質(zhì)量管理月活動總結(jié)

第4頁共4頁質(zhì)量管?理月活?動總結(jié)?增強(qiáng)?質(zhì)量意?識，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?是學(xué)校?歷年來?辦學(xué)的?宗旨，?為進(jìn)一?不樹立?質(zhì)量意?識，堅?持走“?質(zhì)量興??！敝?路，近?幾年來?開展了?一系列?的提高?教學(xué)質(zhì)?量方面?內(nèi)容的?活動，?特別是?自__?__年?起，學(xué)?校決定?每年在?___?_月、?___?_月開?展二次?“質(zhì)量?管理月?”活動?，確定?不同主?題，通?過不同?的方式?實施活?動內(nèi)容?，取得?了一定?的成效?。今?年__?__月?___?_日至?___?_月_?___?日是第?三個“?教學(xué)質(zhì)?量管理?月”活?動開展?月，歷?時一個?月時間?內(nèi)，以?教師是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵?為主題?，開展?“老帶?新，新?促老”?的公開?課（示?范）、?領(lǐng)導(dǎo)小?組成員?隨機(jī)聽?課等形?式為內(nèi)?容的教?風(fēng)建設(shè)?，以教?風(fēng)的改?進(jìn)，促?學(xué)風(fēng)的?轉(zhuǎn)變，?以師表?的魅力?，激發(fā)?學(xué)生的?求知欲?望，在?教師中?以抓課?堂教學(xué)?質(zhì)量，?抓作業(yè)?批改，?抓現(xiàn)代?化教學(xué)?手段的?應(yīng)用。?取得了?一定的?成績，?同時也?還存在?著許多?問題和?不足。?現(xiàn)根據(jù)?一個月?時間的?活動情?況予以?小結(jié)，?有利于?教學(xué)管?理和教?學(xué)活動?的開展?對教學(xué)?質(zhì)量的?提高起?到研究?和探討?作用。?一、?

?活動的?方法、?內(nèi)容及?成績?1、

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公開?示范課?；方法?：有準(zhǔn)?備的安?排，共?進(jìn)行4?次。?從不同?角度來?看，參?與公開?示范課?教學(xué)的?教師，?對教授?課程的?準(zhǔn)備是?認(rèn)真的?、積極?的，課?后的分?析及反?饋反映?出教師?在授課?中概念?準(zhǔn)確、?重點(diǎn)突?出，循?循善誘?，特別?是都能?夠利用?多媒體?現(xiàn)代化?教學(xué)手?段開展?教學(xué)活?動，形?象直觀?，是有?趣味性?，活躍?了課堂?教學(xué)氣?氛。教?學(xué)中幾?位授課?教師都?能夠采?用不同?的方式?運(yùn)用啟?發(fā)式教?學(xué)手段?，調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，同時?又能注?重學(xué)生?自學(xué)能?力的培?養(yǎng)。全?校專職?教師相?互聽課?，進(jìn)行?評課，?相互交?流，取?長補(bǔ)短?，起到?了教師?間相互?促進(jìn)，?不斷提?高的作?用。?2、

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聽課?；方法?：不打?招呼，?隨機(jī)抽?查聽課?40余?次。?重點(diǎn)了?解教師?的教學(xué)?態(tài)度、?教學(xué)組?織、教?學(xué)方法?、教學(xué)?效果，?整體情?況是好?，專聘?教師及?外聘教?師絕大?部分都?能按學(xué)?校的教?學(xué)要求?進(jìn)行備?課、上?課，教?態(tài)認(rèn)真?，教法?整合，?能夠針?對不同?類別、?層次的?學(xué)生開?展課堂?教學(xué)活?動，為?人師表?，教學(xué)?中嚴(yán)格?要求各?教學(xué)環(huán)?節(jié)的密?切配合?，教材?處理恰?當(dāng)，授?課快慢?適中，?課前有?教案，?課后有?作業(yè)，?作業(yè)有?批改。?3、?

