中學(xué)班主任工作總結(jié)模板（19篇）

第35頁(yè)共35頁(yè)中學(xué)班主?任工作總?結(jié)模板?都說(shuō)初三?是艱苦的?日子，而?我感覺(jué)更?多的是充?實(shí);都說(shuō)?初三是壓?力大的階?段，而我?感覺(jué)更多?是動(dòng)力。?四個(gè)多月?轉(zhuǎn)瞬即逝?，經(jīng)歷的?酸甜苦辣?真的很多?，但學(xué)生?和我不正?是在這些?歷程中，?日漸成熟?、穩(wěn)重，?日漸生成?濃濃師生?情嗎回顧?這個(gè)學(xué)期?的班主任?工作，能?夠總結(jié)為?以下幾點(diǎn)?：一、?加強(qiáng)常規(guī)?管理，全?力為備考?創(chuàng)造環(huán)境?其實(shí)，?這個(gè)時(shí)候?的學(xué)生大?部分都能?很自覺(jué)很?刻苦地學(xué)?習(xí)，基本?學(xué)習(xí)氛圍?濃厚。但?也有個(gè)別?學(xué)生，自?制力差，?必須得用?紀(jì)律來(lái)約?束他們。?比如我們?班有個(gè)很?好動(dòng)的阿?本同學(xué)，?上課倒是?能聽(tīng)講，?但不愿動(dòng)?筆，課后?作業(yè)也馬?虎應(yīng)付，?于是我特?地為他定?專(zhuān)座、轉(zhuǎn)?床位，與?他簽訂協(xié)?議，并安?排干部同?學(xué)監(jiān)督.?二、一?切以學(xué)生?的為主，?密切關(guān)注?學(xué)生的狀?態(tài)開(kāi)學(xué)?初，我召?開(kāi)“定目?標(biāo)，說(shuō)夢(mèng)?想”主題?班會(huì)，并?將自我的?中考目標(biāo)?寫(xiě)在黑板?上，讓學(xué)?生盡快進(jìn)?入備考復(fù)?習(xí)的狀態(tài)?;組織全?班學(xué)生進(jìn)?行了中考?百日宣誓?，增強(qiáng)斗?志;二模?后，我又?召開(kāi)了“?平穩(wěn)度高?原期，給?信心自我?”的班會(huì)?課，幫忙?學(xué)生正確?應(yīng)對(duì)備考?中的瓶頸?期，適時(shí)?調(diào)整，找?到的狀態(tài)?;中考前?，我組織?學(xué)生召開(kāi)?了“考前?支招，祝?你成功應(yīng)?考”的班?會(huì)課，為?學(xué)生做最?終的鼓勵(lì)?、安撫。?并且每次??？己螅?我都會(huì)和?班里每個(gè)?學(xué)生交談?，了解學(xué)?生狀態(tài)，?幫忙指導(dǎo)?;我還特?意留意班?里幾個(gè)波?動(dòng)較大的?學(xué)生，經(jīng)?常跟他們?交流，給?的幫忙。?在有限?的時(shí)間，?創(chuàng)造的價(jià)?值，必須?要有科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。所以?，我引導(dǎo)?學(xué)生遇到?學(xué)習(xí)上的?困惑時(shí)，?要及時(shí)跟?科任教師?交流，調(diào)?整學(xué)習(xí)思?路，提高?學(xué)習(xí)效率?。另外，?我也經(jīng)常?跟科任教?師交流，?密切關(guān)注?班里的特?殊學(xué)生，?給予及時(shí)?的心理疏?導(dǎo)和幫忙?。四、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系，齊?力為學(xué)生?加油鼓勁?幾乎每?個(gè)周末，?我都會(huì)給?家長(zhǎng)一個(gè)?信息，提?醒家長(zhǎng)多?與學(xué)生交?流，多為?學(xué)生鼓勁?，多給學(xué)?生自信。?學(xué)生在校?的一些動(dòng)?態(tài)，我都?會(huì)及時(shí)跟?家長(zhǎng)溝通?，讓家長(zhǎng)?及時(shí)了解?小孩考前?的一切的?情景，并?配合教師?一齊做好?學(xué)生考前?的心理輔?導(dǎo)。能夠?說(shuō)，三年?下來(lái)，我?們2班是?一個(gè)包括?所有學(xué)生?和家長(zhǎng)的?大家庭，?大家一齊?經(jīng)受考驗(yàn)?，慢慢成?長(zhǎng)!很感?激家長(zhǎng)們?的理解和?大力支持?!很開(kāi)?心，很懷?念和二班?的孩子渡?過(guò)的這段?時(shí)光，正?因?yàn)橛锌?、有累、?有汗，才?會(huì)有好的?收獲!我?想我會(huì)在?以后的工?作中，更?多第從初?三的經(jīng)歷?中吸取經(jīng)?驗(yàn)，更多?地關(guān)愛(ài)學(xué)?生，更好?地做好自?我的工作?。中學(xué)?班主任工?作總結(jié)模?板（二）?一個(gè)學(xué)?期很快結(jié)?束了，在?年段的關(guān)?心和幫助?下，順利?走過(guò)了一?學(xué)期。現(xiàn)?在就把一?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)一下。?一、我?所做的主?要工作?初三是整?個(gè)初中重?要的時(shí)期?，學(xué)生在?心理和生?理上都發(fā)?生了很大?的變化，?對(duì)于這一?變化，學(xué)?生的精神?上有更多?的壓力，?而大多數(shù)?的學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)折?時(shí)期顯得?無(wú)所適從?。怎樣讓?學(xué)生盡快?適應(yīng)這一?變化，順?利度過(guò)轉(zhuǎn)?折時(shí)期，?這是擺在?我眼前的?首要任務(wù)?。對(duì)于?