幼兒園小班《寶寶長大了》教案

第第頁幼兒園小班《寶寶長大了》教案

幼兒園小班《寶寶長大了》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒行走、跑的技能。

2.培育幼兒初步的合作技能。

3.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾假設(shè)干

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒走跑的技能。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣，示范引入

老師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“雞寶寶雞寶寶長大了，伸伸腦袋出來了；雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了；雞寶寶雞寶寶長大了，兩條小腿出來了；雞寶寶雞寶寶長大了，高興奮興蹦出來了?！?/p>

請(qǐng)幼兒認(rèn)真看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的。

二、師幼共同玩游戲

1.幼兒說兒歌，教幼玩雞寶寶出殼的游戲。

2.捉小蟲

談話：小伙伴你們看草地上有很多小蟲子，現(xiàn)在雞寶寶長大了、我們?cè)撟约旱讲莸厣献叫∠x子了。

其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲；看哪一組桌的蟲兒最多。

師幼開始游戲。

考前須知：走跑時(shí)要當(dāng)心絆倒、以免碰撞。

三、游戲：老鷹抓雞寶寶

小伙伴，雞寶寶已經(jīng)長大了，老鷹要來捉雞寶寶，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦。

老師扮演老鷹，幼兒扮演雞寶寶。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，連在一起玩開火車的游戲。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)這一游戲很感愛好，熬煉了幼兒的走跑的技能。很多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提示幼兒不要碰撞，對(duì)于小班的幼兒躲閃的技能還有肯定的難度，可多加練習(xí)。

幼兒園小班《寶寶長大了》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過溝通爭(zhēng)論等方法，感受到自己長大后身體的改變。

2、情愿大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

5、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過溝通爭(zhēng)論等方法，感受到自己長大后身體的改變。

2、情愿大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件。

2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測(cè)量尺。

活動(dòng)過程

一、出示照片，引發(fā)思索。

1、出示小伙伴們小時(shí)候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小伙伴多大時(shí)候的腳丫嗎？那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？

兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)覺了什么？

二、操作比較：

〔1〕小伙伴都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？〔幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。〕

〔2〕幼兒說身體的改變。

三、出示長頸鹿測(cè)量尺，感受身高的改變，

1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的改變。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小伙伴比比身高，誰情愿和長勁鹿比一比呢？

2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。

四、爭(zhēng)論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

溝通：每天，是誰在援助我們一每天地長大？他們辛苦嗎？都是為我們做什么呢？

幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)當(dāng)給爸爸媽媽說什么呢？

五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

仿照爸爸媽媽照看寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情，盼望小伙伴們長大后學(xué)會(huì)更多的本事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過溝通爭(zhēng)論等方法，感受到自己長大后身體的改變。

2、情愿大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽哺育自己的.辛苦。

活動(dòng)反思：

上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的爭(zhēng)論建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：

1、本節(jié)社會(huì)課有很多需要孩子說，大家一起爭(zhēng)論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不須要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減削不須要的提問，語言需要再緊湊些。

2、課件的運(yùn)用上，同組爭(zhēng)論的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果或許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在漸漸長大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時(shí)也感受自己的長大，讓幼兒學(xué)得更有愛好。

3、在材料預(yù)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛好，玩得也很快樂。但是也有小伙伴提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長大。

以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過電教課的開課和