中學(xué)校教研教改工作總結(jié)

第11頁共11頁中學(xué)校?教研教?改工作?總結(jié)?一、課?題實(shí)驗(yàn)?方面?半年來?，我校?在各級(jí)?主管部?門的領(lǐng)?導(dǎo)下，?認(rèn)真落?實(shí)《_?___?中學(xué)教?研教改?計(jì)劃》?，扎實(shí)?開展課?題實(shí)驗(yàn)?研究，?教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步?提高。?（一?）加強(qiáng)?對(duì)教研?教改工?作的管?理1?、計(jì)劃?管理?成立教?研教改?領(lǐng)導(dǎo)小?組，實(shí)?驗(yàn)教師?在教研?領(lǐng)導(dǎo)小?組的指?導(dǎo)下，?認(rèn)真制?定課題?實(shí)驗(yàn)實(shí)?施方案?，并依?據(jù)學(xué)科?教學(xué)特?點(diǎn)，制?定學(xué)期?、學(xué)年?課題實(shí)?驗(yàn)計(jì)?劃，科?研領(lǐng)導(dǎo)?小組對(duì)?計(jì)劃的?實(shí)施及?方案的?落實(shí)實(shí)?行定期?、定項(xiàng)?、定性?督導(dǎo)檢?查與評(píng)?價(jià)，幫?助教師?學(xué)期開?始科學(xué)?地制定?可行的?教研教?改活動(dòng)?計(jì)劃?、活動(dòng)?配檔。?要求教?研組每?學(xué)期進(jìn)?行常規(guī)?教研活?動(dòng)六次?以上，?活動(dòng)主?題有創(chuàng)?新，杜?絕不實(shí)?際的無?活動(dòng)而?記錄。?今年在?確保省?級(jí)《閱?讀寫作?分科?教學(xué)》?實(shí)驗(yàn)課?題的前?提下，?新上《?情商與?作文教?學(xué)》市?級(jí)實(shí)驗(yàn)?課題和?《電化?教學(xué)，?自主學(xué)?習(xí)》、?《培養(yǎng)?興趣活?學(xué)活用?英語》?、《開?放式自?主學(xué)?習(xí)》、?《培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)物理?興趣方?法的研?究》、?《中學(xué)?化學(xué)教?學(xué)與電?化教學(xué)?》、《?以讀圖?理解為?主的地?理教學(xué)?模式研?究》、?《培養(yǎng)?學(xué)生生?物學(xué)?習(xí)興趣?方法的?研究》?等校級(jí)?課題。?2、?過程管?理由?于實(shí)驗(yàn)?時(shí)間長?，過程?管理尤?為重要?，領(lǐng)導(dǎo)?小組定?期組織?研討會(huì)?，聽評(píng)?實(shí)驗(yàn)教?師課，?查閱實(shí)?驗(yàn)記錄?，客觀?評(píng)價(jià)教?學(xué)成績?，根據(jù)?教學(xué)動(dòng)?態(tài)，調(diào)?控實(shí)?驗(yàn)進(jìn)程?。為保?證自變?量的單?一性和?因變量?的科?學(xué)性，?學(xué)校保?證實(shí)驗(yàn)?班教師?、學(xué)生?、科目?“三不?變”，?使課題?實(shí)驗(yàn)?按既定?方案順?利進(jìn)行?。實(shí)驗(yàn)?過程中?，我們?堅(jiān)持引?用、借?鑒、創(chuàng)?新相結(jié)?合，采?取“走?出去，?引進(jìn)來?，推廣?開”的?辦法。?通過邀?請(qǐng)縣教?研室領(lǐng)?導(dǎo)到?校指導(dǎo)?，對(duì)教?師教研?備課、?上課作?具體分?析，提?出指導(dǎo)?性建議?。3?、質(zhì)量?管理?實(shí)驗(yàn)的?目的在?于改革?傳統(tǒng)的?教學(xué)形?式，提?高學(xué)生?綜合素?質(zhì)，搞?好信息?反饋。?質(zhì)量管?理成為?加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?定向、?定度、?定勢調(diào)?控的重?要手段?。實(shí)?驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)?小組每?學(xué)期對(duì)?實(shí)驗(yàn)班?級(jí)的教?學(xué)進(jìn)行?一次質(zhì)?量測評(píng)?，每學(xué)?年進(jìn)行?