后進(jìn)生，?不歧視他?們，善于?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點(diǎn)，激?勵(lì)他們一?步一步自?我完善。?對(duì)于后進(jìn)?生，我動(dòng)?員學(xué)習(xí)好?的同學(xué)幫?助他們，?帶動(dòng)他們?把學(xué)習(xí)成?績(jī)提高上?去，組成?一幫一學(xué)?習(xí)互助小?組。二?、主要收?獲和體會(huì)?我覺(jué)得?當(dāng)班主任?應(yīng)該做到?以下兩點(diǎn)?：1、?把微笑送?給學(xué)生?2、把真?情送給學(xué)?生三、?存在的問(wèn)?題班級(jí)?管理工作?有條不紊?，還得加?一個(gè)“嚴(yán)?”字。對(duì)?學(xué)生的熱?愛(ài)不可無(wú)?，但對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格?更不可丟?。雖然我?意識(shí)到這?一點(diǎn)上，?但我要求?的還不很?嚴(yán)。在班?內(nèi)雖實(shí)行?了幾次嚴(yán)?打，但只?是雷聲大?，雨點(diǎn)小?。在這一?點(diǎn)上，還?需要向各?位老師請(qǐng)?教。以?上僅是我?在班級(jí)工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，回首這?半年的工?作，幾多?感慨，這?其中有經(jīng)?驗(yàn)，然而?更多的是?教訓(xùn)。如?果問(wèn)我當(dāng)?班主任的?感受的話?，我會(huì)說(shuō)?，是很累?，但很充?實(shí)。在班?主任工作?上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與其?他優(yōu)秀班?主任相比?還有差距?，但我永?不放棄。?中學(xué)班?主任工作?總結(jié)模板?（三）?回顧一學(xué)?起來(lái)我的?班主任工?作感慨頗?多，作為?初三的班?主任，不?僅要對(duì)學(xué)?生所有的?學(xué)科成績(jī)?負(fù)責(zé)，更?要對(duì)學(xué)生?的身心健?康負(fù)責(zé)，?這一切的?前提是你?必須事事?以身作則?，為學(xué)乃?至班級(jí)任?課老師做?好榜樣，?對(duì)學(xué)生的?前途負(fù)責(zé)?。這也是?我本學(xué)期?所有工作?的出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)?。開(kāi)學(xué)初?我就把理?想信念教?育和思想?品德教育?為作為我?治理班級(jí)?的主要理?念，以此?來(lái)服務(wù)于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活。?一、立?規(guī)矩、塑?學(xué)風(fēng)二?、嚴(yán)要求?，塑班風(fēng)?首先，?對(duì)違紀(jì)學(xué)?生從快、?從嚴(yán)處罰?，但并不?是一罰了?之，而是?安排同學(xué)?結(jié)對(duì)進(jìn)行?幫扶，使?其從思想?到行為徹?底認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤，主動(dòng)?維護(hù)班級(jí)?的紀(jì)律當(dāng)?中來(lái)。其?次，利用?好每一節(jié)?班會(huì)課，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育明確工?作重點(diǎn)，?防患于未?然。在此?基礎(chǔ)上我?們班形成?了“崇德?崇美，成?人成才”?的優(yōu)良班?風(fēng)。三?、用干部?，塑榜樣?同時(shí)，?我十分注?意全班學(xué)?生對(duì)班干?部的監(jiān)督?，實(shí)行值?日班長(zhǎng)班?干做，常?規(guī)班長(zhǎng)輪?流做和班?長(zhǎng)責(zé)任分?工制相結(jié)?合，使班?級(jí)各項(xiàng)工?作都有章?可循。?總之，本?學(xué)期的班?主任工作?取得了一?定成績(jī)，?但在指導(dǎo)?學(xué)生方面?聯(lián)系家長(zhǎng)?方面做得?還不夠。?接下來(lái)會(huì)?繼續(xù)努力?，搞好教?學(xué)，抓好?班級(jí)，爭(zhēng)?取在下學(xué)?期的中考?中為自己?交一份完?滿的答卷?!中學(xué)?班主任工?作總結(jié)模?板（四）?一、找?到位子，?轉(zhuǎn)變教育?觀念。?二、放下?架子，建?立和諧班?級(jí)氛圍。?“金無(wú)?足赤，人?無(wú)完人”?。班級(jí)管?理中，我?有時(shí)也會(huì)?出現(xiàn)些失?誤，但是?我能做到?在學(xué)生面?前坦承自?己的缺點(diǎn)?和優(yōu)點(diǎn)，?用自己的?真誠(chéng)去喚?起學(xué)生思?想上的共?鳴。但是?，我不能?總是用道?歉的方式?去贏取學(xué)?生對(duì)我工?作失誤的?諒解吧。?為了更科?學(xué)、有效?的管理班?級(jí)，少犯?錯(cuò)誤，我?放下架子?不斷加強(qiáng)?自我修養(yǎng)?，汲取新?知識(shí)，擴(kuò)?大知識(shí)面?，注重自?身良好品?德的形成?，以身作?則，一視?同仁，讓?學(xué)生信服?，努力增?強(qiáng)自己的?親和力，?使自己的?非權(quán)力性?影響持久?而深遠(yuǎn)。?我充分利?用每天早?讀前和晚?