大五班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

大五班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃20XX.3新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即,為了更好地展開(kāi)本學(xué)期各方面的工作,我們?cè)凇洞缶V》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下,依據(jù)本班實(shí)質(zhì)狀況以及家長(zhǎng)的建議,特?cái)M訂班務(wù)計(jì)劃以下:一、班級(jí)狀況剖析本學(xué)期本班幼兒58名，舊生57名，重生1名。從上學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的狀況來(lái)看,大多數(shù)幼兒的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀,特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思想能力方面表現(xiàn)較為突出。但有少部分幼兒在集體活動(dòng)中紀(jì)律比較渙散,這學(xué)期抓好慣例工作還是一個(gè)要點(diǎn)。二、工作要點(diǎn)、由于本班幼兒男女比率不平均，造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)慣例有待持續(xù)培育的場(chǎng)面?；谝陨喜蛔?，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作要點(diǎn)之一，增強(qiáng)幼兒學(xué)前閱讀、學(xué)前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題研究活動(dòng)、各學(xué)科教課有機(jī)聯(lián)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視線的事物和問(wèn)題，指引幼兒用多種感官去感知事物，采集信息，鼓舞幼兒著手操作、試試，使幼兒經(jīng)過(guò)活動(dòng)獲取知足，獲取快樂(lè)的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸形成合作研究的師生互動(dòng)。、試試地區(qū)活動(dòng)的教課，進(jìn)一步思慮與試試將地區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)交融，挖掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教課潛能，注意活動(dòng)資料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各種游戲資料，科學(xué)地評(píng)論與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并著重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。三、班級(jí)管理孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培育各方面的習(xí)慣與能力是特別重要的。在這要點(diǎn)的一學(xué)期里，一定讓幼兒掌握必定的知識(shí)與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培育要點(diǎn)，教師創(chuàng)建必定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來(lái)，自己找尋興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培育幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。新《大綱》精神中指出要讓幼兒在自由研究的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獲取不一樣的知識(shí)。這也是幼兒能力的表現(xiàn)，比方：察看力、語(yǔ)言能力、聆聽(tīng)能力、想象力、創(chuàng)建力都能獲取很好的提升。1、指引幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里漸漸保持注意的穩(wěn)固和長(zhǎng)久，盡量在活動(dòng)后上衛(wèi)生間。集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍講話，增強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思想矯捷性的訓(xùn)練。平常生中，著重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專(zhuān)注和興趣，培育幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。、課余時(shí)間多閱念書(shū)本，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。展開(kāi)閱讀活動(dòng)，主要形式包含自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的時(shí)機(jī)，又能獲取老師的指引，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提升。讓幼兒與幼兒勇敢交流。、老師與孩子多交流，認(rèn)識(shí)孩子內(nèi)心的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。、平常多聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒的聆聽(tīng)能力有所提升。、每周供給一次“自由畫(huà)畫(huà)”的時(shí)間，讓幼兒自己去畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，讓幼兒的想象力、創(chuàng)建力充分地發(fā)揮出來(lái)。我們應(yīng)舍棄那些乏味無(wú)味的填鴨式及照葫蘆畫(huà)瓢樣的摹仿式的教課方法，應(yīng)讓幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中充分表現(xiàn)興趣性、娛樂(lè)性，充分知足幼兒的求樂(lè)內(nèi)心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣四、衛(wèi)生保健工作、為幼兒供給一個(gè)安全、舒坦、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。增強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，除去安全隱患，根絕安全事故的發(fā)生。培育幼兒優(yōu)秀的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包含進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。、教育幼兒能自己照料自己，可以自己穿、脫-衣服，而且學(xué)會(huì)系鞋帶，扣紐扣；可以做一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，如擦桌子，洗手帕等；學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干；可以快樂(lè)寂靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具，能自己整理碗筷。可以自己整理自己的學(xué)慣用品等。五、家長(zhǎng)工作、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，獲得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)行幼小連接方案打下基礎(chǔ)。、要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。、堅(jiān)持每個(gè)月實(shí)時(shí)改換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)供給幼兒生活、教育知識(shí)賜予指導(dǎo)，按期認(rèn)識(shí)幼兒在家里的各樣行為習(xí)慣，并鼓舞家長(zhǎng)參加班級(jí)教課。、持續(xù)增強(qiáng)平常電話聯(lián)系，主動(dòng)實(shí)時(shí)地與家長(zhǎng)交流，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各樣表現(xiàn)