小學(xué)道德與法治-小小交通宣傳員教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

<<小小交通宣傳員>>教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的：1.幫助學(xué)生了解日常生活中的交通設(shè)施和服務(wù)，學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的交通法規(guī)、常識，能在生活中自覺遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。2.在小組合作探究過程中能積極參與、認(rèn)真思考、敢于表達(dá)、合作宣傳交通知識，牢固樹立交通安全意識。3.通過游戲的方式懂得交通標(biāo)志的含義并能夠識別、運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立交通安全意識，了解基本的交通安全知識并能積極宣傳。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、樂于表達(dá)、善于合作的精神。二、教學(xué)過程（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。學(xué)校每天大課間，學(xué)生都會(huì)做小交警操。在課堂上再做一遍，喚起學(xué)生記憶。想到自己學(xué)會(huì)的交警手勢并在交流中明確每個(gè)手勢的意思。引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中注意積累交通常識。（二）活動(dòng)一：小眼睛亮起來利用學(xué)業(yè)紙，老師布置同學(xué)們課前觀察交警叔叔的工作，看看他們都在忙什么？在匯報(bào)交流過程中，學(xué)生不由自主的體會(huì)到交警的辛苦并感受到他們?yōu)榱诵腥税踩?、道路順暢的良苦用心。并揭示交通設(shè)施、交通工作人員、國家制定相關(guān)法規(guī)和政策等因素共同目的就是營造行人安全、道路順暢的和諧、文明交通環(huán)境。（三）活動(dòng)二：小腦袋轉(zhuǎn)起來在這一活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生交流生活中，你和家人有不遵守交通規(guī)則的情況嗎？你怎樣看待這種現(xiàn)象？讓學(xué)生自己去了解并交流家人還有很多不遵守交通規(guī)則的行為及現(xiàn)象。這些現(xiàn)象既擾亂社會(huì)秩序又危害生命。引發(fā)學(xué)生想做一名小小交通宣傳員的情感。在交流匯報(bào)眾多違反交通規(guī)則的現(xiàn)象中通過視頻和圖片聚焦“中國式過馬路”現(xiàn)象，小組合作分析中國式過馬路的原因及解決辦法？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的交通設(shè)施和服務(wù)，積極出主意想辦法，激發(fā)當(dāng)小小交通宣傳員的意識。（四）活動(dòng)三：小手寫下來引導(dǎo)學(xué)生通過照片看到學(xué)校門口就有政府設(shè)立的一些交通提示語。倡導(dǎo)學(xué)生，我們這些交通宣傳員也來針對剛才同學(xué)們所觀察到不好的交通現(xiàn)象，來給大家提個(gè)醒，小組合作創(chuàng)編交通安全提示語。明確宣傳的內(nèi)容和主題。在匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考作為小小交通宣傳員，覺得我們創(chuàng)編的提示語放在哪里，宣傳效果最好？誰能來幫我們完成？你還有其他方法來表達(dá)你這則提示語的主題嗎？使學(xué)生更加清楚的知道作為小小宣傳員宣傳的方式可以多樣。向哪些人宣傳更合適。（五）活動(dòng)四：小駕駛員上路在這一活動(dòng)中，通過看照片和交通標(biāo)志卡的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。并在學(xué)習(xí)觀察中知道常見的交通標(biāo)志共分為三類。禁止、警示、提示標(biāo)志。并通過游戲“小駕駛上路了”來考驗(yàn)學(xué)生在實(shí)際上路過程中遇到交通信號燈、交警指揮和交通標(biāo)志知道如何選擇正確路線并遵守交規(guī)到達(dá)指定地點(diǎn)。過程中請小交警、小評委來評價(jià)，評出優(yōu)秀駕駛員，再次在實(shí)際生活運(yùn)用中強(qiáng)化遵守交規(guī)的意識并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。（六）我們?nèi)バ袆?dòng)總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)認(rèn)交通標(biāo)志，懂交警手勢，不僅自己能遵守交通規(guī)則還積極提醒提示他人遵守交規(guī)、文明出行。為學(xué)生授予小小宣傳員標(biāo)志。引導(dǎo)希望大家發(fā)揮自己的所能，有想法有行動(dòng)，做一名優(yōu)秀的小小交通宣傳員。課后接著和學(xué)生一起到學(xué)校宣傳欄張貼課上寫好的交通提示語。學(xué)情分析三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、家庭、班級、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接?！缎⌒〗煌ㄐ麄鲉T》在“我是小交警”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、等三個(gè)不同范疇，并使三個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。三年級的學(xué)生在平時(shí)的生活中已經(jīng)積累不少交通常識。也知道一些簡單的交通規(guī)則。但是由于社會(huì)環(huán)境的原因，很多學(xué)生和家人還有違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，本課就是在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上明辨是非，看到違反交通規(guī)則帶來的惡果。從而杜絕這種現(xiàn)象。同時(shí)在積累了一定交通常識的基礎(chǔ)上明確認(rèn)識常見交通標(biāo)志和交警手勢。為做一名小小交通宣傳員做好基礎(chǔ)。效果分析一、緊扣課程性質(zhì)，科學(xué)的制定并實(shí)施導(dǎo)學(xué)案，有效的達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。我將這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)業(yè)紙將他們明確地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而讓學(xué)生掌握了這一節(jié)課的核心要求，我還根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了“小眼睛亮起來”、“小手寫下來”、“小駕駛員上路”這一系列活動(dòng)。