自習(xí)前后?的空隙，?及時(shí)布置?當(dāng)天工作?，處理事?件，不讓?問(wèn)題過(guò)夜?。因?yàn)榻?jīng)?常與學(xué)生?溝通，通?過(guò)民主選?舉的班干?部能愉快?的履行自?己的職責(zé)?，特別是?班長(zhǎng)和體?育委員，?為班級(jí)建?設(shè)立下汗?馬功勞。?三、顧?及面子，?表?yè)P(yáng)多于?批評(píng)。?時(shí)代進(jìn)步?了，教育?方法也要?改進(jìn)。比?如說(shuō)，過(guò)?去學(xué)生出?了問(wèn)題，?我們常常?是把學(xué)生?叫到辦公?室或就在?出事的地?點(diǎn)，也不?管周?chē)?多少人，?也不管學(xué)?生的情緒?狀態(tài)就大?批特批起?來(lái)。結(jié)果?不是學(xué)生?低頭不語(yǔ)?，就是與?老師頂撞?。這種處?理學(xué)生問(wèn)?題的方法?應(yīng)該改改?了。批評(píng)?學(xué)生不如?選擇個(gè)僻?靜的地方?，比如無(wú)?人的課室?、操場(chǎng)一?角、花園?樹(shù)下都可?以。與學(xué)?生談話時(shí)?不要用教?訓(xùn)的口氣?，以朋友?閑談的方?式。有時(shí)?，學(xué)生犯?了錯(cuò)誤，?需要給他?反省的時(shí)?間。我們?應(yīng)當(dāng)明白?，任何時(shí)?候，給學(xué)?生一個(gè)改?過(guò)的機(jī)會(huì)?，遠(yuǎn)比給?學(xué)生一個(gè)?下馬威的?教育效果?好。有時(shí)?，班主任?需要以迂?回的方式?弱化教育?味道，使?學(xué)生在無(wú)?意中愉快?地接受教?育。作?為班主任?首先要尊?重學(xué)生，?并在尊重?學(xué)生的基?礎(chǔ)上再用?情感去教?育學(xué)生。?教師只有?對(duì)學(xué)生懷?有真誠(chéng)的?感情，學(xué)?生才能“?親其師，?信其道”?，自覺(jué)愉?快地接受?班主任的?教導(dǎo)。我?經(jīng)常與學(xué)?生交流，?并經(jīng)常參?與他們的?一些活動(dòng)?來(lái)增加與?學(xué)生之間?的感情。?作為班主?任，我努?力做到能?像一個(gè)真?正的朋友?一樣，重?視、欣賞?學(xué)生，學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)學(xué)?生意見(jiàn)，?接納他們?的感受，?包容他們?的缺點(diǎn)，?分享他們?的喜悅。?被尊重是?學(xué)生內(nèi)心?的需要，?是學(xué)生進(jìn)?步的內(nèi)在?動(dòng)力。教?育專(zhuān)家常?說(shuō)“理解?是教育的?前提，尊?重是教育?成功的基?礎(chǔ)?！眳?照自己的?自身經(jīng)歷?，我發(fā)現(xiàn)?：當(dāng)一個(gè)?孩子在被?你認(rèn)同、?尊重后，?他可能會(huì)?有驚人的?潛力和爆?發(fā)力。贊?美是陽(yáng)光?、空氣和?水，是學(xué)?生成長(zhǎng)中?不可缺少?的養(yǎng)料。?我感到我?們班主任?作為教育?者，不妨?多拿起表?揚(yáng)的武器?，對(duì)學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)?步都予以?發(fā)自?xún)?nèi)心?的表?yè)P(yáng)和?贊賞，努?力讓我們?的每個(gè)孩?子都能感?覺(jué)到自己?的進(jìn)步，?讓每個(gè)家?長(zhǎng)也感到?欣慰。?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)模板（?五）時(shí)?光荏苒，?回顧與學(xué)?生一起走?過(guò)的風(fēng)風(fēng)?雨雨，不?禁感慨萬(wàn)?千。這半?年來(lái)，我?們成功過(guò)?，失敗過(guò)?……但一?切對(duì)我們?來(lái)說(shuō)都已?不在重要?，重要的?是我們師?生能在這?段旅途中?攜手互助?，同舟共?濟(jì)，茁壯?的成長(zhǎng)起?來(lái)。對(duì)我?們來(lái)說(shuō)這?就是寶貴?的人生財(cái)?富!一?、用愛(ài)心?激勵(lì)學(xué)生?的自尊和?自信，開(kāi)?展理想教?育。二?、運(yùn)用掌?握的教育?和心理學(xué)?規(guī)律，科?學(xué)的進(jìn)行?班級(jí)管理?，讓這個(gè)?班級(jí)和諧?、溫暖。?十七、?八歲的高?中生，正?處于“多?事之秋”?，教育管?理者只有?走進(jìn)他們?心中，才?能順利的?處理和解?決可能和?已經(jīng)出現(xiàn)?的問(wèn)題，?才能和學(xué)?生搞好關(guān)?系，各方?面關(guān)系才?能捋順，?整個(gè)班級(jí)?才能和諧?。我充分?利用自己?掌握的心?理和教育?學(xué)知識(shí)，?利用多種?形式開(kāi)展?教育，使?整個(gè)班級(jí)?呈現(xiàn)出積?極向上、?相互關(guān)愛(ài)?、團(tuán)結(jié)自?律的良好?風(fēng)氣。?三、用各?種方式開(kāi)?展如何做?人、如何?提升素質(zhì)?教育，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人，文?明行事。?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)和學(xué)會(huì)?做人中，?很多時(shí)候?