小學(xué)語(yǔ)文-難忘小學(xué)生活（6）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《為母校做點(diǎn)事》教學(xué)設(shè)計(jì)課題為母校做點(diǎn)事解讀理念

新課程目標(biāo)根據(jù)“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)展開(kāi)。語(yǔ)文應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。在教學(xué)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，“自主、合作、探究”是適應(yīng)時(shí)代要求和語(yǔ)文教學(xué)的一種行之有效的方式。這種方式是指學(xué)生，在教師的啟發(fā)和幫助下，以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)、豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新。學(xué)情分析本班學(xué)生為本年度畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)六年來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生變得很懂事，在德智體美勞等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生自主管理能力得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。畢業(yè)之際，結(jié)合“我為母校做點(diǎn)事”這一主題，學(xué)生集思廣益，計(jì)劃為母校做點(diǎn)事作為六年小學(xué)生活的紀(jì)念和對(duì)母校的回報(bào)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。教材分析教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、以建議書(shū)、倡議書(shū)這種特殊的方式向母校表達(dá)熱愛(ài)之情。2、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3、通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)之情，悟到“不忘師恩，不忘母?！?/p>

，提高責(zé)任意識(shí)。能力目標(biāo)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)。通過(guò)學(xué)寫(xiě)建議書(shū)、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得語(yǔ)言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)建議書(shū)、倡議書(shū)的寫(xiě)法，了解建議書(shū)的基本寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)。教學(xué)資源1.人教版六年級(jí)下冊(cè)教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)。2.通過(guò)為母校做點(diǎn)事來(lái)表達(dá)對(duì)母校的深情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生對(duì)建議書(shū)、倡議書(shū)的認(rèn)知水平。2.提前布置學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足。3.提前布置學(xué)生閱讀幾篇建議書(shū)、倡議書(shū)，了解寫(xiě)作格式和要求。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課結(jié)合學(xué)生在課外進(jìn)行的調(diào)查，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)欲望，喚起情感。播放動(dòng)漫歌曲《童年》，引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活。學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊看視頻，回憶自己小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。自主合作、探究學(xué)習(xí)通過(guò)討論明確可以通過(guò)為母校做點(diǎn)事來(lái)表達(dá)對(duì)母校的感情。探究如何寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)通過(guò)小組共同完成任務(wù)，加強(qiáng)同學(xué)間的合作，加深對(duì)母校的依依惜別之情。分小組展示交流任務(wù)完成情況。提出問(wèn)題：喜歡這首歌嗎？天天盼著長(zhǎng)大，現(xiàn)在你們真的長(zhǎng)大了，卻也要離開(kāi)母校了。六年來(lái)，是母校給了你們一片飛翔的天空。在即將畢業(yè)之際，你們想為母校做點(diǎn)什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考交流。結(jié)合小組匯報(bào)，出示課件，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)建議書(shū)和倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式、寫(xiě)作要求、注意事項(xiàng)。重點(diǎn)探究寫(xiě)各種稿件要注意的事項(xiàng)：寫(xiě)建議書(shū)，要立足于自己的調(diào)查結(jié)果，針對(duì)不足提出自己的建議，建議盡可能具體。寫(xiě)倡議書(shū)，號(hào)召全體學(xué)生為美好校園環(huán)境，創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力。讓各小組自主選擇任務(wù)共同完成。教師巡視，適時(shí)加以指導(dǎo)。請(qǐng)各小組派代表展示作品，教師傾聽(tīng)并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生分小組討論可以為母校做點(diǎn)什么事。小組匯報(bào)交流并自行板書(shū)：寫(xiě)建議書(shū)；

給老師寫(xiě)一封信；

更換一期班級(jí)墻，美化走廊；

給花草樹(shù)木澆水；

再給母校來(lái)次大掃除；

寫(xiě)一份倡議書(shū)；

……學(xué)生仔細(xì)看課件，觀察建議書(shū)和倡議書(shū)的寫(xiě)作格式、寫(xiě)作要求及注意事項(xiàng)。學(xué)生分小組討論，確定任務(wù)，合作完成。分小組展示，傾聽(tīng)匯報(bào)、評(píng)價(jià)。拓展延伸分小組將成果報(bào)送各口，爭(zhēng)取達(dá)成目標(biāo)。提出問(wèn)題：你打算怎樣讓你們提的建議、倡議爭(zhēng)取得以實(shí)現(xiàn)？鼓勵(lì)各小組將成果進(jìn)一步展示，如：給校長(zhǎng)的建議書(shū)呈送給校長(zhǎng)，給全體同學(xué)的倡議書(shū)報(bào)送大隊(duì)部在小廣播中宣傳......課下各小組將成果分送各口，體會(huì)成功的喜悅。教師寄語(yǔ)總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)學(xué)生提出希望。板書(shū)設(shè)計(jì)為母校做點(diǎn)事給校長(zhǎng)寫(xiě)建議書(shū)；

