部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃（通用10篇）

第頁共頁部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案〔通用10篇〕部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案〔通用10篇〕部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇1一、班級情況。本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。由于剛分開幼兒園，進入小學(xué)開場學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨意走動；隨意說話，不聽老師指揮；讀、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起漸漸引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。二、教材分析。本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。本冊以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比擬；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進展加減法口算作準備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的互相作用，便于建構(gòu)合理的認識構(gòu)造。三、本冊教學(xué)目的。〔一〕知識與技能方面：1、使學(xué)生純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號、和=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時?！捕尺^程與方法方面：1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。2、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、理解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。5、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇2一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期我擔任一年級〔4〕班、〔5〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)。其中一〔4〕班有40名學(xué)生，男生21人，女生19人，一〔5〕班有42人，男生人，女生人。1、知識掌握情況：兩個班的學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)數(shù)都掌握地挺好，一半以上的學(xué)生都能數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知識方面可能對他們來說不會存在太大困難。但兩個班還是存在一局部后進生，如一〔4〕班的金翔，范晨剛等。2、才能開展：學(xué)生的數(shù)學(xué)才能除了簡單的計算才能、數(shù)數(shù)，其它的數(shù)學(xué)思想方法根本上沒有，特別是數(shù)學(xué)語言的表述，由于年齡的關(guān)系，沒有任何的表述才能。3、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，上課坐不住，注意力不集中。剛跨入小學(xué)，對數(shù)學(xué)課堂的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。相信通過本學(xué)期的教學(xué)和努力，會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效地進步。兩個班的數(shù)學(xué)知識和才能及素質(zhì)都會得到更好地進步。二、教材總體分析：〔一〕本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1—5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—10的認識和加減法、11—20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動〔數(shù)學(xué)樂園和我們的校園?！彻彩畟€單元。〔二〕教學(xué)重難點：1、重點：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。2、難點：用正確的數(shù)學(xué)語言表述比擬的結(jié)果，純熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程?！踩辰滩木幣盘攸c：1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈敏多樣，能很好的起到穩(wěn)固知識的作用。2、數(shù)學(xué)樂園很好的表達主體性原那么，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。3、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達計算純熟。5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。6、計算教學(xué)表達算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為適宜的方法進展計算。7、直觀認識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的才能。9、表達教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為老師組織教學(xué)提供豐富的資。三、單元教學(xué)要點分析：第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使老師初步理解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達才能情況，為以后教學(xué)做好準備。本單元教學(xué)重、難點是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資和生活情境讓學(xué)生充分數(shù)數(shù)。第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認數(shù)、計算和量的準備性知識。重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學(xué)會比擬物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最根底的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開場。重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。第四單元“認識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開場，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。第五單元“分類”才能的開展對于將來理解、承受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學(xué)、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。第六單元“6—10的認識和加減法”是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的根底。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流。第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準備。重、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。第八單元“認識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：掌握看整時和半時的方法。第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的根底，也是進一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的根本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下根底。重點：掌握20以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。四、教學(xué)目的：根據(jù)新課標的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學(xué)考慮、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目的。〔一〕知識與技能1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比擬數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。2、初步理解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3、結(jié)合詳細情境，初步體會加減法的含義。4、知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能純熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。5、認識符號“》”、“<”、“＝”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。6、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進展拼圖。7、初步理解事物比擬和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進展比擬和分類。8、初步認識鐘表，會認整時和半時。9、初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進展搜集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。10、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比擬、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學(xué)交流的才能?！捕硵?shù)學(xué)考慮1、結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描繪20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。