幼兒園管理心得實例（精選5篇）

幼兒園管理心得實例（精選5篇）幼兒園管理心得實例（精選5篇）

幼兒園管理心得實例篇1

作為一名幼兒老師，每天面對一群孩子。因此，仔細做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，老師在面對繁瑣而緊急的教育學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?假期看了《幼兒園班級管理》這本書后就自己的觀點談幾點思索：

一、幼兒園常規(guī)建立的必要性

(一)幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

(二)幼兒進展的需要

俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的共性品質，使之為今后的一生打好基礎。

二、班級管理中老師的職責和地位

每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，情更應是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關愛、友愛、慈祥。

(一)給幼兒多一點關愛、理解和愛護做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關系

(二)做幼兒的好伴侶

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關系如何。我認為在當今教育中，這種重要的師生關系應是一種公平、和諧的伴侶關系。在新《綱要》中明確指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。

其次，老師要和幼兒公平待人，與幼兒談心談天，成為幼兒最忠實的聽眾。

(三)給幼兒慈母般的愛

在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放到第一位，留意從一點一滴的小事做起，把暖和送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中漸漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關懷、關心著他們，讓愛布滿整個班級，布滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的歡樂。

三、班級的日常教育教學工作方面：

(一)對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的共性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒進展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開頭，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)章意識的培育等等，老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有方案的開展教育教學的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點、反復地抓

幼兒的年齡比較的小，自控力量比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應當怎樣做，近而提高幼兒辨別是非的力量，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心進展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復的練習，并不斷的轉變形式，以此關心幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

四、班級常規(guī)建立的方法

(一)讓幼兒在音樂中建立常規(guī)

大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓老師最苦惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地寧靜集中講評呢?我們就開頭使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，詳細是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟識的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要立刻開頭整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣老師“喊”了，同時減輕了老師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。

當幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都會使用比較嚴厲的音樂(如：搖籃曲)，幼兒聽到后也會很自覺的休息了。

(二)利用餐前小故事促進幼兒進餐常規(guī)

如何讓幼兒能寧靜、快速、潔凈地用餐也是老師常會遇到的問題，我們班的孩子在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在通過餐前小故事的方法幼兒的進步也很大，每次餐前我們都會依據(jù)幼兒昨天的進餐狀況或者是當日的食譜，自編一個相關的小故事，當然還少不了必要的要求。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。

(三)利用榜樣促進常規(guī)每個班的孩子都有不同的特點，只要老師能擅長捕獲孩子的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。

(四)做個“勤”老師也能促常規(guī)

小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)章意識了但是究竟自控力量比較的差，不能較好地遵守規(guī)章，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，老師就要勤字當頭了，擅長觀看幼兒的舉動，當發(fā)覺幼兒不能按要求來完成時，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規(guī)章為止。

五、溝通——家園同步教育的關鍵

在日常的教育教學工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關鍵，只有在家園雙方的溝通中才能相互了解、相互溝通、相互合作。本人認為應做好以下幾點：

(一)與家長建立良好的信任關系。

現(xiàn)在，家庭都是一個獨苗苗，有些父母老怕孩子在幼兒園不習慣，會吃虧，對老師總是不信任。這時，老師就應當“以心換心”真心與家長交伴侶。在平常的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們工作的不信任和不放心。于是，我們班級的三位保教人員齊心合力，把家長的小事當成一件大事來做，一分辛苦一分收獲，家長對我們工作的滿足程度提高了，彼此的關系也親近了。

(二)以公平虛心的態(tài)度和家長對話。

與家長的溝通中，講話的技巧也特別的重要。

一個班級管理工作的勝利與否，還要看老師的家長工作做的是否到位。由于家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣揚欄。老師對家長的接待工作，直接關系到幼兒園的聲譽和形象。因此，對家長的要做到熱忱周到。要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時，要走上前去主動為孩子脫下外套，并熱忱擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的心情，下午孩子離園時，要主動告知家長孩子在幼兒園一天的生活、學習狀況。家長有錯也要敢于提出，同時要留意方式方法。平常準時溝通共同切磋育兒閱歷。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會滿足而來，滿足而歸。幼兒園與家庭的溝通有許多形式，有家長會、家長開放日、家訪、幼兒成長手冊、家長園地等。

總之，班級的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關系，切實為老師、為幼兒，為家長營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質環(huán)境。

幼兒園管理心得實例篇2

通過學習《幼兒園安全管理方法》，使我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動這每個孩子、每個家長、每個老師的心。

