北師大版語文三年級下教案

第頁共頁北師大版語文三年級下教案北師大版語文三年級下教案北師大版語文三年級下教案1禮物教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，并正確美觀書寫在作業(yè)本上。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用詞語教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、積累本一、交流上節(jié)課所得，體會親情。二、落實(shí)實(shí)際行動好好學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)生字(老師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、)2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)3、選用抄下的好詞造句。三、拓展作業(yè)：1、積累有關(guān)親情的文章或詩句，抄寫在積累本上。2、到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時(shí)間表，記一記自己理解的情況。北師大版語文三年級下教案2教學(xué)目的：1、有聲有色地講述課文內(nèi)容，講后互相評價(jià)。2、訓(xùn)練學(xué)生在講述中準(zhǔn)確使用本課積累的好詞語，正確使用表示范圍的詞語。3、在講述中參加自己豐富的想像，使內(nèi)容更生動。4、教育學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識，熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)：有聲有色地講述課文內(nèi)容，講后互相評價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：在講述過程中準(zhǔn)確地使用本課積累的好詞語，正確使用表示范圍的詞語，并加上自己豐富的想像。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、詞語字條。教學(xué)過程：1、回憶、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課？〔指名說并板書課題〕誰來說說上節(jié)課你學(xué)到了什么？生答：a朗讀課文，做到正確流利b懂得了一些詞語的意思，如：安居樂業(yè)、置假設(shè)罔聞……c知道了課文可以分三局部d知道了每局部主要講了什么?！苍敿?xì)說說〕2、今天，大家還想學(xué)到什么？3、歸納學(xué)生所答，出示教學(xué)目的。4、同學(xué)們想用什么方法來學(xué)習(xí)課文？〔講故事〕為什么要用講故事的方法？〔課文故事性較強(qiáng)，對話不多〕講故事應(yīng)注意什么？5、歸納學(xué)生答復(fù)，出示講故事要求〔大屏幕〕a有聲有色地講故事，內(nèi)容完好。b用上一些文中的好詞語及表示范圍的詞語。c加上自己豐富的想象，使故事更加生動。6、小組合作，選取喜歡的一局部，按要求講故事，老師巡視指導(dǎo)。大約準(zhǔn)備15分鐘左右，小組匯報(bào)，其他小組評價(jià)。評價(jià)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生按剛剛提出的講故事的要求評價(jià)，并詳細(xì)說出他們所用上的好詞句好在哪，以及想像的是否合理，有什么好處。假如詞句使用不當(dāng)或想像不合理，可以進(jìn)展補(bǔ)充和修改。老師隨機(jī)出示本課應(yīng)積累的詞語和一些表示范圍的詞語。如：安居樂業(yè)置假設(shè)罔聞萎靡不振鳥語花香鋪天蓋地手舞足蹈無影無蹤躍躍欲試大臣們?nèi)魏稳搜Ч砉?、森林王國為什么會消失得無影無蹤？通過讀這個(gè)故事使你懂得了什么？8、這節(jié)課你學(xué)會了什么？〔圍繞課前目的說詳細(xì)些〕希望同學(xué)們都來**護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，使我們的家園變得更美麗！板書設(shè)計(jì)：安居樂業(yè)失蹤的森林王國砍樹破壞環(huán)境無影無蹤保護(hù)環(huán)境植樹造林北師大版語文三年級下教案3教學(xué)過程：1、讀課題，在預(yù)習(xí)中，你有哪些不理解的問需要老師、同學(xué)們的幫助?--(重要的，帶有普遍性的話板書出來)2、指揮撈鐵牛的懷丙和尚是一個(gè)怎樣的人?齊讀第四段，請給"出色"、"工程家"標(biāo)上"……"3、"出色"是什么意思?"工程家"呢?--特別好的設(shè)計(jì)，主持各項(xiàng)工程的專家。4、請小聲讀文，一邊讀，一邊想，一邊勾畫。哪些方面看出懷丙是出色的工程家?--先自讀、考慮，然后小組討論，再課堂發(fā)言。5、同學(xué)們發(fā)表的意見可以把它概括為三個(gè)方面：--設(shè)想出色(叫水送回)準(zhǔn)備工作出色(準(zhǔn)備工作)操作出色(撈起鐵牛-)6、懷丙是在什么情況下，說出"叫水送回"這個(gè)想法的?