、填空題：（每空0.5分，共15分）

1、人文美育2、造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞?評(píng)

述綜合?探索

3、北宋元明清詩(shī)書(shū)畫印4、橫幅中堂

扇面斗方5、舞臺(tái)光線厚薄

6、冷靜清晰古典德拉克洛瓦色彩個(gè)性情感主

觀

二、單選題：（每空1分，共10分）

1、D2、A3、D4、B5、C6、A7、C8、C9、BIO、C

三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上

正確答案，

1、DC2、ABD3、ACD4、BD5、ABCD6>BD7、

ACDEF8、AD9、DBCA（一定要按順序排列）

10、CAB（一定要按順序排列）

四、判斷題：（每題1分，共13分，記“W為對(duì)，記"X”為錯(cuò)）

1、也、X3、W、也、X6、義7、X8、收710、Xu、立2、

713、X

五、分析題（12分）

答：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場(chǎng)感（3分），缺點(diǎn)在于教

學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。

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第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)

習(xí)交流（3分），缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足（3分）。

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

一、填空：（共18分，每空1分）

1、課程的改革不但是內(nèi)容的改革，也是和教學(xué)方法

的改革。

2、色彩的三屬性包含、、。

3、純度是指色彩的。

4、不同顏色的相貌、名稱稱為。

5、在色環(huán)中，互成的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60。

以內(nèi)的色，為柔和對(duì)比。

6、也叫鄰近色，指比較接近的各種顏色。如

紫紅、紅、橘紅等。

7、國(guó)畫中，用清水和墨汁調(diào)出

的、、、、等不同墨色，能

夠使畫面更加生動(dòng)有趣。

8、凡.高是世紀(jì)的國(guó)家的畫家，作品有《向日葵》

等。

9、個(gè)體的心理發(fā)展受和兩方面因素的制約。

二、判斷（共10分，每題2分，正確打“V”，錯(cuò)的打“X”）

1、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)

容。（）

2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以

及空間布置等。（）

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3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（）

4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，經(jīng)過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的

相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。（）

5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)，專業(yè)

技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（）

三、名詞解釋：（共10分，每題2分）

1、二方連續(xù)

2、明度

3、美術(shù)史

4、工藝美術(shù)

5、同類色

四、簡(jiǎn)答題：（共9分，每題3分）

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題答案與分值：

一、填空：（共18分，每空1分）

1、（教學(xué)過(guò)程）2、（色相）、（明度）、（純度）3、（鮮濁

程度）4、（色相）5、（150°——180°）6、（類似色）

（色相）7、（焦）（濃）（重）（淡）（清）8、（十九）

（荷蘭）9、（先天）（后天）

二、判斷（共10分，每題2分）

1>V2、V3、X4、V5、V

三、名詞解釋：（共10分，每題2分）

資料僅供參考

1、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下

或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。

2、、明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。

3、美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過(guò)程的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)作品、

美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評(píng)價(jià)。

4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)

值的工藝品。

5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比

如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。

四、簡(jiǎn)答題：（共9分，每題3分）

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文

化的傳承和交流。

（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的

創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。

（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

興趣。

（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解

決問(wèn)題的能力。

（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

資料僅供參考

(2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

踐能力。

(3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)

文化學(xué)習(xí)層面。

(4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視

學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的

唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

(5)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與

其它學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合

思維和綜合探究的能力。

(6)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、

觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與

合作交流。

(7)教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄

像、范畫、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方

式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)美術(shù)的興趣。

(8)教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利

用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際

互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示她們的

美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

美術(shù)教師招聘考試試題

一、填空題

1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的為代表。

資料僅供參考

2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造

了的新畫風(fēng)。

3、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫的作者是民間畫工等，而

純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)

的和西班牙的

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家。

6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家

是和

8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于，即距今三萬(wàn)到

一萬(wàn)多年之間。

二、問(wèn)答題：

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位

2、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？

試述“六法”對(duì)于中國(guó)美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？

3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？她們的藝術(shù)

主張是什么？

（四）美術(shù)教師招聘考試試題—開(kāi)福區(qū)美術(shù)教師招聘試

卷參考答案

一、填空題：

1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的武梁祠為代表。

2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了雅

資料僅供參考

俗共賞的新畫風(fēng)。

3、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫的作者是民間畫工馬君祥等，

而純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了連環(huán)畫的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的拉斯