其一，通過學習，看到了國家致力于幼兒園安全管理矢志不移的決心和力氣，作為在幼兒園一線工作的我受到鼓舞和推動。在學習中，閱讀了《幼兒園安全管理方法》后，從中看到了黨和國家對兒童人身安全特殊關懷、并實行有力措施堅決不移地推行園安全管理的決心。關愛生命，情系校內，安全舉措，拳拳之心，感動民心，更激勵著我們每一個教育工?！罢l言寸草心?報得三春輝”。我想：黨和國家關注民情，順乎民意，對兒童安全的人文關懷所實行的重大舉措，肯定會受到全國民眾的擁護和贊揚;國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心，帶動學校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動力，就能有力推動幼兒園校內安全管理工作的順當進行;全國各部門都仔細履行《幼兒園安全管理方法》規(guī)定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開創(chuàng)幼兒園安全管理工作的新局面。

其二，通讀《幼兒園安全管理方法》，了解其內容，領悟其精神實質，覺得它的內容很詳細，條款很分明，操作性極強，的確是學校安全管理工作的指南。統(tǒng)觀《幼兒園安全管理方法》全文，覺得關于校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容綻開深化的學習和探究，通過學習爭論，我明確了幼兒園安全管理職責，把握了幼兒園全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸;知道了可實行的安全措施詳細有：

1、將安全管理工作納入學校教育教學方案。

2、出臺有關保證教學安全的措施。

3、落實安全工作責任制。

4、開展安全教育日和安全教育月活動。

5、每周進行安全工作檢查。

6、制定安全工作預案，開展安全演練活動。

7、開展專題整治活動;懂得了處理安全事故的方法步驟。

在此基礎上，對幼兒園安全工作的熟悉又得到提高，能夠想到：國家高度重視學校安全管理工作，社會各部門盡力投入安全管理工作，給園安全管理工作制造了良好的外因條件，那么，作為園安全管理的內因條件——校內安全管理必需緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工必需牢記安全管理職責，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。

其三，通過學習此材料，我深化地體會了一句話“假如你過分地珍愛自己的羽毛，不使它們受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，永久不能凌空飛行”?！包c化和潤澤生命是教育之核心”。對于這兩句話，我的理解是：

1、要用一分為二的觀點來看待學校安全管理問題，正確處理好“放”和“管”之間的關系，不能只留意大膽地“放”，而忽視細致地“管”，也不能一味單純地“管”而不敢“放”過分地限制同學的活動，把同學培育成溫室里的花朵。

2、我認為：在安全管理工作中“點化和潤澤生命”的內涵應是安全教育。在對同學進行安全教育中，“點化”最為關鍵。要做好“點化”工作必需抓好兩點：

一是要不失時機地找好“點”——教育切入點。

二是要講究“化”——教育方法的藝術性，將二者有機地結合起來，才能取得“潤澤”的效果。

其四，通過學習和思索，進一步明確了新學年安全管理工作的思路：

(一)、組織同學學習《幼兒園安全管理方法》，提高執(zhí)行教育法規(guī)的自覺性;

(二)、根據(jù)安全制度規(guī)定進行檢查，提高安全管理的效益;

(三)、抓好“安全教育活動的開展。

幼兒園管理心得實例篇3

每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了力量，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學期的工作總結：

一、幼兒教學方面：

本人從本班幼兒的實際狀況動身，設計好每月主題活動，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到共性的進展。這也是我始終以來堅持的努力方向。

1、為幼兒創(chuàng)設良好的學習、探究環(huán)境。兒童最根本的學習途徑是活動，我留意到發(fā)掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有預備的環(huán)境中得到自我進展的自由。我圍圍著每月的主題活動，從本園、本班的實際狀況動身，在活動中樂觀滲透探究性學習的理念，促進幼兒的進展。如：通過轉變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先啟發(fā)誘導幼兒，人人動手嘗摸索索，人人動腦思索問題，使幼兒的學習效率大大提高，為了探究“奇異的蛋”，有的孩子找來了一些卵生動物：蠶、蝴蝶等，有的懇求成人幫忙，有的找來了雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋等，在相互溝通中，對奇異的蛋有了更為深刻的了解。在獲得學問的同時，孩子們則更多的把握了怎樣學習的方式、學習習慣。在進行一些嬉戲活動的過程中，我注意讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設，如：在玩嬉戲：“動力過關”前，我先供應電動玩具車、三輪車、平衡木等，然后提出問題：要過關，還要經過一條河、一片小樹林，想想用什么當小河、小樹林呢?于是孩子們便紛紛動腦筋想方法。在嬉戲過程中，幼兒的思維活躍，探究力量都得到進展。此外，在每月的主題活動中，我便在教室里布置一些與主題

活動有關的學問內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中探究、學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用力量及探究力量。在勝利的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學習的愛好。

