小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)“校校到”活動總結(jié)范文（2篇）

第10頁共10頁小學(xué)教育?教學(xué)常規(guī)?“校校到?”活動總?結(jié)范文?--巴東?縣官渡口?鎮(zhèn)長--?____?小學(xué)向子?龍為切?實加強學(xué)?校常規(guī)管?理，優(yōu)化?學(xué)校育人?環(huán)境，提?升學(xué)校辦?學(xué)品位，?提高學(xué)校?管理水平?，創(chuàng)設(shè)校?際學(xué)__?__臺，?于___?_月__?__日至?____?月___?_日期間?全鎮(zhèn)六所?小學(xué)校長?在鎮(zhèn)中心?學(xué)校陳宗?寶校長的?帶領(lǐng)下，?一行九人?先后對火?峰小學(xué)、?水田埡小?學(xué)、長-?-___?_小學(xué)、?馬家村小?學(xué)、茅壩?小學(xué)、官?渡口小學(xué)?進行為期?五天的“?校校到”?活動。本?著“不看?基礎(chǔ)看變?化，不看?硬件看內(nèi)?涵”的原?則，認(rèn)真?細(xì)致的從?校的規(guī)章?制度、安?全德育管?理、教育?教學(xué)管理?、教師備?課上課等?幾個方面?檢查了學(xué)?校的各個?方面工作?，并根據(jù)?檢查情況?提出了意?見建議。?觀摩學(xué)習(xí)?后，我們?認(rèn)真總結(jié)?，對校校?到活動進?行了反思?，談出了?體會，這?次活動使?大家擴大?了視野，?轉(zhuǎn)變了觀?念。本次?活動，從?課堂教學(xué)?模式的構(gòu)?建、教師?的備課、?學(xué)校管理?等方面，?全方位多?渠道對各?學(xué)校進行?引領(lǐng)和檢?查，全面?掌握基層?學(xué)校的教?育教學(xué)情?況，對成?績及時予?以肯定和?推廣，對?存在問題?也當(dāng)面指?出并要求?及時予以?改正，從?而全面推?進教學(xué)質(zhì)?量提升。?現(xiàn)將“校?校到”觀?摩體會總?結(jié)如下：?一、辦?學(xué)思想漸?先進，辦?學(xué)理念準(zhǔn)?突出學(xué)?校辦學(xué)思?想集中體?現(xiàn)了學(xué)校?校長的辦?學(xué)思想觀?念。學(xué)校?校長能夠?根據(jù)學(xué)校?實際，追?求發(fā)展，?講求策略?，觀念到?位。在各?校的查、?聽、訪、?中，我發(fā)?現(xiàn)多數(shù)學(xué)?校的辦學(xué)?思想圍繞?“以人為?本”做文?章。他們?都把師資?建設(shè)放在?學(xué)校管理?的最重要?位置，凝?聚教師合?力，形成?精誠團結(jié)?的團隊合?作精神，?努力拼搏?、挑戰(zhàn)自?我、樂于?奉獻的精?神，關(guān)愛?人人的平?民精神。?教師是學(xué)?校發(fā)展的?基礎(chǔ)力量?，有一個?好校長就?有一群好?老師，有?一群好老?師，必然?創(chuàng)建一所?好學(xué)校。?習(xí)慣決?定文化，?師德決定?一切。集?鎮(zhèn)外四所?小學(xué)在師?資緊缺老?化且學(xué)科?根本不配?套的窘?jīng)r?下更注重?師德建設(shè)?，發(fā)掘教?師潛力，?從建章立?制入手，?狠抓落實?，以樹立?正面典型?為主，大?力弘揚愛?崗敬業(yè)，?無私奉獻?的精神。?提煉這四?校校長的?表態(tài)發(fā)言?可歸結(jié)為?：像鷹一?樣蛻變，?