2023年關(guān)于圖書館調(diào)研報告

關(guān)于圖書館調(diào)研報告調(diào)研報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。對于現(xiàn)在人們對圖書館的利用程度，小編整理了以下是的調(diào)研報告，一起來看看吧。

圖書館建筑調(diào)研報告【1】

一、開頭

為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對學校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查，本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調(diào)查對象為在校師生。樣本容量為100份。

我們采用隨機抽樣與文案結(jié)合的策略，對于隨機抽樣的法我們認真的利用了調(diào)查問卷，并當面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點上我們廣涉范圍，從圖書館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。

二、正文

從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。

（一）學生借書盲目性大：

在被問及當你想借一本不知具體位置的書怎么辦時，選擇憑自己感覺找的學生高達40%，而選擇詢問圖書管理員，詢問同學等較正確的方式各有分布。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學生借一本不知道具體位置的書不知怎么辦的現(xiàn)象，

（二）學生借書受興趣偏好大

在被問及你借的數(shù)怎樣利用時，選擇只看感興趣的部分占62%，認真看完的占37%。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價值你已經(jīng)損失了一半。作為學生，我們更應(yīng)該注重實際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。

（三）圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善

在被問及圖書能否滿足需求時，選擇一般高達69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到不能滿足需求的原因時，選擇種類少，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過于陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細斟酌。

當然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）大部分學生每月都去圖書館

在被問及每月去圖書館的次數(shù)時，選擇4-6次的高達35%，1-3次的高達49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學每月去的次數(shù)居多。

（二）書刊種類百花齊放

在被問及應(yīng)多購買什么類型的圖書時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。

（三）圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好

在被問及圖書質(zhì)量評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數(shù)人也較高的分數(shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學生評價較好，但也有待于進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。

三、結(jié)論和建議

以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議：

（一）明確分類，服務(wù)到位。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學找書。

圖書館建筑調(diào)研報告【2】

高爾基曾說過書籍是人類進步的階梯。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學到如何更好的生存，更好地去建設(shè)自己的國家。書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然后徹底認識世界，才能對其改變，然后人類才能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識，才能使人更好的學習科學文化。隨著科學的進步，及網(wǎng)絡(luò)的普及傳播，雖然網(wǎng)絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用網(wǎng)絡(luò)學習知識呢。

書籍是我們的終身的伴侶，最誠摯的朋友。然而近年來，隨著時代的進步，我們的生活節(jié)奏不斷加快，工作學習的壓力增大及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們對于書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，各個大學都有其所屬圖書館，圖書館為大學生們提供了大量學習資源、課外讀物等，可是使用效果卻并不理想。針對這種情況，經(jīng)過小組成員的討論與交換意見，決定圍繞學校的逸夫圖書館展開一次問卷調(diào)查，通過對圖書館的使用情況的調(diào)查，了解同學們對圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進行我校大學生去圖書館的情況進行調(diào)查。大學圖書館作為高校的三大支柱之一，應(yīng)該配合學校擔負起培養(yǎng)學生健康人格、激發(fā)學生創(chuàng)新思維、對學生進行全面多元教育等方面的職能。本次調(diào)查旨在了解當代大學生去圖書館看書情況，以及同學們對去書館的利用率。還有分析圖書館資源利用中存在的問題，對制定相對的積極政策提高文獻資源利用率，提高我校圖書館文獻資源建設(shè)和改進，促進提高大學生去圖書館的積極性。

在圖書館我們可以閱讀報刊雜志，了解國際國內(nèi)的最新動態(tài);我們可以與名人對話，讓自己的思維更加縝密、嚴謹;我們可以周游世界、了解各地的風土人情。然而，那些很少去圖書館的人，又是因為什么原因不去呢。是他們不愿意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閱讀需求。

本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個系的學生，共有148人參加并且完成了問卷，有效回復率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生去圖書館調(diào)研具有一定普遍意義。

在接受調(diào)查的101名大學生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占38%，男性比例是62%。調(diào)查問題：

（1）您多久去一次圖書館。

據(jù)調(diào)查計算顯示有5%的同學每天都去，有26%的同學一有時間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學有需要時才去時間不固定，10%很少去或基本上沒去過。

（2）你去圖書館的原因是什么。

大部分學生認為圖書館開放時間足夠，開放時間方便;68%的同學是為了看自己喜愛的散文歷史書籍還有小說等，有17%學生是為了作報告需要查資料，10%的同學是為了學習專業(yè)知識，還有5%的同學是因為圖書館安靜，而去自習做作業(yè)。