2、從幼兒的愛好動身，注意幼兒共性化的進展。在組織每次活動前，我都仔細考慮幼兒的愛好動身點在哪里?關懷的焦點在哪里?從幼兒熟識的社會生活入手，然后緊緊圍繞這個動身點來設計活動過程，看到幼兒在活動中愛好盎然的樣子，我也得到了莫大的欣慰。不同共性的幼兒有不同的進展空間，我始終都是本著“幼兒在獲得全面、和諧進展的同時得到共性的進展”這個態(tài)度來進行教育活動。每一個幼兒都有他本身的特長，我注意幼兒共性化的進展，盡力讓幼兒的共性化得以最大的進展空間。比如在進行繪畫活動中，我會依據(jù)每一個幼兒的繪畫水平來進行不同程度的指導，對于力量較弱的幼兒我會指導，對于力量比較精彩的幼兒我更會指導，指導他向更好的方向前進，鼓舞他努力發(fā)揮自己的特處和愛好點。在班上定期評比出“最佳繪畫天才、最佳體育健兒、最佳好孩子、最佳音樂家”等。讓這些孩子在適當?shù)臅r候也當小老師，去關心其他的孩子提高力量。這種做法既提高了某一些孩子共性化的進展水平，同時也關心提高了其他孩子的綜合力量水平，通過一個學期以來，獲得了較好的效果，令人欣慰。

3、帶領幼兒把握好英語學問，從而實現(xiàn)幼兒園雙語教學的目標。在日常生活中，我都運用簡潔的英語口頭表達語言來與孩子們溝通，如：請小伴侶們上廁所、請坐下、請站起來、請小伴侶們進餐、請小伴侶們玩嬉戲等等。許多的日常用語我都是用英語來與小伴侶們溝通，讓孩子們在耳聞目睹中熟識聽一些日常用語，并且學會把握說一些簡潔的日常用語。在班上的環(huán)境布置中，穿插一些英語單詞，如在詞語“蘋果”上，寫上它的英語單詞“apple”。讓孩子們熟悉一些簡潔的英語單詞。利用下午活動，合理、有方案地支配英語復習活動。支配讓孩子們觀看一些英語vcd碟片;在課間活動中，播放一些英語音樂兒歌，讓孩子們傾聽，并隨著音樂來舞動。讓孩子們投入到屬于一片英語的氛圍中來。一個學期以來，本班孩子的英語水平有了肯定的提高，家長們都賜予了表揚和確定。

一個學期以來，孩子們的語言表達力量、繪畫水平、動手操作力量都不同程度地得到了較大的提高，在個別教育工作上，也較有進步。個別比較大方、文雅的幼兒也在我們的努力下，漸漸變得開朗、活潑起來。看著每一個孩子的進步，我情不自禁地笑了。

二、幼兒生活管理方面：

這個學期以來，幼兒在熬煉身體方面做得比較好。平常，較少幼兒生病或請病假等。班上的安全事故指數(shù)為零，幼兒的生活處理力量明顯提高。個別體質較弱的孩子都得到了很大的提高，身體素養(yǎng)越來越好。

1、從日常生活抓起，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。一個學期以來，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴抓幼兒的衛(wèi)生狀況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。常常支配時間讓幼兒多喝水，培育幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都親密留意幼兒的身體狀況，常常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒適的狀況。教育幼兒別用手摸臉、眼睛、用手掩嘴打哈欠等。每天保持兩個小時以上的戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。此外，在日常生活中，利用空閑的時間或下午活動時間，組織孩子們進行衛(wèi)生、健康、體能的活動，引導幼兒了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。每天中午做好與保育員的交接工作，告知她有關幼兒的一些狀況：如“今日蔡巧蓮有媽媽囑咐我們要留意她午睡是否咳嗽;要留意陳榆杰是否發(fā)燒;要留意蔡曉琳是否發(fā)惡夢;留意陳昱求是否叫肚子痛等”。讓保育員了解幼兒的有關狀況，做到心中有數(shù)，便于開展工作。一個學期以來，孩子們都具有良好的進餐習慣、衛(wèi)生習慣，身體素養(yǎng)逐步上升，真是可喜可賀。

2、嚴抓幼兒的安全問題，增加幼兒的安全意識，增進幼兒的安全學問。在日常生活中，時刻提示幼兒留意安全，常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到準時發(fā)覺，準時清除。每次出外活動前，先觀看四四周的環(huán)境是否存在一些安全隱患，假如有便準時清除，然后再帶領幼兒進行活動。在教室上布置環(huán)境時，布置一些安全圖片等，利用課間時間或空閑的空間來帶領幼兒進行安全學問講解，熟悉一些安全電話號碼：119、110、112、120等。利用下午活動時間，進行安全學問講座或安全故事觀賞等安全教育活動，讓安全學問滲透入幼兒的心中，不斷增加幼兒的安全意識。一個學期以來，孩子們的安全意識增加了不少，也把握了肯定的安全學問。