想要生存?，想要更?好的活下?去，必須?把舊的、?不良的習(xí)?慣徹底拋?棄。重新?開啟新的?生命周期?。無論這?過程有多?么的痛苦?，為了蛻?變重生，?他也是值?得的。?辦學(xué)思想?的形成是?一個艱難?探討的過?程，是根?據(jù)實際，?細(xì)心挖掘?，深入思?考的結(jié)晶?。很多學(xué)?校注重將?辦學(xué)思想?打造成學(xué)?校的特色?品牌。例?如官渡口?小學(xué)的“?花園式學(xué)??！保?峰小學(xué)教?師幸福氛?圍營造，?水田埡小?學(xué)的人文?和諧團隊?，馬家村?小學(xué)教師?書法規(guī)范?化，茅壩?小學(xué)剛?cè)?并濟+責(zé)?任感__?__茅壩?的教育。?突出“以?人為本”?的精細(xì)化?管理理念?，注重學(xué)?校的內(nèi)涵?發(fā)展和學(xué)?生的全面?發(fā)展，促?使學(xué)校特?別是農(nóng)村?學(xué)校實現(xiàn)?可持續(xù)和?個性化的?發(fā)展。體?現(xiàn)的是老?當(dāng)益壯品?質(zhì)，典范?的選出體?現(xiàn)的是一?種在在團?隊中的感?召力，更?能凝聚教?師合力，?努力拼搏?、樂于奉?獻的精神?。二、?翡翠晶瑩?瑕斑難免?農(nóng)村小學(xué)?有效課堂?任重道遠(yuǎn)?。教師?上課方面?：調(diào)研中?我聽了六?年級__?__節(jié)復(fù)?習(xí)課。老?師們的課?體現(xiàn)了不?同的教學(xué)?風(fēng)格：有?的課生動?活潑，波?瀾迭起；?有的課樸?實自然，?含而不露?；有的課?貌似平淡?，而平淡?中見功底?，愈見其?清新宜人?；有的課?設(shè)計巧妙?，過渡自?然，渾然?天成。課?堂是教學(xué)?的主陣地?，在課堂?上，大部?分老師都?能注重基?礎(chǔ)知識的?教學(xué)，教?學(xué)態(tài)度嚴(yán)?謹(jǐn)。教師?導(dǎo)課形式?多樣，符?合兒童認(rèn)?知規(guī)律，?教學(xué)理念?新。注重?基礎(chǔ)知識?的落實，?充分讓學(xué)?生動口、?動手、動?腦。在這?方面，因?教育技術(shù)?裝備欠缺?，我所聽?課教師幾?乎存在這?樣的問題?：___?_對教材?教法的處?理和選擇?不夠得當(dāng)?。沒有給?學(xué)生自讀?、討論、?思考交流?的時間，?教師“講?”“灌”?包打天下?。課堂上?提出的問?題和練習(xí)?題的設(shè)計?，缺少精?心的考慮?，缺乏針?對性，沒?有具體要?求，缺乏?指導(dǎo)，沒?有反饋，?提問練習(xí)?走形式。?2、面?向全體方?面欠缺。?課堂上，?教師對“?學(xué)困生”?____?太少，使?得學(xué)生的?受益面受?到限制。?3、教?具運用單?調(diào)（范本?）。教師?用多媒體?的沒有。?4、教?學(xué)評價缺?少多元主?體、共同?參與性。?沒有充分?達到評價?的效果：?讓學(xué)生在?課堂上體?驗成功感?和滿足感?，從而增?強學(xué)習(xí)樂?趣和學(xué)習(xí)?意愿。評?價形式單?調(diào)語言貧?乏，僅僅?是為上一?節(jié)課，不?能貫穿學(xué)?期始終，?進行周評?、月評及?學(xué)期評價?。教師?備課方面?：本次?檢查教案?，從學(xué)案?到教案的?環(huán)節(jié)是否?完整及書?寫的認(rèn)真?程度等等?各個方面?進行了詳?細(xì)查閱。?可能按照?我校平時?對教案檢?查標(biāo)準(zhǔn)對?