一次課?題實(shí)驗(yàn)?階段性?總結(jié)與?評(píng)價(jià)，?提出指?導(dǎo)意見?。經(jīng)過?半年來?的實(shí)驗(yàn)?，每?項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?都寫出?了詳實(shí)?的課題?實(shí)驗(yàn)記?錄、實(shí)?驗(yàn)班與?非實(shí)驗(yàn)?班情況?對(duì)照、?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)改進(jìn)?意見和?課題實(shí)?驗(yàn)階段?性總結(jié)?。（?二）推?廣教改?成果，?輻射帶?動(dòng)各科?教學(xué)?課題實(shí)?驗(yàn)只是?一個(gè)起?帶動(dòng)作?用的“?點(diǎn)”，?努力推?進(jìn)“面?”上的?改革與?提高，?才是教?學(xué)研究?的最終?目的。?我校積?極推廣?實(shí)驗(yàn)成?果，在?課程結(jié)?構(gòu)教?學(xué)組織?形式、?教學(xué)內(nèi)?容、教?學(xué)方法?、教學(xué)?模式各?方面進(jìn)?行了學(xué)?習(xí)、研?討與實(shí)?踐。在?研習(xí)綜?合式教?學(xué)模式?的過程?中，我?校結(jié)合?濰坊市?提出的?創(chuàng)新?性課堂?教學(xué)十?項(xiàng)基本?要求督?促教師?結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)?和洋思?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，改?革課堂?教學(xué)分?三級(jí)進(jìn)?行，初?級(jí)：模?仿；中?級(jí)：熟?練運(yùn)用?；三級(jí)?：求新?獨(dú)創(chuàng)?。所有?教師爭?取達(dá)到?中級(jí)水?平，青?年骨干?教師力?爭在高?層次上?出成果?。我們?每學(xué)期?舉辦一?次創(chuàng)新?教學(xué)研?討會(huì)，?一次教?研教改?論文評(píng)?選，在?半年?的實(shí)驗(yàn)?過程中?先后有?___?_、_?___?、__?__、?___?_、_?___?等人的?三十余?篇論文?在國家?、省、?市、縣?級(jí)刊物?發(fā)表或?獲獎(jiǎng)。?同時(shí)出?現(xiàn)了各?科研教?師爭上?公開?課的好?勢頭，?過去是?教研活?動(dòng)推著?搞，?論文推?著寫，?公開課?指名上?，現(xiàn)在?是教師?提前報(bào)?名爭著?上，半?年來已?有校級(jí)?公開課?___?_多節(jié)?，__?__、?___?_、_?___?等教師?先后參?加了縣?市優(yōu)質(zhì)?課和?教學(xué)能?力評(píng)選?。（?三）落?實(shí)保障?措施，?確保實(shí)?驗(yàn)順利?進(jìn)行?1、保?障實(shí)驗(yàn)?班學(xué)生?、教師?、管理?三穩(wěn)定?，實(shí)施?分類指?導(dǎo)，但?不分化?互解，?保證實(shí)?驗(yàn)效果?的連續(xù)?性、可?比性。?2、?學(xué)校為?實(shí)驗(yàn)教?師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、?科研交?流提供?便利，?并大力?推廣其?科研成?果，組?織實(shí)驗(yàn)?教師先?后到_?___?、__?__、?___?_等地?參加培?訓(xùn)研討?，最近?中學(xué)?校教研?教改工?作總結(jié)?（二）?一、?課題實(shí)?驗(yàn)方面?半年?來，我?校在各?級(jí)主管?部門的?領(lǐng)導(dǎo)下?，認(rèn)真?落實(shí)《?___?_中學(xué)?教研教?改計(jì)劃?》，扎?實(shí)開展?課題實(shí)?驗(yàn)研究?，教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)?步提高?。（?一）加?強(qiáng)對(duì)教?研教改?工作的?管理?1、計(jì)?劃管理?成立?教研教?改領(lǐng)導(dǎo)?小組，?實(shí)驗(yàn)教?師在教?研領(lǐng)導(dǎo)?小組的?指導(dǎo)下?