部編版道德與法治四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》大單元作業(yè)設(shè)計

1聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計四年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治級上學(xué)期人教版第四單元《讓生活多一些綠色》單元組織形式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時P72-75從白色污染說起2第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第二課時P76-79環(huán)境污染大搜查3》第一課時P80-83暴增的垃圾4》第二課時P84-87減少垃圾變廢為寶5》第一課時P88-91地球“發(fā)燒”了6》第二課時P92-95減少我們的碳排放二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題二“我的家庭生活”第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護活動，增強環(huán)境保護意識”。本單元引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境污染問題入手，關(guān)注垃圾的再利用，倡導(dǎo)學(xué)生過低碳、綠色的生活，體現(xiàn)了從知到行的遞進過程。第10課《我們所了解的環(huán)境污染》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識。第11課《變廢為寶有妙招》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，并學(xué)會節(jié)約資源。第12課《低碳生活每一天》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，減少碳排放，學(xué)會過綠色生活，并積極參與環(huán)保活動。聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計(二)教材分析圖1本冊教材各單元主旨梳理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，已經(jīng)威脅到人類的生存和發(fā)展。學(xué)生對環(huán)境污染的了解僅停留在感知層面，大致了解我們的環(huán)境遭受了污染，如大氣污染、江河污染等。但對我們身邊隨處可見的白色污染和垃圾暴增的現(xiàn)狀，以及它們給環(huán)境帶來的嚴(yán)重危害，卻沒有具體的認(rèn)識，對垃圾與資源的關(guān)系也不了解。學(xué)生能感受到氣候在發(fā)生變化，也知道全球變暖對環(huán)境的影響，但具體表現(xiàn)不是很清楚，更不明白所有的環(huán)境問題都與人類不正確的生活方式有關(guān)。本單元設(shè)置了“我們所了解的環(huán)境污染”“變廢為寶有妙招”“低碳生活每一天”三個課題。三個課題以環(huán)境問題為統(tǒng)領(lǐng)，按照提出問題、探究原因、思考對策的邏輯順序展開，最后落實到對人們?nèi)粘Ｐ袨榈囊笊稀Ｌ貏e是從學(xué)生角度提出了保護環(huán)境的行為要求，旨在讓學(xué)生從小關(guān)注環(huán)保問題，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的生活習(xí)慣。圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖3聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計(三)學(xué)情分析環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，已經(jīng)威脅到人類的生存和發(fā)展。四年級學(xué)生對環(huán)境污染的了解只是在感知層面，大概知道我們的環(huán)境遭受了污染，如大氣污染、江河污染等。但對我們身邊隨隨處可見的白色污染和垃圾暴增的現(xiàn)狀以及他們給環(huán)境帶來的嚴(yán)重危害卻沒有具體的認(rèn)識。對垃圾和資源的關(guān)系也不了解；他們對氣候發(fā)生變化有點感受，也知道全球變暖會對環(huán)境有影響，但具體有哪些影響不是很清楚，更不明白所有的環(huán)境問題都與人類不正確的生活方式有關(guān)。三、單元學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能具體認(rèn)識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識。2.認(rèn)識垃圾分類，回收、循環(huán)再利用的意義，學(xué)會節(jié)約資源。3.了解地球變暖的原因，學(xué)會過綠色生活，積極參與環(huán)保活動。4.關(guān)注環(huán)保問題，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的生活習(xí)慣。(二)單元作業(yè)目標(biāo)《我們所了解的環(huán)境污染》1.了解塑料制品在生活中的廣泛應(yīng)用。2.知道過度使用塑料制品給環(huán)境帶來的危害。3.在觀察調(diào)查的基礎(chǔ)上，畫出身邊的環(huán)境問題。4.在生活實踐中了解每個人都有保護環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。5.樹立學(xué)生保護環(huán)境、參與環(huán)境的意識?！蹲儚U為寶有妙招》1.了解垃圾暴增的危害。2.樹立垃圾分類的意識，養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣。3.了解廢舊物品再利用的意義，有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源。4.在生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和合理使用資源的習(xí)慣。《低碳生活每一天》1.培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境問題的意識。2.了解全球氣候變暖的原因和低碳生活的要求。3.在生活中養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣。4聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計四、單元作業(yè)設(shè)計思路本單元作業(yè)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)了“黃小山”這個小朋友形象，以他和學(xué)生的相處展開了一系列的活動，旨在體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性、趣味性。每一課時作業(yè)都設(shè)置了有趣的實踐活動，學(xué)生可根據(jù)任務(wù)的完成情況，結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)獲得相應(yīng)的能量球，最終以獲得的能量球數(shù)量，種植相應(yīng)的樹種。(一)尊重學(xué)生，促進他們的全面發(fā)展從學(xué)生感興趣的，為他們所熟知的日常生活入手，圍繞環(huán)境污染、垃圾公害和氣候變暖三大環(huán)境問題，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性、差異性和不均衡性等特點，組織他們觀察、動手、體驗，提高他們的道德判斷和行為選擇能力，培養(yǎng)學(xué)生親近社會、樹立環(huán)保理念、增強環(huán)保意識。(二)遵循規(guī)律，提高作業(yè)的實效性因地制宜營造有利于學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的作業(yè)情境，選取學(xué)生生活中真實可信的生動事例，采用學(xué)生適用且樂于接受的生動活潑的作業(yè)方式，幫助他們認(rèn)識和解決現(xiàn)實生活中的問題，讓作業(yè)成為學(xué)生體驗生活、感悟生活和初步認(rèn)識社會的有效載體。(三)全面把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，精準(zhǔn)落實課時目標(biāo)聚焦學(xué)生的生活和成長，通過具有教育意義、學(xué)生可感、可思的生活事件，采用多種形式的作業(yè)方式，幫助學(xué)生掌握必備的知識，獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的規(guī)則意識，提高他們適應(yīng)和參與社會的能力。(四)注重與其他學(xué)科的緊密結(jié)合道德與法治的學(xué)科不局限于課堂和學(xué)校，利用它與其他學(xué)科的契合點，通過繪畫、手工、繪制圖表等多種方式豐富充實作業(yè)內(nèi)容，增進作業(yè)內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，積極拓展作業(yè)維度，滿足學(xué)生的多元需要。五、課時作業(yè)及評價標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展。今一起學(xué)習(xí)吧！三個板塊，分別是：到的收獲哦！55去大潤發(fā)超市購物。超市他們嗎？火眼金睛類別物品用途餐具類塑料碗、塑料勺子…… 類 類 類 。66山看見了一位阿姨，她挎著一個籃子，。手吧！嘗試制作環(huán)保購物袋，用流程圖簡單記錄制作步驟，料制品的替代品是什么呢？77環(huán)境污染大搜查環(huán)境污染大搜查 88標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球?；鹧劢鹁?個制作環(huán)保袋 個夢想中的綠水青山 個99暴暴增的垃圾回到家中，黃小山看見家里的垃圾桶里都是用過的紙巾，原來家里產(chǎn)生最多的垃圾是抽紙呀！那不妨我們針對家中的抽一包抽紙大約____一天大約使用____一周大約使用_______張___張___張發(fā)現(xiàn)了：。分減少垃圾減少垃圾變廢為寶改造前改造后標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。用紙小調(diào)查 個垃圾分類我在行 個變廢為寶創(chuàng)意展 個低碳生活每一天這時卻被屏幕中播放的有關(guān)全球變暖式，找找全球變暖的主要原因。減減少我們的碳排放黃小山見狀，搜集了自己家去年一整年的家庭用電量，繪制成統(tǒng)計圖放在了 算公式得出家庭一年所用電的二氧化碳排放量。公式：耗電度數(shù)x0.785=家庭用電二氧化碳排放量(千克) 庭用家家庭用電低碳計劃標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。我眼中的“全球變暖” 個小小電量統(tǒng)計員 個碳補償踐行官 個同學(xué)們，在這次學(xué)習(xí)之旅中，想必綠色生活方式已經(jīng)深入你的心靈。現(xiàn)在讓我們一起來看看在學(xué)習(xí)期最后，黃小山倡議大家：聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計內(nèi)容課時：從“白色污染”起同學(xué)們，今天你和黃小山相約一起去大潤發(fā)超市購物。超市里有很多塑料制品，黃小山找到了一些，你能發(fā)揮自己的“火眼金睛”找到他們嗎？對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?------------------此項作業(yè)旨在課前讓學(xué)生親身調(diào)查、記錄，去真正了解塑料制品及被廣泛應(yīng)用的原因，為后面探究塑料制品的替代品活動做準(zhǔn)備，也為學(xué)生探究生活問題打開一扇窗戶。5分鐘哇，超市里的塑料制品可真多呀！我知道了： 。讓我們一起動起手吧！嘗試制作環(huán)保購物袋，用流程圖簡單記錄制作步驟，還可以試著想一想其他塑料制品的替代品是什么呢？對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?-----------------環(huán)保意識為環(huán)保行為提供了動力，但環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為需要實踐。通過學(xué)生嘗試制作環(huán)保購物袋這一活動，旨在提升學(xué)生在日常生活中的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與到減少塑料垃圾產(chǎn)生的行動之中來，真正做到知行合一。