蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文總復(fù)習(xí)資料

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+距離小升初考試已經(jīng)不遠(yuǎn)了，六年級(jí)的同學(xué)們也差不多邁入總復(fù)習(xí)的門檻了，那么對(duì)于語(yǔ)文這一個(gè)科目，孩子們?cè)撊绾闻e行有效的復(fù)習(xí)呢?下面是由我整理的蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文總復(fù)習(xí)資料，一起來(lái)看看吧。

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文總復(fù)習(xí)資料第一片面

古詩(shī)兩首

1.《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱為"杜甫生平第一快詩(shī)'。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想。"即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。'這一句切實(shí)地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

(2)杜甫被譽(yù)為"詩(shī)圣'，他的詩(shī)被譽(yù)為"詩(shī)史'。

(3)全詩(shī)表達(dá)了一個(gè)"喜'字，從"初聞涕淚滿衣裳'、"漫卷詩(shī)書喜欲狂'、"白日放歌須縱酒'、"卻看妻子愁何在'等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2.《示兒》是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中以遺囑的口吻，表達(dá)了對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

3.表現(xiàn)愛國(guó)情懷的古詩(shī)名句：

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(唐)王昌齡《出塞》

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(宋)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

習(xí)題3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：肆意，胡亂。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了;我胡亂地把詩(shī)篇和書籍一卷，欣喜得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。2.元：同"原'，本來(lái)。但：只。全句的意思是：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，只是為不能望見祖國(guó)的統(tǒng)一而感到凄愴。

習(xí)題4答案：由于陸游一向?qū)Ⅱ?qū)趕金兵，收復(fù)失地作為自己的頭等大事，這也是他一生念念不忘的事，雖然他沒(méi)有親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一，但他堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)會(huì)平定中原，光復(fù)失地，所以交代兒子"王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。'，由此也可見詩(shī)人猛烈的愛國(guó)之情。

練習(xí)1

1.《愛我中華》這首詩(shī)是出名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的

會(huì)歌，這支歌誠(chéng)懇地表達(dá)了全國(guó)各族人民"愛我中華'的思想感情及對(duì)宏偉祖國(guó)

的喜歡和創(chuàng)辦宏偉祖國(guó)的豪情。

2.我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族。

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文總復(fù)習(xí)資料其次片面

負(fù)荊請(qǐng)罪

1.《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三片面而改編的。

劇本共分為兩幕;第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，其次片面?zhèn)戎貙懙娜宋锸橇H。

劇本通過(guò)人物對(duì)話，陳述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭遇其欺凌不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，透露了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的難得精神。"負(fù)荊請(qǐng)罪'這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

2.與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

3.藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯(cuò)就改

4.表示知錯(cuò)就改的成語(yǔ)：迷途知返、改邪歸正、痛改前非、翻然悔悟、懸崖勒馬、浪子回頭、洗心革面

5.出自《史記》的成語(yǔ)(故事)：紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)

雞鳴狗盜(孟嘗君)完璧歸趙(藺相如)周圍楚歌(項(xiàng)羽)圍魏救趙(孫臏)

習(xí)題3答案：荊：荊條，古代用作打人的刑具。"負(fù)荊請(qǐng)罪'的意思背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期廉頗和藺相如之間發(fā)生的一個(gè)歷史故事，出自《史記廉頗藺相如列傳》。

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文總復(fù)習(xí)資料第三片面

結(jié)果的模樣

1.學(xué)了課文，我們熟悉了恪盡職守、大愛無(wú)疆的譚千秋老師。

2."英雄不死，精神千秋'含義：譚老師雖然去世了，但他舍己救人的精神將千秋永存。

3.對(duì)"張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中結(jié)果的模樣。'的理解：這個(gè)模樣挽救了4個(gè)學(xué)生的生命，表達(dá)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守、大愛無(wú)疆的高尚品質(zhì)，這一模樣永遠(yuǎn)銘刻在人民心中，表達(dá)了人們對(duì)他深深的敬意。

4.生死攸關(guān)(仿寫)左右作對(duì)、黑白清晰、生死存亡、生死與共、生死之交

5.結(jié)果的模樣也是愛的模樣、責(zé)任的模樣、英雄的模樣、師德的模樣、千秋不朽的模樣。

6.512地震(2022年5月12日14時(shí)28分四川汶川8.0級(jí)大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩、張米亞、林浩等。

7.課題中的"模樣'是地震災(zāi)難來(lái)襲千鈞一發(fā)之時(shí)，譚老師張開雙臂護(hù)住四個(gè)學(xué)生的模樣。"結(jié)果'意味著這個(gè)模樣將永遠(yuǎn)地定格在人們的記憶中。文章以"結(jié)果的模樣'為題，飽含著對(duì)譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬仰之情。

習(xí)題3答案：在災(zāi)難到臨之際，譚千秋老師張開雙臂，以自己的血肉之軀誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生，他這種