學(xué)會(huì)做人?比學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)重要的?多，學(xué)習(xí)?好會(huì)讓一?個(gè)人受益?幾年，學(xué)?會(huì)做人則?會(huì)讓一個(gè)?人受益終?生。四?、加強(qiáng)養(yǎng)?成教育，?形成勤奮?好學(xué)的良?好班風(fēng)。?為調(diào)動(dòng)?學(xué)生的求?知欲和自?我成才的?動(dòng)力，我?把學(xué)習(xí)問(wèn)?題常掛在?嘴邊，常?常提醒他?們，做任?何事情都?貴在堅(jiān)持?，學(xué)生們?在這一學(xué)?期中都能?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?、勤奮向?上。五?、抓住各?種機(jī)會(huì)，?及時(shí)與學(xué)?生、家長(zhǎng)?及科任教?師交流、?溝通。?除了公開(kāi)?的正面宣?傳教育之?外，我也?常與個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行?面對(duì)面的?談話。通?過(guò)平時(shí)的?觀察來(lái)了?解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)與?學(xué)生交流?，內(nèi)容包?括多方面?：學(xué)習(xí)問(wèn)?題、表現(xiàn)?問(wèn)題、思?想壓力問(wèn)?題等等。?同時(shí)，通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)??；虼螂?話詢(xún)問(wèn)等?形式與學(xué)?生家長(zhǎng)聯(lián)?系，讓家?長(zhǎng)了解其?子女在校?的表現(xiàn)，?及時(shí)解決?問(wèn)題。通?過(guò)班主任?與家長(zhǎng)的?配合，及?時(shí)把學(xué)生?錯(cuò)誤行為?制止在萌?芽的狀態(tài)?。六、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，尊重?他們的意?見(jiàn)，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自己?的良伴、?知己，主?動(dòng)地同任?課教師協(xié)?商，傾聽(tīng)?、采納他?們的意見(jiàn)?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時(shí)，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時(shí)注意?到多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動(dòng)，樹(shù)立?老師的威?信，增進(jìn)?師生情誼?……七?、不斷學(xué)?習(xí)，提高?自身業(yè)務(wù)?能力及綜?合知識(shí)水?平?！?學(xué)博為師?”在學(xué)生?心目中占?有很重要?的位置。?我想，絕?大多數(shù)學(xué)?生都渴望?一位博學(xué)?多才的教?師擔(dān)任班?主任。作?為一名班?主任，不?僅要教育?指導(dǎo)學(xué)生?，還要及?時(shí)更新自?己的知識(shí)?，改變觀?念。信息?時(shí)代中，?學(xué)生接觸?的信息量?大、知識(shí)?面廣，因?此，必要?時(shí)我們也?不妨向?qū)W?生學(xué)習(xí)，?師生共同?進(jìn)步。?總而言之?，我這一?學(xué)期做的?都是一些?當(dāng)為之小?事，但這?些小事又?關(guān)系到每?個(gè)學(xué)生家?長(zhǎng)的希望?，關(guān)系到?他們未來(lái)?的前進(jìn)方?向，所以?做得好壞?，影響深?遠(yuǎn)，責(zé)任?重大。?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)模板（?六）在?過(guò)去一年?的班主任?工作中，?我認(rèn)為是?我和學(xué)生?共同成長(zhǎng)?的過(guò)程，?在這一年?里，在學(xué)?校和學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)和同?志們的支?持幫助下?，學(xué)生們?的思想品?德、學(xué)業(yè)?知識(shí)有了?進(jìn)一步提?升，我自?身也得到?了鍛煉，?現(xiàn)將一年?來(lái)的工作?情況總結(jié)?如下：?1、理解?、尊重、?關(guān)愛(ài)學(xué)生?，跟學(xué)生?交朋友?班主任是?學(xué)生和學(xué)?校兩者相?互溝通的?橋梁，在?兩者中起?到上傳下?達(dá)的作用?，與學(xué)校?各級(jí)學(xué)生?工作領(lǐng)導(dǎo)?相比，班?主任更能?具體了解?本班學(xué)生?的具體情?況。當(dāng)代?的大學(xué)生?比以往的?大學(xué)生思?想和心智?都比較成?熟，看待?問(wèn)題、處?理問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的思路也?有些不同?。2、?動(dòng)員學(xué)生?做好畢業(yè)?前的準(zhǔn)備?工作3?、幫助學(xué)?生樹(shù)立正?確的就業(yè)?觀念這?幾年來(lái)本?科生擴(kuò)招?以及就業(yè)?市場(chǎng)需求?