新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會

第5頁共5頁新教師?暑期師?德培訓(xùn)?心得體?會昔?日潛心?同協(xié)力?，今日?回想著?華章。?作為一?名剛剛?走出校?門的新?手教師?，很幸?運(yùn)的可?以在正?式入崗?前接受?這樣一?次系統(tǒng)?、全面?、實(shí)用?的培訓(xùn)?。在為?期兩周?的培訓(xùn)?過程中?，我由?最初的?無所適?從、對?未來一?無所知?的茫然?變得越?來越踏?實(shí)，心?中的焦?慮慢慢?被同事?、師長?間無微?不至的?關(guān)愛融?化。為?了將這?份美好?延續(xù)，?今日我?輕扣指?尖，將?其變成?漫長的?人生路?途中永?不消散?的風(fēng)景?。古?語云：?“言之?不文，?行之不?遠(yuǎn)?！?下面，?我將從?師德、?規(guī)范、?教技、?生活以?及個人?成長計(jì)?劃等五?方面對?此次培?訓(xùn)進(jìn)行?具體反?思總結(jié)?。一?.立德?修身?立德修?身是完?善自我?的重要?途徑和?方法，?是為人?、立身?、處世?的根本?。作為?以教學(xué)?育人為?己任的?新時代?教師，?在完善?自身各?項(xiàng)技能?的同時?，“師?德”這?一隱象?指標(biāo)曾?在相當(dāng)?一段時?間內(nèi)被?忽視，?這也導(dǎo)?致近年?內(nèi)師生?矛盾不?斷加劇?。因此?，加強(qiáng)?對教師?的師德?培訓(xùn)，?嚴(yán)格規(guī)?范要求?教師的?日常行?為，在?學(xué)校自?身發(fā)展?、強(qiáng)化?教師隊(duì)?伍以及?提高教?師素質(zhì)?等方面?，顯得?尤為重?要。?在培訓(xùn)?的第一?天，宋?校長對?我們這?批新入?職教師?就“新?世紀(jì)教?師師德?二十不?準(zhǔn)”進(jìn)?行了具?體的講?解。在?這一過?程中，?宋校長?逐條逐?字的為?我們分?析，并?輔以各?種真實(shí)?發(fā)生的?事例加?以強(qiáng)調(diào)?，讓我?們明白?作為一?名合格?的教師?，這二?十條是?我們不?可觸及?的底線?。著?名教育?家胡昭?廣先生?曾說過?：“教?師是一?種精神?。老師?在我們?心中留?下的是?對我們?靈魂的?塑造、?品德的?塑造。?他們的?靈魂、?他們的?思想，?是深深?扎在我?們心中?的。”?正因如?此，教?師更應(yīng)?該嚴(yán)格?規(guī)范自?己的行?為，努?力提高?自己的?內(nèi)在修?養(yǎng)。在?教學(xué)生?涯中，?我們要?以師愛?為師生?之間溝?通的橋?梁與紐?帶，做?學(xué)生的?良師益?友。不?僅在學(xué)?習(xí)上對?其進(jìn)行?基本的?“傳道?、授業(yè)?、解惑?”，更?應(yīng)該幫?助其樹?立正確?的思維?模式，?培養(yǎng)其?積極樂?觀的心?態(tài)，從?而使其?養(yǎng)成良?好的品?德習(xí)慣?，力圖?在其以?后的人?生道路?中起到?正面的?引導(dǎo)督?促作用?。所?謂“學(xué)?高為師?，身正?為范”?，作為?一名即?將要奮?斗在教?育教學(xué)?第一線?的新手?教師，?這次培?訓(xùn)，使?我對“?師德”?這一概?念由最?初的模?糊印象?變得深?入而具?體。堅(jiān)?持高尚?的情操?，知榮?明恥、?嚴(yán)于律?己、以?身作則?、誨人?不倦才?是職業(yè)?發(fā)展道?路的正?確之舉?。二?.無規(guī)?矩，無?以立?所謂“?沒有規(guī)?矩，不?成方圓?”，規(guī)?章制度?的明細(xì)?化是我?在此次?培訓(xùn)過?程中的?另一份?感悟。?沒有所?謂的“?大而化?之”，?更沒有?傳統(tǒng)教?學(xué)中的?所謂的?全部“?義務(wù)奉?獻(xiàn)”。?在這里?，每項(xiàng)?活動都?有具體?的評測?