科和西班牙的阿爾塔米拉

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家米隆。

6、巴黎圣母院是著名的哥特式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是丟勒和霍爾

拜因

8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于舊石器時(shí)代晚期，即距今

三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之間。

二、問(wèn)答題：

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位

(1)克服前代限于說(shuō)教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。

(2)明確提出了“傳神”的重要性。

(3)加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處

理以顯示人物的情思。

(4)揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。

(5)在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。

2、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？

試述“六法”對(duì)于中國(guó)美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？

魏晉南北朝是繪畫評(píng)論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時(shí)期，在此

以前繪畫評(píng)論只有零星片斷，且往往依附在經(jīng)史之中。東晉

顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》是

資料僅供參考

現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入，需

要對(duì)前人創(chuàng)作給予品評(píng)和總結(jié)，畫家謝赫的《畫品》（《古畫

品錄》）就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評(píng)專著。謝赫大致經(jīng)

歷齊梁兩朝，生卒年代已不可考?！懂嬈贰穼懹诹捍?，書(shū)中對(duì)

魏晉以來(lái)27位畫家進(jìn)行評(píng)論。《畫品》首先闡明了繪畫的功

能和藝術(shù)要求，即品評(píng)繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼

承秦漢以來(lái)重視繪畫的教育感化作用的傳統(tǒng)，明確提出繪畫

具有“明勸戒，著升沉，千古寂寥，披圖可鑒”的政治作用，

在此前提下列出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”，即：氣韻

生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦采，經(jīng)營(yíng)位置，傳模移

寫。把生動(dòng)地反映人物精神狀態(tài)和性格特征，使作品具有強(qiáng)

大感染力的“氣韻生動(dòng)”列為首要準(zhǔn)則，其次為用筆及形、色、

構(gòu)圖、臨摹學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧?！傲ā钡奶岢鼍哂欣L畫實(shí)

踐及理論研究的總結(jié)意義，對(duì)中國(guó)繪畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重

要影響。謝赫在對(duì)畫家評(píng)論中有許多精辟的主張：強(qiáng)調(diào)畫家

深入生活觀察和生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象，稱贊“觀察詳審”，“人

馬分?jǐn)?shù)，毫厘不失％批評(píng)“纖細(xì)過(guò)度，翻更失真”的傾向；重

視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，贊許作品能“頗得壯氣*“頗得

神氣”，“極妙參神”;對(duì)只停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏

于生氣”表示不滿；反對(duì)“志守師法，更無(wú)新意”的保守作風(fēng),

認(rèn)為“述而不作，非畫所先％只有“師心獨(dú)見(jiàn)，鄙于綜采”，“變

古則今”，“動(dòng)筆新奇*才能“有過(guò)往哲”，促使繪畫水平得到

提高。

3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

資料僅供參考

(1)企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界限

(2)從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論,

用藝術(shù)表示多種思維方式。

(3)從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界

(4)對(duì)個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視。

(5)從對(duì)工業(yè)、機(jī)械社會(huì)的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合

(6)主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？她們的藝術(shù)主

張是什么？

文人畫指封建時(shí)代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映她們生活理想和

審美趣味的繪畫。文人畫藝術(shù)潮流興起北宋，活躍于元明清

時(shí)代，在中國(guó)美術(shù)史上占有顯著地位。她們注重文學(xué)修養(yǎng)，

強(qiáng)調(diào)主觀意趣的表示，進(jìn)一步注重筆墨書(shū)法因素及特定的藝

術(shù)形成的追求。宋代的著名文人畫家有李公麟、蘇軾、文同、

米芾、米友仁、揚(yáng)補(bǔ)之、鄭所南、趙孟堅(jiān)等人，她們的創(chuàng)作

和理論主張奠定了文人畫發(fā)展的基礎(chǔ)。李公麟是宋代卓越的

文人士大夫畫家。她精文學(xué)，善鑒別古器物，尤以繪畫著稱。

李公麟繪畫表現(xiàn)范圍廣闊，道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、

花鳥(niǎo)無(wú)所不能，且精于臨摹古畫。她的繪畫作品塑造當(dāng)時(shí)不

同社會(huì)階層的多種人物生動(dòng)形象。蘇軾以文學(xué)知名于世，精

于書(shū)法，亦能畫枯木竹石。她的繪畫理論經(jīng)過(guò)著述詩(shī)文題跋

大量闡述，產(chǎn)生了較大影響。蘇軾論畫，重視構(gòu)成藝術(shù)形象

的主觀方面，并在繪畫中表現(xiàn)一種超脫世俗、富有詩(shī)味的情

懷思緒，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象的內(nèi)心根據(jù)，認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不

