2019-2020學(xué)年河南省南陽市第一高二上學(xué)期第三次月考語文試題 解析版

南陽2019年秋期高二年級第三次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。馬克思很早就針對人類空間的認識過程加以論述。自從人類意識產(chǎn)生后，空間就被對象化。隨著資本主義全球的進程，空間又被資本化、政治化。構(gòu)成方式和重要意義。歷史進程在生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動中演進，把聯(lián)結(jié)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的空間引入歷史書寫之中，是堅持歷史唯物主義的必然要求。中國傳統(tǒng)的歷史書寫中有極具特色的空間觀念，“天下觀”就是其中之一。在“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”的邏輯之下，京師被設(shè)定為天下之中，由城墻拱衛(wèi)，京城之中復(fù)有宮城，以居住皇室。京城周邊或曰京兆或曰順天府，再外圍則為“直隸”，南京為首都有南直隸，北京為首都有北直隸。直隸之外為行省。行省之外為藩屬，通過朝貢制度維持聯(lián)系。藩屬之外則為蠻荒之地。這種同心圓結(jié)構(gòu)的“空間”，既是地理、物理和有形的，也是哲學(xué)、文化、歷史和無形的。但是，中國傳統(tǒng)的這種空間觀念所代表和承載的政治文化、典章制度和生產(chǎn)關(guān)系，在近代資本主義列強的全球擴張中遭遇了巨大挑戰(zhàn)。在書寫中國近代以來歷史的過程中，把中國這個空間作為世界的一部分，從而把中國歷史視為世界近代史的一部分，已經(jīng)成為前輩學(xué)人的遵循?？梢哉f，正是空間觀念的改變形成了新的歷史書寫。歷史研究實踐表明，自覺在歷史研究和歷史書寫中突出“空間”要素，有助于我們深化對歷史的理解。比如，一部世界近代史，在很大程度上就是資本主義在全球擴張、強行復(fù)制其生產(chǎn)關(guān)系的歷史，也就是資本主義在空間維度上排拒其他形式生產(chǎn)關(guān)系、進而改寫其他空間政治建構(gòu)和文化的歷史。所謂“地理大發(fā)現(xiàn)”，其本質(zhì)是歐洲列強在完全陌生的空間中強行復(fù)制其政治、經(jīng)濟、宗教、文化乃至國家結(jié)構(gòu)的過程，其結(jié)果不僅僅是當(dāng)?shù)赝林途S京人早已“發(fā)現(xiàn)”美洲的歷史被改寫，整個人類近代史的敘述結(jié)構(gòu)和價值取向都被改變。再進一步看，在第二次世界大戰(zhàn)中，各參戰(zhàn)國基本依賴工業(yè)區(qū)和工業(yè)生產(chǎn)能力，而中國卻在很大程度上依賴落后的大后方支撐全面抗戰(zhàn)。落后的大后方經(jīng)歷了怎樣的改造，生產(chǎn)了什么樣的產(chǎn)品，以至于能支撐如此長久的全面抗戰(zhàn)?從“空間”要素入手，顯然可以深化對這些問題的研究。對“空間”的關(guān)注也有利于運用跨學(xué)科的研究方法，從而使古老的史學(xué)煥發(fā)新的生機。法國歷史學(xué)家布羅代爾把“菲利浦二世時代的地中海”作為一個“世界”，其實正是將其作為彰顯長時段綜合性史學(xué)理念的特殊“空間”。這個“世界”里紛繁復(fù)雜的各種經(jīng)濟社會現(xiàn)象，無不與特定空間結(jié)合。當(dāng)前，在歷史書寫中，空間的重要性尚未引起足夠重視。從物理意義上說，歷史事件和歷史進程必定發(fā)生在特定空間之中;從哲學(xué)意義上說，歷史又必定是政治性或意識形態(tài)性的。對歷史書寫而言，空間是主客觀的統(tǒng)一和結(jié)合?？臻g制約歷史書寫的范圍、內(nèi)容和主題，但書寫者絕不只是被動的，空間在很大程度上被其想象、界定、形塑。洞悉空間在歷史書寫中的角色和作用，在歷史書寫中體現(xiàn)空間這個要素的深刻含義，是深化歷史研究的重要課題。(編自張生《“空間”在歷史書寫中的重要意義》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.從人類意識產(chǎn)生到資本主義全球化進程，空間經(jīng)歷了對象化、資本化和政治化的過程。B.代表政治文化、典章制度等的中國傳統(tǒng)空間觀念在近代被資本化、政治化空間所擊敗。C.資本主義通過復(fù)制自己生產(chǎn)關(guān)系、排拒其他生產(chǎn)關(guān)系來改寫其他空間的政治建構(gòu)和文化。D.對歷史書寫而言，空間是主客觀相統(tǒng)一和結(jié)合的理念，但其重要性尚未引起足夠重視。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.第一段以馬克思的言論引出把聯(lián)結(jié)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的空間引入歷史書寫之中的意義。B.第二段從中國傳統(tǒng)歷史書寫中的“天下觀”角度強調(diào)空間觀念對歷史書寫的巨大影響。C.第三段舉例論證了自覺在歷史研究和歷史書寫中突出空間要素有助于深入對歷史的理解。D.第四段從跨學(xué)科研究的角度論述了對空間的關(guān)注可以使古老的史學(xué)煥發(fā)新的生機的原因。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.正是“普天之下，莫非王土”的思想，形成了中國傳統(tǒng)的歷史書寫中極具特色的空間觀念。B.如果我們在歷史書寫中改變空間觀念，就能改寫近代以來中國在世界近代史中的地位。C.從空間要素入手研究中國全面抗故，能更深入地認識中國與二故中其他參戰(zhàn)國的不同。D.歷史書寫者要主動從空間角度思考歷史，否則會被空間制約歷史書寫面遭到歷史淘汰。【答案】1.B2.D3.C【解析】【1題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項的表述仔細比對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。B項，“被資本化、政治化空間擊敗”錯誤，原文只說“在近代資本主義列強的全球擴張中遭遇了巨大挑戰(zhàn)”，沒有提到具體結(jié)果就是被擊敗。