請讀第一段后答，抽讀這句話，從這句話體會到什么?--大家議論紛紛，卻束手無策，他們看到的是水的危害，懷丙起到的卻是利用水的宏大力量，這與眾不同的想法反映出他出色的智慧。齊讀這句話，體會他的勇氣和智慧。7、可是，每只鐵牛都重達(dá)萬斤，要把八只鐵牛都撈上來，真不是一件容易的事，懷丙為此做了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，請默讀第二段，把表示這4項(xiàng)準(zhǔn)備工作先后順序的詞用"△"標(biāo)出(檢查落實(shí))。8、你能用上這幾個(gè)詞，指著燈片上的圖說嗎?--學(xué)生說。9、懷丙不做這些準(zhǔn)備工作不行嗎?你體會到什么?--潛水摸牛：摸清位置，便于打撈。備船裝沙：吃水深，縮短船與牛的位置，卸沙后，船才能在上浮的同時(shí)繃緊繩子，從而拔出鐵牛。并船搭架：保持平衡，浮力大且一致。粗繩拴牛：保證結(jié)實(shí)。--準(zhǔn)備工作周密細(xì)致，設(shè)計(jì)科學(xué)，不愧是出色的工程家。10、請小聲讀第三段，看看他是怎樣撈鐵牛的?--先請同學(xué)講，然后課件演示。11、看看課文是怎樣把這個(gè)過程寫清楚的，抽讀"和尚……向上拔。"其他同學(xué)一邊聽，一邊用"……"把表示泥沙、船身、繩子、鐵牛在鏟沙過程中變化的詞標(biāo)出來。12、檢查落實(shí)后，師生分讀，想一想：句與句之間是怎樣聯(lián)絡(luò)起來的?--討論。--因果重疊(不要求理性掌握，只是感情認(rèn)識)，這幾句話寫清了鏟沙拔牛的經(jīng)過，寫出了懷丙巧用自然規(guī)律，主持拔牛工程的出色才能，句與句之間聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，齊讀，注意體會聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)變化。13、鐵牛從淤泥里拔出來了，多令人快樂啊，可和尚為什么不急著把鐵牛撈上船?--聰明的才智，出色的操作(小結(jié))。北師大版語文三年級下教案4教學(xué)目的：1鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的多種識字方法識字，從而讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。2讀懂課文內(nèi)容，理解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。3結(jié)合課文體會“理想的翅膀”含義，初步樹立自己的理想，并對將來充滿美妙的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的根底上進(jìn)展朗讀指導(dǎo)，讀出對理想的憧憬之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，體會課題“理想的翅膀”的含義。學(xué)情分析：放風(fēng)箏學(xué)生非常熟悉，在家長的帶著下幾乎都放過風(fēng)箏，因此這篇課文設(shè)計(jì)的內(nèi)容與學(xué)生的生活嚴(yán)密相連，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一定很高，同時(shí)在三年級上學(xué)期進(jìn)展開放式教學(xué)，學(xué)生面對課文能深化考慮，提出問題，展開討論，學(xué)習(xí)熱情高漲。教學(xué)過程：第一課時(shí)一談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)課1出示課件：播放春天里，滿天飛舞的風(fēng)箏請你描繪一下這是一幅怎樣的畫面?由此你想到了什么?(學(xué)生對于春天放風(fēng)箏極為熟悉，上課伊始展示滿天的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身描繪放風(fēng)箏的情景，培養(yǎng)學(xué)生的.語言表達(dá)才能，激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣)2結(jié)合學(xué)生的描繪，老師給予有針對性的指導(dǎo)和評價(jià)，從而啟發(fā)學(xué)生想象更豐富，語言更豐富。3相機(jī)出示課題讀了課題，你有什么問題嗎?學(xué)生又可能提出：“理想的翅膀”指什么?理想怎么會插上翅膀〉?(有疑問就提出來，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)二初讀課文，整體感知1自由讀課文考慮一下通過讀課文，你能不能說一說理想的翅膀指什么?2為了將課文讀的正確流利，我們先來穩(wěn)固一下生字詞語吧。先讓學(xué)生說說讀課文時(shí)哪些生字詞語有困難，大家一起討論解決，然后出示課文中的詞語，開火車讀，起到加強(qiáng)穩(wěn)固的作用。3分段指讀課文，其他的學(xué)生考慮課文主要寫了什么內(nèi)容?