部編版初中語文六至九年級上下冊單元教學(xué)目標匯總

部編版教師教學(xué)用書初中語文六至九年級各冊單元目標匯總教材單元內(nèi)容單元目標六上第一單元1、草原/老舍2、丁香結(jié)/宗璞*3、花之歌/紀伯倫古代詩歌三首宿建德江/孟浩然六月二十七日望洞庭湖醉書西江月·夜行黃沙道中/辛棄疾寫作：熱愛生活，熱愛寫作準確、流暢地朗讀課文，感受大自然的美好和生活中的情趣。欣賞課文中不同特點的景物描寫，特別是其中富有想象力的片段。摘抄一些寫景抒情的語句,提高積累水平。第二單元5、七律·長征/毛澤東6、狼牙山五壯士/沈重7、開國大典*8、燈光/王愿堅寫作：多彩的活動1.通過課文了解先烈們的英雄事跡，感受革命者的英雄主義氣概和樂觀主義精神，激發(fā)愛國情懷。2.學(xué)習(xí)場面描寫的方法，體會文章是如何通過整體勾畫和局部刻畫寫好場面的。3．欣賞作品的語言,體會語言的生動性和形象性?！拘揶o】第三單元9、竹節(jié)人/范錫林10、宇宙生命之謎/張申碚趙曉梅*11、故宮博物院/黃傳惕12、古代詩歌三首浪淘沙（其一）/劉禹錫江南春/杜牧?xí)幭壬冢ㄆ湟唬?王安石寫作：讓生活更美好把握文章的主要內(nèi)容，了解人類文明的創(chuàng)造、宇宙生命的奧秘等。學(xué)會根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容,選擇相對應(yīng)的閱讀方法。區(qū)分描述性語言和說明性語言，分析三篇現(xiàn)代文的語言特點;了解古代詩歌中的常見修辭手法。第四單元13、橋/談歌14、窮人/列夫·托爾斯泰*15、在柏林/奧萊爾寫作：筆尖流出的故事語文園地名著導(dǎo)讀：《童年》培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣閱讀不同題材的小說，體察“不一樣的人生”,凈化心靈，陶冶情操。學(xué)會梳理小說的主要情節(jié)，感知人物形象。品味精彩的文學(xué)語言，豐富語言積累。第五單元第五單元16、夏天里的成長/梁榮若17、盼/鐵凝*18、小站/袁鷹寫作：我的拿手好戲1.整體感知課文內(nèi)容，用心感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。2.能夠概括文章的中心，理清作者圍繞中心選取的材料或事例，品味精彩的語言。3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文拓展閱讀相關(guān)文章，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣。第六單元19月光曲20*京劇趣談21伯牙鼓琴22書戴嵩畫牛寫作我的拿手好戲綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國課外古詩詞誦讀l．感知課文內(nèi)容，了解多種多樣的藝術(shù)形式。2．品味課文語言，理解作者是如何通過語言文字展示藝術(shù)的魅力的。3．借助想象和聯(lián)想，體會藝術(shù)之美，豐富審美體驗，提升審美品位。六下第一單元第一單元1、北京的春節(jié)/老舍2、臘八粥/沈從文*3、藏戲/馬晨明4、古代詩歌三首--迢迢牽牛星/《古詩十九首》寒食/韓翃十五夜望月/王建寫作：家鄉(xiāng)的習(xí)俗反復(fù)閱讀，在習(xí)以為常的生活現(xiàn)象和事物中,發(fā)現(xiàn)民俗之美，品賞文化之味。把握敘事詳略，體會作者如何抓住事物特點，詳寫主要部分，突出重點內(nèi)容?！緦懽鳌看ξ闹屑毮?、生動的描寫，品味文章富有個性的語言。第二單元第二單元5、匆匆/朱自清6、那個星期天/史鐵生*7、別了，語文課/何紫8、學(xué)弈/《孟子》寫作：讓真情自然流露1.準確、流暢并且有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，感受其中蘊含的豐富的情感。2.欣賞課文中各具特色的情感描寫，品味精彩的語言,學(xué)習(xí)作者富有特色的表達情感的方式。【抒情】3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文拓展閱讀相關(guān)文章，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣。4.體會課文中作者對生活的敏銳感悟，幫助學(xué)生認真感悟生活，體察人生種種況味。