給老師寫(xiě)一封信；

更換一期班級(jí)墻，美化走廊；

給低年級(jí)同學(xué)捐一本書(shū)；

再給母校來(lái)次大掃除；

寫(xiě)一份倡議書(shū)；

……教學(xué)效果預(yù)測(cè)這節(jié)課能充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上積極參與到學(xué)習(xí)中去，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的能動(dòng)性，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如，學(xué)生可以給母校、老師寫(xiě)封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方式，向母校告別；可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫(xiě)成建議書(shū)；也可以暢想20年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的。寫(xiě)信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氣氛；寫(xiě)建議書(shū)之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)不足提出自己的建議，建議盡可能具體。除了以上活動(dòng)，學(xué)生還可以提出一些實(shí)踐性活動(dòng)，如：為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生，再給小樹(shù)澆澆水；寫(xiě)倡議書(shū)，號(hào)召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力等等。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很感興趣，對(duì)習(xí)作也興趣很高，但大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事的文章感興趣，可能對(duì)建議書(shū)、倡議書(shū)不太感興趣，也可能發(fā)現(xiàn)不了學(xué)校存在的不足，因此可能提不出合理化的建議和倡議。

學(xué)情分析本班學(xué)生為本年度畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)六年來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生變得很懂事，在德智體美勞等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生自主管理能力得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。但也不能排除學(xué)生個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校的厭惡、對(duì)老師的仇視，對(duì)同學(xué)的不滿。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生實(shí)際，我們不能等學(xué)完前五個(gè)單元才進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)該一開(kāi)學(xué)就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“難忘的小學(xué)生活”的回憶之中。這一環(huán)節(jié)的前置，可以使學(xué)生在開(kāi)學(xué)伊始就進(jìn)入依依惜別的情感狀態(tài)，有效抑制厭惡學(xué)校，仇視老師的不良情緒滋生，引領(lǐng)學(xué)生在提升語(yǔ)文綜合能力的同時(shí)，順利度過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期。畢業(yè)之際，結(jié)合“為母校做點(diǎn)事”這一主題，學(xué)生集思廣益，計(jì)劃為母校做點(diǎn)事作為六年小學(xué)生活的紀(jì)念和對(duì)母校的回報(bào)。這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)范圍很廣泛，活動(dòng)形式很多，學(xué)生可以給母校、老師寫(xiě)封信，表達(dá)自己的心聲；可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫(xiě)成建議書(shū)；也可以寫(xiě)倡議書(shū)，號(hào)召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力等。寫(xiě)信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；寫(xiě)建議書(shū)之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)不足提出自己的建議，建議盡可能具體。除了以上活動(dòng)，學(xué)生還可以提出一些實(shí)踐性活動(dòng)，如：為學(xué)校搞一次衛(wèi)生，給小樹(shù)澆澆水，更換一期班級(jí)文化墻，出一期手抄報(bào)，美化走廊等。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。效果分析人教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”共分為兩大板塊：“成長(zhǎng)足跡”、“依依惜別”。本課是第二板塊“依依惜別”的一部分內(nèi)容。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，通過(guò)寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)等表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感激和不舍之情。本次教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，整堂課下來(lái)，總體來(lái)說(shuō)效果良好，圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)中的任務(wù)，具體分析如下：1、上課伊始，我創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《童年》，看視頻小學(xué)生活片段，讓學(xué)生回憶起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的欲望，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，對(duì)母校、老師產(chǎn)生依依惜別之情，為后面的內(nèi)容做好情感的鋪墊。2、聽(tīng)歌，看視頻后，引導(dǎo)各小組討論畢業(yè)之前想為母校做點(diǎn)什么事。老師要從中選出十件最有意義的事寫(xiě)在黑板上，看哪個(gè)小組上榜率最高？各小組匯報(bào)，將特別有意義的事情讓學(xué)生板書(shū)在黑板上。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的欲望。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了一些有建設(shè)性的活動(dòng)建議如出黑板報(bào)、手抄報(bào)，更換班級(jí)文化墻，寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)，掃除，維持校園環(huán)境等等。