量的萎縮?，致使今?年的就業(yè)?形勢(shì)非常?嚴(yán)峻。我?們班的情?況很特殊?，共有人?數(shù)33人?，女生占?19人，?而女生的?就業(yè)的是?我一直很?擔(dān)心事情?。我班學(xué)?生中明確?要找工作?的有19?個(gè)，到目?前為止，?只簽了6?個(gè)，剩余?的13個(gè)?人中，其?中女生占?到10個(gè)?，幾個(gè)男?生的就業(yè)?基本不成?問(wèn)題。我?最擔(dān)心得?是學(xué)生因?為找工作?受挫，會(huì)?產(chǎn)生一些?心理問(wèn)題?，致使發(fā)?生一些難?以預(yù)料的?事情。任?何事情我?們必須做?到防患于?未然，于?是我安排?了宿舍長(zhǎng)?和班委密?切關(guān)注性?格內(nèi)向、?在我認(rèn)為?在就業(yè)中?屬于比較?弱勢(shì)的幾?個(gè)女生，?在開(kāi)招聘?會(huì)時(shí)一定?要多關(guān)注?他們，并?不斷鼓勵(lì)?他們，讓?他們對(duì)就?業(yè)充滿信?心。并?教育學(xué)生?轉(zhuǎn)變舊的?就業(yè)觀念?，要善于?推薦自己?、敢于表?現(xiàn)自己優(yōu)?秀的一面?。大膽創(chuàng)?新、發(fā)展?自我，為?尋求新的?工作環(huán)境?打下堅(jiān)實(shí)?的基矗要?實(shí)他們首?先在各方?面嚴(yán)于律?己，自己?的人生價(jià)?值，不能?憑借說(shuō)教?，而應(yīng)當(dāng)?腳踏實(shí)地?，勤奮創(chuàng)?業(yè)，不斷?探索，實(shí)?事求是，?發(fā)揮自己?的聰明和?才智，充?分展示自?我，真正?實(shí)現(xiàn)自己?的人生價(jià)?值和社會(huì)?價(jià)值。了?解他們的?求職意向?，并及時(shí)?向他們通?報(bào)就業(yè)信?息，解決?他們?cè)谇?職中的問(wèn)?題和困惑?。另外，?我們還聯(lián)?系和邀請(qǐng)?了瑞聯(lián)公?司給我們?專(zhuān)業(yè)的學(xué)?生開(kāi)了專(zhuān)?場(chǎng)招聘會(huì)?。5、?與代課老?師溝通，?掌握學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況6、?定期走訪?宿舍，了?解學(xué)生具?體情況?學(xué)生工作?中會(huì)涉及?到非常具?體的一些?事情，我?常利用中?午或者周?五下午去?宿舍串串?門(mén)、跟學(xué)?生聊聊天?、談?wù)勑?，只有把?他們當(dāng)成?知己，學(xué)?生才能給?我敞開(kāi)心?胸。他們?把我當(dāng)成?朋友，很?愿意與我?們進(jìn)行思?想交流，?正是通過(guò)?這個(gè)途徑?我很快了?解到他們?的情況和?表現(xiàn)，及?時(shí)掌握學(xué)?生中出現(xiàn)?的問(wèn)題，?并幫助他?們處理好?這些問(wèn)題??；仡?過(guò)去的工?作，雖然?積累了一?些經(jīng)驗(yàn)，?但也難免?有與學(xué)生?溝通交流?不到位等?不足之處?，在今后?的工作中?，還應(yīng)采?取更為靈?活有效的?方式與學(xué)?生進(jìn)行溝?通。中?學(xué)班主任?工作總結(jié)?模板（七?）我今?年帶的是?由原初二?年級(jí)的四?個(gè)班打亂?后重新分?班的初三?（3）班?。帶這樣?的班還是?第一次，?感覺(jué)心里?的壓力很?大。但也?只有硬著?頭皮干。?我主要從?以下入手?開(kāi)展工作?：1、?營(yíng)造一種?家庭式的?和諧班級(jí)?氛圍，讓?班級(jí)充滿?氣息和活?力師愛(ài)?是一種高?尚的情感?，在教育?中發(fā)揮著?重要的作?用。"沒(méi)?有愛(ài)就沒(méi)?有教育"?，"愛(ài)是?打開(kāi)學(xué)生?心靈的鑰?匙"，這?是每一位?班主任都?熟知的道?理?！坝H?其師，信?其道”，?班主任愛(ài)?護(hù)和關(guān)心?每位學(xué)生?，學(xué)生就?樂(lè)于接受?他的教育?和管理。?為了盡快?地使自己?對(duì)新生產(chǎn)?生真誠(chéng)的?師愛(ài)，我?充分利用?各種機(jī)會(huì)?與他們接?觸、交往?。課間、?飯后找他?們聊天、?說(shuō)笑;在?他們遇到?困難時(shí)，?想辦法幫?助解決;?在他們出?現(xiàn)思想問(wèn)?題時(shí)，找?他們談心?，耐心細(xì)?致地說(shuō)服?教育。同?時(shí)與他們?的家長(zhǎng)保?持聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)?的密切配?合。在我?們共同努?力下，學(xué)?生對(duì)陌生?環(huán)境的焦?慮和不安?很快被新?奇和歡樂(lè)?所取代，?逐漸的喜?歡這個(gè)集?體并安心?開(kāi)始學(xué)習(xí)?。班主?任還要積?極參與學(xué)?生的各種?活動(dòng)，既?做組織者?，又做普?通一員，?讓學(xué)生感?到班主任?不但"可?敬"而且?"可親"?。在擔(dān)任?初三（3?）班班主?任后不久?的校運(yùn)動(dòng)?會(huì)上，我?和同學(xué)們?一起練隊(duì)?列，為運(yùn)?動(dòng)員們吶?喊助威，?雖然嗓子?啞了，但?師生情感?加深了，?也使他們?感受到新?集體的溫?暖，增強(qiáng)?了新集體?的凝聚力?。2、?制定一套?人性化班?級(jí)管理制?度，讓班?級(jí)管理充?滿“人情?味”俗?語(yǔ)說(shuō)得好?