故選B。【2題詳解】此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D項，“對空間的關(guān)注可以使古老的史學(xué)煥發(fā)新的生機的原因”錯誤，只是分析了意義并未提及“原因”。故選D?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。A項，文章沒有說“普天之下，莫非王土”的思想形成了空間觀念，二者沒有因果關(guān)系，另外“‘天下觀’就是其中之一”說明天下觀與之有關(guān)，而不是空間觀念；B項，“改變空間觀念，就能改寫近代以來中國在世界近代史中的地位”推斷錯誤，原文有“可以說，正是空間觀念的改變形成了新的歷史書寫”，文句重點強調(diào)的是形成新的歷史書寫，而不是說在世界歷史上地位的改變；D項，“否則會被空間制約歷史書寫而遭到歷史淘汰”錯誤，原文只說“書寫者絕不只是被動的”，并沒有說如果不能主動就會被淘汰。故選C?！军c睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒。或者把因說成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，需要認真甄別。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：5月16日在天津舉行的第二屆世界智能大會上，阿里巴巴集團董事局主席馬云就人工智能人才短缺問題發(fā)表了看法。他說道：“先說一個壞消息，中國在人工智能人才上極度缺乏，幾乎沒有人才。再說一個好消息是，全世界都缺乏?！瘪R云進一步說道，就人工智能而言，我們沒有未來的專家，所有的專家都是昨天的專家。他認為，在人工智能時代，教育必須要改革。不能讓孩子和機器比誰背書背得快，記得快。教育必須要讓孩子有創(chuàng)造力，有擔(dān)當(dāng)，這是機器做不到的事。“我們國家從教育入手，才有可能贏得未來?！保ㄕ幾浴恶R云：中國沒有人工智能人才，所有的專家都是昨天的專家》，2018年5月16日澎湃新聞）材料二：今天，由商務(wù)印書館、華東師范大學(xué)出版社、商湯科技、華東師范大學(xué)國際慕課研究中心共同主辦的“人工智能教育研討會暨《人工智能基礎(chǔ)》（高中版）教材發(fā)布會”在華東師范大學(xué)舉行。上海市副市長翁鐵慧、華東師范大長錢旭紅院士等出席發(fā)布會，共同見證了這國AI教育領(lǐng)域的里程碑事件?，F(xiàn)場，由華東師范大學(xué)慕課中心、商湯科技、上海知名高中優(yōu)秀教師共同編著的全球第一本人工智能教材“《人工智能基礎(chǔ)》（高中版）”正式發(fā)布，華東師大二附中、上海交通大學(xué)附中、清華大學(xué)附屬、上海市市西等全國40所成為首批“人工智能教育實驗基地?！?。國內(nèi)中等教育體系首次引入AI教材，人工智能教育在中國正式邁入基礎(chǔ)教育階段。由此人工智能這一當(dāng)今最前沿的高新技術(shù)將走出“象牙塔”，成為每一個在校高中生都可以掌握的基本技能。（摘編自唐小麗《普及AI教育首部<人工智能基礎(chǔ)>（高中版）教材發(fā)布》，2018年4月28日人民網(wǎng)）材料三：現(xiàn)在所有人工智能仍屬于在“圖靈測試”概念下界定的“智能”，無論是將要盛行的根據(jù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的翻譯程序，抑或是基于量子計算理論的各種模型；在未來很長時間內(nèi)都將是從屬于人類的工具。作家韓少功提出了“當(dāng)機器人成立作家協(xié)會”的有趣假設(shè)從文學(xué)的角度解釋了自己對于人機對立關(guān)系的看法。他認為價值觀才是人類最終的特點和優(yōu)勢，人工智能的發(fā)展，應(yīng)該促使人們對自身存在的本質(zhì)進行更加深刻的探索，并堅定人類本身的存在價值。盡管如此，行將邁八人工智能時代，我們?nèi)孕柚斏鹘缍ㄈ藱C之間的關(guān)系格局。國務(wù)院在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出，“建立人工智能法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，形成人工智能安全評估和管控能力”，未來，應(yīng)通過對人工智能相關(guān)法律、倫理和社會問題的深入探討，為智能社會劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工只能更好地服務(wù)人類社會，這也是世界范圍內(nèi)的一項共識。今年初，麻省理工學(xué)院媒體實驗室和哈怖大學(xué)伯克曼·克萊因互聯(lián)網(wǎng)與社會研究中心合作推出了AI倫理研究計劃。微軟、谷歌等巨頭也因人工智能的發(fā)展風(fēng)險而成立了AI倫理委員會。越來越多的機器人專家呼吁，在機器人和自動化系統(tǒng)上安裝“道德黑匣子”以記錄機器的決定與行為。人們已經(jīng)意識到，人工智能的發(fā)展應(yīng)該以人類社會的穩(wěn)定與福祉為前提。中國在人工智能領(lǐng)域發(fā)展迅猛，在未來構(gòu)建人機關(guān)系格局上，也應(yīng)發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢。面對高階人工智能，既要通過法律和政策予以規(guī)范，也要用文明和倫理賦予其更多開放的彈性。在這方面，中國文明傳統(tǒng)會比偏重邏輯與實證的西方文明傳統(tǒng)更有用武之地，更有助于開拓兼顧科技與人文的“中國智造”。（摘編自人民時評《人工智能，以法律和倫理為界》，2017年8月23日《人民日報》）4.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.所有人工智能目前仍沒有超出人類己界定的“智能”概念的水平，它們在現(xiàn)在甚至將來一段時間都屬于人類工具。B.韓少功認為人機關(guān)系中人對人工智能的優(yōu)勢在于人類有價值觀，這個觀點與材料馬云說人“有擔(dān)當(dāng)”的看法有相似性。C.智能社會將面臨諸多的法律、倫理和社會問題，為了讓人工智能更好地服務(wù)人類社會，需要劃出法律和倫理道德的邊界。