《鳥的天堂》第二課時創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《的堂第課教設(shè)（）一、教目標：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大榕樹的美以及群鳥紛飛的壯觀景象使學(xué)生受到熱愛自然、創(chuàng)造人與動物和諧美的教育。理解課文的重點語段初步體會景物描寫中聯(lián)想靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用。有感情地朗讀課文。用自己的方式表達對鳥的天堂的贊美之情。二、教重點：初步體會景物描寫中聯(lián)想、靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用三、教難點：體會“鳥的天堂”的美鼓勵學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達方法發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。四、教準備：自制課件（榕樹圖片，群鳥紛飛錄像等）五、教過程：（一）導(dǎo)入，感知美上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文知道作者和朋友兩次來到鳥的天堂看到了美麗的榕樹以及紛飛的群鳥在作者巴金的眼中南國的風(fēng)景含有一種迷人的力量一切都顯出一種夢境一般的美因此作者贊嘆到“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。ɑ脽舫鍪荆┳x句子。“鳥的天堂”為什么加引號？為什么說它是鳥的天堂？（二）學(xué)習(xí)課文7、8自然段。（過渡：被稱之為鳥的天堂的榕樹究竟是怎樣的一棵樹呢？讀片段說說讀懂了什么？）1．欣賞著榕樹，你想說些什么呢？榕樹美（大、茂盛），你是怎樣感受到的？．課文中說“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！蔽也幻靼住靶碌纳陬潉印敝傅氖鞘裁矗髡邽槭裁磿羞@種感受呢？誰來談?wù)勛约旱睦斫猓浚磥砦覀兠總€人對這句話都有自己獨特的理解和感受。讓我們用自己的感受再讀讀這句話，開始！（生自讀體會。）．誰想來讀？（生再次自由練習(xí)有感情地朗讀）．這“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”的感受是多么奇妙呀！難怪作者會情不自禁地發(fā)出贊嘆：“這――”這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美――．讓我們再來欣賞欣賞這獨木成林的美景吧！我們一起讀、8自然段。7．背誦自己喜歡的句段：這兩個自然段寫得真美。讓我們把榕樹的美久久地留在記憶里，好嗎？那我們一起來背一背！（三）學(xué)習(xí)“群鳥紛飛”部分．要求：自由讀——13小節(jié)，體會“群鳥紛飛”的情景。．學(xué)生放聲朗讀，教師組織、引導(dǎo)。．小組交流感受。起初周圍是靜寂的。后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚這只，又錯過了那只，看見了那只，又一只飛起來了。一只畫眉鳥飛了起來，使我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。理解應(yīng)接不暇”的意思，文中是怎樣描寫的？（指名讀——師生評價——齊讀通過讀體會作者的欣喜讀出鳥的活潑可愛，讀出鳥的多．師生交流課外搜集的資料。．教師引導(dǎo)學(xué)生比較作者對”大榕樹“和”群鳥紛飛“的描寫，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的區(qū)別。六、作布置抄寫自己喜歡的句段。背誦文中描寫榕樹樣子和鳥兒活動情景的段落。（三）搜集有關(guān)資料，為“鳥的天堂”寫一篇解說詞。板書設(shè)：鳥的