：“沒(méi)有?規(guī)矩，不?能成方圓?”，“班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)盛”，?班規(guī)是對(duì)?學(xué)生不良?行為的約?束和糾正?。利用通?常的強(qiáng)制?手段迫使?學(xué)生遵守?往往會(huì)適?得其反，?多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制，減?少懲治手?段，如班?級(jí)量化考?核中多加?分少扣分?，能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，學(xué)生往?往會(huì)為了?彌補(bǔ)自己?的扣分而?積極做好?自己的本?職工作甚?至是額外?工作。另?外，“人?無(wú)完人”?，我們應(yīng)?該允許學(xué)?生犯錯(cuò)，?班規(guī)的制?定不需面?面俱到，?但要不影?響學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，不傷害?學(xué)生的自?尊。學(xué)生?犯錯(cuò)后不?要馬上處?罰，可先?提醒、后?警告，或?罰以?shī)蕵?lè)?節(jié)目等等?。對(duì)于?新班級(jí)，?開(kāi)始階段?的常規(guī)工?作抓得好?，就能為?以后的深?入教育打?下基礎(chǔ)，?班級(jí)會(huì)出?現(xiàn)積極向?上穩(wěn)步前?進(jìn)的局面?。班集體?的凝聚力?增強(qiáng)了，?同學(xué)們的?集體榮譽(yù)?感增強(qiáng)了?，班級(jí)的?綜合評(píng)比?也就會(huì)有?很大的進(jìn)?步，每月?一次的流?動(dòng)紅旗既?是見(jiàn)證更?是進(jìn)一步?前進(jìn)的動(dòng)?力。3?、建立一?支優(yōu)良的?班干部隊(duì)?伍，使班?級(jí)“分權(quán)?”、“分?層”合作?初中的?孩子較為?單純，有?著強(qiáng)烈的?表現(xiàn)欲望?，都希望?在參與班?級(jí)管理時(shí)?大展身手?。如果權(quán)?力過(guò)于集?中在幾個(gè)?同學(xué)手中?，既不利?于培養(yǎng)學(xué)?生的自尊?心和自信?心，又不?利于營(yíng)造?學(xué)生自我?教育、自?我管理的?良好氛圍?，并且會(huì)?大大減弱?班級(jí)自身?的教育力?和感染力?。實(shí)行班?級(jí)工作“?分權(quán)”，?班干部、?課代表、?小組長(zhǎng)、?各級(jí)各類(lèi)?管理員以?及班主任?“小密探?”都應(yīng)當(dāng)?各司其職?、分工協(xié)?作、相互?制約，力?爭(zhēng)做到事?事有人管?、事事有?人做能使?班級(jí)工作?更加有序?。4、?培養(yǎng)一班?充滿自信?的學(xué)生群?體，盡快?適應(yīng)緊張?的初中學(xué)?習(xí)生活?心理學(xué)家?發(fā)現(xiàn)，一?個(gè)人能否?成功有三?條：自信?、專(zhuān)注、?條件。自?信，是做?好任何工?作的前提?，它建筑?在對(duì)自己?能力的清?醒估計(jì)上?，并能認(rèn)?清自己潛?在的能力?，相信今?天辦不到?的事，經(jīng)?過(guò)努力明?天一定能?辦到。由?此可見(jiàn)，?自信是成?功的起點(diǎn)?。要使學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活中?能認(rèn)真做?好每一件?事情，培?養(yǎng)樹(shù)立他?們相應(yīng)的?自信心是?必不可少?的。特?別是開(kāi)學(xué)?初，很多?學(xué)生會(huì)因?為跟不上?進(jìn)度，出?現(xiàn)“消化?不良”或?“欠債”?的現(xiàn)象，?嚴(yán)重的還?會(huì)產(chǎn)生厭?學(xué)心理，?導(dǎo)致惡性?循環(huán)。我?主張學(xué)生?在自我暗?示中培養(yǎng)?自信，自?我暗示有?一種神奇?的威力，?它能控制?并指導(dǎo)人?的行為，?使之按預(yù)?想的目標(biāo)?活動(dòng)，最?終達(dá)到目?的。例如?，當(dāng)一個(gè)?人心情沮?喪時(shí)，反?復(fù)在心里?默念：“?我精神抖?擻，心情?愉快?！?很快就能?幫助人從?不良情緒?中擺脫出?來(lái)。所以?，經(jīng)常讓?學(xué)生在心?里鄭重其?事地默念?一些暗示?語(yǔ)，比如?“我一定?能學(xué)好英?語(yǔ)”，“?我的語(yǔ)文?成績(jī)?cè)絹?lái)?越好”，?考前默念?“這次考?試一定能?”等，不?僅對(duì)學(xué)生?能力的提?高，而且?對(duì)學(xué)生自?信心的培?養(yǎng)，都會(huì)?產(chǎn)生意想?不到的良?好效果。?我的工?作還有許?多疏漏和?不足之處?，在今后?的工作中?還需不斷?摸索和改?進(jìn)。以幫?助學(xué)生走?好初中階?段最后的?幾步，考?進(jìn)理想的?高中。?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)模板（?八）送?走了創(chuàng)造?輝煌的學(xué)?生，應(yīng)學(xué)?校的要求?，我再次?的擔(dān)任初?三（5）?班的班主?任，我很?榮幸但也?很擔(dān)憂。?也許是我?的無(wú)知、?也許是我?想證明什?么、也許?是永遠(yuǎn)都?不服輸?shù)?動(dòng)力等等?因素支持?著我，讓?我毫無(wú)猶?