D.專家建議人工智能安裝記錄機器決定與行為的“道德黑匣子”，表明人類已經(jīng)意識到人工智能必將有如人一樣的道德意識和行為。5.下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.首都《人工智能基礎(chǔ)》（高中版）教材發(fā)布，是我國AI教育領(lǐng)域的里程碑事件，目的在于普及AI教育，把AI納入我國的新高考。B.作家韓少功認為人類不能因人工智能的發(fā)展而懷疑自身，應(yīng)深刻地探索人類自身存在的本質(zhì)，堅信只有人類的存在才有意義和價值。C.馬云認為人工智能人才短缺是世界性問題，我國應(yīng)通過改革教育來解決。目前我國已在基礎(chǔ)教育階段開始嘗試培養(yǎng)人工智能人才。D.我國對人工智能安全評估和管控的規(guī)劃，美國大學(xué)的AI倫理研究計劃，微軟等巨頭AI倫理委員會的設(shè)立，都表明人工智能風(fēng)險完全可控。6.根據(jù)上述材料，請概括目前發(fā)展AI智能遇到的主要問題，并提出相應(yīng)的解決建議?！敬鸢浮?.D5.C6.（１）問題一：人工智能人才短缺。建議：改革教育。從基礎(chǔ)教育開始進行人工智能教育的普及，加快人才培養(yǎng)與儲備的步伐。（２）問題二：人工智能中人機關(guān)系未理清。建議：建立人工智能相關(guān)的法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，加強對人工智能的安全評估和風(fēng)險防控。【解析】【4題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“對材料三”“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，D項，“表明人類已經(jīng)意識到人工智能必將有如人一樣的道德意識和行為”錯誤，這一結(jié)論于原文無據(jù)。材料三第二段只是說“越來越多的機器人專家呼吁，在機器人和自動化系統(tǒng)上安裝‘道德黑匣子’以記錄機器的決定與行為。人們已經(jīng)意識到，人工智能的發(fā)展應(yīng)該以人類社會的穩(wěn)定與福祉為前提”，但并不能就此說明人類已經(jīng)意識到人工智能必將有如人一樣的道德意識和行為。故選D項。【5題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題問的是“下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，A項，“目的在于普及AI教育，把AI納入我國的新高考”錯誤，原文無“把AI納入我國的新高考”的信息。B項，“堅信只有人類的存在才有意義和價值”錯誤，文中說的是“堅定人類本身的存在價值”，并沒有并未否定其他物類存在的意義和價值。D項，“都表明人工智能風(fēng)險完全可控”錯誤，從文中來看，所舉事例意在表明人類因意識到人工智能發(fā)展的風(fēng)險而做防范準備，不能得出“風(fēng)險完全可控”的結(jié)論。故選C項?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“根據(jù)上述材料，請概括目前發(fā)展AI智能遇到的主要問題，并提出相應(yīng)的解決建議”，這就要求考生先要圈出目前發(fā)展AI智能遇到的問題，然后就此給出相應(yīng)的解決建議。如材料說“中國在人工智能人才上極度缺乏，幾乎沒有人才。再說一個好消息是，全世界都缺乏”，這是存在的問題，“他認為，在人工智能時代，教育必須要改革”“我們國家從教育入手，才有可能贏得未來”，這是解決的建議；材料“現(xiàn)在所有人工智能仍屬于在‘圖靈測試’概念下界定的‘智能’……盡管如此，行將邁入人工智能時代，我們?nèi)孕柚斏鹘缍ㄈ藱C之間的關(guān)系格局”“面對高階人工智能，既要通過法律和政策予以規(guī)范，也要用文明和倫理賦予其更多開放的彈性”。考生可以根據(jù)這些概括作答。【點睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎(chǔ)上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。信譽之花尚書華城市不大，不足百萬人口。小區(qū)亦小，只有十幾棟樓房。罕見的是在西北角，緊挨供熱站的地方，有兩間簡易平房，每天早晨6點至8點，門口常會有十幾個人排著隊。干什么呢？買豆腐、豆?jié){的。這就有點新鮮了。若說四五十年前城市里買豆制品需要排隊，很正常，那時供應(yīng)不足?？扇缃?，尋尋常常一塊豆腐，讓人家排隊等著買，這豆腐得好成啥樣？別說，還真就有人把這個豆腐坊比喻成了一朵花——信譽之花。老住戶都記得，十九年前，這個小區(qū)剛剛建好，就有一對年輕夫婦背著行李拎著提包住了進來，租用了供熱站廢棄的一個材料倉庫，月租一百五十元。她的出現(xiàn)，如一縷春風(fēng)，蕩漾在小區(qū)各個角落。閑聚在樓頭的大叔大媽富有生活經(jīng)驗且眼睛最尖，一眼就看出她賣的豆腐跟市面上的不同。那豆腐實而不老、嫩而不囊，上面有一層薄薄的黃色油脂，說明制作加工時，大豆所有的營養(yǎng)成分都凝縮在豆腐里，讓人看見就有想嘗一口的欲望。于是，你買一塊，他買一塊，各自拿回家“火力偵察”去了。一品，果然好，久違的口感，豆腐本真的味道。豆腐好，賣豆腐的人亦好。爽快，嘴甜，大叔大媽、大哥大姐，凡是買豆腐的人，個個被她叫得心里甜滋滋的。沒用多久，人和豆腐在小區(qū)都贏得了好聲譽。有熱心善良的大媽給她出主意：閨女，你的豆腐這么好，不放添加劑，不揭豆腐皮，原汁原味，誰吃都覺得可口、放心。可你跟那些沒有正味的豆腐賣一個價錢，太虧??！得漲漲價，哪怕一塊豆腐漲兩毛錢。別人賣一元錢一塊，你賣一元二角，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，公平合理。她聽了嘿嘿一笑，說，謝謝大媽。漲價是要漲的，可現(xiàn)在不行。您想啊，我這豆腐才賣不到仨月。小區(qū)這么多人家，沒嘗過我家豆腐的多得是，若現(xiàn)在賣得比別人的貴，誰還肯買我家的。我慢慢來，讓越來越多的人不但知道我家豆腐好吃，還得讓他們知道我家豆腐是怎樣做出來的。她們家的豆腐可以出來賣，而豆?jié){只在豆腐坊賣。