資料僅供參考

能構(gòu)成藝術(shù)的最高境界。她認(rèn)為:“論畫以形似，見(jiàn)與兒童鄰。

賦詩(shī)必此詩(shī)，定非知詩(shī)人?！碧岢隽恕霸?shī)畫本一律，天工與清

新”的文人畫藝術(shù)主張。她雖然也稱贊吳道子、崔白、郭熙的

藝術(shù)，但更推崇王維。蘇軾較早地提出“土人畫”的概念，并

把它與“畫工畫對(duì)立起來(lái)。蘇軾評(píng)畫又有“常形”、“常理”之理

論，以描繪山石竹木云水而表示“厭于人意”之繪畫為上品。

傳為軾的繪畫作品《木石圖》反映出文人畫家藝術(shù)形象更注

重主觀意趣的表現(xiàn)，并不斤斤計(jì)較形似與否。文同和米芾是

與蘇軾同時(shí)的重要畫家，文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫

風(fēng)格對(duì)于文人畫的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。文同是詩(shī)人兼書(shū)法

家，長(zhǎng)于墨竹。她與蘇軾一樣著重在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情

懷，運(yùn)用書(shū)法用筆把五代以來(lái)興起的墨竹畫推向新水平，開(kāi)

創(chuàng)出了“湖州竹派”。米芾精鑒收藏,善書(shū)法,與子米友仁(1074

一1153)并以畫水墨云山著名，自稱“墨戲”，用水墨淋漓表

現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色，世稱“米家山水”。墨梅亦始于北宋，

揚(yáng)無(wú)咎是善畫墨梅的文人畫家。她所畫墨梅樸素?zé)o華，具有

高雅絕塵的氣質(zhì)。傳世之作《雪梅圖》寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝

杈，形象單純而鮮明，《四梅花卷》畫含苞、初開(kāi)、盛開(kāi)、花

謝四種狀態(tài)，并題詞抒情,體現(xiàn)了士人畫詩(shī)書(shū)畫并重的要求。

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

一、選擇題：(每題2分，共20分)

1、雕塑《加萊義民》是誰(shuí)的作品？........................

()

A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫(kù)西

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2、中國(guó)現(xiàn)代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、

厚、重，然虛實(shí)有致”特點(diǎn)的是？（）

A、齊白石B、徐悲鴻C(jī)、董希文D、黃賓虹

3、《沙燕》是典型的（）風(fēng)箏。

A、北京B、山東C、天津D、南京

4、漢代《說(shuō)唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是？...............（）

A、氣勢(shì)雄大B、詼諧生動(dòng)C、優(yōu)雅平衡D、細(xì)致寫

實(shí)

5、印度泰姬陵是著名的（）建筑

A、佛教B、伊斯蘭教C、基督教D、道教

6、下列不屬于美術(shù)的特點(diǎn)是？.......................

（）

A、造型性B、可視性C、時(shí)間性D、靜止性

7、中國(guó)古代流行時(shí)間最長(zhǎng)、產(chǎn)量最大的是（）瓷。

A、青花B、白C、青D、玦瑯彩

8、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是？.......

（）

A、喬治?阿瑪尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生

9、趙延年是一位（）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。

A、油畫B、國(guó)畫C、雕塑D、版畫

10、書(shū)法作品《蘭亭敘》是誰(shuí)的作品？.............（）

A、王羲之B、顏真卿C、柳公權(quán)D、顧愷之

二、填空題：（每個(gè)空格3分，共30分）

1、中國(guó)畫融詩(shī)書(shū)印為一體，有托物寄情的特點(diǎn)。例如：王冕

資料僅供參考

《墨梅圖》有題詩(shī)：“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨

痕。，?！?/p>

2、與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、中國(guó)畫簡(jiǎn)稱國(guó)畫。一般指用毛筆在或絹、帛上，用