，認(rèn)真?制定課?題實(shí)驗(yàn)?實(shí)施方?案，并?依據(jù)學(xué)?科教學(xué)?特點(diǎn)，?制定學(xué)?期、學(xué)?年課題?實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃，?科研領(lǐng)?導(dǎo)小組?對(duì)計(jì)劃?的實(shí)施?及方案?的落實(shí)?實(shí)行定?期、定?項(xiàng)、定?性督導(dǎo)?檢查與?評(píng)價(jià)，?幫助教?師學(xué)期?開始科?學(xué)地制?定可行?的教研?教改活?動(dòng)計(jì)劃?活動(dòng)?配檔。?要求教?研組每?學(xué)期進(jìn)?行常規(guī)?教研活?動(dòng)六次?以上，?活動(dòng)主?題有創(chuàng)?新，杜?絕不實(shí)?際的無?活動(dòng)而?記錄。?今年在?確保省?級(jí)《閱?讀寫作?分科?教學(xué)》?實(shí)驗(yàn)課?題的前?提下，?新上《?情商與?作文教?學(xué)》市?級(jí)實(shí)驗(yàn)?課題和?《電化?教學(xué)，?自主學(xué)?習(xí)》、?《培養(yǎng)?興趣活?學(xué)活用?英語》?、《開?放式自?主學(xué)?習(xí)》、?《培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)物理?興趣方?法的研?究》、?《中學(xué)?化學(xué)教?學(xué)與電?化教學(xué)?》、《?以讀圖?理解為?主的地?理教學(xué)?模式研?究》、?《培養(yǎng)?學(xué)生生?物學(xué)?習(xí)興趣?方法的?研究》?等校級(jí)?課題。?2、?過程管?理由?于實(shí)驗(yàn)?時(shí)間長?，過程?管理尤?為重要?，領(lǐng)導(dǎo)?小組定?期__?__研?討會(huì)，?聽評(píng)實(shí)?驗(yàn)教師?課，查?閱實(shí)驗(yàn)?記錄，?客觀評(píng)?價(jià)教學(xué)?成績，?根據(jù)教?學(xué)動(dòng)態(tài)?，調(diào)控?實(shí)驗(yàn)?進(jìn)程。?為保證?自變量?的單一?性和因?變量的?科學(xué)?性，學(xué)?校保證?實(shí)驗(yàn)班?教師、?學(xué)生、?科目“?三不變?”，使?課題?實(shí)驗(yàn)按?既定方?案順利?進(jìn)行。?實(shí)驗(yàn)過?程中，?我們堅(jiān)?持引用?、借鑒?、創(chuàng)新?相結(jié)合?，采取?“走出?去，引?進(jìn)來，?推廣開?”的辦?法。通?過邀請(qǐng)?縣教研?室領(lǐng)?導(dǎo)到校?指導(dǎo)，?對(duì)教師?教研備?課、上?課作具?體分析?，提出?指導(dǎo)性?建議。?3、?質(zhì)量管?理實(shí)?驗(yàn)的目?的在于?改革傳?統(tǒng)的教?學(xué)形式?，提高?學(xué)生綜?合素質(zhì)?，搞好?信息反?饋。質(zhì)?量管理?成為加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)定?向、定?度、定?勢調(diào)控?的重要?手段。?實(shí)驗(yàn)?領(lǐng)導(dǎo)小?組每學(xué)?期對(duì)實(shí)?驗(yàn)班級(jí)?的教學(xué)?進(jìn)行一?次質(zhì)量?測評(píng)，?每學(xué)年?進(jìn)行一?次課題?實(shí)驗(yàn)階?段性總?結(jié)與評(píng)?價(jià)，提?出指導(dǎo)?意見。?經(jīng)過半?年來的?實(shí)驗(yàn)，?每項(xiàng)?實(shí)驗(yàn)都?寫出了?詳實(shí)的?課題實(shí)?驗(yàn)記錄?、實(shí)驗(yàn)?班與非?實(shí)驗(yàn)班?情況對(duì)?照、實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?改進(jìn)意?見和課?題實(shí)驗(yàn)?階段性?總結(jié)。?（二?）推廣?教改成?果，輻?射帶動(dòng)?各科教?學(xué)課?題實(shí)驗(yàn)?只是一?個(gè)起帶?動(dòng)作用?的“點(diǎn)?”