淺議初中生物高校課堂的創(chuàng)建【教學(xué)參考】

淺議初中生物高校課堂的創(chuàng)建【教學(xué)參考】淺議初中生物高校課堂的創(chuàng)建【教學(xué)參考】淺議初中生物高校課堂的創(chuàng)建【教學(xué)參考】淺議初中生物高校課堂的創(chuàng)建【教學(xué)參考】淺議初中生物高校課堂的創(chuàng)建隨著時(shí)代變遷，社會的發(fā)展，人們生活環(huán)境不斷的改變，老師的教知識也不能只停留在課本上了，更應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注環(huán)境。老師們也應(yīng)該改變課堂教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)里?，F(xiàn)在初中生物新教材的使用，普遍遇到這樣的問題：教材的圖片內(nèi)容增加了，而文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容過少了，這就需要學(xué)生課外知識的豐富，老師基本素質(zhì)的加強(qiáng)。解決這一問題的唯一出路就是改革課堂教學(xué)，以高效的課堂教學(xué)展示生物素質(zhì)教育特點(diǎn)。一節(jié)課的好與壞取決與整個(gè)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀課呢？教師講解少、學(xué)生參與廣、教學(xué)效果好、教學(xué)有有創(chuàng)新等。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率首先，設(shè)計(jì)一節(jié)好課。備課時(shí)下功夫，課件圖片新穎，這樣才能吸引住學(xué)生。我設(shè)計(jì)《計(jì)劃生育》這節(jié)課時(shí)，我選擇了印度人座火車的圖片，車?yán)镘囃獾教幨侨耍嚴(yán)镒幌?，車頂上也擠滿了人群。學(xué)生看非常吃驚，也非常搞笑。因?yàn)槿颂嗔?，這就需要國家計(jì)劃生育了。從而我就順著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了課題《計(jì)劃生育》是我國的一項(xiàng)基本國策。學(xué)生對這節(jié)課的印像特別深。所以，當(dāng)人們對某個(gè)問題有了興趣，那問題就會吸引他，隨時(shí)隨地、自覺不自覺的引起他的注意和思考，從而提高課堂效率。其次，設(shè)計(jì)一節(jié)內(nèi)容豐富的課，一節(jié)好課，內(nèi)容不能只限制在課要上，《生態(tài)系統(tǒng)》這節(jié)課內(nèi)容比較少，也比較單一，如果按課本講，學(xué)生聽起來沒意思，反而更不感興趣，我就扮演一只小鳥的身份來進(jìn)這節(jié)課，我首先讀了小鳥寫給同學(xué)們的一封信。說是家園被人們破壞了，請同學(xué)們幫忙。同學(xué)們聽了非常感動，都站出來，要看一看是什么原因破壞了小鳥的家，如何幫助小鳥改變家園，大家參與課堂的積極性很高。都以百倍的勤奮、百折不撓的毅力去研究它，以達(dá)到清楚的理解。這節(jié)課上得非常成功。所以我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的重要前提是課堂教學(xué)內(nèi)容與豐富的大自然的優(yōu)化組合。因此，教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，充分利用各種教具，如多媒體、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們知道免疫一節(jié)比較抽象，我自制課件，讓學(xué)生扮演免疫士兵，上臺表演，親自感受。我又從器官移植說起，為什么手術(shù)成功了還必須服用免疫抑制藥物？在這樣的情境下，學(xué)生產(chǎn)生了欲罷不能亟待解決困惑于懸念，想立即學(xué)會而后快的感覺，就會全身的投入到學(xué)習(xí)中。二、讓學(xué)生成為課堂的主體，老師成為課堂的主導(dǎo)。在生物教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓他們主動參與、積極思考、親身實(shí)踐。我在講解每一節(jié)課時(shí)，能讓學(xué)生回答的，老師絕對不說，能上學(xué)生動手的，老師絕對不參與。而且學(xué)生都是面對面座，小組和小組座在一起。并且采用競賽的方法，讓小組的每個(gè)成員都參與，提高小組合作競爭意識。我還采取讓學(xué)生親自實(shí)踐的方法，來鍛煉學(xué)生的觀察實(shí)踐能力。如講述種子的萌芽時(shí)，要求學(xué)生親自準(zhǔn)備材料，自已生豆芽，觀察種子萌芽的過程。又例如講述青蛙的生長發(fā)育時(shí)，可以通過讓學(xué)生飼養(yǎng)蝌蚪、觀察青蛙的發(fā)育過程并結(jié)合課文自讀來進(jìn)行教學(xué)。所以，學(xué)生所學(xué)的知識不是由老師灌進(jìn)去的，而是通過自己實(shí)踐，動腦、動手、動口主動獲得的，因而大大提高了學(xué)習(xí)效率。從中學(xué)生的認(rèn)知水平來看，他們已具有初步的感知、思維能力和知識經(jīng)驗(yàn)，但周圍的許多事物對他們來說是陌生的、新奇的，這就大大激發(fā)了他們的好奇心。正是這種好奇心的促使，他們特別喜歡從事以前沒有玩過的游戲，嘗試以前沒有做過的事情，從中得到歡樂，產(chǎn)生興趣，獲得知識。