墨和中國(guó)畫顏料所畫的水墨畫、淡彩畫、重彩畫等。中國(guó)畫

具有鮮明的民族形式和風(fēng)格特點(diǎn)，在表現(xiàn)手法上，主要運(yùn)

用和墨色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

4、宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、、定窯。玻璃

制造工藝早在公元前年就出現(xiàn)了。

5、紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中，是間色，明度

最低的是色。

6、意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇、拉斐爾、。

三、判斷題：（正確打，錯(cuò)的打，每題1分，共10分）

1、鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，主要以刀味與紙感、生活情

趣與造型準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn)。（）

2、美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展為宗旨，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)

的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心、以探究式美

術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以人文性單元為基本特征的美術(shù)教材新

體系。（）

3、物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律。透視現(xiàn)象能夠分

為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。（）

4、標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號(hào)，設(shè)計(jì)時(shí)要求簡(jiǎn)明易

認(rèn)、一目了然，有獨(dú)創(chuàng)性。（）

資料僅供參考

5、西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，是西方現(xiàn)代抽象主義

繪畫的代表作。（）

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題參考答案

一、選擇題：（每題2分，共20分）

1、A2、D3、A4、B5、（）6、C7、A8、D9、D10、

A

二、填空題：（每個(gè)空格3分，共30分）

1、吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不羨人間好顏色，只

流清氣滿乾坤?！?、刊頭

3、宣紙線條4、哥5、橙、綠、紫紫6、米開(kāi)朗基羅

三、判斷題：（正確打，錯(cuò)的打，每題1分，共10分）

1、（錯(cuò)）2、（對(duì)）3、（錯(cuò)）4、（對(duì)）5、（錯(cuò)）

美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題

一、填空：

1、《紅色的和諧》是法國(guó)著名的所創(chuàng)。

2、北宋畫家王希孟的，全圖長(zhǎng)1119.5厘米，高51.5

厘米，是中國(guó)古代繪畫中最杰出的作品之一。

3、用筆，中國(guó)畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是

指、、、等方法。

4、畢加索是籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，

是畫派的主要代表人物。

5、《椅中圣母》描繪的是中的圣母和圣嬰。

6、純度是指色彩的

資料僅供參考

7、在色環(huán)中，互成的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60。以

內(nèi)的色，為柔和對(duì)比。

8、課程的改革不但是內(nèi)容的改革，也是和的改

革。

9、美術(shù)史是研究的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)作品、美

術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評(píng)價(jià)。

10、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的，如顏料、紙張、

粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

二、名詞解釋：

1、農(nóng)民畫

2、版畫

3、肖像畫

4、二方連續(xù)

5、雕塑

6、成角透視

7、暈染

8、接染

9、明度

10、插圖

三、簡(jiǎn)答題：

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

資料僅供參考

4、美術(shù)課程的評(píng)價(jià)建議是什么？

三、論述題：

1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？

2、一年級(jí)不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？并舉出典型的課題。

美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題參考答案

一、填空：

1、（馬蒂斯）2、（《千里江山圖》）3、（勾、皴、點(diǎn)、染）

4、（西班牙）（立體派）5、（宗教故事）6、（鮮濁）。7、

（150°——180°）o8、（教學(xué)過(guò)程）（教學(xué)方法）9、（美術(shù)發(fā)

展過(guò)程）10、（物質(zhì)材料）

二、名詞解釋：

1、農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。也包括漁民和其它勞動(dòng)者的畫。在

內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由

隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，

在畫法上沒(méi)有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈

現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。

2、版畫：在不同的材料的版面上經(jīng)過(guò)手工制版、印刷而成

的一種繪畫。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個(gè)類別：凸版型

版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨(dú)幅版畫、

玻璃版畫、拓篇。

3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫?？煞诸^

像、半身像、全身像、群像等。

4、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上

下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。

資料僅供參考

5、雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑

的或可雕刻的材料，制作出各種實(shí)在體積的形象。

6、如果物體的一個(gè)角與畫著相對(duì)，這種透視稱成角透視。

7、暈染：也叫渲染或烘染，中國(guó)畫技法的異種。將兩只濕

筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另

一支清水筆沿顏色的邊緣運(yùn)行，同時(shí)帶少許顏色，一直涂到

要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過(guò)渡效果。

8、接染：用渲染的方法，將兩個(gè)在一個(gè)范圍的顏色，用清

水銜接起來(lái)，產(chǎn)生自然過(guò)渡的效果。

9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。

10、插圖：又名“插畫”，繪畫的異中，指插附在書(shū)報(bào)雜志

中的圖畫。一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。

三、簡(jiǎn)答題：

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文

化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性

形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

興趣。（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精

神和解決問(wèn)題的能力。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)