豫的接手?了分班后?的（5）?班。在平?時(shí)的班主?任工作中?認(rèn)真謹(jǐn)慎?的做好班?級(jí)的常規(guī)?管理工作?和學(xué)生的?思想教育?工作。工?作中有辛?勤的耕耘?，有收獲?的喜悅，?也有不足?與遺憾，?眼看著本?學(xué)期的工?作即將結(jié)?束，在此?我將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?把握思想?動(dòng)態(tài)、抓?準(zhǔn)插入點(diǎn)?、爭(zhēng)做學(xué)?生的領(lǐng)頭?羊初三?（5）自?分班之日?起，總?cè)?數(shù)為33?人，由于?剛接手，?因此我并?沒(méi)有事事?急于求成?，在班級(jí)?中沒(méi)有過(guò)?多的去評(píng)?價(jià)學(xué)生過(guò)?去的歷史?，因?yàn)闆](méi)?有調(diào)查就?沒(méi)有發(fā)言?權(quán)。在本?學(xué)期的第?一個(gè)班會(huì)?課上，我?僅僅是從?“先學(xué)會(huì)?做人后談?學(xué)習(xí)”及?“增強(qiáng)自?信”兩個(gè)?方面跟學(xué)?生進(jìn)行了?交流。因?為班會(huì)是?我們進(jìn)行?德育教育?的主要陣?地。平時(shí)?利用班會(huì)?課開(kāi)展一?些有教育?意義的主?題班會(huì)，?組織學(xué)生?觀看一些?有教育意?義的影片?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行正確?的思想引?導(dǎo)，理想?教育和愛(ài)?國(guó)教育等?。因此，?在本次班?會(huì)課上我?發(fā)現(xiàn)了3?3雙眼睛?充滿著渴?望、希望?及期待。?面對(duì)他們?年少天真?的臉龐，?我心中暗?自傷心，?因?yàn)樵谇?面的日子?當(dāng)中，調(diào)?皮、懶惰?等等一個(gè)?個(gè)讓人難?以接受的?名詞就跟?大衣一樣?披在學(xué)生?的身上。?為了讓他?們快點(diǎn)脫?掉這可惡?的外套，?我把精力?側(cè)重于鼓?勵(lì)，希望?他們生活?充滿激情?、陽(yáng)光、?快樂(lè)、精?彩……?個(gè)性人人?都有，如?果一個(gè)老?師沒(méi)有具?備先學(xué)生?之憂而憂?的精神是?無(wú)法擔(dān)任?班主任的?。面對(duì)3?3名學(xué)生?，開(kāi)學(xué)兩?個(gè)多月我?并沒(méi)有要?求他們的?成績(jī)顯著?提高，只?是要求不?要違規(guī)的?條件下去?適應(yīng)新的?生活。兩?個(gè)月很快?過(guò)去了，?在這兩個(gè)?月當(dāng)中，?我的工作?重心在了?解學(xué)生，?所以我早?已經(jīng)慢慢?的去了解?全班學(xué)生?的基本情?況。從教?室到操場(chǎng)?;從操場(chǎng)?到住處;?從住處到?飯?zhí)?。?duì)?于33位?學(xué)生，我?分類(lèi)管理?，例如第?一類(lèi)“個(gè)?性極張揚(yáng)?”的同學(xué)?有：陳君?君、吳榮?進(jìn)、黎孫?豪、邢益?豪、曾令?威、蔡秀?珍等等;?第二類(lèi)是?“性格內(nèi)?向”第三?是處于中?間部分的?。這樣分?類(lèi)完之后?對(duì)自己的?管理起到?了很方便?的作用，?因?yàn)槲铱?以對(duì)癥下?壓了。?二、關(guān)注?班級(jí)文化?建設(shè)、創(chuàng)?造和諧學(xué)?習(xí)氛圍?三、協(xié)助?學(xué)生確立?自己的奮?斗目標(biāo)?班內(nèi)統(tǒng)一?奮斗目標(biāo)?，努力爭(zhēng)?奪中考的?輝煌，鼓?勵(lì)學(xué)生確?定自己的?目標(biāo)。?四、關(guān)注?學(xué)生心理?經(jīng)常找?班里的基?礎(chǔ)較差的?學(xué)生談心?，穩(wěn)定他?們的情緒?，及時(shí)幫?助他們發(fā)?現(xiàn)身上的?優(yōu)缺點(diǎn)，?肯定進(jìn)步?的同時(shí)指?出缺點(diǎn)，?督促其改?正某些不?良習(xí)氣，?促使他們?加強(qiáng)自我?管理和糾?正，不斷?進(jìn)步。?五、加強(qiáng)?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?的形成?1、要求?學(xué)生養(yǎng)成?課前做好?準(zhǔn)備工作?，上課要?求學(xué)生認(rèn)?真聽(tīng)講，?認(rèn)真獨(dú)立?完成作業(yè)?。讓學(xué)生?在書(shū)上學(xué)?習(xí)記一些?簡(jiǎn)單的筆?記，提高?課堂的學(xué)?習(xí)效率。?課后能及?時(shí)與任課?教師聯(lián)系?，了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情?況，針對(duì)?個(gè)體制定?措施，幫?助其把學(xué)?習(xí)成績(jī)搞?上去。?2、要求?學(xué)生重視?每一次大?小考試。?做到考前?認(rèn)真準(zhǔn)備?，考后認(rèn)?真總結(jié)，?不斷取得?進(jìn)步。在?復(fù)習(xí)階段?，積極配?合各任課?教師輔導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)展?復(fù)習(xí)工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣。?3、班?