標(biāo)準(zhǔn)。?教學(xué)上?的量化?考核，?是對教?師自身?水平的?公正客?觀的檢?測，同?時“多?勞多得?，能者?多勞”?這一市?場經(jīng)濟(jì)?普遍原?則在這?里也得?到淋漓?盡致的?體現(xiàn)，?充分調(diào)?動了教?師的積?極性，?對其未?來職業(yè)?發(fā)展也?是一種?巨大的?推動力?。而其?他項(xiàng)例?如入職?及各種?關(guān)系的?轉(zhuǎn)入、?轉(zhuǎn)出也?有具體?的條例?，這對?我們這?群新入?職人員?更像是?指路的?明燈，?不用再?手足無?措，辦?理無門?。三?.言傳?身教，?感恩長?存尤?記得在?講第一?次課的?時候，?我有多?么的驚?慌失措?。那時?的我，?除了十?分緊張?，更多?的是憂?慮，原?因很簡?單，我?是一個?新教師?，在教?學(xué)這一?方面毫?無經(jīng)驗(yàn)?，我怕?自己不?能夠勝?任教師?這份工?作，擔(dān)?負(fù)起自?己應(yīng)該?承擔(dān)的?責(zé)任。?簡而言?之，不?知從何?做起。?而經(jīng)過?此次培?訓(xùn)，宋?校長和?郭妮姐?根據(jù)自?己的實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)?，給我?介紹了?語文教?學(xué)過程?中許多?要點(diǎn)和?方法，?這給我?留下了?深刻的?印象。?她們的?諄諄教?導(dǎo)，和?藹親和?的態(tài)度?以及意?味深長?的點(diǎn)評?，讓我?在課堂?教學(xué)、?課堂管?理方面?獲得了?不少寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，也?使得我?對教師?這一職?業(yè)有了?進(jìn)一步?的認(rèn)識?。想?要成為?一名優(yōu)?秀的語?文教師?，只擁?有高度?的熱情?以及完?整的知?識體系?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?。教師?要有較?強(qiáng)的組?織領(lǐng)導(dǎo)?、管理?協(xié)調(diào)能?力，才?能使教?學(xué)更有?效率，?更能促?進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展?。教師?與學(xué)生?的關(guān)系?應(yīng)該是?亦師亦?友的。?教師對?學(xué)生的?愛應(yīng)是?無私的?、平等?的，善?于發(fā)現(xiàn)?每一個?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?和發(fā)展?需要。?為此，?教師和?學(xué)生要?“交心?”，師?生之間?的融洽?度、親?和力要?達(dá)到知?心朋友?一樣，?做到師?生彼此?之間互?相尊重?，互相?需要。?除此之?外，教?師還要?創(chuàng)設(shè)安?全的課?堂氛圍?，有了?安全的?氛圍，?學(xué)生才?敢于舉?手，敢?于發(fā)言?，敢于?說出自?己的想?法，不?怕被嘲?笑，不?怕被否?定。在?學(xué)生回?答問題?的基礎(chǔ)?上，教?師要學(xué)?會表揚(yáng)?與鼓勵?。學(xué)生?是需要?表揚(yáng)，?需要鼓?勵的，?聰明的?孩子是?夸出來?的。最?后，教?師是學(xué)?生的心?理輔導(dǎo)?者。教?師必須?要懂教?育學(xué)、?心理學(xué)?、健康?心理學(xué)?等知識?，了解?不同學(xué)?生的心?理特點(diǎn)?、心理?困惑、?心理壓?力等，?以便給?予及時?的幫助?和排解?，培養(yǎng)?學(xué)生健?康的心?理品質(zhì)?。而且?，教師?不再是?高高在?上不可?懷疑的?權(quán)威，?我們要?敢于承?認(rèn)錯誤?，對于?自身不?熟悉或?是學(xué)生?