資料僅供參考

當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)

生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。

(2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

踐能力。

(3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)

文化學(xué)習(xí)層面。

(4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視

學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的

唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

(5)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與

其它學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合

思維和綜合探究的能力。

(6)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、

觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與

合作交流。

(7)教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄

像、范畫、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方

式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)美術(shù)的興趣。

(8)教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利

用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際

互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示她們的

美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

4、美術(shù)課程的評(píng)價(jià)建議是什么？

資料僅供參考

（1）重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

在重視教師與她人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重

視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)能夠采用問(wèn)卷形式，也可

采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。

學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要資料，包括演

習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息（文

字或圖像資料等）、自我評(píng)價(jià)以及她人評(píng)價(jià)的結(jié)果。

（2）注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要經(jīng)過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，

更需要經(jīng)過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能

力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出

評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。

（3）采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)

呈現(xiàn)方式能夠是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，能夠是評(píng)語(yǔ)，也能夠采用評(píng)語(yǔ)

與等級(jí)相結(jié)合的方式，還能夠采用互評(píng)或座談等方式，要充

分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與

發(fā)展方向。

（4）建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系

強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對(duì)自己的教學(xué)行為的分析與反思。建議美術(shù)教

師在每一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果以及

需要改進(jìn)之處。

三、論述題：

1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？

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2、一年級(jí)不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？并舉出典型的課題。

▲嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，經(jīng)過(guò)

看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所

想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

▲嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，經(jīng)過(guò)看看、

想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制

作活動(dòng)的樂(lè)趣。

▲觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽

表示自己的感受。

▲采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、

表演和展示。

美術(shù)教師考試試題

一、填空題（每格0.5分，共30分）

1、美術(shù)課程評(píng)價(jià)是,改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)不

斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是。

2、“綜合?搜索”領(lǐng)域是指經(jīng)過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)搜索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，

它分為三個(gè)層次：①—②—③3、《清明上河圖》是

北宋畫家的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一

段為，第二段為，第三段為—，其中___為

整幅作品的中心和高潮。作品采用的是透視。

4、元代最有代表性的四個(gè)山水畫家分別是、、、。

5、中國(guó)的四大石窟是指、、、。

6、中國(guó)畫在表現(xiàn)形式上有、、冊(cè)頁(yè)扇面等多種。

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7、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最具代表性的三位畫家是

她們的代表性分別是、、。

8、中國(guó)的古典園林的蘇州四大園林是指、、獅子林、

網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風(fēng)格的各種建

筑物，如、_、、軒、舫、橋等。

9、《加菜義民》是國(guó)雕塑家―的作品，她另外的代

表作有o

11、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教師中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既

重視，也重視。要確立，倡導(dǎo)師生間的。

12、巴黎圣母院位于國(guó)，是典型的建筑。悉尼

歌劇院則是國(guó)家的建筑，它的造型如。

13、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)能夠分為雕與雕。的作品《大

衛(wèi)》是一件雕作品。

二、連線題（每題1分，總計(jì)10分）

《西斯廷母》盧梭

《伏爾加河上的纖夫》拉斐爾

《冬獵》東山魁夷

《熱帶颶風(fēng)與虎》勃魯蓋爾

《早春之路》列賓

《簪花仕女圖》韓干

《照夜日?qǐng)D》周昉

《芙蓉錦雞圖》趙佶

《黃河逆流》李可染

《淺塘渡牛圖》馬遠(yuǎn)

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三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共計(jì)20分。）

1.談?wù)剬?duì)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”的認(rèn)識(shí)

2,分析東漢《擊鼓說(shuō)唱俑》的藝術(shù)特色。

3.以《故宮》為代表說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。

4.說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的造型各個(gè)部分具有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)，并說(shuō)

說(shuō)龍?jiān)跉v史演變中具有哪些象征意義。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（每題10分。共計(jì)20分）