三、家長工作方面：

一個學期以來，與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。

平常，常常通過面談的形式來與家長們溝通教育心得，溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況，共同查找出教育幼兒的方法，認真傾聽家長們的看法和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進行主題活動《交通工具大博覽》時，支配家長幫助收集一些玩具的交通工具時，許多家長都從家里帶來了很多玩具，讓孩子們在幼兒園一起學習。每次填寫《家長聯(lián)系手冊》時，都針對每一個幼兒的表現(xiàn)狀況，仔細填寫好，并依據(jù)幼兒的狀況賜予建議。而家長們每一次也都仔細填寫好，把看法和信息反饋回來。我便依據(jù)家長們的看法和信息查找出最合適的方法來引導幼兒前進。

在家長開放日活動上，家長與幼兒、老師融為一體，一起參加到教學活動中來，大家很快樂、開心，在家長會議上，許多家長都暢所欲談，說出了自己的一些看法和見解，會議氣氛很活躍，而我們的工作也受到了家長們的全都好評。

四、業(yè)務進修方面。

這個學期以來，我不斷地豐富自己的文化科學學問，樂觀參與業(yè)務學習，努力提高自身的素養(yǎng)，努力汲取幼教領域的新信息，以科學的幼教理論武裝自己，還常常閱讀有關幼教的書籍?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

幼兒園管理心得實例篇4

鐵飯碗的真實含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。就算是一坨屎，也有遇見屎殼郎的那天。所以你大可不必為今日的自己有太多擔憂。那么，怎樣搞好幼兒教育呢?關鍵應當依據(jù)幼兒的特征“對癥下藥”。幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非力量差，同時有極強的奇怪???心及接受力量和仿照力量。所以對幼兒施教絕不能采納簡潔、粗暴的方法，應擅長引導，想方設法激發(fā)幼兒的學習愛好，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為老師要放下架子，擅長和孩子們交伴侶，平常少用命令的口氣，多用商議?的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。由于孩子膽小，假如做為老師常常教訓孩子，勢必使孩子產生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為幼兒老師，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑亂來，由于幼兒有極強的奇怪???心和仿照力量，同時分辯是非力量差，在家里，大人們都教育孩子，到學校后要聽老師的話，所以孩子們都認為老師的話永久是對的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了宏大的形象，你的一言一行都成為孩子們仿照學習的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。

再次，在平常的教學中，要想方設法擅長引導，激發(fā)孩子們的學習愛好，我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感愛好的事，才真正仔細去學，仔細去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導孩子，激發(fā)孩子們的學習愛好，才能讓孩子們學得更多，平常我們可以利用自己的學問，發(fā)揮自己的想象，結合教學內容，編一些好玩的小故事，或做一個好玩的嬉戲等都能激發(fā)孩子們的學習愛好。

另外，做為一名幼兒教育工，要有極大的忍耐力，要有足夠的急躁，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，常常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。經常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當然，這時做為老師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸說教育，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是急躁地引導，勸說他們。

總之，從事幼兒教育，要學會專心去與孩子們溝通，即要急躁細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子們的好伴侶，還怕教不好他們嗎。

幼兒園管理心得實例篇5

幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會性、人格品質、認知進展、行為習慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時期，學前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區(qū)的孩子和家長狀況來看，讓孩子從小在我們幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為順當進入學校和今后他們的學習打下扎實的基礎，是我園幼教工義不容辭的責任。而園長工作更是幼兒園工作中關鍵的一環(huán)，在幾年的管理上，我漸漸體會到管理工作的重要性，下面是我的一些管理心得體會：

1、不斷加強學習，努力提高自己管理幼兒園的力量。當今，學前教育在飛速進展，學前教育的社會影響力不斷增加，老師的素養(yǎng)在不斷地提高，家庭和社會都對學前教育賜予了充分的確定和關注，同時也對我們提出了更高的要求，因此幼兒園管理面臨著很多新的挑戰(zhàn)。作為一個領導，首先了解什么是領導？而領導就是服務，就是要多干實事。幼兒園這一群體具有鮮亮的共性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有肯定文化素養(yǎng)的老師，老師有其自身的特點：自尊、自信、責任心強，不屈從于權威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）后（將來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質不同，而一園之長，實際上不過是個“大家長”。

由此可見，園長必需樹立服務意識，深化實際，把握實情，腳踏實地，多做實事，努力為幼兒園制造一個良好的學習、生活、工作環(huán)境，在生活上賜予關懷照看，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務。每一位園長應當牢記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀、政紀和幼兒園的各項規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特別，在個人利益上要做到先人后己，要有奉獻精神。那種高高在上，指手劃腳，說空話，走形式，缺乏服務意識和實干精神的園長，在幼兒園這個群體中是缺乏市場的。