例如，“調(diào)查我們身邊的生物”的知識時(shí)，課前布置學(xué)生做好捕獲小動物的工具，上課時(shí)，大家都準(zhǔn)備好了，當(dāng)同學(xué)們走到校園的各個(gè)角落時(shí)，同學(xué)們對自己看到的每一個(gè)生物都是那么的好奇，大家紛紛收集了各種生物的標(biāo)本，下課了，都不想離開這些生物。都想把每一種生物帶到教室，進(jìn)行觀察研究。讓“每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”，“讓每個(gè)學(xué)生都能合格”。概括起來就是“學(xué)生成為課堂的主體，老師成為課堂的主導(dǎo)”。這樣做的優(yōu)勢是學(xué)生不再是知識的被動接受者，而是學(xué)習(xí)的主人。三、教師的語言要幽默，態(tài)度要和藹、親切。課堂上，我總是走下講臺，在學(xué)生們中間進(jìn)行講解，這樣，學(xué)生們也不覺得老師有多么嚴(yán)厲，老師也不顯得高高在上，這樣講也比效接進(jìn)學(xué)生，也能隨時(shí)觀察學(xué)生的動向，學(xué)生也感覺到比效親切。老師在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，注意語言的方法和方式。一定要用肯定的語言。如“說得很好！”“不錯(cuò)，你真行！”“有進(jìn)步！”啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于質(zhì)疑，以寬容的態(tài)度對待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤或退步，使學(xué)生感受到教師的愛意和期望，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，預(yù)防厭學(xué)、惰性心理的滋生。表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，也要講時(shí)間，進(jìn)地，講學(xué)生。表揚(yáng)多了，也會起反作用。四、確立“預(yù)習(xí)、反饋、訓(xùn)練、作業(yè)”的教學(xué)模式?！邦A(yù)習(xí)、反饋、訓(xùn)練、作業(yè)”的教學(xué)模式是以“八字互助導(dǎo)學(xué)案”為引導(dǎo)，具體是揭示教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)——課堂上學(xué)生講解——鞏固練習(xí)——當(dāng)堂作業(yè)。即課堂上精心組織，先讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真自學(xué)并嘗試回答問題，待學(xué)生基本上掌握了有關(guān)知識后，教師實(shí)施教學(xué)。運(yùn)用這種模式進(jìn)行教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。如《花的結(jié)構(gòu)》一節(jié)課，內(nèi)容其實(shí)簡單，只要學(xué)生會觀察圖片，就能回答問題。我通過布置自學(xué)思考題、給出自學(xué)范圍、自學(xué)方法、規(guī)定自學(xué)時(shí)間及檢測手段來指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)。學(xué)生自學(xué)的形式不是一成不變的?？梢允怯^察、實(shí)驗(yàn)，也可以是閱讀、思考。學(xué)生自學(xué)時(shí)我勤于巡視、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生。這樣，一節(jié)課下來，學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力提高，記憶力增強(qiáng)。課堂效果好。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師要重視信息反饋，這樣也能觀察到學(xué)生知識掌握的如何。教師要由課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)作業(yè)，能真實(shí)的暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，使之得到準(zhǔn)確及時(shí)的矯正。同時(shí)有效地矯正教師教學(xué)中出現(xiàn)的偏差和失誤，使師生雙方達(dá)到教與學(xué)的同步?？傊?，還需要自己認(rèn)真鉆研教材，提出切合實(shí)際的實(shí)施方案，調(diào)整好自己的課堂方法，永遠(yuǎn)以學(xué)生為中心，只有這樣，才能構(gòu)建起高效的課堂教學(xué)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而提高課堂效率。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個(gè)充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵(lì)競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師。基于此，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求