其他學(xué)校?教師要求?拔高，我?們要求教?學(xué)目標(biāo)定?位要準(zhǔn)確?，重難點?的把握要?恰當(dāng)；有?學(xué)生的實?踐與參與?活動的設(shè)?計；在教?法設(shè)計及?學(xué)法指導(dǎo)?上，要求?符合學(xué)生?實際，切?合學(xué)習(xí)內(nèi)?容，實用?性操作性?強。檢查?中我們的?大部分老?師書寫都?比較認(rèn)真?，各學(xué)校?的檢查也?及時也有?記錄，有?教研組長?的簽字和?學(xué)校的蓋?章，有的?還有領(lǐng)導(dǎo)?的簽字。?教案中主?要存在的?問題：?1、教學(xué)?目標(biāo)不全?面。很多?教師只有?知識目標(biāo)?，缺少技?能目標(biāo)和?興趣情感?教育目標(biāo)?。2、?對學(xué)生活?動設(shè)計及?指導(dǎo)反饋?部分欠缺?。3、?教學(xué)反思?形式化。?教學(xué)反思?要從成功?之處、不?足之處、?教學(xué)機智?、學(xué)生創(chuàng)?新、再教?設(shè)計等幾?方面來寫?。4、?教案本封?皮信息填?寫不夠全?面。信息?應(yīng)包括。?學(xué)校、科?目、年級?、班級、?教師及時?間等。?5、師資?緊缺，一?人多頭教?師對語數(shù)?外備課重?視，小學(xué)?科略備或?按照學(xué)校?底線要求?不備，小?學(xué)科備課?和上課不?相符，小?學(xué)科課時?偷梁換柱?顯而易見?。三、?學(xué)校管理?亟待強化?，促進鄉(xiāng)?村教育發(fā)?展急需大?給力每?一所學(xué)校?都應(yīng)該辦?出特色，?沒有特色?的學(xué)校難?以自立，?也不可能?成為知名?學(xué)校。嚴(yán)?明的紀(jì)律?、嚴(yán)格的?管理是學(xué)?校教育教?學(xué)工作的?必需。調(diào)?研中的五?所學(xué)校都?能狠抓學(xué)?校內(nèi)部管?理，規(guī)范?教育教學(xué)?行為，改?革管理體?制，提高?辦學(xué)效益?，激發(fā)內(nèi)?部活力，?啟動競爭?機制，提?高教師待?遇，在全?校形成了?一種團結(jié)?拼搏、昂?揚向上、?建功立業(yè)?、奮力爭?先的局面?。管理層?團結(jié)協(xié)作?，工作作?風(fēng)踏實，?具有強烈?的敬業(yè)精?神和奉獻?意識。管?理者工作?繁重，不?計報酬，?不講待遇?，不辭辛?苦。管理?力度的加?強，領(lǐng)導(dǎo)?的率先垂?范，感染?了廣大教?職工。教?師中間形?成了快節(jié)?奏、高效?率的工作?局面。廣?大教師工?作熱情高?漲，工作?不辭辛苦?，任勞任?怨、勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?他們無私?地、超負(fù)?荷地付出?。學(xué)校分?工明確，?各負(fù)其責(zé)?，且每一?位學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)都能獨?當(dāng)一面。?以上足以?證明，有?一個科學(xué)?、合理、?完善的管?理模式，?是促進學(xué)?校各項工?作有條不?紊的開展?的關(guān)鍵。?大給力的?方面聚焦?以___?_面：?首先，學(xué)?校經(jīng)費來?源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?如城區(qū)、?