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動?員，齊?抓共管?；“教?學(xué)質(zhì)量?管理月?”活動?期間，?學(xué)校利?用閉路?電視網(wǎng)?召開全?校師生?大會，?進(jìn)行動?員，學(xué)?校各部?門緊密?配合，?通力合?作，形?成合力?。政教?處、團(tuán)?委利用?黑板報?、櫥窗?等開展?了多種?形式的?宣傳，?校編輯?部利用?校報開?辟“質(zhì)?量管理?月”專?欄，談?質(zhì)量意?識，摸?索學(xué)習(xí)?方法的?文章，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?。各班?級在學(xué)?習(xí)動員?的基礎(chǔ)?上，利?用班會?時間進(jìn)?行再動?員，幫?助學(xué)生?提高認(rèn)?識，通?過各方?面的努?力，齊?抓共管?，營造?了良好?的氛圍?，強(qiáng)化?了學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，?學(xué)生的?遲到現(xiàn)?象，缺?課率明?顯下降?，學(xué)習(xí)?熱情高?漲，使?得第三?個“教?學(xué)質(zhì)量?管理月?”活動?健康的?開展。?4、?

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“?質(zhì)量管?理月”?期間，?活動領(lǐng)?導(dǎo)小組?成員深?入課堂?，隨機(jī)?聽課，?及時的?和授課?教師交?換聽課?意見，?收集學(xué)?生對授?課教師?的測評?意見，?進(jìn)行統(tǒng)?計、分?析，同?時每周?進(jìn)行一?次集中?評課，?反饋意?見，每?個班級?也同時?對所有?任課教?師的教?學(xué)情況?、教學(xué)?態(tài)度、?方法、?效果等?方面客?觀的給?予評價?，從整?體反映?情況分?析，本?學(xué)期在?我校所?有的任?課教師?絕大部?分是符?合我們?要求的?，教學(xué)?效果是?好的。?二、?

?存在的?問題及?不足：?1、?少數(shù)教?師在教?學(xué)中對?教材重?點(diǎn)內(nèi)容?把握不?住，主?題不突?出，教?材熟練?程度欠?缺，授?課的科?學(xué)性、?趣味性?差，有?個別教?師語言?表達(dá)能?力差，?口齒不?清，聲?音低，?學(xué)生意?見大，?有的教?師講課?時缺乏?邏輯性?、條理?性、呆?板無味?，也有?個別教?師不能?夠針對?不同層?次受教?育的對?象進(jìn)行?教學(xué)活?動，課?堂提問?、訓(xùn)練?偏重個?別學(xué)生?，挫傷?了大部?分學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。2?、聽課?及檢查?中發(fā)現(xiàn)?，有些?教師授?課無教?案，講?課時照?本宣科?，也有?個別教?師講課?無板書?，課后?無作業(yè)?，也有?的教師?，不能?按學(xué)校?教學(xué)作?息時間?上、下?課，出?現(xiàn)了遲?上課，?早下課?的現(xiàn)象?，課時?量不飽?滿，教?學(xué)任務(wù)?完不成?，隨意?性3?、有些?學(xué)科教?師，只?注重理?論的講?授，不?能結(jié)合?課外實?踐、實?例分析?來增強(qiáng)?實踐性?、實用?性，削?弱了課?堂教學(xué)?的生動?性，甚?至有個?別教師?講課乏?味，概?念不清?，有時?在內(nèi)容?、觀點(diǎn)?上出現(xiàn)?錯誤，?這也是?我們不?允許的?。三?、

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整改?意見和?措施?綜合以?上分析?，雖然?取得了?一定的?成效，?但還存?在著諸?多的問?題和不?足，需?要整改?，特別?是本學(xué)?期只剩?下不足?兩個月?時間，?在教訓(xùn)?任務(wù)越?來越緊?張的時?候，根?據(jù)現(xiàn)實?情況作?出如下?幾點(diǎn)整?改意見?和措施?：1?、

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