1.請(qǐng)你寫出人美版七冊(cè)《多姿多彩的靠墊》一課的教學(xué)重、

難點(diǎn)及解決重、難點(diǎn)的教學(xué)策略。

2.說(shuō)說(shuō)在浙美版七冊(cè)《想象中的機(jī)器人》一課中你打算如

何啟發(fā)學(xué)生的想象力。

五、技能題（每題10分。共計(jì)20分）

1.題目：畫一幢校園或街頭的建筑：要求：結(jié)構(gòu)合理、透

視準(zhǔn)確。

2.題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套桌子、椅子要求：美觀、實(shí)用、富

有創(chuàng)意。

美術(shù)教師考試試題答案

一、填空題

L促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，美術(shù)課程，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

2,融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（“造型表現(xiàn)”J設(shè)計(jì)應(yīng)用“和”欣賞評(píng)

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述”）為一體;美術(shù)與其它學(xué)科相綜合;美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系.

三個(gè)層次之間又有著不同程度的交叉或重疊.

3.張擇端，汴京郊外的景物；上土橋及大汴河兩岸的繁忙景

象；汴京市區(qū)的街景

4.黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn).5.敦煌一莫高窟、大同一云岡

石窟、洛陽(yáng)一龍門石窟、天水一麥積山石窟

6.中堂，條幅，小品，卷軸.7.達(dá)芬奇，米開(kāi)朗基羅，拉斐爾：

最后的晚餐，西斯廷教堂天頂壁畫，西斯廷圣母像

8.拙政園，留園；亭、臺(tái)、樓、閣、廊、榭9.法，羅丹，吻

11.教師的教，學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的主體地位，情感交流和平等

關(guān)系12.法，哥特式：澳大利亞，貝殼

13.圓雕，浮雕：米開(kāi)朗基羅，圓雕

二、連線題

《西斯廷圣母》為拉斐爾“圣母像”中的代表作，它以甜美、

悠然的抒情風(fēng)格而聞名遐邇。這幅畫是教皇朱理亞二世送給

皮亞琴察西斯廷教堂黑衣修士的禮品，拉斐爾受托而為這一

教堂的祭壇作畫，故有《西斯廷圣母》之名。畫面表現(xiàn)圣母

抱著圣子從云端降下，兩邊帷幕旁畫有一男一女，身穿金色

錦袍的男性長(zhǎng)者乃教皇西斯克特，她向圣母圣子做出歡迎的

姿態(tài)。而稍作跪狀的年輕女子乃圣母的信徒渥娃拉，她虔心

垂目，側(cè)臉低頭，微露羞怯，表示了對(duì)圣母圣子的崇敬和恭

順。位于中心的圣母體態(tài)豐滿優(yōu)美，面部表情端莊安詳，秀

麗文靜，扒在下方的兩個(gè)小天使睜著大眼仰望圣母的降臨，

稚氣童心躍然畫上。拉斐爾的這幅名畫對(duì)美麗與神圣、愛(ài)慕

資料僅供參考

與敬仰的把握都恰到好處，顯示出高雅、柔媚、和諧、明快

的格調(diào)，因而使人獲得一種清新、純潔、高尚、升華的精神

享受。

《伏爾加河上的纖夫》1870-1873年LE.列賓俄

131cmx281cm布油彩圣彼得堡俄羅斯博物館藏

這是畫家親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定

把這一苦役般的勞動(dòng)景象畫出來(lái)，狹長(zhǎng)的畫幅展現(xiàn)了這群纖

夫的隊(duì)伍，陽(yáng)光酷烈，沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著

貨船，步履沉重地向前行進(jìn)。纖夫共11人，分為三組，每個(gè)

形象都來(lái)自于寫生，她們的年齡、性格、經(jīng)歷、體力、精神

氣質(zhì)各不相同，畫家對(duì)此都予以充分體現(xiàn),統(tǒng)一在主題之中。

全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空，使氣氛顯得慘

淡，加強(qiáng)了全畫的悲劇性。

《西斯廷圣母》拉斐爾《伏爾加河上的纖夫》列賓《冬獵》

勃魯蓋爾《熱帶颶風(fēng)與虎》盧梭

《早春之路》東山魁夷《簪花仕女圖》周昉《照夜日?qǐng)D》韓

干《芙蓉錦雞圖》趙佶

《黃河逆流》馬遠(yuǎn)《淺塘渡牛圖》李可染

三、簡(jiǎn)答題

1.談?wù)剬?duì)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”的認(rèn)識(shí)