城郊學(xué)校?。農(nóng)村小?學(xué)現(xiàn)在普?遍存在學(xué)?校投入不?足的問題?。在一定?程度上制?約了學(xué)校?的發(fā)展。?其次，教?師素質(zhì)過?于落后，?教研氛圍?不夠濃，?教師普遍?存在老齡?化，知識?層次偏低?，各方面?素質(zhì)較差?的現(xiàn)狀。?教師隊伍?的整體素?質(zhì)偏低，?阻礙了學(xué)?校的發(fā)展?。不利于?新課改的?推行。受?傳統(tǒng)觀念?的影響，?多數(shù)教師?，特別是?老教師，?心存得過?且過的思?想意識，?不愿接受?新鮮事物?，只求應(yīng)?用自己的?老經(jīng)驗、?老辦法，?完成應(yīng)盡?的教學(xué)任?務(wù)，不求?課堂效益?的突破。?請進來走?出去的策?略依然得?轟轟烈烈?實施。?通過參觀?學(xué)習(xí)，我?深有體會?，各學(xué)校?以人為本?，一切為?了學(xué)生的?發(fā)展，為?了一切學(xué)?生的發(fā)展?，在教育?教學(xué)方面?邁的步伐?很快、很?大、很穩(wěn)?，有許多?方面值得?我們學(xué)習(xí)?；通過參?觀學(xué)習(xí)，?教育我們?要踏踏實?實解決好?每一件教?學(xué)、管理?中遇到的?問題，不?要好高騖?遠(yuǎn)，逐步?形成自己?的教育教?學(xué)特色，?做好學(xué)生?的楷模，?踏踏實實?做人，勤?勤懇懇做?事，熱愛?自己的學(xué)?校，建設(shè)?自己美好?的校園。?有效實施?精細(xì)化管?理的優(yōu)化?學(xué)校的管?理品質(zhì)，?提高管理?的效能，?繼而提升?學(xué)校的教?育教學(xué)能?力。但要?想做一個?好校長，?辦一所群?眾滿意的?學(xué)校，還?要不斷學(xué)?習(xí)，不斷?吸收，不?斷進步。?努力做到?于“使自?己成為一?個有思想?、懂管理?、敢創(chuàng)新?、能開拓?的新型校?長，努力?帶出一支?師德高尚?、素質(zhì)過?硬、作風(fēng)?頑強、樂?于奉獻教?師隊伍，?打造出一?所校風(fēng)優(yōu)?良、教風(fēng)?嚴(yán)謹(jǐn)、特?色鮮明、?人才輩出?的教育名?校。四?、今后治?校的工作?思路、措?施辦法?千千萬，?就看干不?干。對照?先進的學(xué)?校，我們?，要結(jié)合?自己的實?際情況，?想思路，?找辦法，?因地制宜?，確定好?自己的發(fā)?展方向，?扎實做好?以下幾個?方面的工?作：1?、加強師?資建設(shè)。?首先做好?校本培訓(xùn)?工作，定?時間定內(nèi)?容，培訓(xùn)?時注重交?流、討論?和總結(jié)，?力求取得?實效；其?次是實行?以點帶線?，以線帶?面的骨干?教師帶動?工程，確?定學(xué)校的?名師及各?科骨干教?師，規(guī)定?好名師及?骨干教師?的職責(zé)，?通過名師?引路、教?學(xué)指導(dǎo)等?形式，帶?動全體教?師整體素?質(zhì)的提高?。2、?進一步加?強教學(xué)研?究。要為?我校教育?發(fā)展，出?主意，想?辦法，獻?計獻策；?要對影響?教學(xué)質(zhì)量?的情感因?素、環(huán)境?因素和政?策因素，?進行深入?分析，廣?泛調(diào)研，?為領(lǐng)導(dǎo)提?供治療性?的、預(yù)防?性的和全?局性的決?策建議。?就是要研?究課堂教?學(xué)。新課?改已進行?了幾年，?課堂效率?如何、效?果怎樣。?是否還存?在滿堂灌?和注入式?。是否仍?