(一方面反應(yīng)學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，一方面讓學(xué)生帶問題讀書，使學(xué)生注意力集中，感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)總結(jié)課文內(nèi)容的才能。)三品讀欣賞1默讀課文3——6自然段，想一想你讀懂了什么?這幾個(gè)自然段分別描繪了我和小伙伴的風(fēng)箏是怎樣的及我們各自的理想，放手讓學(xué)生默讀考慮，用這種方式幫助學(xué)生理清思路。2這一局部中你最喜歡哪一自然段，請你找出來多讀幾遍，抓住重點(diǎn)的句子詞語，結(jié)合自己的感受說說喜歡的原因。讓學(xué)生自由選擇，針對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)展感悟，順應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自我需求，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞語句子，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，從而將課文讀出感情。(例如第五自然段可以抓住風(fēng)鈴，想象風(fēng)箏上掛著兩排風(fēng)鈴，在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，不時(shí)發(fā)出悅耳的聲音，確實(shí)令人神往。而且因?yàn)檫@美妙的聲音將鴿子也引來了，這是一幅多美的景致啊。運(yùn)用這種方式來引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)展感悟，體會風(fēng)箏高高飛起的美妙意境。)同時(shí)在讀書方式上，力求形式多樣。如借助評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生讀，比賽讀等，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，掀起一波未平一波又起的課堂效果。3哪一句話能概括這一局部的意思。4齊讀最后一段，邊讀邊想像風(fēng)箏在天空中飛翔的情景，讀出對將來的憧憬。北師大版語文三年級下教案5教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要細(xì)心觀察周圍事物。2、學(xué)會本課生字，積累好詞、好句。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀使學(xué)生讀中感悟作者對春天的向往、熱愛之情，并懂得要細(xì)心觀察周圍事物。教學(xué)難點(diǎn)：理解“冬天已經(jīng)過去，我的夢已被染綠”教學(xué)設(shè)想：在學(xué)生充分閱讀課文的根底上讓學(xué)生說說課文的內(nèi)容，講講課文要抒發(fā)的情感，以此來進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能和感悟語言的才能，多讀，熟讀成誦。本課采用老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，然后在一起討論語句的根底上明白課文的深化內(nèi)涵的方法。教學(xué)中可請學(xué)生講述一個(gè)印象深化的事例。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引題，尋找“春天”。同學(xué)們，藍(lán)藍(lán)的天，嫩嫩的草，到處是欣欣向榮的景象，這就是春天，春天是什么樣的呢？就讓我們一同去欣賞和感受春天吧。春天給你印象最深的是什么？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“春天”的課文。自讀課文，哪些語句是描寫春天的？二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。2、老師范讀課文。3、學(xué)生認(rèn)讀生字卡片夢想殘雪融化囑咐毛茸茸咱們漫步嫩草吐綠染綠4、同學(xué)們你們喜歡春天嗎？那么課文里的我又是怎么想的呢？三、品讀詩句，體會心情，發(fā)現(xiàn)“春天”。1、找出描寫春天的詩句，細(xì)細(xì)品讀。為什么說小草已經(jīng)吐綠，不說小草已經(jīng)發(fā)芽？小草得意嗎，你從哪看出來的？老師指導(dǎo)朗讀：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)“嫩草已經(jīng)吐綠”這個(gè)機(jī)密時(shí)喜悅、自豪的心情，并嘗試將這種心情用朗讀的方法表達(dá)出來。2、擴(kuò)展延伸：連爸爸、媽媽都不知道春天已經(jīng)悄悄地來了“我”為什么卻能發(fā)現(xiàn)？3、田野里還有哪些小機(jī)密？我的小機(jī)密是什么，你知道嗎？4、為什么說我的夢被染綠？師引導(dǎo)學(xué)生要擅長觀察，作個(gè)有心人。5、仿照詩歌的形式寫一首詩歌。四、精讀最后一句，引導(dǎo)感悟“春天”自讀最后一句，獨(dú)立考慮這句話的寓意。我被染綠的夢里有什么？可以把它