《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)一

?高爾基和他的兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)一

概要：偉大的作家〕2、知識(shí)擴(kuò)展高爾基簡(jiǎn)介——高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的偉大代表，他出生于一個(gè)貧困的木工家庭，早年喪父，寄居外祖父家中。8歲就開始獨(dú)立謀生，做過(guò)各種各樣的苦活兒，工余渴求知識(shí)的他勤奮讀書，終成一位偉大的作家。他的作品很多，著名的有?在人間?、?母親?、?海燕之歌?等。3、提醒課題。(1)我們這篇課文中還有一個(gè)小主人公，他是誰(shuí)？(2)教師還沒(méi)有將文題寫完好呢，同學(xué)們看還差一個(gè)什么字？二、初讀課文，自學(xué)：要求：1、學(xué)生出聲試讀課文。2、畫出帶生字的詞語(yǔ)。3、標(biāo)自然段序號(hào)。三、檢查自學(xué)情況：1、生字讀音指導(dǎo)。教師示范，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生注意“欣〞是前鼻音，“芳〞是后鼻音。2、結(jié)合課后習(xí)題3，進(jìn)展“讀一讀〞的訓(xùn)練。3、生再讀課文，教師行間巡視，相機(jī)指導(dǎo)。4、學(xué)生輕聲齊讀課文。四、指導(dǎo)寫字過(guò)渡：經(jīng)過(guò)課文的初讀、再讀，相信同學(xué)們畫出的生字字音一定能讀準(zhǔn)了，這些生字應(yīng)該怎樣正確書寫呢？1、提示“妻、瞧〞二字的正確筆順，這兩個(gè)字筆畫繁多，書寫時(shí)要學(xué)生注意字的形體須勻稱。“芳〞要注意把中間一“橫〞寫長(zhǎng)一些。“欣〞是左右構(gòu)造，且左右相等。2、學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上描紅、臨寫。教師行間巡視，進(jìn)展輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。五、作業(yè)：練讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字卡片“妻、芳、欣、瞧、镢〞，要求學(xué)生齊讀出正確讀音

?高爾基和他的兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)一,

邱鳳蓮

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解高爾基信中最后兩段話的意思。

4、教育學(xué)生初步懂得人生快樂(lè)在于付出的道理。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文，理解高爾基信中最后兩句的意思。

教具準(zhǔn)備：投影、錄音、音樂(lè)磁帶。

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課。

1、出示畫像

同學(xué)們，你們知道畫中的這位老人是誰(shuí)嗎？告訴你們，他就是我們今天要學(xué)的課文中的主人公之一——高爾基。

高爾基是誰(shuí)呢？預(yù)習(xí)過(guò)課文的同學(xué)一定知道，誰(shuí)能用文中的一句話簡(jiǎn)單介紹一下？

2、知識(shí)擴(kuò)展

高爾基簡(jiǎn)介——高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的偉大代表，他出生于一個(gè)貧困的木工家庭，早年喪父，寄居外祖父家中。8歲就開始獨(dú)立謀生，做過(guò)各種各樣的苦活兒，工余渴求知識(shí)的他勤奮讀書，終成一位偉大的作家。他的作品很多，著名的有?在人間?、?母親?、?海燕之歌?等。

3、提醒課題。

(1)我們這篇課文中還有一個(gè)小主人公，他是誰(shuí)？

(2)教師還沒(méi)有將文題寫完好呢，同學(xué)們看還差一個(gè)什么字？

二、初讀課文，自學(xué)：

要求：

1、學(xué)生出聲試讀課文。

2、畫出帶生字的詞語(yǔ)。

3、標(biāo)自然段序號(hào)。

三、檢查自學(xué)情況：

1、生字讀音指導(dǎo)。

教師示范，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生注意“欣〞是前鼻音，“芳〞是后鼻音。

2、結(jié)合課后習(xí)題3，進(jìn)展“讀一讀〞的訓(xùn)練。

3、生再讀課文，教師行間巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

4、學(xué)生輕聲齊讀課文。

四、指導(dǎo)寫字

過(guò)渡：經(jīng)過(guò)課文的初讀、再讀，相信同學(xué)們畫出的生字字音一定能讀準(zhǔn)了，這些生字應(yīng)該怎樣正確書寫呢？

1、提示“妻、瞧〞二字的正確筆順，這兩個(gè)字筆畫繁多，書寫時(shí)要學(xué)生注意字的形體須勻稱?！胺绩曇⒁獍阎虚g一“橫〞寫長(zhǎng)一些?！靶括暿亲笥覙?gòu)造，且左右相等。

2、學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上描紅、臨寫。教師行間巡視，進(jìn)展輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。

五、作業(yè)：練讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示生字卡片“妻、芳、欣、瞧、镢〞，要求學(xué)生齊讀出正確讀音。

2、填空：

xiuxinfangchayan

養(yǎng)賞香紫紅

二、精讀課文，感悟整體

1、文中的兩位主人公分別是誰(shuí)？

2、課文中講述了關(guān)于偉大作家高爾基與他的10歲兒子之間幾件生活小事。

3、哪些自然段講述第一件小事？

4、哪些自然段講述第二件小事？

三、學(xué)習(xí)第2~5自然段

1、學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)指名朗讀。

(2)這一自然段交代了什么？同學(xué)們?cè)敿?xì)談?wù)劇?/p>

(3)學(xué)生試背誦。

2、學(xué)習(xí)第3自然段。

指名朗讀。

提問(wèn)引讀：高爾基的兒子幾歲了？能不能將“只有〞去掉換成“高爾基的兒子10歲〞？為什么？镢頭有多高？師比畫一下。

到島上后，他的兒子做了些什么呢？

(4)你們猜一猜，這個(gè)小小年齡的孩子為什么要這樣做呢？

(5)同學(xué)們與文中“兒子〞年歲相仿，你們有沒(méi)有向愛你的家人表達(dá)自己的愛？

(6)試背誦

3、學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指名朗讀。

(2)用文中一句話概括這個(gè)自然段的大意。

(3)這一自然段寫得很美，同學(xué)們一定和教師有同感，美在哪兒呢？〕

(4)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練，學(xué)會(huì)課文的寫法。

(5)試背誦。

4、學(xué)習(xí)第5自然段

(1)指名朗讀。

(2)高爾基欣賞兒子種的花時(shí)心情如何？為什么？

(3)試背誦。

四、評(píng)析第６～９自然段

1、指名朗讀。

2、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符