第一，從文化的多樣性角度來(lái)考慮，它加深了學(xué)生對(duì)文化多

樣性的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，尊重并

理解世界的多元文化；第二，從美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科橫向聯(lián)

系的角度來(lái)考慮，它能夠促進(jìn)學(xué)生經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)取得對(duì)其它

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學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解；第三，從學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能

力角度來(lái)考慮，它可幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)看

待歷史上的一些問(wèn)題。

總之，“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”在國(guó)際上是基于多元

文化理論的影響，基于對(duì)文化的多樣性而提出來(lái)的。中國(guó)本

次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉(zhuǎn)把

美術(shù)學(xué)科僅僅作一種單純的技能技巧訓(xùn)練的觀念，而是視為

一種文化學(xué)習(xí)來(lái)看待的理念提出來(lái)的，其目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)

美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)同其它人文學(xué)科一樣參與人類文化的傳承與

發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文

化的寬容和尊重。

2,分析東漢《擊鼓說(shuō)唱俑》的藝術(shù)特色。

四川地區(qū)的漢俑獨(dú)具特色，內(nèi)容更為豐富，在出土的許多俑

雕像中，最著名的就是這件《擊鼓說(shuō)唱俑》。說(shuō)唱俑席地而坐，

頭部碩大，裹著頭巾，前額布滿皺紋，赤膊跣足，左臂環(huán)抱

一個(gè)圓鼓，右手高揚(yáng)鼓錘。這個(gè)說(shuō)唱俑的表演仿佛已經(jīng)進(jìn)入

了高潮，她得意忘形，神情激動(dòng)，表情夸張，竟不自覺(jué)地手

舞足蹈起來(lái)……這是多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面！雖然人們并不了

解她說(shuō)唱的具體內(nèi)容，但一看到這位熱情、樂(lè)觀、充滿生命

活力和幽默感的藝人，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，甚至能夠想象

到在這個(gè)說(shuō)唱俑的面前，正有一群興致勃勃的聽(tīng)眾在傾聽(tīng)著

她出眾的表演！可見(jiàn)，漢代的雕塑家們是多么富有創(chuàng)造力和

想象力。她們并非簡(jiǎn)單地模仿生活中的場(chǎng)景，而是采用了極

其大膽夸張的手法，著重表現(xiàn)說(shuō)唱者那種特殊的神氣。作者

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采用虛擬方式，經(jīng)過(guò)欣賞者的聯(lián)想作用，創(chuàng)造出一個(gè)隱含的

充滿戲劇性的精彩場(chǎng)面。這種虛擬中的戲劇性場(chǎng)面，本身也

體現(xiàn)出漢代藝術(shù)所特有的生動(dòng)活潑的氣勢(shì)。這件作品同時(shí)也

是研究漢代民俗和陶塑藝術(shù)的珍貴史料。

3.以《故宮》為代表說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。（1）中國(guó)

古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要

的結(jié)構(gòu)方式；（2）中國(guó)建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織

規(guī)律；（3）中國(guó)古代建筑造型優(yōu)美；（4）中國(guó)古代建筑的裝

飾豐富多彩；（5）中國(guó)古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的

協(xié)調(diào)。

4.說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的造型各個(gè)部分具有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)，并說(shuō)

說(shuō)龍?jiān)跉v史演變中具有哪些象征意義。

盡管龍的形象在古人以言傳口授的形式相傳中融合、兼并其

它動(dòng)物的內(nèi)容，人為扭曲變形，導(dǎo)致走失了原來(lái)的模樣，但

依然具有揚(yáng)子鱷的全部基本形態(tài)特征：1、披滿鱗甲的身軀;