這樣一來，想喝豆?jié){的人只有到豆腐坊來買，順便也就把她家制作豆腐的過程看了一遍。兩口子要的就是這個參觀率。去過豆腐坊的人得出一個共同結(jié)論：干凈、衛(wèi)生、傳統(tǒng)工藝、貨真價實。讓人更看好更放心的還不止這些。聚在樓頭休閑的大叔大媽還發(fā)現(xiàn)，每天下午三四點鐘，總會有一輛農(nóng)用三輪車停在豆腐坊門口。開車的人從車上吃力卸下幾個裝滿水的大塑料桶，然后再從屋里抱出幾個裝滿豆腐渣的塑料袋，裝上車，突突突，開走了。有好奇的大叔騎上摩托想看個究竟。出城來到郊區(qū)，大約走兩三公里，拐進一個山溝，車在一個叫珍珠村的地方停了下來。大叔一看，什么都明白了。原來小區(qū)里做豆腐那對年輕夫妻就是這個村的人。這個開農(nóng)用車的是男人的表弟。自從表哥表嫂去城里開了豆腐坊，哥倆便有個口頭協(xié)議：表弟每天負責(zé)從村里那口老井裝五桶水運到豆腐坊；表哥把每天的豆腐渣無償送給表弟。表弟用這些豆腐渣喂了幾頭本地品種的黑毛豬，還未長到百斤重，就被本村開農(nóng)家宴山莊的老板看好，全部包收。怪不得這豆腐、豆?jié){的味道與眾不同，如此鮮美，原來用的是山里的井水。大叔大媽個個都是“小廣告”，消息口口相傳，不脛而走。沒多長時間，不用走街串巷吆喝，豆腐坊變得門庭若市。陡然一天，豆腐漲價了。一塊從一元錢漲到一元二角，一袋豆?jié){從五角錢漲到六角。奇怪的是顧客并沒有因為漲價而減少，倒是不斷增加，連外小區(qū)的人也來買。豆腐坊火了。周圍小區(qū)的居民少有不曉。小兩口倒是不溫不火，淡定如初。每天一百五十斤豆子，重復(fù)著同一樣式的勞動。顧客從豆腐坊進進出出，一天天數(shù)點著日子。表弟的農(nóng)用三輪車在城鄉(xiāng)之間往往返返，運送著歲月，馱載著憧憬和希望。人們看到的是，夫妻倆的生活漸漸有了變化。他們有了孩子，孩子一天天長大，入托、入學(xué)、住上了小區(qū)的取暖樓。伴隨著生活變化的還有漲價的豆腐。別人賣一元五角一塊時，他家賣一元八角；別人賣二元一塊時，他家賣二元五角——比別人賣得稍貴一些?？纱蠹叶假I賬，依舊顧客盈門，供不應(yīng)求。有人向夫妻倆建議：豆腐、豆?jié){在小區(qū)內(nèi)外已經(jīng)形成了品牌，可以擴大一下加工規(guī)模，增加人手，多創(chuàng)造些利潤。兩個人聽了都直搖頭。男人說，若往大了整，鬧不好會砸飯碗的。女人連忙隨著說，可不是咋的。這些年多虧鄰居們的支持、幫襯、照顧，成全了這么個生意。讓俺在城里買了樓，供孩子上了大學(xué)，老人也可以時不時從鄉(xiāng)下來城里住幾天，享享福，俺心里挺美的。俺兩口子不是不想把這豆腐坊做大，是覺得沒那本事。一旦大了就難免會走樣，一走樣就啥也不是了。這豆腐、豆?jié){若想好吃，不但豆子得好、水得好、技術(shù)得好，最重要的人心得好。人心若不好，只盯著賺錢，什么坑人的事都干得出來。近二十年光景，一切都在悄然變化。男人的背略微有些駝了。女人的眼角生出淺淺的皺紋。沒變的是：春夏秋冬，凌晨3點，豆腐坊準時點亮的燈光；早餐時，那條排在門口的長隊；還有那輛往返于城鄉(xiāng)來去都不空載的農(nóng)用三輪車……（摘自《人民日報》2018年07月02日）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章開頭“每天早6點至8點，門口常會有十幾個人排著隊。干什么呢？買豆腐、豆?jié){的”運用倒敘的手法制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。B.“她的出現(xiàn)，如一縷春風(fēng)，蕩漾在小區(qū)各個角落”運用比喻的手法，以“春風(fēng)”作喻，形象地刻畫了女?dāng)傊鞯拿篮眯蜗?，表達了對“她”的贊美。C.賣豆腐的夫妻一干就是二十年，男人的背“駝了”，女人的眼角也有了“皺紋”，這些細節(jié)描寫突出了夫妻倆的艱辛，也表達了作者對他們的同情。D.本文用普通市民的視角去觀察生活，選取生活中常見的小商販作為對象，故事平常卻蘊含著美好，“變”和“不變”的對比彰顯了人物的品質(zhì)。8.小區(qū)中的熱心人和賣豆腐的夫妻的兩次對話在文中有何作用？請結(jié)合作品簡要分析。9.小說為什么以“信譽之花”為標(biāo)題？請結(jié)合作品要分析。【答案】7.C8.①第一次對話的內(nèi)容是關(guān)于豆腐漲價的問題，從女?dāng)傊鞯幕卮鹕峡梢钥闯龇蚱迋z不漲價是為了讓自己的豆腐更有知名度，說明他們具有商業(yè)頭腦；②第二次對話的內(nèi)容是不愿擴大豆腐坊，要保證豆腐的質(zhì)量，突出他們講誠信，重信譽的品質(zhì)；③兩次對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富了人物形象，有助于表達小說的主旨。9.①文章的標(biāo)題“信譽之花”是賣豆腐的夫妻優(yōu)秀品質(zhì)的象征，以此為題，表達了對他們的贊美之情；②全文圍繞誠信賣豆腐展開，“信譽之花”是文章的線索；③“信譽”是社會一個永恒的話題，以“信譽之花”為題，表達了作者對“信譽之花”開滿大地的期盼?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，最后做出判斷。錯誤的設(shè)置，有的是手法錯誤，有的是表達效果的錯誤，有的是人物形象的分析錯誤，一定要靜下心來，判斷時要仔細認真。C項，“表達了作者對他們的同情”說法錯誤，從文中來看，這一處細節(jié)描寫主要表現(xiàn)的是夫妻兩人做生意時間很久，但依然秉持初心，表達的是對他們的贊美。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用的能力?？疾槟骋欢?、某一情節(jié)的作用，需要考慮該段自身的段意，考慮該段在塑造人物形象方面所起的作用，同時不能忽略其在全篇結(jié)構(gòu)上所起的鋪墊或照應(yīng)等作用。結(jié)合文本內(nèi)容分析可知：①有利于豐滿人物形象：第一次對話是關(guān)于豆腐漲價，女?dāng)傊鞯幕卮痫@示了他們具有經(jīng)商頭腦；第二次對話是關(guān)于擴大生產(chǎn)，夫妻二人的回答突出他們講誠信、重信譽的品質(zhì)。②兩次對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，引出后文豆腐攤生意火爆且長久的敘述。