上學(xué)期班主任期末工作總結(jié)

Word第第頁上學(xué)期班主任期末工作總結(jié)一、思想工作是各項工作的根本

同學(xué)們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的熟悉，對人生價值熟悉各有不同看法，在班級中總會消失這樣那樣的問題。我做到準(zhǔn)時了解班級狀況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注意勸說教育，以理服人，讓同學(xué)充分熟悉到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好同學(xué)的思想波動，避開同學(xué)產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘同學(xué)的'閃光點，提高同學(xué)的自信念，讓每一位同學(xué)都能看到自己杰出的一面。如今的同學(xué)自尊心很強，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我常常反思自己對同學(xué)的教育是否得法，是不是站在和同學(xué)公平的角度，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、仔細(xì)落實學(xué)校各項活動，在活動中增進(jìn)班級分散力。

我班住校的同學(xué)較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)全都，常常協(xié)作學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不管是隊列隊操競賽，還是校歌競賽，還是拔河競賽，我班都能仔細(xì)的對待，取得優(yōu)異的成果。我覺得，這對于好多學(xué)校散漫，根本不參與班級活動的同學(xué)來說，是一個大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力氣。

三、仔細(xì)組織教學(xué)，和任課老師準(zhǔn)時溝通

我們班是一般班級，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是準(zhǔn)時和科任老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學(xué)動力。這樣相互促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氣氛濃，很多同學(xué)相互催促，提示，在期考試中有些同學(xué)的成果明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性加強對同學(xué)的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等催促檢查并考核登記，常常性、隨便性地觀看其他課任老師上課時同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動中準(zhǔn)時了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

五、加強班委建設(shè)，增添模范帶頭作用。

主動、大膽搞好對同學(xué)干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培育工作，盡可能的發(fā)揮同學(xué)的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育力量，培育和提高同學(xué)的“五自”力量。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班同學(xué)干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深化同學(xué)生活,擅長洞察和了解狀況,。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析討論之根源、指出教育其缺乏、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、互相協(xié)調(diào)，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

六、需要改良的地方

盡管我班取得了一些成果，但不行否認(rèn)，需要改良的地方還有許多。比方部分同學(xué)的厭學(xué)心情嚴(yán)峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和