第三單元9、十六年前的回憶/李星華10、為人民服務(wù)/毛澤東*11、董存瑞舍身炸暗堡12、古代詩歌三首馬詩/李賀、石灰吟/于謙、竹石/鄭燮寫作：心愿綜合性學(xué)習(xí)：話說千古英雄人物1.學(xué)習(xí)英雄人物忠于人民、舍己為人的優(yōu)秀品格，樹立遠大的理想，培養(yǎng)高尚的道德情操。2.通過閱讀文本內(nèi)容及查閱資料，了解特定時代背景，理解人物處境，抓住人物的神態(tài)、言行描寫，體會人物的精神品質(zhì)。3.把握文章的寫作順序，體會敘事者的情感變化過程，理解作者對人物的認識和評價。第四單元13、表里的生物/馮至14、真理誕生于一百個問號之后/葉永烈*15、他們那時很多有趣啊/阿西莫夫16、兩小兒辯日/《列子》寫作：插上科學(xué)的翅膀飛理解人類探索未知世界的不同方式，感受其特點與價值。學(xué)習(xí)梳理并把握文章的思路，領(lǐng)會文章的深層內(nèi)涵。體會不同類型文章在表達方式上的不同特點，初步掌握用具體事例印證觀點的寫法。第五單元17、只有一個地球/李劍波、蔡士魁*18、青山不老/梁衡*19、三黑和土地/蘇金傘寫作：學(xué)寫倡議書1.感受人與地球、土地的密切關(guān)系，激發(fā)對土地的熱愛，思考人類對地球的責(zé)任，樹立正確的自然觀。2.抓住關(guān)鍵語句，把握課文的主要內(nèi)容和觀點。3．聯(lián)系生活實際,深入理解課文,體會作者的情感。第六單元20、好的故事/魯迅*21、我的伯父魯迅先生/周曄*22、有的人——紀念魯迅有感寫作：有你，真好名著導(dǎo)讀：《魯濱遜漂流記》課外古詩詞誦讀通過課文感知魯迅的形象和性格特點,體會魯迅的精神境界。根據(jù)需要查找相關(guān)資料，深入理解課文內(nèi)容。反復(fù)朗讀課文，揣摩精彩語句的意味,體會尋常語句的深刻內(nèi)涵?！驹~句含義】七上第一單元《春》朱自清2、《濟南的冬天》老舍3、《雨的四季》劉湛秋4、《古代詩歌四首》觀滄海/曹操聞王昌齡左遷龍標遙有此寄/李白次北固山下/王灣天凈沙·秋思/馬致遠寫作：熱愛生活熱愛寫作感受課文中豐富多彩的景物之美，激發(fā)對大自然、對人生的熱愛。掌握朗讀的要領(lǐng)，重點學(xué)習(xí)重音和停連,通過朗讀深入體會詩文的思想感情。揣摩課文語言，提高鑒賞能力，初步體會文學(xué)語言的表達手法。第二單元《秋天的懷念》史鐵生6、《散步》莫懷戚7、《散文詩兩首》金色花/泰戈爾、荷葉·母親/冰心《世說新語》兩則詠雪、陳太丘與友期行寫作：學(xué)會記事1.感受和理解各篇課文所表現(xiàn)的親情，喚醒和豐富自己的親情體驗。同時深化理解，嘗試讀出親情之外的情感內(nèi)涵。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。3.了解不同文章抒情的不同特點:有的顯豁直白，有的深沉含蓄。第三單元9、《從百草園到三味書屋》魯迅10、《再塑生命的人》海倫·凱勒11.《論語》十二章寫作：寫人要抓住特點名著導(dǎo)讀：《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜了解多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，感受他人的學(xué)習(xí)智慧，獲得人生啟示。學(xué)習(xí)默讀，在保證一定速度的前提下一氣呵成地貫通全文。學(xué)會抓住標題、開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語句，迅速了解文章大意。第四單元12、《紀念白求恩》毛澤東13、《植樹的牧羊人》讓·喬諾14、《走一步，再走一步》15、《誡子書》諸葛亮寫作：思路要清晰理解作者對生活的思考，體味不同的人生，學(xué)會思考人生，珍視生命。學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會圈點勾畫。學(xué)會在默讀中理清作者的思路。第五單元16、《貓》鄭振鐸*17、《動物笑談》康拉德·勞倫茲18、《狼》蒲松齡寫作：如何突出中心關(guān)愛動物，善待生命，學(xué)會與動物和諧相處。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊畫出重要語句,學(xué)會做摘錄。在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上,學(xué)會概括文章的中心意思。