名師出品《安徒生童話故事集》教案

《安徒生童話故事集》教案思路教學目標1、初步了解序言，結合安徒生作品感受其童話“詩性”特點。2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。說明：只有對童話作品有鮮活的記憶，才能深刻領會其作品的特點，理解本文作者對作品的評價。因此，學習本文之前，教師有必要要求學生重溫幾篇他的童話，以達到更好理解本文的目的。有興趣的同學還可以在課外讀安徒生的傳記，以便更深刻地理解他的作品。教學重點與難點1、重點：閱讀文本，了解安徒生童話的創(chuàng)造特色，并通過回味他經(jīng)典童話，印證其童話創(chuàng)作特色及價值。2、難點：序言的寫作特點教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖導入新課創(chuàng)設氣氛“小紅帽”、“白雪公主”、“小矮人”、“丑小鴨”這些可愛形象是我們童年生活的美好記憶，說說安徒生童話中哪篇給你深刻記憶？為什么？自由發(fā)言，暢談童話情節(jié)及閱讀感受。激活學生對安徒生童話的熱情，初步感知童話的魅力，并為本節(jié)課創(chuàng)設童話的詩意氣氛。閱讀課文初步感知指名朗讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。本文從作者安徒生和選編者奧文斯托的角度對書作了介紹和評價，包括安徒生生平及其童話的意義的闡述。介紹這本選集的特點，說明作者葉君健翻譯出版這本選集的原因：作品本身的魅力和插圖精美。緊扣文本，讀課文是理解文章的基礎，既鍛煉朗讀又培養(yǎng)分析概括的能力。深入文本體會印證1、安徒生43年的寫作生涯寫下了211篇童話，創(chuàng)立了“童話王國”，細讀課文，說說人們之所以愛讀安徒生童話的原因是什么？2、結合自己的閱讀過的作品，印證安徒生童話中對美好品質的表現(xiàn)以及對美好生活的不懈追求。1、找到第二、三節(jié)中的“給我們帶來愉快”、“掀起許多美麗的想象”、“引起我們對人生作出許多深思”；讓我們懂得在憂患、艱難、困苦的境遇中依然去奮斗、去創(chuàng)造、去追求。在作品中發(fā)現(xiàn)真理，發(fā)現(xiàn)人類靈魂中最誠實最美好的東西和最優(yōu)良的品質。2、憑各自的閱讀經(jīng)歷，各抒己見。如給安徒生帶來永久榮譽的《海的女兒》中，小美人魚是人類美的化身，為了追求人類崇高的靈魂，不惜犧牲自己年輕的生命和300年的壽命，體現(xiàn)了堅貞不渝、寧死不悔、舍己為人的崇高精神。《拇指姑娘》中身材微小的拇指姑娘有著遠大理想，又富有愛心，向往光明，追求美好生活?！冻笮▲啞愤@部作品激勵著多少人從“丑小鴨”磨煉成“白天鵝”，“只要你是一只天鵝蛋，即使是生在養(yǎng)雞場又有什么關系！”……深入文本，通過思考討論，了解安徒生作品的特點及其價值。這環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點，旨在引領學生對安徒生的童話精神內(nèi)核有更多感性認識，進一步體會其童話的藝術魅力，提高對作品的鑒賞能力，也激發(fā)學生閱讀作品的的興趣。再讀課文用心感悟閱讀文中對安徒生生平的介紹，思考他的人生經(jīng)歷與其創(chuàng)作的哪片作品相吻合？閱讀第三節(jié)，了解安徒生人生歷程，從鞋匠和洗衣婦的兒子到世界文壇絕無僅有的一個“這個”。與“丑小鴨”的形象完全吻合的，從卑賤起步，到產(chǎn)生種種金色的夢想，再到輝煌的終結，他也就是《丑小鴨》的主人公。進一步了解安徒生。拓展思維培養(yǎng)能力《丑小鴨》的大團圓結局，有評論家覺得感染力不夠，認為是不可原諒的敗筆，應該改為以悲劇結尾，你的看法呢？看法可以有：1、悲劇更具有震撼人心的力量。2、悲劇雖能打動人心，但也會給人帶來痛苦與失敗，而對于安徒生及其他的讀者，更需要對人生的勇氣和信心，需要來自理想的力量與支持。這個問題對學生來說有一定的難度，學生可以從多角度充分發(fā)表自己的見解，自圓其說，但老師應該表達自己對問題的認識。課后作業(yè)學習反饋下列作業(yè)中自選一個完成：1、為自己的隨筆或閱讀筆記寫一篇序言。2、選讀一篇安徒生童話，并作點評。按照要求自主選擇完成作業(yè)。由讀序言到寫序言，既是序言文體的復習和鞏固，也是對學生寫作能力的訓練。思路點撥由學習附文《皇帝的新裝》入手，由點到面了解《安徒生童話》這部書的特點，重點把握安徒生創(chuàng)作特色。體會編者插圖的畫龍點睛之美，引導學生從版本的角度學會比較，學會選書。練習舉隅1、圈畫文中介紹安徒生童話價值和特點的語句，思考其含義。2、朗讀安徒生童話精彩片斷，體會其兒童情趣和詩意。板書：第一部分（1、2）：作品內(nèi)容以及編選理由編選者以及編選內(nèi)容（1）出版緣由以及藝術價值：體會不盡的人生意（2）《安徒生童話》前記第二部分（3、4）：安徒生及其童話的詩性特點（3