七年級生物期末教學(xué)工作總結(jié)

Word第第頁七年級生物期末教學(xué)工作總結(jié)七班級生物期末教學(xué)工作總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷。更加強調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索。能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?，是七班級兩個班的生物教學(xué)。

三、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如。參考配套的《老師教學(xué)用書》、學(xué)校下發(fā)的《新課標(biāo)教案》、自己選購的資料《學(xué)校新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學(xué)。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前預(yù)備好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

2、上課的狀況。

本學(xué)期的內(nèi)容與同學(xué)身體發(fā)育親密相關(guān)，同學(xué)對相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也布滿的奇怪???心，致使課堂難以把握掌握，因此，在進行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必需謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變力量來應(yīng)答同學(xué)有可能提出的問題及課堂上有可能消失的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，制造良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體同學(xué)，在同學(xué)難以答出問題時，能做到耐煩引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使同學(xué)通過自己思索推得答案，從而大大鼓舞了同學(xué)，此外，我留意了引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關(guān)的例子，慢慢地喜愛上生物的同學(xué)多了，課下向我問問題的同學(xué)多了。

3、主動參加聽課、評課和調(diào)教競賽。

虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參與本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教競賽，充分熬煉自己的教學(xué)力量且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教競賽中，我仔細(xì)傾聽了全部參賽者的教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量吸取了很多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進自己的`教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué)。

四、成果與反思

在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)。有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)。有時我對課堂的掌握和調(diào)動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，同學(xué)也基本把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教學(xué)力量和課堂駕馭力量仍有待提高，同學(xué)也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲。沒有耕耘，就一點收獲也沒有。一份耕耘不行，我就多份。教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七班級生物期末教學(xué)工作總結(jié)2

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教七班級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學(xué)對生物更有愛好，同時提高同學(xué)的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解同學(xué)，改良教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠(yuǎn)離煙酒〔調(diào)查活動課〕“人的性別確定〔游課〕”、“蚯蚓在哪兒爬得快〔試驗探究〕”等課，著重培育同學(xué)的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。

對于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。

缺乏有以下幾點：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實，沒到達自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設(shè)置生物愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為生物教學(xué)的新天地作出奉獻。

在現(xiàn)代生物教學(xué)中，良好的導(dǎo)入能關(guān)心同學(xué)漸漸開頭新課的學(xué)習(xí)，是勝利的一半，但完善的結(jié)尾，亦如畫龍點睛，會使全課內(nèi)容再起波瀾，并為全課劃一個完善的句號。于是細(xì)心設(shè)計一個好的課堂總結(jié)，顯得非常的重要。下面我就結(jié)合我尚且淺薄的教學(xué)閱歷來談?wù)勼w會。

一：生物課堂教學(xué)中應(yīng)重視結(jié)課的功能

課堂教學(xué)結(jié)束時，以精煉的語言，通過歸納總結(jié)、實踐活動、轉(zhuǎn)化升華等方式對所學(xué)學(xué)問進行系統(tǒng)的穩(wěn)固，使新學(xué)問更有效納入同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，完善精要的結(jié)尾，可使全課錦上添花。

1、加深印象，增添記憶

總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫龍點睛，總結(jié)歸納。提綱挈領(lǐng)的加以歸納和梳理，從而使同學(xué)對新接觸的學(xué)問理解更精確、更深化并進一步加深對重難點的堅固把握。

2、指導(dǎo)實踐，培育力量

新課結(jié)束后，適當(dāng)?shù)挠靡恍┥顚嵺`來應(yīng)用課堂學(xué)問，也能加深同學(xué)對學(xué)問的形象理解，再有針對性的加以練習(xí)，能明顯加強同學(xué)學(xué)以致用的水平，并從而提升同學(xué)用學(xué)問服務(wù)生活的力量，到達素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

3、學(xué)問系統(tǒng)化，能承前繼后

生物教學(xué)中，每個學(xué)問點間都有嚴(yán)密的規(guī)律性和系統(tǒng)性，新舊學(xué)問之間存在必定聯(lián)系，通過總結(jié)可以將所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)更易把握全局。同樣在總結(jié)中可以承前繼后，為下一節(jié)新課埋下伏筆，使前后內(nèi)容連接自然。

4、通過提問，反饋教學(xué)信息

課堂教學(xué)時間是很有限的，在課堂結(jié)束時就本節(jié)課內(nèi)容提一些問題或作一些相關(guān)練習(xí)，讓同學(xué)參加進來，除熬煉同學(xué)思維力量之外，還可以了解同學(xué)對該堂課學(xué)問的把握程度，以便調(diào)整以后的教學(xué)。

二、總結(jié)的方法和成效

總結(jié)的方法有許多種，作為一名新老師，以下的這些方法中有大多數(shù)是仿效其他組內(nèi)同事的，感謝他們的閱歷傳授。其實不管哪種，都必需充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，再次集中留意力到教堂總結(jié)這個環(huán)節(jié)上來，對整堂課再熟悉，再提高。