第六單元19、《皇帝的新裝》安徒生20、《天上的街市》郭沫若21、《女媧造人》袁珂22、《寓言四則》赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和獅子/《伊索寓言》穿井得一人/《呂氏春秋》杞人憂天/《列子》寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想名著導(dǎo)讀《西游記》：精讀與跳讀課外古詩詞誦讀感受文學(xué)的奇思妙想,體驗虛構(gòu)與想象的力量,擴大自身的視野。學(xué)習(xí)快速閱讀,通過尋找關(guān)鍵詞語等方法提高閱讀速度。3．調(diào)動自己的體驗,發(fā)揮聯(lián)想和想象,深入理解課文。七下第一單元1、《鄧稼先》楊振寧2、《說和做——記聞一多先生言行片段》臧克家3、《回憶魯迅先生》（節(jié)選）蕭紅4、孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》寫作：寫出人物的精神1.了解課文所涉及的杰出人物的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵，喚起學(xué)生的理想與抱負。2.學(xué)習(xí)精讀的方法，注意把握牽動全篇的關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其含義和表達的妙處。3.通過對細節(jié)描寫的分析，把握人物特征,理解人物的思想情感。第二單元5、《黃河頌》光未然6、《老山界》陸定一《誰是最可愛的人》魏巍7、《土地的誓言》端木蕻良8、《木蘭詩》寫作：學(xué)習(xí)抒情感受本單元課文表現(xiàn)的家國情懷,能說出自己的體驗。了解直接抒情和間接抒情,體會作品的抒情方式。細心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句,學(xué)習(xí)做批注。第三單元9、《阿長與<山海經(jīng)>》魯迅10、《老王》楊絳11、《臺階》李森樣12、《賣油翁》歐陽修寫作：抓住細節(jié)名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點與批注1.了解不同敘事文體的基本特征，學(xué)會從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點,提高整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次的能力。2.加強文本細讀，關(guān)注細節(jié)描寫以及前后內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，揣摩人物心理，把握人物形象特點,體會平凡人物身上閃光的品格。3.結(jié)合文體特點和作者的敘事風(fēng)格,展開多種形式的誦讀，加深對作者情感態(tài)度的理解和對文本意蘊的體悟。第四單元13、《葉圣陶先生二三事》張中行14、《驛路梨花》彭荊風(fēng)15、《最苦與最樂》梁啟超16、短文兩篇陋室銘/劉禹錫、愛蓮說/周敦頤寫作：怎樣選材1.學(xué)習(xí)課文，從不同角度感受中華美德以及時代對這些美德的呼喚。2.學(xué)習(xí)略讀，根據(jù)一定目的或需要，確定閱讀重點，其他文字則可以快速閱讀。3．在閱讀的過程中,對內(nèi)容和表達等要產(chǎn)生自己的感受和心得。第五單元17、《紫藤蘿瀑布》宗璞18、《一棵小桃樹》賈平凹19、《外國詩二首》假如生活欺騙了你/普希金未選擇的路/弗洛斯特20、《古代詩歌五首》登幽州臺歌/陳子昂、望岳/杜甫登飛來峰/王安石、游山西村/陸游已亥雜詩（其五）/龔自珍寫作：文從字順感受課文中蘊含的豐富人生哲理,激發(fā)對自然、社會、人生的關(guān)注和思考。借助具體文字，感受語言之美，并進一步了解托物言志的手法。運用比較的閱讀方法，感受作品的異同，加深對課文的理解。第六單元21、《偉大的悲劇》茨威格22、《太空一日》楊利偉23、《帶上她的眼睛》劉慈欣24、《活板》沈括寫作：語言簡明名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀1.探險是人類的一種探求未知的偉大精神，通過本單元四篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并體驗到這種探險與科學(xué)幻想在人類科學(xué)發(fā)展歷史中的偉大價值。2．