③熱心人的“提醒”，反應(yīng)了社會崇尚追求物質(zhì)利益的風(fēng)氣，更顯夫婦二人恪守信譽的可貴，深化主旨。【9題詳解】本題考查理解標(biāo)題的作用的能力。標(biāo)題的作用可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。①交代主要的人物形象；②概括小說主要事件；③點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；④貫穿全文，起線索作用；⑤具有象征意義；⑥揭示小說主旨，深化主題；⑦寄托作者情感；⑧奠定文章的感情基調(diào)；⑨從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。本題可從線索、寓意和閱讀效果角度分析，注意結(jié)合內(nèi)容。本文講述了一對夫婦堅持20多年制作豆腐、賣豆腐的故事，他們因為講“信譽”，生意一直很紅火。文章的標(biāo)題“信譽之花”是賣豆腐的夫妻優(yōu)良品質(zhì)的象征，以此為題，表達了對他們的贊美之情；全文圍繞誠信“賣豆腐”展開，他們20年堅持用山里的井水制作豆腐，保證豆腐的口味不變，不一味追求賺錢，懂得感恩，他們夫婦被人們稱為“信譽之花”，這也是文章的線索；小說的主題正是對“信譽之花”的贊美，“信譽”是社會的一個永恒話題，表達了作者的美好期盼。以“信譽之花”為題，比喻巧妙，新穎別致，可以激發(fā)閱讀興趣、審美熱情。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙光逢，字延吉。曾祖植，嶺南節(jié)度使。祖存約，興元府推官。父隱，右仆射。光逢與弟光裔，皆以文學(xué)德行知名。（《舊唐書》：光裔光啟三年進士擢第累遷司勛郎中弘文館學(xué)士改膳部郎中知制誥季述廢立之后旅游江表以避患嶺南劉隱深禮之奏為副使因家?guī)X外。）光逢幼嗜墳典，動守規(guī)檢，議者目之為“玉界尺”。唐僖宗朝，登進士第。逾月，辟度支巡官，歷官臺省，內(nèi)外兩制，俱有能名，轉(zhuǎn)尚書左丞、翰林承旨。昭宗幸石門，光逢不從，昭宗遣內(nèi)養(yǎng)戴知權(quán)詔赴行在，稱疾解官。駕在華州，拜御史中丞。時有道士許巖士、瞽者馬道殷出入禁庭，驟至列卿宮相，因此以左道求進者眾。光逢持憲紀治之，皆伏法，自是其徒頗息。改禮部侍郎、知貢舉。光化中，王道浸衰，南北司為黨，光逢素惟慎靜，慮禍及己，因掛冠伊洛，屏絕交游，凡五六年。門人柳璨登庸，除吏部侍郎、太常卿。（《唐摭言》云：光化二年，趙光逢放柳璨及第，后三年不遷，時璨自內(nèi)庭大拜，光逢始以左丞征入。）入梁為中書侍郎、平章事，累轉(zhuǎn)左仆射兼租庸使，上章求退，以太子太保致仕。梁末帝愛其才，征拜司空、平章事。無幾以疾辭，授司徒致仕。（《唐摭言》云：光逢膺大用，居重地十余歲，七表乞骸，守司空致仕。）居二年，復(fù)征拜上相。同光初，弟光允為平章事，時謁問于私第，嘗語及政事，他日，光逢署其戶曰“請不言中書事”，其清凈寡欲端默如此。嘗有女冠寄黃金一鎰于其室家，時屬亂離，女冠委化于他土。后二十年，金無所歸，納于河南尹張全義，請付諸宮觀，其舊封尚在。兩登廊廟，四退邱園，百行五常，不欺暗室，搢紳咸仰以為名教主。天成初，遷太保致仕，封齊國公，卒于洛陽。詔贈太傅。（節(jié)選自《舊五代史·卷五十八》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.光裔/光啟三年進士/擢第累遷司勛郎/中弘文館學(xué)士/改膳部郎中知制誥/季述廢立之后/旅游江表/以避患嶺南/劉隱深禮之/奏為副使/因家?guī)X外/B.光裔/光啟三年進士/擢第累遷司勛郎中/弘文館學(xué)士/改膳部郎中/知制誥/季述廢立之后/旅游江表以避患/嶺南劉隱深禮之奏為副使/因家?guī)X外/C.光裔/光啟三年進士擢第/累遷司勛郎中/弘文館學(xué)士/改膳部郎中/知制誥/季述廢立/之后旅游江表以避患/嶺南劉隱深禮之奏為副使/因家?guī)X外/D.光裔/光啟三年進士擢第/累遷司勛郎中弘文館學(xué)士/改膳部郎中知制誥/季述廢立之后/旅游江表以避患/嶺南劉隱深禮之/奏為副使/因家?guī)X外/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.知制誥，官名，掌管起草皇帝誥命，以他官掌詔、敕、策、命者稱為兼知制誥。B.江表，長江以北地區(qū)，從中原看，地處長江之外，故稱江表，南方六朝都泛稱江表。C.墳典，是《三墳》、《五典》的合稱，后來泛指古代的典籍。D.行在，也稱行在所，指天子所在的地方，也專指天子巡行所到之地。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.趙光逢世出名門。他的曾祖父趙植，曾經(jīng)擔(dān)任嶺南節(jié)度使；他的祖父趙存約，曾經(jīng)做過興元府推官；他的父親趙隱，也曾官至右仆射。B.趙光逢一貫謹慎寧靜。唐朝光化年中，南北司結(jié)黨，趙光逢辭官到伊洛隱居，五六年斷絕交往；入梁為官，七次上表請求朝廷，允許自己退休。C.趙光逢做事深謀遠慮。在改任禮部侍郎、知貢舉時，趙光逢放柳璨及第，所以柳璨受朝廷重用后，趙光逢憑借老師的身份得以回到朝廷擔(dān)任要職。D.趙光逢清凈寡欲，端正沉默。弟弟趙光允到家中拜訪談到政事，趙光逢在門上題字提醒，女道士寄放黃金在他家里，二十年后，金子原封沒動。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時有道士許巖士、瞽者馬道殷出入禁庭，驟至列卿宮相，因此以左道求進者眾。（2）兩登廊廟，四退邱園，百行五常，不欺暗室，搢紳咸仰以為名教主。【答案】10.D11.B12.C13.（1）這時有道士許巖士、盲人馬道殷進出宮廷，很快當(dāng)上卿相大官，因此用旁門左道求進的人很多。（2）他在兩個朝代任官，四次退休，所有行為符合人倫常理，不暗中做壞事，官員都敬仰他，把他當(dāng)作名教主?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對文句的理解，同時也要注意文句中的標(biāo)志性的詞語，本題中標(biāo)志性的詞語有“累遷”“改”“季”“嶺南”“因”。點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析?！?1題詳解】試題分析：B.