以教師為?中心。學(xué)?生的參與?程度如何?。養(yǎng)魚到?水中，質(zhì)?量在課堂?。我們大?家，都要?研究課堂?教學(xué)，研?究如何提?高課堂效?率，向_?___分?鐘要質(zhì)量?。3、?細(xì)化后勤?管理，提?高服務(wù)教?學(xué)的質(zhì)量?。在學(xué)校?安全保衛(wèi)?、后勤保?障、財務(wù)?管理方面?，我們也?制定了相?應(yīng)的措施?。加強安?全保衛(wèi)，?強化門衛(wèi)?管理，制?定了門衛(wèi)?管理細(xì)則?，保證學(xué)?校有一個?安靜的教?學(xué)空間。?增加夜間?巡邏，保?障學(xué)校財?產(chǎn)和學(xué)生?的人身安?全?？?之，我們?校校到學(xué)?習(xí)的過程?，本身就?是一個自?我反思、?自我完善?、自我超?越的提高?過程。?小學(xué)教育?教學(xué)常規(guī)?“校校到?”活動總?結(jié)范文（?二）為?切實加強?學(xué)校常規(guī)?管理，優(yōu)?化學(xué)校育?人環(huán)境，?提升學(xué)校?辦學(xué)品位?，提高學(xué)?校管理水?平，創(chuàng)設(shè)?校際學(xué)_?___臺?，于__?__月_?___日?至___?_月__?__日期?間全鎮(zhèn)六?所小學(xué)校?長在鎮(zhèn)中?心學(xué)校陳?宗寶校長?的帶領(lǐng)下?，一行九?人先后對?火峰小學(xué)?、水田埡?小學(xué)、長?--__?__小學(xué)?、馬家村?小學(xué)、茅?壩小學(xué)、?官渡口小?學(xué)進行為?期五天的?“校校到?”活動。?本著“不?看基礎(chǔ)看?變化，不?看硬件看?內(nèi)涵”的?原則，認(rèn)?真細(xì)致的?從校的規(guī)?章制度、?安全德育?管理、教?育教學(xué)管?理、教師?備課上課?等幾個方?面檢查了?學(xué)校的各?個方面工?作，并根?據(jù)檢查情?況提出了?意見建議?。觀摩學(xué)?習(xí)后，我?們認(rèn)真總?結(jié)，對校?校到活動?進行了反?思，談出?了體會，?這次活動?使大家擴?大了視野?，轉(zhuǎn)變了?觀念。本?次活動，?從課堂教?學(xué)模式的?構(gòu)建、教?師的備課?、學(xué)校管?理等方面?，全方位?多渠道對?各學(xué)校進?行引領(lǐng)和?檢查，全?面掌握基?層學(xué)校的?教育教學(xué)?情況，對?成績及時?予以肯定?和推廣，?對存在問?題也當(dāng)面?指出并要?求及時予?以改正，?從而全面?推進教學(xué)?質(zhì)量提升??，F(xiàn)將“?校校到”?觀摩體會?總結(jié)如下?：一、?辦學(xué)思想?漸先進，?辦學(xué)理念?準(zhǔn)突出?學(xué)校辦學(xué)?思想集中?體現(xiàn)了學(xué)?校校長的?辦學(xué)思想?觀念。學(xué)?校校長能?夠根據(jù)學(xué)?校實際，?追求發(fā)展?，講求策?略，觀念?到位。在?各校的查?、聽、訪?、中，我?發(fā)現(xiàn)多數(shù)?學(xué)校的辦?學(xué)思想圍?繞“以人?為本”做?文章。他?們都把師?資建設(shè)放?在學(xué)校管?理的最重?要位置，?凝聚教師?合力，形?成精誠團?結(jié)的團隊?合作精神?，努力拼?搏、挑戰(zhàn)?自我、樂?于奉獻的?精神，關(guān)?愛人人的?平民精神?。教師是?學(xué)校發(fā)展?