瀏覽是隨著閱讀量的擴大而必然出現(xiàn)的一種閱讀方法，讓學(xué)生嘗試并逐步學(xué)會運用這種閱讀方法,以利于不斷拓展自己的閱讀范圍與閱讀視野。3.通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，并在閱讀文章的基礎(chǔ)上有所思考和質(zhì)疑。八上第一單元任務(wù)一：新聞閱讀1、消息兩則/毛澤東我三十萬大軍勝利南渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江2、首屆諾貝爾獎頒發(fā)3、“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記/夏浩然、樊云芳一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦/蔡年遲蒲海洋任務(wù)二：新聞采訪任務(wù)三：新聞寫作1、理解新聞“用事實說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)知識;初步形成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會撰寫新聞作品。2、鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點的能力;提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)心時事、自主思考的習(xí)慣;形成求真求實、冷靜客觀的思維方式;學(xué)會準確、負責(zé)任、言必有據(jù)地表達。第二單元5、《藤野先生》魯迅6、《回憶我的母親》朱德7、《列夫·托爾斯泰》茨威格8、《美麗的顏色》艾芙·居里寫作：學(xué)寫傳記1.了解回憶性散文、傳記呈現(xiàn)的各式各樣的人生經(jīng)歷，從文中人物的生平事跡中汲取精神營養(yǎng)，豐富自己的生活體驗。2.抓住回憶性散文和傳記內(nèi)容真實、事件典型、注重細節(jié)等特點，掌握閱讀方法。3.學(xué)習(xí)課文刻畫人物的方法，嘗試在自己的寫作中借鑒運用;品味風(fēng)格多樣的語言，提高賞析能力。第三單元9、《三峽》酈道元10、短文兩篇答謝中書書/陶弘景記承天寺夜游/蘇軾11、《與朱元思書》吳均12、《唐詩五首》野望/王績、黃鶴樓/崔顥使至塞上/王維、渡荊門送別/李白錢塘湖春行/白居易寫作：學(xué)習(xí)描寫景物名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》：紀實作品的閱讀1.從古人歌詠山水的優(yōu)美篇章中獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操，激發(fā)對祖國山川的熱愛，培養(yǎng)高尚的審美情趣。2.在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想和想象，仔細品味詩文，體會作者的情懷。3.提高借助注釋和工具書自主閱讀古詩文的能力，積累常見文言實詞和虛詞。第四單元13、《背影》朱自清14、《白楊禮贊》茅盾15、《散文兩篇》永恒的生命/嚴文井我為什么而活著/羅素16、《昆明的雨》汪曾祺寫作：語言要連貫1.感知課文內(nèi)容，體會文章表達的情感，理解作者對生活的感悟和思考，豐富自己的精神世界。2.了解不同類型散文的特點，著重把握各類散文在寫法上的獨特之處。3.反復(fù)朗讀課文，品味、欣賞各具特色的語言，培養(yǎng)對散文語言的賞析能力。第五單元17、《中國石拱橋》茅以升18、《蘇州園林》葉圣陶19、《蟬》法布爾20、《夢回繁華》毛寧寫作：說明事物要抓住特征名著導(dǎo)讀《昆蟲記》：科普作品的閱讀1.感受說明文求真求實的理性精神，激發(fā)對自然與社會的探索興趣。2.把握說明文的文體特征，了解常見的說明方法，學(xué)會抓住特征來說明事物。3．體會說明文語言的準確、周密，增強思維的條理性與嚴密性。第六單元《孟子》二章富貴不能淫、生于憂患，死于安樂《愚公移山》/《列子》《周亞夫軍細柳》司馬遷《詩歌五首》飲酒（其五）/陶淵明、春望/杜甫雁門太守行/李賀、赤壁/杜牧漁家傲（天接云濤連曉霧）/李清照寫作：表達要得體1.閱讀不同體裁的古代詩文名篇，從不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。2.進一步熟悉閱讀古詩文的方法，反復(fù)誦讀品味，提高閱讀古詩文的能力。3.積累常見文言詞語和名言警句。