2、能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。3、能按照自己喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。4、能簡單地、有條理地考慮20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應(yīng)用問題。5、通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描繪各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6、能用對應(yīng)、比擬等方法，比擬出兩個事物的多少、長短、高矮。7、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。8、在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作、自已探究、理論活動等，開展學(xué)生探究精神、理論才能和創(chuàng)新意識。9、通過數(shù)學(xué)活動，初步開展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。10、初步學(xué)慣用數(shù)學(xué)的目光去觀察和認識周圍的事物，開展數(shù)學(xué)意識?！踩辰鉀Q問題1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。2、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3、能比擬出學(xué)生生活中事物〔在20以內(nèi)〕數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4、結(jié)合自已的生活經(jīng)歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。6、用不同的方法解決同一個問題，開展學(xué)生思維的靈敏性、理論才能和創(chuàng)新意識?！菜摹城楦?、態(tài)度、價值觀1初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完好的話。⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫標準，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。⑺能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。⑻能評價。能作自我評價與評價別人。2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極考慮，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽別人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4、保護學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。5、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。6、受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面安康開展。五、綜合理論活動：1、內(nèi)容：本冊教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，“數(shù)學(xué)樂園”和“我們的校園”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際設(shè)計的一種數(shù)學(xué)理論活動情境，都是一些具有現(xiàn)實性和興趣性的活動材料，讓學(xué)生在活動中可以進一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。2、詳細安排：“數(shù)學(xué)樂園”是安排在第10周。通過生動有趣的“數(shù)學(xué)樂園”的活動，使學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，進一步穩(wěn)固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密練習(xí)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識?！拔覀兊男@”安排在第周，借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。讓學(xué)生體驗校園生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的才能和“用數(shù)學(xué)”的意識。部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇3一、學(xué)生情況分析一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。三.教學(xué)目的：1、純熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“<”、“》”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6、初步理解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步認識鐘表，會認識整時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、全冊教學(xué)重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開場。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。五、內(nèi)容變動1.加強了準備性〔主要表達在第一、二單元〕〔1〕把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩局部內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是理解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)歷。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。〔2〕將“位置”由一年級下冊提早到一年級上冊。第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列確實定物體的位置”那么刪去了。2.降低了難度〔1〕平面、立體圖形的認識分散編排。認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)絡(luò)。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識區(qū)分難度較大，不易掌握。因此如今本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形?！?〕只認識整時。“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中老師普通反映：半時的認識比擬困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。六、方法與措施：1.認真研究《標準》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底，充分利用教材資，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描繪現(xiàn)實世界的過程。4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時浸透思想品德教育。7、每月進展作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。8、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面開展。七、教學(xué)進度安排：單元教學(xué)內(nèi)容課時1.數(shù)一數(shù)〔1課時〕2.比一比〔2課時〕3.位置〔2課時〕4.1——5的認識〔3課時〕加減法的初步認識〔5課時〕0的認識和有關(guān)0的加減法〔2課時〕5.認識圖形〔1課時〕6.6、7的認識和加減法〔5課時〕8、9的認識和加減法〔5課時〕10的認識和有關(guān)10的加減法〔4課時〕連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)〔2課時〕理論活動：數(shù)學(xué)樂園〔1課時〕7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)〔2課時〕10加幾的加法和相應(yīng)的減法〔2課時〕8.認識鐘表〔1課時〕9.認識鐘表(1課時)10.9加幾(3課時)8、7、6加幾(4課時)5、4、3、2、加幾(3課時)11.總復(fù)習(xí)部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇4一、教材分析：本冊共安排7個單元。1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元，分成三局部。第一局部是認數(shù)，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；第二局部是計算，三個單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題；第三局部是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識根本的平面圖形。最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了二次理論活動，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。二、教學(xué)目的：1、能正確、純熟地計算20以內(nèi)的退位減法；2、認識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。3、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。4、認識人民幣單位元、角、分。5、認識長方形、正方形、三角形和圓。三、教學(xué)的重難點：教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施：1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生理解同一問題可以有不同的解決方法。3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)歷。4、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結(jié)果。5、進步學(xué)生的計算準確率，到達95%以上。