寫作《思路要清晰》

《思路要清晰》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標著名作家老舍曾經(jīng)說過：寫作是整理自己的思想，并使之清晰化條理化的過程。本單元《思路要清晰》的習(xí)作訓(xùn)練，要求學(xué)生在讀懂課文的行文思路、理清文章的結(jié)構(gòu)、明確文章表達的主題和作者情感的基礎(chǔ)上，將自己觀察到的生活現(xiàn)象和形成的思考能以清晰的思路，用恰當?shù)恼Z言表達出來，達到整理自己的思想，并使之清晰化、條理化的目的。七年級學(xué)生雖然有了一定的厘清文章思路和行文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，但整體準確把握的思路和結(jié)構(gòu)的能力還不是很強，尤其是在自己的寫作實踐中，有相當多的一部分學(xué)生思路不夠清晰，文章結(jié)構(gòu)散亂?！读x務(wù)教育語文課程標準》對年級學(xué)生的寫作有這樣一個要求：學(xué)生能根據(jù)表達的需要，圍繞表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容先后與詳略。條理清楚，會運用想象和聯(lián)想，豐富表達的內(nèi)容。其中“條理清楚”的要求就是指向清晰的寫作思路。根據(jù)《課程標準》、教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，擬定如下教學(xué)目標：閱讀相關(guān)語段，能準確清楚地說出語段的寫作思路和結(jié)構(gòu)特點，并能說出給自己的寫作啟發(fā)。學(xué)以致用，能借鑒語段的思路和結(jié)構(gòu)，條理清楚地進行片段寫作。通過展評交流，能對同學(xué)習(xí)作給與恰當?shù)脑u價，在此基礎(chǔ)上修改完善自己的片段習(xí)作。教學(xué)活動設(shè)計學(xué)習(xí)活動任務(wù)教學(xué)活動組織學(xué)習(xí)活動目標活動一讀語段說思路（時間分鐘其中閱讀思考分鐘，交流分鐘）認真自讀教師提供的語段，在語段中劃出表明思路的關(guān)鍵詞句。用簡要的語言概括語段的主要內(nèi)容和寫作思路，說出對自己的寫作啟發(fā)。教學(xué)示例，為學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)提供支架提供語段在三個片段中，學(xué)生任意選擇完成兩個片段的進行閱讀，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（鼓勵超額完成任務(wù)，語段見附件）閱讀要求能在語段中劃出表明行文思路的關(guān)鍵詞句，用簡要的語言概括語段內(nèi)容，說出語段的寫作思路。達成學(xué)習(xí)目標一，為活動二自己有條理寫片段做好準備?；顒佣懫斡盟悸犯鶕?jù)要求進行習(xí)作訓(xùn)練能說出自己習(xí)作的行文思路提供參考寫作題參考題：《邢臺之冬》《校園一景》任選題目自由寫實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標二，突出習(xí)作的條理性?；顒尤蛊卧u展示自己的習(xí)作并向同學(xué)介紹習(xí)安排同學(xué)小組交流，推薦優(yōu)秀習(xí)作全部達到有條理寫作的目標，實思路作的內(nèi)容和思路其他同學(xué)進行點評根據(jù)同學(xué)和老師的意見修改完善自作交流組織同學(xué)互評，做到客觀辯證教師評點，組織修改現(xiàn)能力的提升。附件一教學(xué)示例桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。在語段中劃出表明作者寫作思路的關(guān)鍵詞句。用簡要的語言概括語段的主要內(nèi)容： 語段的行文思路是 我的感悟是 朱自清《春》附件二語段一春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息；冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波蕩漾，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆婆舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭于浩渺九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……思果 《春天》1. 在語段中劃出表明作者寫作思路的關(guān)鍵詞句。2用.簡要的語言概括語段的主要內(nèi)容： 語段的行文思路是 我的感悟是 語段二不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。魯迅《從百草園到三味書屋》1. 在語段中劃出表明作者寫作思路的關(guān)鍵詞句。2用.簡要的語言概括語段的主要內(nèi)容： 語段的行文思路是 我的感悟是 語段三白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站立在小樹的絕頂，看來像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了?；蛟S有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但