八下第一單元《社戲》魯迅《回延安》賀敬之《安塞腰鼓》劉成章《燈籠》吳伯簫作文：學(xué)習(xí)仿寫1.感知課文內(nèi)容，理解其中民俗的價值和意義。2.分析課文的寫作方法，體會多種表達方式的綜合運用。3．品味課文中富于表現(xiàn)力的語言，培養(yǎng)語感，積累語言材料。第二單元5、《大自然的語言》竺可楨6、《阿西莫夫短文兩篇》恐龍無處不有、被壓扁的沙子《大雁歸來》利奧波德《時間的腳印》陶世龍寫作：說明的順序激發(fā)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑問難、自主思考的品格。理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。學(xué)習(xí)分析、推理，初步了解科學(xué)探索的方法。第三單元《桃花源記》陶淵明《小石潭記》柳宗元《核舟記》魏學(xué)洢《詩經(jīng)》二首關(guān)雎、蒹葭寫作：學(xué)寫讀后感名著導(dǎo)讀《傅雷家書》：選擇性閱讀1.閱讀古代詩文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，體會其筆下的美好境界。2.借助注釋和工具書讀通課文，在此基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，把握詩文的豐富內(nèi)涵，體味語言之美。3.隨文理解和積累文言常用詞語，適當(dāng)關(guān)注一些有規(guī)律的語言現(xiàn)象。第四單元任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞《最后一次演講》聞一多《應(yīng)有格物致知精神》丁肇中《我一生中的重要抉擇》王選《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》顧拜旦任務(wù)二：撰寫演講稿任務(wù)三：舉辦演講比賽1.學(xué)習(xí)演講詞，理解其觀點，感受其風(fēng)格，獲取有益的啟示，把握演講詞的主要特點。2.了解寫作演講稿的常見技法，運用閱讀所得，學(xué)習(xí)撰寫演講稿。3.通過多種方式學(xué)習(xí)演講的技巧，進行演講實踐，舉辦演講比賽，在“演講一聆聽—評議”的綜合活動中提高在公開場合的表達能力。第五單元《壺口瀑布》梁衡《在長江源頭各拉丹東》馬麗華《登勃朗峰》馬克·吐溫《一滴水經(jīng)過麗江》阿來寫作：學(xué)寫游記1．了解游記的特點，把握游記的基本要素，熟悉游記的寫法與多樣的風(fēng)格。2．感知文章所寫的景物的特點，體會作者寄寓在景物中的情感，理解作者對景、人、事的感悟與思考。3．揣摩品味課文的語言，欣賞、積累精妙的語句，領(lǐng)會游記多樣化的語言風(fēng)格。第六單元《莊子》二則：北冥有魚、莊子與惠子游于濠梁之上《禮記》二則雖有嘉肴、大道之行也《馬說》韓愈24《唐詩二首》茅屋為秋風(fēng)所破歌/杜甫賣炭翁/白居易寫作：學(xué)寫故事名著導(dǎo)讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記1.反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感。2.注意積累常用文言詞語和句式，欣賞課文中精彩的語句。3.學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。九上第一單元任務(wù)一：自主欣賞《沁園春·雪》毛澤東《我愛這土地》艾青《鄉(xiāng)愁》余光中《你是人間四月天——一句愛的贊頌》林徽因《我看》穆旦任務(wù)二：自由朗誦任務(wù)三：嘗試創(chuàng)作名著導(dǎo)讀：《艾青詩選》如何讀詩1.自主閱讀詩歌作品，了解詩歌的意象，體會詩歌的意境，理解詩人的情感，感受詩歌的藝術(shù)魅力。2.把握詩作的感情基調(diào)，揣摩詩人情感的發(fā)展脈絡(luò)，能夠在朗誦時通過重音、停連、節(jié)奏等傳達出詩人的思想感情。3．學(xué)習(xí)這幾首詩借景或借物表達情志的寫法，嘗試小詩創(chuàng)作。第二單元《敬業(yè)與愛業(yè)》梁啟超《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》雨果《論教養(yǎng)》利哈喬夫《精神的三間小屋》畢淑敏寫作：觀點要明確1.了解議論性文章的基本特點。2．