疫情防控常態(tài)下如何保持良好的擇業(yè)心態(tài)論述1500字

疫情防控常態(tài)下如何保持良好的擇業(yè)心態(tài)論述1500字新型冠狀病毒肺炎出現(xiàn)并迅速在全球范圍內(nèi)蔓延，我國(guó)立即采取了及時(shí)有效的疫情防控措施，避免了病毒的大范圍傳播，有效保護(hù)了人民的人身安全。在常態(tài)化疫情防控措施下，即將畢業(yè)的大學(xué)生充滿了復(fù)雜的心理狀態(tài)，在此背景下他們的心理問題成為影響就業(yè)的關(guān)鍵因素之一。本文即通過分析大學(xué)生可能存在的心理問題，進(jìn)而提出“八位一體”的解決對(duì)策，以有效緩解學(xué)生壓力，讓他們順利走向人生的下一個(gè)階段。關(guān)鍵詞：常態(tài)化疫情防控；大學(xué)生就業(yè)心理；對(duì)策隨著時(shí)代的發(fā)展與變遷，心理問題對(duì)于學(xué)生就業(yè)的影響力在逐步上升，目前已僅次于學(xué)業(yè)、情感以及人際關(guān)系處理三方面，成為第四大重要因素。而在常態(tài)化疫情防控的情形下，無疑為即將畢業(yè)的大學(xué)生添加了新的壓力，這同時(shí)也為學(xué)校和輔導(dǎo)員提出了新的要求，應(yīng)當(dāng)快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在的問題，并提出對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策。一、常態(tài)化疫情背景下大學(xué)生就業(yè)心理問題分析生挫折的主要源頭，該過程中存在的負(fù)面情緒與挫折心理包括焦慮、自卑、幻想、恐懼、猜疑等，主要可以分為兩個(gè)方向展開分析。（一）情緒心理從情緒上來說，大學(xué)生即將面臨就業(yè)，最容易出現(xiàn)的就是悲觀怯懦心理，一方面由于自身學(xué)習(xí)中還存在不足與缺陷，很大程度上影響了學(xué)生的信心。其次，由于大多數(shù)大學(xué)生缺乏就業(yè)的經(jīng)歷，在初次進(jìn)入工作崗位前，總擔(dān)心自身能力達(dá)不到企業(yè)或公司要求，產(chǎn)生畏懼心理。再次，由于疫情的影響，學(xué)生的就業(yè)方向與選擇也有所減少，這就導(dǎo)致學(xué)生的焦躁心理，既對(duì)自身的未來發(fā)展與人生前景產(chǎn)生焦慮，又對(duì)整體的社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生躁動(dòng)，難以心平靜氣地面對(duì)就業(yè)問題。（二）社會(huì)心理入另一種心理極端。二、常態(tài)化疫情防控背景下大學(xué)生就業(yè)心理解決對(duì)策我校為做好常態(tài)化疫情防控下學(xué)生的就業(yè)心理疏導(dǎo)調(diào)試，創(chuàng)新性展開了基于心理學(xué)的政府主導(dǎo)、社會(huì)合力、學(xué)校培育、家庭支持、網(wǎng)絡(luò)拓展、個(gè)人調(diào)節(jié)、專業(yè)指導(dǎo)、朋輩輔導(dǎo)的“八位一體”大學(xué)生就業(yè)心理應(yīng)對(duì)模式，不僅從全方位解決學(xué)生的就業(yè)心理影響，而且還開辟了各種就業(yè)渠道，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展拓寬了道路，奠定了基礎(chǔ)。（一）政府政策導(dǎo)向減少就業(yè)壓力輔導(dǎo)員通過向?qū)W生宣傳國(guó)家最新出臺(tái)的就業(yè)政策，借助國(guó)家的力量，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，讓學(xué)生感受到政府的支持與保障。前階段，我國(guó)為穩(wěn)定就業(yè)、穩(wěn)固民生以及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出“六穩(wěn)六?！闭撸绕鋵?duì)于大學(xué)生就業(yè)，國(guó)家一方面提出了“特崗計(jì)劃（二）社會(huì)共同發(fā)力營(yíng)造良好氛圍輔導(dǎo)員應(yīng)借助良好的社會(huì)風(fēng)氣，給予學(xué)生信心支持，比如鐘南ft院士以及最美逆行者們的抗疫故事，又比如展現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大的管理與調(diào)動(dòng)能力，快速控制住了疫情的蔓延發(fā)展等。輔導(dǎo)員通過宣傳社會(huì)中的正能量與真實(shí)案例，讓學(xué)生感受當(dāng)下團(tuán)結(jié)一心的社會(huì)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)的信心，進(jìn)而樹立起良好的就業(yè)觀，能夠正確面對(duì)疫情帶來的問題與機(jī)遇。（三）學(xué)校主導(dǎo)培育增強(qiáng)就業(yè)能力學(xué)校需要發(fā)揮出良好的培育和導(dǎo)向功能。不僅