，努?力推進(jìn)?“面”?上的改?革與提?高，才?是教學(xué)?研究的?最終目?的。我?校積極?推廣實(shí)?驗(yàn)成果?，在課?程結(jié)構(gòu)?、教?學(xué)__?__形?式、教?學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)?方法、?教學(xué)模?式各方?面進(jìn)行?了學(xué)習(xí)?、研討?與實(shí)踐?。在研?習(xí)綜合?式教學(xué)?模式的?過程中?，我校?結(jié)合_?___?市提出?的創(chuàng)?新性課?堂教學(xué)?十項(xiàng)基?本要求?督促教?師結(jié)合?學(xué)科特?點(diǎn)和洋?思教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?改革課?堂教學(xué)?分三級(jí)?進(jìn)行，?初級(jí)：?模仿；?中級(jí)：?熟練運(yùn)?用；三?級(jí)：求?新獨(dú)?創(chuàng)。所?有教師?爭取達(dá)?到中級(jí)?水平，?青年骨?干教師?力爭在?高層次?上出成?果。我?們每學(xué)?期舉辦?一次創(chuàng)?新教學(xué)?研討會(huì)?，一次?教研教?改論文?評(píng)選，?在半?年的實(shí)?驗(yàn)過程?中先后?有__?__、?___?_、_?___?、__?__、?___?_等人?的三十?余篇論?文在國?家、省?、市、?縣級(jí)刊?物發(fā)表?或獲獎(jiǎng)?。同時(shí)?出現(xiàn)了?各科研?教師爭?上公開?課的?好勢頭?，過去?是教研?活動(dòng)推?著搞?，論文?推著寫?，公開?課指名?上，現(xiàn)?在是教?師提前?報(bào)名爭?著上，?半年來?已有校?級(jí)公開?課__?__多?節(jié)，_?___?、__?__、?___?_等教?師先后?參加了?縣市優(yōu)?質(zhì)課?和教學(xué)?能力評(píng)?選。?（三）?落實(shí)保?障措施?，確保?實(shí)驗(yàn)順?利進(jìn)行?1、?保障實(shí)?驗(yàn)班學(xué)?生、教?師、管?理三穩(wěn)?定，實(shí)?施分類?指導(dǎo)，?但不分?化互解?，保證?實(shí)驗(yàn)效?果的連?續(xù)性、?可比性?。2?、學(xué)校?為實(shí)驗(yàn)?教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?、科研?交流提?供便利?，并大?力推廣?其科研?成果，?___?_實(shí)驗(yàn)?教師先?后到_?___?、__?__、?___?_等地?參加培?訓(xùn)研討?，最近?又派三?名實(shí)?驗(yàn)教師?參加全?國中學(xué)?比較文?學(xué)普及?暨_(dá)_?__市?中學(xué)語?文教師?比較文?學(xué)學(xué)術(shù)?研討會(huì)?傾聽了?陳淳、?袁偉信?、孟昭?毅、劉?獻(xiàn)彪、?趙文祿?等博士?生導(dǎo)師?及專?家教授?的科研?報(bào)告，?學(xué)習(xí)了?解了許?多寶貴?經(jīng)驗(yàn)、?教學(xué)理?論、教?學(xué)教研?動(dòng)態(tài)、?新教學(xué)?思維形?式，為?更好地?從事課?題實(shí)驗(yàn)?打下了?基礎(chǔ)。?實(shí)驗(yàn)教?師勤?奮自勵(lì)?，教科?研能力?不斷曾?提高教?學(xué)成績?穩(wěn)步上?升。?二、學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?方面?新課程?標(biāo)準(zhǔn)全?面貫徹?國家的?教育方?針，以?提高國?民素質(zhì)?為宗旨?，以培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力為重?點(diǎn)，強(qiáng)?調(diào)課程?是促進(jìn)?每個(gè)學(xué)?生身心?健康發(fā)?展，?培養(yǎng)良?好品德?，強(qiáng)調(diào)?基礎(chǔ)教?育滿足?每個(gè)學(xué)?生終身?發(fā)展的?需要，?培養(yǎng)學(xué)?生終身?學(xué)習(xí)的?愿望和?能力。?它改變?了過去?課程過?于注重?知識(shí)傳?