正確把握作者的觀點，區(qū)分觀點與材料。3.理清論證的思路，學(xué)習(xí)論證的方法。第三單元《岳陽樓記》范仲淹《醉翁亭記》歐陽修《湖心亭看雪》張岱《詩詞三首》行路難（其一）李白酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫/水調(diào)歌頭蘇軾寫作：議論要言之有據(jù)1.了解古代寫景記游散文的文體特點，體會作者在景物描寫中寄寓的政治理想和思想情感。2.反復(fù)誦讀課文，體會古代詩文語言簡潔、音韻和諧、意境深遠的特點，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟讀咸誦。3.把握課文的主旨，研討重點難點問題。提倡以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，鼓勵開放而有活力的教學(xué)方式。4.積累文言常用實詞，注意其古今意義的不同;積累常見文言虛詞，注意其在表達語氣、關(guān)聯(lián)文意方面的作用;積累古代詩文中的名言警句。第四單元《故鄉(xiāng)》魯迅《我的叔叔于勒》莫泊桑《孤獨之旅》曹文軒寫作：學(xué)習(xí)縮寫梳理小說情節(jié)，初步感知小說的敘事手法，嘗試分析人物形象。結(jié)合自己的生活體驗，理解小說的主題。3.感受小說展示的人生經(jīng)驗，加深對社會和人生的理解，獲得自我成長的教益。第五單元《中國人失掉自信力了嗎》魯迅《疑問與學(xué)問》顧頡剛《談創(chuàng)造性思維》羅迦·費·因格《創(chuàng)造宣言》陶行知寫作：論證要合理1.學(xué)習(xí)聯(lián)系時代背景，把握作者的觀點，理解文章的中心論點。2．能區(qū)分觀點與材料，把握觀點與材料之間的聯(lián)系，了解駁論的特點，理解議論文邏輯嚴密、思辨性強的特點。3.學(xué)習(xí)常見的論證方法，體會議論文嚴謹、準確、具有邏輯力量的語言特點。4．培養(yǎng)學(xué)生實事求是、敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神和大膽設(shè)想、勇于創(chuàng)造的創(chuàng)新精神。第六單元《智取生辰綱》施耐庵《范進中舉》吳敬梓《三顧茅廬》羅貫中《劉姥姥進大觀園》曹雪芹寫作：學(xué)習(xí)改寫名著導(dǎo)讀：《水滸傳》古典小說的閱讀1.了解明清白話小說的特點，把握小說內(nèi)容，概括分析故事情節(jié)。2.運用小說要素分析方法，聯(lián)系全書，分析人物形象，提高對古典小說的賞析能力。3.學(xué)習(xí)結(jié)合時代背景，探究故事發(fā)生的原因，探討小說表達的主題思想。4.積累相關(guān)的文學(xué)文化常識，感受古今語言的變化。九下第一單元1．祖國啊，我親愛的祖國/舒婷2．面朝大海，春暖花開/海子3．短詩五首：月夜/沈尹默、沙揚娜拉/徐志摩、蕭紅墓畔口占/戴望舒、斷章/卞之琳、風(fēng)雨/蘆荻4．海燕/高爾基學(xué)寫詩歌學(xué)習(xí)詩歌，關(guān)注詩歌的文體特征，有感情地朗誦詩歌，把握詩歌的韻律和節(jié)奏。把握詩歌中的意象，對其內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力進行賞析。3.體會詩人的情感，理解詩中蘊含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶。第二單元5．孔乙己/魯迅6．變色龍/契訶夫7．蒲柳人家/劉紹棠8．溜索/阿城注意審題立意1.梳理小說情節(jié)，關(guān)注其中的人物形象，在此基礎(chǔ)上，了解作品中折射的世態(tài)人情和時代風(fēng)貌，理解小說主題，感受作品的社會意義。2．學(xué)習(xí)課文刻畫人物的手法，通過比較閱讀的方式，體會不同風(fēng)格的小說寫人手法的異同，增進對小說這一文學(xué)體裁的了解。3.品味欣賞小說的語言，把握小說的不同風(fēng)格，提高文學(xué)鑒賞力。第三單元9．魚我所欲也/《孟子》10．唐雎不辱使命/《戰(zhàn)國策》11．送東陽馬生序（節(jié)選）/宋濂12．詞四首：漁家傲秋思/范仲淹、江城子密州出獵/蘇軾、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾、滿江紅（小住京華）/秋瑾講究布局謀篇名著導(dǎo)讀--《格列佛游記》：諷刺小說的閱讀1.了解本單元所選不同時期、不同類型古