有些學(xué)生雖有大量的一手資料，但卻不善于表現(xiàn)自己，還有一點(diǎn)，六節(jié)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)課都在這一個(gè)班錄像，又是周五下午，學(xué)生有點(diǎn)疲憊，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題回答的不夠積極，不夠有創(chuàng)意。3、通過(guò)觀看課件，回憶以前所學(xué)知識(shí)，總結(jié)建議書(shū)、倡議書(shū)的寫(xiě)作格式、寫(xiě)作要求及注意事項(xiàng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，懂得語(yǔ)言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。4、本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生自主活動(dòng)的比重大。小組合作口頭表達(dá)時(shí)，讓小組成員積極動(dòng)腦，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。全班交流時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出修改建議。在小組活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了表達(dá)情感，學(xué)會(huì)了感恩，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和組織、觀察能力。5、在我最后提出：你打算怎樣讓你們提的建議、倡議爭(zhēng)取得以實(shí)現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們給了我很多驚喜。我開(kāi)始的預(yù)想是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出給誰(shuí)寫(xiě)的就給誰(shuí)送去。學(xué)生們的思維很活躍，有的說(shuō)可以投給校報(bào)，在報(bào)紙上宣傳；有的說(shuō)可以找小螺號(hào)廣播站，利用中午時(shí)間播報(bào)；有的說(shuō)發(fā)在班級(jí)QQ上，讓班里同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)；還有的說(shuō)找章丘人論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳......學(xué)生們的想法還真不少。教材分析人教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”共分為兩大板塊：“成長(zhǎng)足跡”、“依依惜別”?！盀槟感Ｗ鳇c(diǎn)事”是第二板塊“依依惜別”的一部分內(nèi)容。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，通過(guò)寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)等表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感激和不舍之情。六年級(jí)下學(xué)期，小學(xué)生面臨畢業(yè)，心態(tài)是復(fù)雜的。這六年，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷許多令其喜悅、憂傷的事；這六年，對(duì)老師、同學(xué)的教育幫助也會(huì)有一些不理解、不領(lǐng)情。人教版課標(biāo)教材把綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”安排在六下，讓學(xué)生在回憶美好小學(xué)生活的過(guò)程中，充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，繼續(xù)培養(yǎng)合作精神和組織、策劃能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)把一份珍貴的師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情永久地珍藏在孩子們的記憶中，真是匠心獨(dú)具。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，充分發(fā)揮這次綜合性學(xué)習(xí)的作用。本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動(dòng)的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。教師可以圍繞“為母校做點(diǎn)事”這一主題積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)閱讀材料、小組交流、小學(xué)六年的歷程回顧等形式激起學(xué)生對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情。這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)范圍很廣泛，活動(dòng)形式很多，學(xué)生可以給母校、老師寫(xiě)封信，表達(dá)自己的心聲；可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫(xiě)成建議書(shū)；也可以寫(xiě)倡議書(shū)，號(hào)召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力等。寫(xiě)信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；寫(xiě)建議書(shū)之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)不足提出自己的建議，建議盡可能具體。通過(guò)學(xué)寫(xiě)建議書(shū)、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得語(yǔ)言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。除了以上活動(dòng)，學(xué)生還可以提出一些實(shí)踐性活動(dòng)，如：為學(xué)校搞一次衛(wèi)生，給小樹(shù)澆澆水，更換一期班級(jí)文化墻，出一期手抄報(bào)，美化走廊等。評(píng)測(cè)練習(xí)活動(dòng)一：請(qǐng)各小組討論一下畢業(yè)之前你們想為母校做點(diǎn)什么事。老師要從中選出十件最有意義的事寫(xiě)在黑板上，看哪個(gè)小組上榜率最高？活動(dòng)二：請(qǐng)各小組從我們選出的這幾件事（寫(xiě)建議書(shū)、寫(xiě)倡議書(shū)、給老師寫(xiě)一封信或?qū)懶麄鳂?biāo)語(yǔ)等）中任選一件共同完成。小組討論，完成任務(wù)。課后反思人教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”共分為兩大板塊：“成長(zhǎng)足跡”、“依依惜別”。“為母校做點(diǎn)事”是第二板塊“依依惜別”的一部分內(nèi)容。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，通過(guò)寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)等表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感激和不舍之情。本節(jié)課總體來(lái)說(shuō)效果良好，圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)中的任務(wù)，當(dāng)然也存在很多不足，具體分析如下：本課的亮點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連。