6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。7、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用。五、教學(xué)進度：單元，日期，內(nèi)容，課時第一單元x月x日，十幾減9，1課時x月x日，練習(xí)一，1課時x月x日，十幾減8、7，1課時x月x日，練習(xí)二，1課時x月x日，十幾減6、5、4、3、2，1課時x月x日，練習(xí)三，1課時x月x日，復(fù)習(xí)〔一〕，1課時x月x日，復(fù)習(xí)〔二〕，1課時第二單元x月x日，認識圖形，1課時x月x日，練習(xí)四，1課時第三單元x月x日，數(shù)數(shù)，1課時x月x日，數(shù)的讀寫與組成，1課時x月x日，整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時x月x日，練習(xí)五，1課時x月x日，數(shù)的順序，1課時x月x日，比擬數(shù)的大小，1課時x月x日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時x月x日，練習(xí)六，1課時x月x日，復(fù)習(xí)〔一〕，1課時第四單元x月1x日，復(fù)習(xí)〔二〕，1課時x月x日，月考x月x日，我們認識的數(shù)，1課時x月x日，復(fù)習(xí)檢測〔一〕，1課時x月x日，復(fù)習(xí)檢測〔二〕，1課時x月x日，整十數(shù)加、減整十數(shù)，1課時x月x日，兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)〔不進位〕，1課時x月x日，求被減數(shù)的實際問題，1課時x月x日，月考試卷講評，1課時x月x日，練習(xí)七，1課時x月x日，兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)〔不退位〕，2課時x月x日，求減數(shù)的實際問，1課時x月3x日，練習(xí)八〔一〕，1課時x月x日，練習(xí)八〔二〕，1課時x月x日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)〔不進位、不退位〕，2課時x月x日，求兩數(shù)相差多少的實際問題，2課時x月x日，練習(xí)九，1課時x月1x日，復(fù)習(xí)，1課時x月12～x日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時x月1x日，期中考試第五單元x月1x日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時x月x日，認識大于1元的人民幣，1課時x月x日，練習(xí)十，2課時x月2x日，小小商店，1課時x月2x日，復(fù)習(xí)，1課時x月x日，復(fù)習(xí)，1課時第六單元x月x日，兩位數(shù)加一位數(shù)〔進位〕，2課時x月x日，練習(xí)十一，1課時x月x日，兩位數(shù)減一位數(shù)〔退位〕，2課時x月x日，復(fù)習(xí)，1課時x月x日，練習(xí)十二，2課時x月1x日，兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進位〕，1課時x月15～x日，復(fù)習(xí)，3課時x月1x日，月考x月1x日，作業(yè)講評，1課時x月x日，練習(xí)十三，3課時x月2x日，兩位數(shù)減兩位數(shù)〔退位〕，2課時x月2x日，練習(xí)十四，2課時x月x日，復(fù)習(xí)，2課時x月x日，各單元綜合測試，8課時第七單元x月12～2x日，期末復(fù)習(xí)，11課時部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇5一、學(xué)生根本情況分析學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小局部同學(xué)不注意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小局部學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學(xué)可以順利進展等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步進步。二、教學(xué)目的這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生：1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2．可以比擬純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4．會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置；能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護人民幣。6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。8．初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11．通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、教材分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法〔一〕，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)理論活動。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的根底，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生理解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的根底上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的.探究性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，開展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩局部新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開場，讓學(xué)生學(xué)習(xí)搜集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。四、教學(xué)措施1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維才能等方面的進步和開展。2、重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步進步學(xué)生的計算才能。3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解容許用題的才能。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進展思想品德教育。部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇6一、教學(xué)內(nèi)容：青島版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書————數(shù)學(xué)》一年級上冊，包括以下內(nèi)容：海底世界——數(shù)數(shù)；快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識；媽媽的小幫手——分類與比擬；走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；理論活動；誰的手兒巧——認識圖形；海鷗回來了——11—20各數(shù)的認識；有趣的游戲——圖形與位置；小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法；我換牙了——統(tǒng)計；雪山樂園——總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。二、目的要求1、知識與技能目的：〔1〕在詳細的情景中能純熟的認讀寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認識》、<、或=的含義，能認識個位和十位，識別十位和個位數(shù)字的意義。〔2〕結(jié)合詳細情景，體會加減法的意義；能純熟的口算20以內(nèi)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進展初步的估算?！?〕通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形?！?〕會用上下左右前后描繪物體的相對位置。〔5〕能按照給定的標準或選擇x個標準對物體進展比擬和分類?！?〕通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單的結(jié)果，初步理解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法?！?〕加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解?！?〕加深對分類與比擬及統(tǒng)計方面知識的理解。2、情感與態(tài)度：〔1〕在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣?！?〕在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。三、教材分析本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學(xué)理論活動。1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。2、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)歷設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，到達計算純熟。4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5、計算數(shù)學(xué)、表達算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為適宜的方法進展計算。6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的才能。7、安排理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。四、教學(xué)措施1、努力表達自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)理論相結(jié)合。部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇7一、學(xué)情分析今年我教一年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個普通班級和寄宿部的工作，分別是55人和45人。