（3）你去圖書館都是做什么。

由數(shù)據(jù)分析可知，經(jīng)常去圖書館的同學占了絕大多數(shù)?？梢?，目前大學生還是愿意將時間花費在圖書館的。那么，他們?nèi)D書館都可見，圖書館對同學們吸引力比較大的還是書籍。（4）你很長時間不去圖書館的原因是什么。

調(diào)查學生中那10%很久不去圖書館的同學中有82%的同學是因為玩游戲上網(wǎng)而不去，11%的同學是因為沒時間和自習而不去圖書館。剩下的同學是認為圖書館沒有自己喜歡的書。

（3）你去圖書館每次待多長時間。

然后是關(guān)于圖書館時間方面的情況。大部分同學一次性都會在圖書館內(nèi)呆上3小時以上，小部分同學因為時間問題只能在圖書館呆1個小時左右，很少一部分同學只能呆一會就離開了，由此可見，對于真心想利用好圖書館的同學來說，圖書館還是有很大的價值的。那些很少去圖書館的人，又是因為什么原因不去呢。是他們不愿意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閱讀需求。對此，我們做了調(diào)查，

不去圖書館的原因上課時間和圖書館開放時間有沖突，44.3%44.3%（圖二）對于事務(wù)繁忙這個原因，說明當今大學生并不是整天的無所事事、虛度光陰。而對上課時間和圖書館開放時間有沖突由于問卷的篇幅限制，無法對圖書館的問題采取深層次的調(diào)查，因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個方面：

隨著入學時間的增長，學生與圖書館之間的距離也越來越大，去圖書管的同學從大一到大四呈現(xiàn)出遞減的趨勢，年級越高的學生，去圖書館的人數(shù)就越少。我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大一新生去圖書館的頻率并不高，相比較，大二及以上的學生會經(jīng)常使用圖書館內(nèi)的各種資源。對此現(xiàn)象，我們分析，大一新生由于剛進入大學，還沒有完全適應(yīng)大學的生活，并且剛剛結(jié)束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力，大多數(shù)同學都處于放松狀態(tài)，沒有多少學習的勢頭，因而很少去圖書館，即便是去了也只有少部分人在學習，看與自己專業(yè)有關(guān)的書籍，而其他去的則是去看各類小說、雜志，更有甚者，不少同學去電子閱覽室是專門為了聊天、看電影、玩游戲等。而大二及其以上的學生則大多是到讀書館看書與學習。

電子書籍的普及化，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，電子書籍也應(yīng)運而生，個人博客也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進行閱讀，同時，能夠進行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機，mp4等都可以進行閱讀，而且攜帶極為方便;二是大學生閱讀的功利性，在當今嚴峻的就業(yè)形勢，大學生的閱讀越來越呈現(xiàn)出功利化的特點，比如為了專門的考試而閱讀，為了找工作而閱讀。所以大學生去圖書館的次數(shù)和時間越來越少。

網(wǎng)絡(luò)時代快捷，對學生圖書館讀書一個很大沖擊波。

網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對大學生的生活、學習、思維以及價值觀念產(chǎn)生著巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，對于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強而又極富好奇心的大學生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學生健康成長提出了挑戰(zhàn)。）分散學生的學習精力，轉(zhuǎn)移學生的學習興趣，諸多電影，精彩的游戲畫面極大地剌激了學生的感官，很容易讓學生上癮。大學生心理自制能力較差，玩物必喪志，學習成績明顯下降，學習熱情低落，上課不專心聽講，作業(yè)不及時完成，學習成績每況愈下。為了達到玩游戲的目的，不遺余力想盡辦法來對付家長和教師，為了有足夠的時間玩游戲，欺騙家長：;浪費了大量的寶貴時間，長期下去，勢必會遏制學生自身的健康發(fā)展。

為了提高同學們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應(yīng)對圖書館有所改進。比如：

1.設(shè)置新書提示欄。我校圖書館應(yīng)專門設(shè)置新書提示欄，讓同學們及時了解新書到位情況，我們建議其它院校也增設(shè)新書提示欄，對新到的圖書進行簡單的提示。

2.設(shè)置還書小柜子。保定學院設(shè)置專門用于還書的小柜子，此柜子的特色是類似于郵筒形狀，同學們還書時可以直接塞進去，不必占用工作人員的上班時間。工作人員定期清理小柜子，這可以方便同學們在任意時間點還書。我們建議別的學校可以汲取此優(yōu)點。

3.及時更新增添書籍。要經(jīng)常增加豐富書籍，這樣能使同學們讀到更多的書，提高同學們的積極性，吸引更多的同學去圖書館讀書。

走進圖書館的多彩世界，我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心，在娛樂的氛圍中陶冶性情讀書不僅彌補大學生專業(yè)知識的不足，處于校園中的