30分鐘0聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計內(nèi)容手里拿著自己親手做的袋子去購物，別提多開心啦！剛下公交車，黃小山就聞到了一股刺鼻的汽車尾氣，看到垃圾桶上掛著飄動的塑料袋，他忽然明白生活中居然藏著那么多的污染。對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?------------------設(shè)計繪一繪身邊一處環(huán)境污染較嚴(yán)重的地方，旨在學(xué)生聯(lián)系身邊的環(huán)境污染來更深刻的理解“綠水青山就是金山銀山”這句話的含義。畫出夢想中同一處的綠水青山，是為了通過兩者鮮明的對比，學(xué)生能關(guān)注人類與環(huán)境的關(guān)系，增強人們在日常生活中的環(huán)境保護意識。分鐘觀察身邊一處環(huán)境污染較嚴(yán)重的地方，并嘗試用畫筆記錄下來。經(jīng)過人們一起努力改善之后，又會出現(xiàn)怎樣的“綠水青山”呢？一并畫下來吧！1聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計內(nèi)容回到家中，黃小山看見家里的垃圾桶里都是用過的紙巾，原來家里產(chǎn)生最多的垃圾是抽紙呀！那不妨我們針對家中的抽紙做一個小調(diào)查吧！通過這個調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了： 。對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?------------------為了更好的讓學(xué)生感受垃圾暴增的現(xiàn)實狀況，圍繞“源于生活，用于生活”的學(xué)科思想，設(shè)計了紙巾使用數(shù)量的調(diào)查作業(yè)。旨在學(xué)生通過調(diào)查、推算的方法切實感受到生活中垃圾暴增的現(xiàn)狀，進而引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識資源和垃圾的關(guān)系。5分鐘請你用照片或繪畫的方式記錄家中的垃圾分類情況，可以是記憶小口訣和分類小妙招哦!對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?------------------學(xué)生通過真實觀察，了解家庭垃圾的種類，明白垃圾分類的必要性，并從家庭實際出發(fā)設(shè)計出巧妙有效的垃圾分類小秘訣。此項作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，學(xué)生通過觀察、思考嘗試解決問題，提高學(xué)生節(jié)約資源的意識。分鐘2聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計內(nèi)容“扔了就是垃圾，回收就是寶貝?！蹦隳芙o身邊的“廢品”賦予新的生命力對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?------------------立足兒童的年齡特征，此項作業(yè)為“變廢為寶創(chuàng)意展”，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生廢物改造再利用的能力、創(chuàng)新能力和合作能力，通過實踐活動踐行節(jié)約資源的理念。20分鐘3聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計低碳生活每一天內(nèi)容第一課時：地球“發(fā)燒”了忙活了一整天，黃小山打開了電視，這時卻被屏幕中播放的有關(guān)全球變暖的消息吸引住了眼球。請你協(xié)助黃小山，以搜集圖片、資料等方式，找找全球變暖的主要原因。對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?------------------課前讓學(xué)生從實際生活中去搜集全球變暖的資料，引導(dǎo)學(xué)生從圖文資料中真實感受全球氣候在逐漸變暖，嘗試回到生活中探究全球變暖的原因，激發(fā)學(xué)生對生存環(huán)境的憂患意識。分鐘黃小山見狀，搜集了自己家去年一整年的家庭用電量，繪制成統(tǒng)計圖放在了下面。請你在詢問了家長之后，將自己家去年一整年的家庭用電量繪制成統(tǒng)計圖。對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?------------------通過調(diào)查家庭一年用電情況，繪制家庭用電量統(tǒng)計圖，為計算家庭碳排放量做準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個家庭在日常生活中，都有大量意想不到的碳排放量。分鐘4聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計內(nèi)容根據(jù)碳排放計算公式得出家庭一年所用電的二氧化碳排放量。碳排放計算公式：耗電度數(shù)x0.785=家庭用電二氧化碳排放量(千克) 家一年用電二氧化碳排放看到得出的數(shù)據(jù)，在黃小山的提議下，你打算為自己家制定一份來年家庭用電低碳計劃。對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?------------------計算一年用電的二氧化碳排放量的活動，目的是在具體的實踐活動中體會到全球變暖與我們的生活方式息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生減少碳排放的內(nèi)驅(qū)力。通過制定家庭用電低碳計劃，培養(yǎng)學(xué)生健康、綠色的低碳生活方式。分鐘看到一天的勞動成果，你覺得碳補償行動刻不容緩，于是你把自己的碳補償計劃告訴了黃小山，并迅速加入了碳補償行動隊伍，為保護環(huán)境做著自己的一份努力。對照下方的評價標(biāo)準(zhǔn)，看看自己能獲得幾個能量球。-------------------?------------------此項作業(yè)旨在調(diào)動學(xué)生參與碳補償活動的積極性，將低碳生活方式最終轉(zhuǎn)換成自覺的行為。20分鐘5聚焦“雙減”巧設(shè)計創(chuàng)意實踐促成長——小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(“母親河”保衛(wèi)行動)動——爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”姓名：_______