因為一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行。同時還有繁重的教學(xué)任務(wù)，可以說是要兩面都要俱到?！?〕班的女孩子人數(shù)比擬多，管理起來相對方便一些?！?〕班的男孩子和女孩子只相差1個人，半托占了三分之二，全托占了三分之一。針對這種情況，我認為要注意加強學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。二、全冊教學(xué)要求1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“－、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。9、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。認數(shù)和計算，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。四、全冊教學(xué)重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開場。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。五、改良教法進步教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同開展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜想、交流、反思等活動，獲得根本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步開展思維才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要積極利用各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計合適學(xué)生開展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的開展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進步教學(xué)效益。(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與開展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的根底知識與根本技能。(二)鼓勵學(xué)生獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與交流的學(xué)習(xí)活動之中。為了使學(xué)生更好地進展獨立考慮、合作交流，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立考慮根底上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，開展學(xué)生的估算才能，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分開展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜老師首先示范，講解豎式筆算的法那么和算理，限制學(xué)生的思維。(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能本學(xué)段學(xué)生的知識、才能、情感和態(tài)度都處在粗淺的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的才能。(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的開展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進展考察。對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，老師應(yīng)結(jié)合詳細的教學(xué)過程和問題情境，隨時理解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，通過平時觀察理解學(xué)生思維的合理性和靈敏性，考察學(xué)生是否可以明晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇8教學(xué)方案規(guī)定了不同課程類型互相構(gòu)造的方式，規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔任一(1)班和一(2)班的數(shù)學(xué)老師，任務(wù)較重，所以必須投入更多的精力來完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。一(1)班共有學(xué)生55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有學(xué)生55人，其中男29人，女26人。從學(xué)生人數(shù)上觀察，男生多于女生，那么課堂紀律便是一項較棘手的問題，再加上一年級孩子表達才能不是很強，也不夠完好，所以這學(xué)期的重點任務(wù)是：著重培養(yǎng)學(xué)生的表達才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教材分析和教學(xué)目的(一)數(shù)與代數(shù)1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)歷，結(jié)合詳細的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、第二單元《比擬》。通過比擬詳細數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“》、<、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等理論操作或數(shù)學(xué)考慮活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描繪或傾聽各自考慮過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)絡(luò);能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與開展數(shù)感。4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的詳細操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比擬它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進展簡單的、有條理的考慮;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的純熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，理解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描繪時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。(二)空間與圖形1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描繪物體的相對位置，建立初步的空間觀念。2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)歷，能直觀識別它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀識別長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。(三)統(tǒng)計與概率1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進展的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇x個標準對物體進展比擬、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的÷現(xiàn)實的問題進展統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)當圖標;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并同伴交流自己的想法。(四)理論活動本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多合適一年級小學(xué)生的理論活動或小調(diào)查。三、本冊教材的教學(xué)方面(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知程度數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的開展程度和數(shù)學(xué)承受才能。符合學(xué)生的開展程度的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的經(jīng)歷，使用學(xué)生可以承受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探究和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有時機討論他們的想法。(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和才能為了防止小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是根本的交流技能;此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描繪的技能。(三)緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中穩(wěn)固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)四、教材的評價方面(一)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。(二)重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題才能的評價對解決問題的評價，首先應(yīng)注意評價學(xué)生對問題的描繪，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完好地描繪出來。(三)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來搜集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。