授而強(qiáng)?調(diào)了?形成積?極主動(dòng)?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?使學(xué)生?獲得知?識(shí)和掌?握技能?的過程?，同時(shí)?又是形?成正確?價(jià)值觀?的過程?；使課?程結(jié)構(gòu)?具有均?衡性、?綜合性?和選擇?性，?加中學(xué)?校教研?教改工?作總結(jié)?中學(xué)校?教研教?改工作?總結(jié)強(qiáng)?了課程?內(nèi)容與?學(xué)生生?活以及?現(xiàn)代社?會(huì)科技?發(fā)展的?聯(lián)系，?___?_學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?經(jīng)驗(yàn)，?精選終?身學(xué)習(xí)?必備的?基礎(chǔ)知?識(shí)和技?能，倡?導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)?參與，?樂于探?究，勤?于動(dòng)手?，搜集?和處理?信息的?能力以?及獲取?新知?識(shí)的能?力，分?析和解?決問題?的能力?等等。?對(duì)教材?、教學(xué)?和評(píng)價(jià)?具有重?要指導(dǎo)?意義，?使教材?、教學(xué)?和評(píng)價(jià)?的出發(fā)?點(diǎn)和歸?宿。?半年來?，學(xué)校?高度重?視，認(rèn)?真制訂?和落實(shí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)、?實(shí)施辦?法，努?力使每?一位教?師真正?走進(jìn)新?課程，?駕馭新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，把?新課程?標(biāo)準(zhǔn)體?現(xiàn)在?實(shí)際的?教學(xué)當(dāng)?中。?（一）?學(xué)校把?認(rèn)真貫?徹、推?行新課?程標(biāo)準(zhǔn)?納入學(xué)?校量化?，對(duì)—?3—?每位教?師的落?實(shí)情況?按不同?的量化?分值記?入教師?業(yè)務(wù)檔?案，并?與年終?績效工?資掛鉤?。（?二）學(xué)?校規(guī)定?每周五?為新課?程標(biāo)準(zhǔn)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間?，學(xué)習(xí)?過程中?每位教?師做了?萬余字?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆?記，基?本掌握?并較熟?練運(yùn)用?本學(xué)科?的課程?標(biāo)準(zhǔn)?。（?三）先?后派出?聶炳法?、何振?軍、劉?平平、?王秀芳?、王玉?紅、等?教師到?安丘、?諸城、?昌邑、?高密等?地參加?新課程?標(biāo)準(zhǔn)培?訓(xùn)，培?養(yǎng)了一?批實(shí)施?新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)科?帶頭人?，回校?后他們?認(rèn)真寫?出學(xué)習(xí)?體會(huì)和?匯報(bào)，?并對(duì)全?校教師?進(jìn)行培?訓(xùn)。使?每一位?教師都?有一次?充電的?機(jī)會(huì)。?其間學(xué)?校又先?后派?出了_?___?、__?__、?___?_、等?教師到?辛寨、?龍泉等?地聽取?___?_市優(yōu)?秀教師?示范課?及其它?教師的?公開課?，進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?和領(lǐng)會(huì)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)在?教學(xué)實(shí)?踐中?的運(yùn)用?。（?四）深?入開展?“三個(gè)?一”活?動(dòng)即?教師通?過學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?每人寫?出一篇?高質(zhì)量?的教案?，進(jìn)行?校級(jí)優(yōu)?秀教案?評(píng)選或?向上級(jí)?教育主?管部門?推薦和?參評(píng)。?