江表，長江以北地區(qū)，從中原看，地處長江之外，故稱江表，南方六朝都泛稱江表。應(yīng)是長江以南地區(qū)?！?2題詳解】試題分析：C.趙光逢做事深謀遠慮。在改任禮部侍郎、知貢舉時，趙光逢放柳璨及第，所以柳璨受朝廷重用后，趙光逢憑借老師的身份得以回到朝廷擔(dān)任要職。趙光逢放柳璨及第不是為了自己今后回到朝廷做打算?！?3題詳解】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“瞽者”盲人、“禁廷”宮廷、“驟”很快。（2）“廊廟”朝廷、“邱園”退休、“五?！比藗惓＠?。參考譯文：趙光逢，字延吉。曾祖父趙植，是嶺南節(jié)度使。祖父趙存約是興元府推官。父親趙隱任右仆射。趙光逢與弟弟趙光裔，都以文學(xué)德行知名。（《舊唐書》記載：光裔是光啟三年考中進士接連調(diào)任司勛郎中、弘文館學(xué)士，改任膳部郎中、知制誥，季述被廢立之后，旅居游歷江南以避禍患，嶺南人劉隱深禮待他，奏明朝廷讓他擔(dān)任副使，于是光裔定居嶺外。）趙光逢年幼時愛讀經(jīng)典書籍，一舉一動都很守規(guī)矩，當(dāng)時的人把他看作像“玉界尺”那樣正直溫和的人。唐僖宗時，進士及第。過了一個月，任為度支巡官，歷任臺省官職，在朝廷內(nèi)外都有能干的名聲，轉(zhuǎn)任尚書左丞、翰林承旨。昭宗巡幸石門，趙光逢不隨從，昭宗派戴知權(quán)帶詔書命他前往石門，他稱病辭職?；实鄣饺A州，拜為御史中丞。這時有道士許巖士、盲人馬道殷進出宮廷，很快當(dāng)上卿相大官，因此用旁門左道求進的人很多。趙光逢依靠憲紀治理此事，都受到法紀制伏，從此這類人漸漸少了。后改任禮部侍郎、主管貢舉。光化年中，王道衰退，南北司結(jié)黨，趙光逢一貫謹慎寧靜，擔(dān)心災(zāi)禍殃及自己，因而辭官到伊洛隱居，斷絕交往，有五六年之久。他的門人柳璨受重用，任吏部侍郎、太常卿。（《唐摭言》記載：光化二年，趙光逢放柳璨及第，以后三年沒有得到調(diào)任，當(dāng)時柳璨從皇宮得到重用，光逢才以左丞的身份調(diào)入朝廷。）到梁朝時趙光逢任中書侍郎、平章事，轉(zhuǎn)任左仆射兼租庸使，上奏章請求退職，以太子太保身份退休。梁末帝愛他的才能，征召為司空、平章事。沒過多久因病辭職，授司徒退休。（《唐摭言》記載：光逢接受大任，擔(dān)任要職十多年，七次上表請求退休，最后以司空的身份退休。）過了兩年朝廷又征召他任命為上相。同光初年，他的弟弟趙光允為平章事，時常到家中拜訪，曾經(jīng)談到政事，有一天，趙光逢在門上題字道：“請不要談?wù)撝袝〉氖?。”他就是這樣清凈寡欲，端正沉默。曾經(jīng)有女道士寄放二十兩黃金在他家里，碰上亂世，女道士死在別處。二十年后，金子不好還給誰，便交給河南尹張全義，請轉(zhuǎn)送給道觀，金子上的舊封條還在。他在兩個朝代任官，四次退休，遵行倫常，不暗中做壞事，官員紳士都敬仰地把他當(dāng)作名教主。天成初年，遷太保退休，封齊國公，死在洛陽。下詔贈為太傅。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。臨江仙侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨馀時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。【注】據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。14.下面各項對詩句理解不正確的一項A.“無端良匠畫形容”中的“良匠”指的是技術(shù)高超的畫工。侯蒙戲稱畫他形貌之人為“良匠”，機智地應(yīng)對了別人的嘲諷。B.“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”與《紅樓夢》中“好風(fēng)憑借力，送我上青云”含義相同。C.“只疑遠赴蟾宮”中，“疑”字寫出了侯蒙對未來的憂慮，雖然他志向高遠，但現(xiàn)實環(huán)境險惡，不知能否施展才華抱負。D.《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闕“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”的意象，但其象征意義略有不同，侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉(zhuǎn)，大器晚成；《三國演義》的開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。15.這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詞簡析分析。【答案】14.C15.①幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應(yīng)對別人的嘲諷。②樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③志向高遠。結(jié)句含意：等到“我”事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。C項，分析有誤，“疑”字并非對未來的憂慮，“只疑遠赴蟾宮”意思是在半空中，風(fēng)慢慢吹來，我覺得身體漸漸平穩(wěn)了，只覺得要飄到月宮去了，此處是表明自己的志向?！艾F(xiàn)實環(huán)境險惡”于詩文中沒有依據(jù)。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感?！盁o端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”，他人嘲笑他相貌丑陋，畫在風(fēng)箏上，他卻并不在意，并借此表達自己高遠的志向，說能憑風(fēng)“入高空”，可見他的幽默；“只疑遠赴蟾宮”，蟾宮是指科舉及第，這句話充分展現(xiàn)出他的自信；“幾人平地上，看我碧宵中”充分表現(xiàn)出他對自己未來能大有作為的自信。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸去來兮辭》中告誡人們要決絕過去，放眼未來的句子是“