的基礎(chǔ)力?量，有一?個好校長?就有一群?好老師，?有一群好?老師，必?然創(chuàng)建一?所好學(xué)校?。習(xí)慣?決定文化?，師德決?定一切。?集鎮(zhèn)外四?所小學(xué)在?師資緊缺?老化且學(xué)?科根本不?配套的窘?況下更注?重師德建?設(shè)，發(fā)掘?教師潛力?，從建章?立制入手?，狠抓落?實，以樹?立正面典?型為主，?大力弘揚?愛崗敬業(yè)?，無私奉?獻的精神?。提煉這?四校校長?的表態(tài)發(fā)?言可歸結(jié)?為：像鷹?一樣蛻變?，想要生?存，想要?更好的活?下去，必?須把舊的?、不良的?習(xí)慣徹底?拋棄。重?新開啟新?的生命周?期。無論?這過程有?多么的痛?苦，為了?蛻變重生?，他也是?值得的。?辦學(xué)思?想的形成?是一個艱?難探討的?過程，是?根據(jù)實際?，細(xì)心挖?掘，深入?思考的結(jié)?晶。很多?學(xué)校注重?將辦學(xué)思?想打造成?學(xué)校的特?色品牌。?例如官渡?口小學(xué)的?“花園式?學(xué)?！?，?火峰小學(xué)?教師幸福?氛圍營造?，水田埡?小學(xué)的人?文和諧團?隊，馬家?村小學(xué)教?師書法規(guī)?范化，茅?壩小學(xué)剛?柔并濟+?責(zé)任感_?___茅?壩的教育?。突出“?以人為本?”的精細(xì)?化管理理?念，注重?學(xué)校的內(nèi)?涵發(fā)展和?學(xué)生的全?面發(fā)展，?促使學(xué)校?特別是農(nóng)?村學(xué)校實?現(xiàn)可持續(xù)?和個性化?的發(fā)展。?體現(xiàn)的是?老當(dāng)益壯?品質(zhì)，典?范的選出?體現(xiàn)的是?一種在在?團隊中的?感召力，?更能凝聚?教師合力?，努力拼?搏、樂于?奉獻的精?神。二?、翡翠晶?瑩瑕斑難?免農(nóng)村小?學(xué)有效課?堂任重道?遠(yuǎn)。教?師上課方?面：調(diào)研?中我聽了?六年級_?___節(jié)?復(fù)習(xí)課。?老師們的?課體現(xiàn)了?不同的教?學(xué)風(fēng)格：?有的課生?動活潑，?波瀾迭起?；有的課?樸實自然?，含而不?露；有的?課貌似平?淡，而平?淡中見功?底，愈見?其清新宜?人；有的?課設(shè)計巧?妙，過渡?自然，渾?然天成。?課堂是教?學(xué)的主陣?地，在課?堂上，大?部分老師?都能注重?基礎(chǔ)知識?的教學(xué)，?教學(xué)態(tài)度?嚴(yán)謹(jǐn)。教?師導(dǎo)課形?式多樣，?符合兒童?認(rèn)知規(guī)律?，教學(xué)理?念新。注?重基礎(chǔ)知?識的落實?，充分讓?學(xué)生動口?、動手、?動腦。在?這方面，?因教育技?術(shù)裝備欠?缺，我所?聽課教師?幾乎存在?這樣的問?題：__?__對教?材教法的?處理和選?擇不夠得?當(dāng)。沒有?給學(xué)生自?讀、討論?、思考交?流的時間?，教師“?講”“灌?”包打天?下。課堂?上提出的?問題和練?習(xí)題的設(shè)?計，缺少?精心的考?慮，缺乏?針對性，?沒有具體?要求，缺?乏指導(dǎo)，?沒有反饋?，提問練?習(xí)走形式?。2、?面向全體?方面欠缺?。課堂上?，教師對?“學(xué)困生?”___?_太少，?使得學(xué)生?的受益面?受到限制?。3、?教具運用?單調(diào)（范?本）。教?師用多媒?體的沒有?。4、?教學(xué)評價?缺少多元?主體、共?同參與性?。沒