1、歸納總結(jié)法

新課內(nèi)容結(jié)束后，我將全課內(nèi)容按板書挨次有條理的，簡明的歸納出來，并特殊標(biāo)明全課的重難點，讓同學(xué)分清主次，理清紛亂的思緒，歸建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)更有針對性。

2、首尾呼應(yīng)法

在生物課堂教學(xué)中，導(dǎo)入時我常常會用一個問題引出全課，而在結(jié)課中對此問題進行回答即解開同學(xué)心中疑問又總結(jié)了全課學(xué)問。例如我在講《三大養(yǎng)分物質(zhì)代謝》時，導(dǎo)入時問：我們從食物中攝入的糖類、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀？在總結(jié)時我便圍繞此問題進行復(fù)習(xí)，這樣，整堂課的脈絡(luò)就特別清楚了。

3、商量比較法

生物這門學(xué)科有一個特點，有許多內(nèi)容具有很大的聯(lián)系及相像性。在課堂總結(jié)中，適當(dāng)?shù)膶⑿聦W(xué)習(xí)的學(xué)問和舊學(xué)問進行商量比較，找出不同點和聯(lián)系，并理解出背后的本質(zhì)緣由，使同學(xué)區(qū)分相近內(nèi)容時得心應(yīng)手。對本質(zhì)緣由也理清了，理解記憶也就更簡潔了。例如學(xué)完細(xì)胞的無絲分裂后，我就把有絲分裂和無絲分裂放在一起比較，從而加深理解。

4、設(shè)計懸念法

好的懸念設(shè)計能誘發(fā)同學(xué)的求知愛好，也能激發(fā)同學(xué)的想象力量，使同學(xué)迫于知道下文的心理，于是自發(fā)的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結(jié)課時就說：“通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì)，那么dna為何能起遺傳作用呢？這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點親密相關(guān)”，于是很多同學(xué)都很自覺的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。因此作為一個老師要認(rèn)真分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系。在總結(jié)中提出富有啟發(fā)性的懸念，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

5、設(shè)計口訣法

對于繁多而又有規(guī)律的學(xué)問，老師若能編出一兩句口訣來概括所學(xué)的學(xué)問，便能事半功倍的對全部內(nèi)容進行總結(jié)，這樣收尾既有新奇感又會使同學(xué)很簡單記清全課內(nèi)容。我在上完《有絲分裂》后，對有絲分裂的過程就編了一個口訣“仁膜消逝現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，一分為二向兩極，兩消兩現(xiàn)出新壁”，通過對每句口訣認(rèn)真說明之后，同學(xué)很快就會對有絲分裂全過程有了很清晰的熟悉，這個學(xué)問點就很快消化了。

明顯，好的課堂總結(jié)能使全課錦上添花，但是一個優(yōu)秀的總結(jié)也來之不易，我覺得生物課總結(jié)要留意以下幾點：

1、科學(xué)精確性

總結(jié)必需以科學(xué)性為原則，不能為盲目追求質(zhì)量放棄專業(yè)術(shù)語。記得有一次公開課，我為了追求結(jié)課的藝術(shù)性，把“口腔”說成“嘴巴”，被同事訂正后方覺不妥。

2、明確性

總結(jié)應(yīng)從教材內(nèi)容動身，緊扣教學(xué)目標(biāo)、重難點，采納適當(dāng)?shù)姆椒P(guān)心同學(xué)分清主次，使同學(xué)理清思路，更有針對性的學(xué)習(xí)落實，不必盲目求全，面面俱到。

3、趣味性

經(jīng)過近40分鐘的聽課，同學(xué)精力已經(jīng)漸漸分散。結(jié)課時應(yīng)盡量生動活潑，使同學(xué)樂學(xué)，切忌簡潔口頭重復(fù)。

4、言簡意賅

“教學(xué)有法、但無定法”，咱們可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)問的難易、多寡采納不同的結(jié)課方式，不拘一格。但是必需言簡意賅、緊湊，要求明確，作業(yè)適中，不要拖堂。

總之，課堂結(jié)課是一門藝術(shù)，對課堂教學(xué)有著畫龍點睛的作用。在此我就我淺薄的實踐閱歷談我的一點淺顯的看法，盼望能夠拋磚引玉，期盼更多的同事一起來探討這個話題，推動整個生物教學(xué)水平的更快提高。

七班級生物期末教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)作八班級四個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量，和教學(xué)成果。

一、課前備課

不但備教材而且備同學(xué)備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計新課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程準(zhǔn)時間支配做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作做出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、課中上課

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多。在對待同學(xué)提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、課后輔導(dǎo)

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習(xí)題，對同學(xué)的課堂作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄好同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在練習(xí)過程中消失的問題準(zhǔn)時作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時進行的評講，并針對