___，

___”。（2）《逍遙游》中莊子認為要達到逍遙游的最高境界，必須做到：“

__，

__”。（3）《陳情表》中以烏鴉反哺為喻，來揭示全文主旨的句子是“___，___”?！敬鸢浮?1).悟已往之不諫(2).知來者之可追(3).若夫乘天地之正(4).而御六氣之辯(5).烏鳥私情(6).愿乞終養(yǎng)【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字的寫法。如“已”“辯”“終”，學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題回顧大慶油田走過的歷程，有一種特殊的精神在感染著我們?！笆凸と艘宦暫?，地球也要抖三抖。石油工人干勁大，天大困難也不怕！”半個多世紀前，“鐵人”王進喜__________的豪言壯語，（）。以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”為核心價值的“鐵人精神”不僅是一個時代的縮影，凝聚著工人階級樸素的情感，更__________著中華民族不畏困難的民族氣概?！拌F人精神”作為中華民族偉大精神的重要組成部分，成為激勵中國人民拼搏奮進、__________的__________的寶貴精神財富。偉大時代呼喚偉大精神，偉大事業(yè)更需榜樣引領(lǐng)。幾十年來，中華兒女圍繞“鐵人精神”為強大的精神動力，以“鐵人”為榜樣，在祖國的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，造就出無數(shù)令世界震驚的奇跡。今天，我們充滿自豪，中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方；明天，我們更充滿自信，中華民族將以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林！17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.字字珠璣顯現(xiàn)前赴后繼經(jīng)久不衰B.擲地有聲顯現(xiàn)前赴后繼經(jīng)久不息C.字字珠璣彰顯勇往直前經(jīng)久不息D.擲地有聲彰顯勇往直前經(jīng)久不衰18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不僅在神州大地上催生了具有不朽價值利永恒生命力的“鐵人精神”，而且一舉拿下石油大會戰(zhàn)，激發(fā)了幾萬石油人的沖天斗志B.不儀激發(fā)了幾萬石油工人的沖天斗志，一舉拿下石油大會戰(zhàn)，而且在神州大地上催生了具有不朽價值和永恒生命力的“鐵人精神”C.不僅一舉拿下石油大會戰(zhàn)，激發(fā)了幾萬石油工人的沖天斗志，而且在神州大地上催生了具有不朽價值和永恒生命力的“鐵人精神”D.不僅在神州大地上催生了具有不朽價值和永恒生命力的“鐵人精神”，激發(fā)了幾萬石油工人的沖天斗志，而且一舉拿下石油大會戰(zhàn)19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.中華兒女圍繞“鐵人精神”為強大的精神動力，以“鐵人”為榜樣，在祖國的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，創(chuàng)造出無數(shù)令世界震驚的奇跡。B.中華兒女以“鐵人”為榜樣，以“鐵人精神”為強大的精神動力，在祖國的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，創(chuàng)造出無數(shù)令世界震驚的奇跡。C.中華兒女以“鐵人”為榜樣，以“鐵人精神”為強大的精神動力，在祖國的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，造就出無數(shù)令世界震驚的奇跡。D.中華兒女以“鐵人精神”為強大的精神動力，以“鐵人”為榜樣，在祖國的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，造就出無數(shù)令世界震驚的奇跡?！敬鸢浮?7.D18.B19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一空，字字珠璣：每個字都像珍珠一樣，比喻說話、文章的詞句十分優(yōu)美。擲地有聲：比喻文章文辭優(yōu)美，語言鏗鏘有力。根據(jù)語境，此處側(cè)重語言的力度而非優(yōu)美，故選“擲地有聲”。第二空，顯現(xiàn)：呈現(xiàn)，顯露。彰顯：明顯，顯著，鮮明地顯示。單從與“民族氣概”的搭配講，此處用“彰顯”和“顯現(xiàn)”皆可，但是“彰顯”帶有“鮮明地顯示”的意思，更符合語境。第三空，前赴后繼：前面的上去了，后面的緊跟上來。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。勇往直前：勇敢地一直無畏地前進。語境是“中國人民勇敢無畏地前進”，故選“勇往直前”。第四空，經(jīng)久不衰：形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。經(jīng)久不息：經(jīng)過長時間停不下來。語境是“寶貴精神財富”經(jīng)歷很長時間仍舊保持旺盛狀態(tài)，故選填“經(jīng)久不衰”。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”引導(dǎo)的句子內(nèi)邏輯關(guān)系為先激發(fā)斗志，后催生“鐵人精神”，且“鐵人精神”與后文銜接緊密，故排除A、D兩項。C項“豪言壯語”“一舉拿下石油大會戰(zhàn)”不合邏輯。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。畫線句存在兩處語病，一是“圍繞……”和“以……為……”句式雜糅，且承接上文應(yīng)是“以‘鐵人’為榜樣，以‘鐵人精神’為強大的精神動力”方符合邏輯；二是“造就……奇跡”搭配不當(dāng)。分析四個選項，B項兩處語病全部修改正確。A項“圍繞“鐵人精神”為強大的精神動力”第一處語病沒有修改；C項“造就出無數(shù)令世界震驚的奇跡”第二處語病沒有修改；D項，以上兩處語病都沒有修改。故選B?！军c睛】此題屬于語言表達連貫的語句復(fù)位題，既考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾觯驓g樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①_______。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的疑問，③________，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴?！敬鸢浮?1).①閱讀有記憶型和批判型之分(2).②簡單的、機械的知識記憶(3).③通過質(zhì)疑找出問題的根源【解析】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。解答此題，需要仔細閱讀全文，根據(jù)橫線上文確定答案，第一處是總括全文的句子，整個語段是閱讀并且分為兩類，所以此句應(yīng)為“閱讀有記憶型和批判型之分”；第二處談?wù)摰氖恰皠?chuàng)造性閱讀”，所以應(yīng)該和前面的“盲從書本知識”對應(yīng)，填寫“簡單的、機械的知識記憶”；第三處注意前面的“質(zhì)疑”和后面的“分析根源”填寫銜接句“通過質(zhì)疑找到問題的根源”。21.春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中有3個詞語運用不得體，請指出并改正。我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于為弟弟畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會盡力相助，一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會感到驚喜的?。?）__________________，（2）__________________，（3）__________________【答案】(1).(1)“笑納”改為“收到”(2).(2)“愛戴”改為“愛護”(3).(3)“惠贈”改為“送”【解析】【詳解】本題考查語言得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。（1）笑納，客套話，用于請人收下禮物，語境是“我非常高興地笑納了您送給我土特產(chǎn)”，這是自己收到他人的禮物，應(yīng)將“笑納”改為“收到”；