五、課時安排第一單元8課時第二單元4課時第三單元17課時第四單元2課時第五單元5課時第六單元2課時第七單元14課時第八單元2課時第九單元2課時部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇9一、學(xué)生根本情況分析1、學(xué)生對知識掌握情況分析：經(jīng)過了一學(xué)期的小學(xué)生活，大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所理解，他們的自制才能、自立才能、及自學(xué)才能在上學(xué)期根底上有所進步，但他們天真、好動，好奇、好問、承受新事物快，可塑性強。大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃重的興趣。2、學(xué)生智力情況分析：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，本班多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃重的學(xué)習(xí)興趣，并且已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)學(xué)生年齡偏小，理解力稍差，需要老師有足夠的耐心，采取靈敏多樣的教學(xué)方法進展施教。所以，本學(xué)期，方案讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種根本才能。讓全班同學(xué)在各方面都有不同程度的進步，共同進步。3、學(xué)生家教情況分析：通過上學(xué)期教學(xué)，多數(shù)學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)比擬重視，可以協(xié)助老師催促學(xué)生完成作業(yè)，穩(wěn)固知識。但也有不少學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，錯誤較多。二、教材分析1、教材編排目的：本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)歷，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生所熟悉的、具有新穎性和興趣性的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會、認識自然，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過觀察、考慮、動手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。2、全冊教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共有10個單元，第一單元：下雨了——認識鐘表；第二單元：豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元：牧童――認識圖形；第四單元：綠色行動——100以內(nèi)的加減法〔一〕第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以內(nèi)的加減法〔二〕第七單元：看魔術(shù)——乘法的初步認識；第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第九單元：我換牙了——統(tǒng)計；第十單元：兒童樂園——總復(fù)習(xí)，另外還包括兩個智慧廣場和兩個理論活動——興趣拼擺、我們身上的“小尺子”。3、教材的重點、難點：教學(xué)重點：〔1〕100以內(nèi)數(shù)的認識；〔2〕100以內(nèi)數(shù)的加減法?！?〕初步認識乘法的意義，體會乘法與加法之間的關(guān)系。教學(xué)難點：〔1〕100以內(nèi)數(shù)的加減法中的進位加和退位減。〔2〕乘法與加法之間的關(guān)系三、學(xué)期教學(xué)目的〔知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)到達的教學(xué)目的。三維目的整合〕知識與技能：1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識記數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合詳細情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、結(jié)合詳細情境，借助一樣加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各局部的關(guān)系。過程與方法：5、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。6、經(jīng)歷探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立考慮和探究的意識。在估計物體個數(shù)和進展估算的過程中，初步形成估算意識。在詳細的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，開展應(yīng)用意識。在探究、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。7、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，理解它們之間的關(guān)系，會進展簡單的計算。8、經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。情感態(tài)度價值觀：9、在理論活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇適宜的長度單位進展測量。10、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。11、讓學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生、開展的過程，開展初步的抽象概括才能，建立初步的符號感。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、實現(xiàn)多維目的，促進學(xué)生全面開展。不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標準所倡導(dǎo)的新理念，以課堂為施行素質(zhì)教育的主陣地，將新思路、新方法浸透到每節(jié)課中。2、教學(xué)過程要表達開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中，進步思維的靈敏性和解決問題的才能，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目的。引導(dǎo)他們開展觀察、實驗、猜想、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探究和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、開展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經(jīng)歷尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)目光“看世界”的意識。4、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運用已有的經(jīng)歷，在動手、動腦和互相交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的時機。5、尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。對學(xué)生的評價，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注知識和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和學(xué)習(xí)態(tài)度的開展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生浸透“我能行”的觀念意識，配合學(xué)校的評價改革方案，科學(xué)合理地運用“我學(xué)會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面理解學(xué)生的小狀況，促進學(xué)生全面、和諧地開展。五、教學(xué)中應(yīng)采取的措施1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，把生活與數(shù)學(xué)嚴密的聯(lián)絡(luò)起來，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來于生活中。3、重視培養(yǎng)才能。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)才能更重要。就第二冊數(shù)學(xué)教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生100以內(nèi)不進位加、不借位減的口算才能和100以內(nèi)進位加、借位減的計算才能、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和時間才能。在教學(xué)中，要成認學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大開展。4、創(chuàng)造性地使用教材，認真學(xué)習(xí)教參，吃透教材，這樣才能更好的發(fā)揮教材的作用。5、重視學(xué)生開展豐富多彩的理論活動，多帶學(xué)生走出課堂去理論。數(shù)學(xué)理論活動通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和理論，使學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)才能得到訓(xùn)練。六、教學(xué)進度安排第一單元下雨了——認識鐘表3課時第二單元豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識8課時智慧廣場1課時第三單元牧童——認識圖形3課時興趣拼擺1課時第四單元綠色行動——100以內(nèi)的加減法〔一〕10課時左右第五單元小小存錢罐——人民幣的認識5第六單元大海邊——100以內(nèi)的加減法〔二〕15智慧廣場1第七單元看魔術(shù)——乘法的初步認識6第八單元阿福的新衣——厘米、米的認識4理論活動——我們身上的小尺子1第九單元我換牙了——統(tǒng)計2第十單元兒童樂園——總復(fù)習(xí)5課時課時左右課時課時課時課時課時課時左右部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案篇10一、數(shù)與代數(shù)1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的詳細情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;可以運用數(shù)進展表達和交流，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的