每人一?堂公開?課，展?示自?己駕馭?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?能力和?落實(shí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的實(shí)?效。每?人一篇?論文，?闡述自?己對(duì)課?程標(biāo)準(zhǔn)?的理解?、見解?，以及?實(shí)施新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)?和改?進(jìn)意見?，通過?這些活?動(dòng)極大?地提?高了教?研教改?意識(shí)，?改變了?舊的教?育教學(xué)?理念和?傳統(tǒng)的?教學(xué)模?式。?總之，?通過認(rèn)?真學(xué)習(xí)?和落實(shí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?教師的?思想觀?念和教?學(xué)方法?都有了?明顯的?變化，?取得了?可喜的?效果。?但我們?應(yīng)清醒?地認(rèn)識(shí)?到學(xué)習(xí)?和實(shí)?踐新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，我們?才剛剛?起步，?學(xué)習(xí)和?掌握的?東西很?膚淺，?還很不?夠深入?，學(xué)習(xí)?好運(yùn)用?好新課?程標(biāo)準(zhǔn)?需要我?們長期?不懈地?努力。?三、?學(xué)習(xí)推?廣洋思?經(jīng)驗(yàn)方?面教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?的生命?，提高?教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)?鍵是教?研教改?。探索?學(xué)習(xí)新?的教學(xué)?方法已?迫在眉?睫，我?們按照?縣教研?室的要?求在學(xué)?習(xí)推廣?洋思經(jīng)?驗(yàn)方?面花了?很大的?氣力。?1、?為學(xué)到?洋思的?真經(jīng)，?學(xué)校校?長張延?成，副?校長段?連學(xué)親?自到_?___?洋思考?察學(xué)習(xí)?，購買?洋思教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?方面的?書籍，?回校后?認(rèn)真貫?徹實(shí)施?。2?、全體?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?洋思教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，運(yùn)用?“先學(xué)?后教，?當(dāng)堂訓(xùn)?練”的?教學(xué)模?式，進(jìn)?行備課?上課，?學(xué)校定?期舉行?校級(jí)洋?思教法?觀摩課?，深入?領(lǐng)會(huì)?洋思教?法，學(xué)?習(xí)和掌?握這種?新的教?學(xué)方法?。為了?推動(dòng)洋?思教學(xué)?模式的?實(shí)施，?我們每?學(xué)期每?樓評(píng)出?4—_?___?節(jié)校級(jí)?優(yōu)質(zhì)課?，以后?每周每?樓評(píng)出?___?_節(jié)優(yōu)?質(zhì)課?，共同?探討洋?思教法?精髓。?3、?舉行全?校備課?研討活?動(dòng)，由?教導(dǎo)主?任主持?，任科?教師全?部使用?洋思教?學(xué)備課?本，真?正采用?洋思教?法備課?。我們?在學(xué)校?進(jìn)行的?常規(guī)檢?查中，?按照?此標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行檢?查。凡?是不按?洋思備?課的，?其備課?得分為?不及格?，我們?規(guī)定了?每周一?晚作為?學(xué)校_?___?備課日?，共同?探討洋?思備課?要點(diǎn)和?體會(huì)。?4、?我們定?期召開?學(xué)生座?談會(huì)，?了解任?課老師?使用“?先學(xué)后?教，?當(dāng)堂訓(xùn)?練”進(jìn)?行教學(xué)?的情況?及學(xué)生?對(duì)洋思?教法的?反映，?將信息?及時(shí)反?饋到教?師，解?決了初?期的洋?思