中學(xué)班主任能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

中學(xué)班主任能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)20XX年11月9日，我參與在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任力量培訓(xùn)班。期間聽(tīng)了賈高見(jiàn)、王家文、李永義、于蓉萍、張潤(rùn)林、郝東老師的精彩報(bào)告，讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。一、擅長(zhǎng)積累素材，不斷探究，做個(gè)討論型班主任。賈高見(jiàn)和王家文老師都是個(gè)擅長(zhǎng)積累素材和發(fā)覺(jué)問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問(wèn)題一一為什么一一怎么辦。（即問(wèn)題呈現(xiàn)到問(wèn)題剖析到問(wèn)題解決。）還提出主題活動(dòng)要在乎同學(xué)的成長(zhǎng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí)，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)覺(jué)問(wèn)題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探究，才能對(duì)問(wèn)題迎刃而解。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是遺忘了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西J我信任，用主題班會(huì)解決問(wèn)題將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)永久性的啟迪。二、擅長(zhǎng)總結(jié)，結(jié)合同學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)律，找到解決問(wèn)題的最佳方法，做個(gè)才智班主任。郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、同學(xué)的心理過(guò)程，在報(bào)告他說(shuō)到在教育同學(xué)時(shí)肯定要清晰孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)懷孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后實(shí)行相應(yīng)措施。由于只有遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教育同學(xué)。三、注意班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性，做個(gè)幸福的班主任。于蓉蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開(kāi)眼界。的確，在班級(jí)規(guī)劃中，我們的心中肯定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會(huì)同學(xué)做人、在意同學(xué)的進(jìn)展。對(duì)同學(xué)的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用才智、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)同學(xué)進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要專心觀看思索、用情對(duì)待。我們還要在同學(xué)消失問(wèn)題時(shí)作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的.隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子絢爛的笑容時(shí)，那么，我們是幸福的老師。四、靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想，王家文老師指出：勝利的人是做事的人！他指導(dǎo)我們特殊是現(xiàn)在的年輕老師要抵制社會(huì)上的浮躁，作為老師就要“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人J班主任是辛苦的，壓力重重，費(fèi)心費(fèi)勁，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂(lè)。王家文老師以自己的真實(shí)故事，教育新時(shí)期的老師、班主任要熟悉到自己所缺少的,學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中，朝著自己的目標(biāo)，有才智地追求自己的抱負(fù)，做一匹“遠(yuǎn)行萬(wàn)里，勞苦功高”的千里馬?！爸小闭魍韭?，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學(xué)習(xí)成為