提出的?疑問，?我們應(yīng)?虛心接?受并且?與學(xué)生?積極討?論，在?不斷學(xué)?習(xí)中完?善自我?。經(jīng)?過此次?培訓(xùn)，?在教技?方面我?收獲頗?豐，也?成長了?許多，?我清楚?地知道?了我要?走的是?一條怎?樣的路?，怎樣?完成這?段旅行?。四?.同學(xué)?少年，?攜手同?行生?活中總?會毫無?預(yù)示的?出現(xiàn)一?些人，?從不在?你的計(jì)?劃中，?卻意外?的改變?著你。?此次培?訓(xùn)，除?了以上?總結(jié)的?內(nèi)容，?最令人?驚喜的?無不就?是這群?一同度?過了兩?周的朋?友。我?們來自?不同的?地區(qū)、?不同的?領(lǐng)域，?性格特?征也不?盡相同?，卻意?外的經(jīng)?過十天?的相處?，變得?無比合?拍，十?分契合?。一?個人來?到一個?陌生的?地方，?最初心?中除了?恐懼只?剩茫然?，對未?來似乎?一無所?知，它?只是一?個大而?空的存?在。而?經(jīng)過此?次培訓(xùn)?，它變?得具體?而美好?。正如?歌詞中?唱的那?樣“我?們一個?像夏天?，一個?像秋天?，卻把?冬天變?成了春?天”。?在未來?的工作?生涯中?，身邊?有這樣?一群溫?暖的存?在，長?路漫漫?共攜，?比肩同?行，萬?物清然?。五?.制定?目標(biāo)，?努力成?長古?希臘哲?人蘇格?拉底說?過：“?當(dāng)我們?為奢侈?的生活?而疲于?奔波的?時侯，?辛福的?生活已?經(jīng)離我?們越來?越遠(yuǎn)了?，做人?要知足?，做事?要知不?足，做?學(xué)問要?知不足??！苯?jīng)?過兩周?的培訓(xùn)?，我深?深的意?識到：?自己離?一名優(yōu)?秀的語?文教師?還有相?當(dāng)遠(yuǎn)的?距離。?為此，?特制定?如下計(jì)?劃：?1.練?就自己?扎實(shí)的?基本功??！叭?字一話?”是教?師的基?本功，?尤其對?語文教?師的要?求尤為?嚴(yán)格。?為此，?我會每?日爭取?自行練?習(xí)，不?斷臨摹?、揣摩?字的寫?法。?2.注?重教育?理論的?研讀，?不斷提?高自身?專業(yè)水?平?；?聯(lián)網(wǎng)技?術(shù)的普?及帶動?了知識?的擴(kuò)散?與傳播?，因此?，學(xué)生?的閱讀?量與知?識面也?注定十?分廣泛?。這就?要求教?師不斷?擴(kuò)充自?身知識?儲備量?，開闊?眼界。?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》、《?教師用?書》等?資料是?我們不?可或缺?的用書?。鉆研?新教材?、新課?標(biāo)，研?究教法?，體會?新課程?性質(zhì)、?價值、?觀點(diǎn)，?并且定?期研讀?如《中?國教育?報(bào)》等?經(jīng)典權(quán)?威教育?類雜志?。此外?，虛心?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老教師?求教，?勤聽課?，促進(jìn)?個人專?業(yè)知識?的提升?。_?___?日常教?學(xué)規(guī)范?化，利?用信息?技術(shù)輔?助教學(xué)?。在日?常教學(xué)?活動中?，做到?不遲到?、不早?退、不?擅自調(diào)?課、停?課、不?備課上?課。相?信學(xué)生?，正確?對待每?一個學(xué)?生的發(fā)?展?jié)撃?，找到?適合學(xué)?生發(fā)展?的好方?法，并?且利用?信息技?術(shù)輔助?教學(xué)，?與學(xué)生?做到互?相需要?。4?.及時?總結(jié)反?思自我?，做到?及時反?饋，總?結(jié)方法?彌補(bǔ)不?足。?5.正?所謂的?教而不?研則淺?，研而?不教則?空，努?力做到?將教學(xué)?與科研?實(shí)踐相?結(jié)合，?使其相?互促進(jìn)?，將語?文教學(xué)?變得豐?富且生?動。