（2）“愛戴”敬愛并且擁護。在現(xiàn)代漢語中一般用于下級對上級、下屬對上司、民眾對領(lǐng)袖、晚輩對長輩。句中是長輩對晚輩，改為“愛護”；

（3）惠贈，敬詞，用于指別人贈送給自己物品，句子中是“我將托人惠贈給您一件禮物”，這里是自己送給別人禮物，應(yīng)將“惠贈”改為“送”。【點睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。今年高考，最后一門考試結(jié)束后，某考點外，一個身著黃色T恤的高個男孩，走到母親跟前，突然跪下來，說：“媽，謝謝您，這些年您辛苦了！”反應(yīng)不及的母親一下子被這幸福懵住了，雙手抱住孩子的頭哭了出來，原來為了兒子，母親李女士停掉了服裝生意，專門陪讀陪考……請從下列任務(wù)中任選一個，完成寫作。（1）此事對即將步入高三的你會有所觸動，請給你的父母或老師寫一封信，表達自己的心聲。（2）擬組織高二年級舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動，你作為演講選手，寫一篇演講稿。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】范文一、給父母的一封信尊敬父母大人：

見信好，“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”每當(dāng)聽到這首感人的歌時，我就會情不自禁的想起了養(yǎng)育我九年多的你們，靜靜地聆聽著、欣賞著、感悟著。俗話說：“父母是孩子的第一任老師?！蔽覀兩钪兴械牡谝淮味际悄銈兘痰模旱谝淮纬燥堖M食，第一次發(fā)音說話，第一次站立學(xué)步……你們給予我很多很多東西，有的使我開心，有的給我理解，有的讓我奮進。

打開記憶的閥門，一件件往事不由“涌”出來。記得有次期中考試，我得到了有生以來最糟糕的成績。拿著試卷，我猶如晴天霹靂，頓時傻眼了，想象了無數(shù)次爸媽“暴跳如雷”的情景，越想越害怕，可又不得不去面對。我膽戰(zhàn)心驚地回到家后，媽媽看到我忐忑不安的樣子，擔(dān)心地問“怎么了？為什么這種表情？”我以為媽媽察覺了，心想“不會吧！我該怎么辦？唉，還是誠實交代吧！”想清楚后，我把考砸的成績告訴了媽媽，說完，就閉上眼睛，等待媽媽的“暴風(fēng)驟雨”。出乎意料的是，媽媽什么也沒有說，只是走進了臥室。隔著門，我聽到爸媽在討論什么“讓她……找出錯誤原因……”我有些不明白，這--是什么意思？

快到晚飯時間了，爸媽還是遲遲不出來，我有些著急，到底會怎樣處罰我呢？終于，在我怯怯的“期盼”中，他們出來了。我非常緊張，仿佛心頭有個小鹿在“砰砰”亂撞。沉默了一會，媽媽率先打破了這份寂靜：“把你的試卷拿給我們看看?！蔽伊⒖陶兆?，不敢有絲毫猶豫。爸媽仔細看著試卷，臉上有些慍怒。但媽媽還是和顏悅色地說：“優(yōu)優(yōu)，爸爸媽媽不會要求你每次考試都是一百分，有的題不會沒關(guān)系，但有的題是粗心造成的，可是不應(yīng)該啊。”聽著媽媽循循善誘的分析和“批評”，我羞愧極了。分析完試卷，爸爸做了總結(jié)：“蟻穴雖小，可潰千里長堤??！你應(yīng)該知道這個道理，不應(yīng)該馬虎??！下次考試一定要細心，不能犯低級錯誤。告訴我們，你能行的！爸爸媽媽堅信，女兒是最優(yōu)秀的！”我永遠忘不了回屋時候爸媽對我寬容和鼓勵的笑容，這讓我對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心。

爸爸媽媽，如果你們是藍天，那我就是在天空中翱翔的小鳥；如果你們是大樹，那我就是在大樹保護下的生長的花朵……你們無時無刻、無微不至的鼓勵、安慰和摯愛，讓我增強信心、獲得動力，創(chuàng)造屬于自己的理想天空?！罢l言寸草心，報得三春輝”。爸爸媽媽，感謝你們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚?、撐起幸福的藍天，我會把你們的關(guān)愛永記在心，并以優(yōu)異的成績來報答你們！

此致，

敬禮！

你們的孩子

×年×月×日范文二：感恩的心

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是“感恩的心”。

當(dāng)我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

懷有感恩的心，一代偉人鄧小平古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷有感恩的心，詩人艾青他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！?/p>

懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命。聽說過一個人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正行駛的汽車為狗讓路的故事嗎？這些真實的故事，感動于人對生命的尊重。懂得感恩，就會以平等的眼光看待每一個生命。

懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責(zé)?，F(xiàn)代社會每個人都有自己的職責(zé)、自己的價值。當(dāng)感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時，人性的善良再一次被點燃，這個原本該走入研究生院的大學(xué)生，卻義無返顧的從繁華的城市走進了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛，也點燃了每一個人內(nèi)心未燃的火種。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點燃了貧窮和希望，完成了他的職責(zé)，實現(xiàn)了他的人生價值。

懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，更不是阿Q，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動?！把蛴泄蛉橹鳌?，“鴉有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。

所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈；感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得學(xué)習(xí)之道；感謝你，我至真至愛的親人朋友，歲月途中，快樂共享，悲傷共勉，讓我在被愛的幸福中也學(xué)會了如何去愛他人。

感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗！

讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責(zé)與冷漠。我們的精神家園將永遠年輕……

我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。這是一則材料作文。題目材料一共兩段文字，第一段文字屬于說理性文字，“教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜”；第二段文字截取今年高考結(jié)束考生跪謝母親的畫面來展現(xiàn)考生對母親的感恩之心。顯而易見，這兩段文字都是指向“感恩”“珍惜”。然后看材料所給的任務(wù)，本題有二個任務(wù)，要求考生從中選取一個任務(wù)進行作文。第一個任務(wù)，針對材料中的事件給老師或父母寫一封信，這信件之中應(yīng)是表達對老師和父母的感恩之情，感謝老師這些年的教導(dǎo)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。第二個任務(wù)——擬組織高二年級舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動你作為演講選手，寫篇演講稿。寫好這篇作文，要注意以下幾個問題：（一）什么是感恩寬泛的說就是對別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要