通過這些活動(dòng)進(jìn)而將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以說是貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課的生活性、開放性、活動(dòng)性的原則。整個(gè)導(dǎo)學(xué)案環(huán)節(jié)清晰，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作交流、達(dá)標(biāo)評價(jià)這一完整流程，讓我們看得見，摸得到，可學(xué)可用。二、有效的探究合作是這節(jié)課的質(zhì)量保障?，F(xiàn)在我們進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)方式的研究，在這節(jié)課上看到學(xué)生“自由”而不“放縱”“約束”而不“刻板”。這正是我們新課改所倡導(dǎo)的理想課堂。我課堂上正是巧妙地運(yùn)用了“溫馨提示”“游戲規(guī)則”等讓學(xué)生明確了在小組合作時(shí)討論什么，如何討論。這樣既有效的控制了課堂秩序，又讓學(xué)生做到人人參與達(dá)到了高效課堂。三、“嫁于春風(fēng)還須媒”，注重了教師的引導(dǎo)作用。孩子畢竟是孩子，他們的生理、心理發(fā)展階段決定了他們所站的高度。他們所見到的事物，他們所感受到的東西，他們所體驗(yàn)到的“經(jīng)驗(yàn)”都很有限。老師在這節(jié)課中充當(dāng)了有效的引導(dǎo)者，聚焦了中國式過馬路，這一普遍而有針對性的現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生去宣傳安全交通意識并思考如何宣傳、宣傳什么、向誰宣傳。教材分析“小小交通宣傳員”是單元主題的導(dǎo)行目標(biāo)，是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“知道有關(guān)的交通知識，自覺遵守交通法規(guī)、注意交通安全”“通過觀察、訪問或知識競賽、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識、法規(guī)和安全小常識”要求的具體體現(xiàn)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，力圖讓學(xué)生通過在日常生活中接觸到的交通標(biāo)志、違章行為設(shè)計(jì)交通提示語和模擬小駕駛員活動(dòng)。掌握有關(guān)的交通和簡單的交通法規(guī)，體驗(yàn)交警工作的辛苦。培養(yǎng)積極參與社會(huì)活動(dòng)的意識和能力。并在活動(dòng)中達(dá)到自我教育的目的。本課包括“交通知識知多少”“警鐘長鳴”“我們來做小交警”三大塊內(nèi)容，通過照片、圖畫、小資料的形式，讓學(xué)生明白常見的交通標(biāo)志和法規(guī)：通過設(shè)計(jì)警示語、模擬小交警活動(dòng)，培養(yǎng)他們關(guān)愛社會(huì)、情系他人的人文情愫，以及價(jià)值判斷力。《小小交通宣傳員》學(xué)業(yè)紙班級：姓名：小組：問題與活動(dòng)指導(dǎo)與評價(jià)思維導(dǎo)引1.回想我們從交警操中學(xué)到了哪些交警手勢（學(xué)習(xí)以下交警手勢：直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢、減速慢行手勢）2.觀察學(xué)校門口、十字路口的交警叔叔在忙些什么并記錄下來。1.每標(biāo)準(zhǔn)作出一種交警手勢并知道含義+1分（滿分5分）2.觀察記錄仔細(xì)，并能體會(huì)交警叔叔這么做用心+3分思維碰撞交流：在我們身邊你發(fā)現(xiàn)了哪些會(huì)給行人安全、道路順暢造成影響的現(xiàn)象并記錄下來？（重點(diǎn)觀察學(xué)校門口、天橋下、十字路口、家門口等處）針對你觀察到的現(xiàn)象，寫出交通提示語。如：我想對不走天橋的人說：我想對說：每觀察到一處并清楚記錄+1分（滿分5分）每條宣傳語+1分宣傳語特點(diǎn)明顯，深入人心+2分被組內(nèi)采用+2分思維遷移在生活中認(rèn)識學(xué)校周圍、家周圍一些交通標(biāo)志牌。認(rèn)識四個(gè)以上+2分認(rèn)識八個(gè)以上+4分課后反思品德與社會(huì)課程來源于學(xué)生生活，最終目的還是要去指導(dǎo)學(xué)生的生活。我想教師的目的就是讓學(xué)生通過對自我行為的一種反思和內(nèi)省，達(dá)到育人的目的。在學(xué)生談到家人違反交通規(guī)則的時(shí)候，應(yīng)該更多引導(dǎo)學(xué)生談如何看待這個(gè)問題，從而指導(dǎo)下一步行動(dòng)。做到嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。從而達(dá)到品社育人的目標(biāo)。在這節(jié)課中，通過小組互評師評對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了評價(jià)，我可以讓更多的學(xué)生來互評，特別是小組展示后讓學(xué)生及時(shí)評價(jià)。小組之間的評價(jià)固然重要，但是我們也不能丟掉老師的適時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。因?yàn)橹挥性谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)間使用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)才能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。這樣能把課堂推向高潮?！缎⌒〗煌ㄐ麄鲉T》課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容：了解本地交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。這條課標(biāo)的核心是交通-安全，依據(jù)這條課標(biāo)的要求幫助學(xué)生了解日常生活中的交通設(shè)施和服務(wù)，學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的交通法規(guī)、常識，樹立安全交通意識，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。其中學(xué)習(xí)主要內(nèi)容包括交警手勢、交通信號燈和常見的交通標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能通