2、長(zhǎng)顆大口和位于頭頂?shù)穆N鼻；3、鋒芒畢現(xiàn)的錐型尖牙；4、

大而圓的突起眼睛；5粗壯的長(zhǎng)尾；6、強(qiáng)健的四肢和五指利

爪；7、有橫條紋的腹部。

為了彌補(bǔ)揚(yáng)子鱷禿頭尖尾有損神靈形象的缺陷，古人發(fā)揮了

充分的想象力，給它添加了角、須、尾鰭以及把背部縱向排

列的突起角質(zhì)棘刺也變換成鋸齒狀背鰭，并拉長(zhǎng)軀體以渲染

氣勢(shì)，充實(shí)裝飾效果，于是揚(yáng)子鱷就被塑造成了傳說(shuō)中描繪

的張牙舞爪、能騰云駕霧的龍形象了。雖然經(jīng)過(guò)藝術(shù)夸張后，

幻化的龍與現(xiàn)實(shí)中的揚(yáng)子鱷有了許多不同之處,但對(duì)比之下,

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仍可看到揚(yáng)子鱷——長(zhǎng)顆、尖牙、披鱗、利爪等主要特征。

龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)

和成功的標(biāo)志。

龍之因此具有這種文化象征意義，是與傳說(shuō)及神話中龍?jiān)谔?/p>

則騰云駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風(fēng)喚雨的無(wú)比神

通有很大的關(guān)系，但更重要的，是因?yàn)辇垘浊陙?lái)往往成為

中國(guó)奴隸、封建社會(huì)最高統(tǒng)治者的“獨(dú)家專利'是皇權(quán)的代

名詞，因此，皇帝自比為“真龍?zhí)熳印?，全們的身體叫“龍?bào)w”

《穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，乘的車、船叫”

龍輦“、“龍舟”……,總之，凡是與她們生活起居相關(guān)的事物

均冠以“龍“字以示高高在上的特權(quán)。

中學(xué)美術(shù)教師招聘考試模擬試題

一、填空題：（每空1分，共40分）

1、美術(shù)課程具有_性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行一的主要途徑。

2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式

劃分為_(kāi)、_、_、一四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、新課程的總目標(biāo)是按照_、_、_三個(gè)維度進(jìn)行表述的。

4、為了提高課程的適應(yīng)性，滿足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需

要，國(guó)家制訂了_、_、_三級(jí)課程管理政策、。

5、美術(shù)又稱一、_、_o美術(shù)的

社會(huì)功能主要體現(xiàn)在一功能.功能和一功能。

6、圖案紋樣按照組織形式可分為一紋樣和—紋樣。

7、在對(duì)于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之

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處在于舊教材觀是一教材，新教材觀是一教材。

8、透視法又稱」常見(jiàn)的焦點(diǎn)透視有一透視和一透視兩種。

9、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為_(kāi)和_兩類，就活動(dòng)特征而言，前

者更傾向于外化，后者更偏重于內(nèi)化。

10、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是一時(shí)

代的_，其代表作品有_、_。

11、張擇端的名作一是一幅被譽(yù)為描繪北宋市民生活的一。

12、中國(guó)古代最著名的四大石窟是一、_、—和

13、中國(guó)古代園林可分為_(kāi)、_、一三大類型。

二、選擇題：(每空1分，共10分)

1、美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，具體可包括()等。

a、繪畫、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術(shù)e、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

2、法國(guó)畫家塞尚在西方被尊奉為()

a、后印象派之父b、現(xiàn)代繪畫之父c、印象派之父d、當(dāng)代

繪畫之父

3、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語(yǔ)言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬

于美術(shù)的()，而夸張、變形、對(duì)比，寓意、象征、抽象則是

指()。

a、藝術(shù)手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d、藝術(shù)規(guī)律

4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。

a、羅馬式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式

建筑

5、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括()。

a、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象b、能運(yùn)用美術(shù)形式表示自己的情

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感或觀念C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象d、能

自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味

6、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于（）。

a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d、貴族文化

7、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是（）提出的。

a、王洽b、張?jiān)隿、王維d、張彥遠(yuǎn)

8、唐三彩常見(jiàn)的顏色主要是（）

a、紅、黃、藍(lán)b、紅、綠、白c、綠、黃、紫d、黃、綠、

白

9、印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是（）

a、形體結(jié)構(gòu)b、光線明暗c、光色變化d、意象效果

三、判斷題：（每題1分，共10分,記為對(duì)，記“X”為

錯(cuò)）

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，某些活動(dòng)中也不存

在，，對(duì)，，與，，錯(cuò)，，，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性

活動(dòng)。（）

2、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。（）

3、”意大利文藝復(fù)興三杰”是指達(dá)芬奇、提香、拉斐爾。（）

4、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是