《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(2012修訂版)

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012年修訂）中小學(xué)心理健康教育,是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則1。開展中小學(xué)心理健康教育工作,必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、育人為本,注重學(xué)生心理和諧培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。2。開展中小學(xué)心理健康教育，要以學(xué)生發(fā)展為根本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，必須堅(jiān)持以下基本原則：切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平.應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開展心理健康教育和輔導(dǎo)。分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)注自身心理健康,培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識(shí)和能力。二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)3為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)有心理困擾或心理問題的學(xué)生,進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù),提高其心理健康水平.4.按照“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作方針,不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況,積極做好心理健康教育工作。全面推進(jìn).要普及、鞏固和深化中小學(xué)心理健康教育，加快制度建設(shè)、課程素質(zhì)。開展心理健康教育;要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)室在預(yù)防和解決學(xué)化、專業(yè)化的穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍。的心理健康教育服務(wù)體系;其他地區(qū)，要盡快完善心理健康教育工作機(jī)制，建立作.理健康教育全覆蓋和城鄉(xiāng)均衡化發(fā)展。同時(shí),著力提高中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量和成效，促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)和德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展。三、心理健康教育的主要內(nèi)容5的內(nèi)容。6。心理健康教育應(yīng)從不同地區(qū)的實(shí)際和不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容.學(xué)生有安全感和歸屬感,初步學(xué)會(huì)自我控制；幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新集體和新的學(xué)習(xí)生活，樹立紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間意識(shí)和規(guī)則意識(shí).能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)；樹立集體意識(shí),善于與同學(xué)、老師交往,培養(yǎng)自主參與各種活動(dòng)的能力，以及開朗、合群、自立的健康間管理意識(shí)，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與興趣、娛樂之間的矛盾。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，正確面對(duì)厭學(xué)等負(fù)面情緒,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)亍⒄_地體驗(yàn)情初中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己,認(rèn)識(shí)青春期的生理特征和心理特征；適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)高中年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生確立正確的自我意識(shí)，樹立人生理想和信念，特長和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向,培養(yǎng)職業(yè)道德意識(shí)，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、心理健康教育的途徑和方法7。學(xué)校應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過程。全體教師都應(yīng)自覺地在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中.要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作8。開展心理健康專題教育。專題教育可利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座9。建立心理輔導(dǎo)室。心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長中出現(xiàn)的問題,排解心理困擾的專診治部門。教育部將對(duì)心理輔導(dǎo)室建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范做出統(tǒng)一規(guī)定。謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試,禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的儀器，要防止心理健康教育醫(yī)學(xué)化的傾向。10過程中的心理行為問題。11.充分利用校外教育資源開展心理健康教育。學(xué)校要加強(qiáng)與基層群眾性自五、心理健康教育的組織實(shí)施12。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理.各級(jí)教育行政部門要切各級(jí)教育行政部門要將心理健康教育工作列入年度工作計(jì)劃,納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估適時(shí)開展中小學(xué)心理健康教育示范校創(chuàng)建活動(dòng).13.康教育教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作。心理健康教育教師享受班主任同等待遇.14域內(nèi)心理健康教育教師進(jìn)行輪訓(xùn),切實(shí)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理培訓(xùn)中增加心理健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容，建立分層分類的培訓(xùn)體系。要重視教師的心理健康教育工作.