上課伊始，我創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《童年》，看視頻小學(xué)生活片段，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生回憶起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的欲望，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，對(duì)母校、老師產(chǎn)生依依惜別之情。2、本節(jié)課突出了學(xué)生的自主性，注重學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，活動(dòng)主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織，特別注重探索和研究過(guò)程。聽(tīng)歌，看視頻后，我引導(dǎo)各小組討論畢業(yè)之前想為母校做點(diǎn)什么事。老師要從中選出十件最有意義的事寫(xiě)在黑板上，看哪個(gè)小組上榜率最高？各小組匯報(bào)，將特別有意義的事情讓學(xué)生板書(shū)在黑板上。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的欲望。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了一些有建設(shè)性的活動(dòng)建議如出黑板報(bào)、手抄報(bào)，更換班級(jí)文化墻，寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)，掃除，維持校園環(huán)境等等。在我最后提出：你打算怎樣讓你們提的建議、倡議爭(zhēng)取得以實(shí)現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們給了我很多驚喜。我開(kāi)始的預(yù)想是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出給誰(shuí)寫(xiě)的就給誰(shuí)送去。學(xué)生們的思維很活躍，有的說(shuō)可以投給校報(bào)，在報(bào)紙上宣傳；有的說(shuō)可以找小螺號(hào)廣播站，利用中午時(shí)間播報(bào)；有的說(shuō)發(fā)在班級(jí)QQ上，讓班里同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)；還有的說(shuō)找章丘人論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳......學(xué)生們的想法還真不少。3、本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生自主活動(dòng)的比重大。注重小組活動(dòng)，讓小組成員積極動(dòng)腦，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。在小組活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了表達(dá)情感，學(xué)會(huì)了感恩，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和組織、觀察能力。4、注重多種形式評(píng)價(jià)。小組合作口頭表達(dá)時(shí)，讓小組成員互相提建議。全班交流時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出修改建議。在評(píng)價(jià)中，幫助他們掌握自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。5、寫(xiě)作素材貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。課前我布置學(xué)生留心觀察校園生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)校不足，課上我引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的學(xué)校的不足寫(xiě)成建議書(shū)或倡議書(shū)，學(xué)生因?yàn)槭亲约河^察的，是熟悉的校園生活，所以言之有物、言之有理，寫(xiě)作熱情很高，參與積極性也很高?？梢?jiàn)來(lái)源于生活的素材才是最有生命力的。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生還不夠。上課之初，請(qǐng)各小組討論一下畢業(yè)之前你們想為母校做點(diǎn)什么事時(shí)，學(xué)生們思維不夠活躍，參與積極性不夠高，有點(diǎn)沉默，說(shuō)明老師沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感。2、學(xué)生的參與面不夠廣。雖有分組，但是個(gè)別學(xué)生不積極參與，很少發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓小組討論成為幾個(gè)人的專(zhuān)利。課標(biāo)分析人教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”共分為兩大板塊：“成長(zhǎng)足跡”、“依依惜別”?！盀槟感Ｗ鳇c(diǎn)事”是第二板塊“依依惜別”的一部分內(nèi)容。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，通過(guò)寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)等表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感激和不舍之情。依據(jù)教材內(nèi)容，可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：1、寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。2、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活。練習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，追求積極、健康、和諧的生活方式，增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)和侵害的意識(shí)，增強(qiáng)在與自然、社會(huì)和他人互動(dòng)中的應(yīng)對(duì)能力。3、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的的自主性，注重學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究過(guò)程，要加強(qiáng)教師在各教學(xué)環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。4、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。5、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)著重考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，也應(yīng)該以學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和能力為主，幫助他們掌握自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。本次活動(dòng)是六年小學(xué)生