級(jí)樹(shù)立學(xué)?習(xí)的榜樣?，讓學(xué)生?們向班里?學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自?己找一個(gè)?對(duì)手，樹(shù)?立近期目?標(biāo)和長(zhǎng)期?目標(biāo)，增?強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。經(jīng)常?進(jìn)行學(xué)習(xí)?評(píng)比，做?好獎(jiǎng)勵(lì)工?作。六?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系?2、注重?與各任課?老師協(xié)調(diào)?配合。?以上是我?對(duì)一學(xué)年?期班主任?工作的總?結(jié)。在這?短短的一?學(xué)期時(shí)間?里，我豐?富了自己?的管理經(jīng)?驗(yàn)。當(dāng)然?，這除去?自身的努?力，還和?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?及辦公室?所有的同?事無(wú)私的?關(guān)懷和幫?助是分不?開(kāi)。我將?以實(shí)際行?動(dòng)來(lái)證明?我的工作?能力，不?斷前行。?我將一如?既往地用?真誠(chéng)對(duì)待?事業(yè)，用?愛(ài)心對(duì)待?學(xué)生，用?熱情對(duì)待?生活，用?正義對(duì)待?人生!?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)模板（?九）一?、工作情?況與經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)1?、用“心?”育人?2、班主?任應(yīng)該熱?愛(ài)學(xué)生，?是學(xué)生的?主心骨。?只有這?樣，學(xué)生?才能不僅?把自己當(dāng)?做老師，?更把自己?當(dāng)做朋友?、兄長(zhǎng)和?父母。我?們應(yīng)該用?自己廣博?的知識(shí)、?對(duì)事業(yè)熱?愛(ài)的精神?及自己的?人格魅力?去“鎮(zhèn)”?住學(xué)生。?我們應(yīng)該?會(huì)花功夫?與學(xué)生建?立友好關(guān)?系，傾聽(tīng)?學(xué)生的心?聲。我們?應(yīng)該深知?教師的關(guān)?懷和善良?是贏得學(xué)?生信賴(lài)和?尊敬的辦?法。我們?應(yīng)該幫助?學(xué)生樹(shù)立?理想，讓?學(xué)生明白?學(xué)習(xí)的意?義及指導(dǎo)?學(xué)生怎樣?學(xué)習(xí)。我?們應(yīng)該關(guān)?心學(xué)生，?了解學(xué)生?，研究學(xué)?生，注重?學(xué)生的品?德修養(yǎng)。?我們應(yīng)該?要求學(xué)生?學(xué)會(huì)求知?、學(xué)會(huì)做?事、學(xué)會(huì)?做人、學(xué)?會(huì)共處。?因此，我?們應(yīng)該經(jīng)?常開(kāi)展豐?富多彩的?課外活動(dòng)?，并能把?握住這一?年齡段學(xué)?生的心理?特征，不?斷地提醒?學(xué)生拒絕?誘惑并有?效的控制?自我，引?導(dǎo)學(xué)生全?面、健康?成長(zhǎng)。我?們應(yīng)該學(xué)?會(huì)嚴(yán)格要?求但不隨?意訓(xùn)斥學(xué)?生，深知?“激勵(lì)”?的價(jià)值，?平庸的老?師傳達(dá)知?識(shí);水平?一般的老?師解釋知?識(shí);好的?老師演示?知識(shí);偉?大的老師?激勵(lì)學(xué)生?去學(xué)習(xí)知?識(shí)。3?、班主任?應(yīng)該與教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?戰(zhàn)斗。?班主任是?本班教師?集體的核?心，對(duì)有?關(guān)班級(jí)的?一切工作?都必須負(fù)?起主要責(zé)?任，對(duì)工?作中涉及?的人際關(guān)?系，都要?謙虛熱情?地予以協(xié)?調(diào)。只有?充分調(diào)動(dòng)?班級(jí)所有?任課教師?的工作積?極性，班?主任工作?才能全面?完成。同?時(shí)我以身?作則對(duì)課?任老師充?分的尊重?，讓學(xué)生?愛(ài)戴教給?他們知識(shí)?的老師。?班級(jí)是?一個(gè)整體?，各學(xué)科?之間的協(xié)?調(diào)配合至?關(guān)重要。?班主任對(duì)?學(xué)生所學(xué)?的各門(mén)功?課都應(yīng)該?給予足夠?的重視，?充分發(fā)揮?任課教師?的作用，?在工作上?關(guān)心、支?持任課教?師。班主?任應(yīng)該創(chuàng)?設(shè)良好的?教學(xué)環(huán)境?，使任課?教師心情?愉悅。班?主任應(yīng)該?及時(shí)妥善?地解決學(xué)?生與任課?教師之間?的矛盾。?班主任應(yīng)?該學(xué)會(huì)不?斷鼓勵(lì)本?班教師并?給教師適?當(dāng)加壓，?反饋學(xué)生?對(duì)課任教?師的意見(jiàn)?和要求，?只有這樣?，班主任?才能與教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?戰(zhàn)斗，才?能產(chǎn)生神?奇的力量?。二、?問(wèn)題及教?訓(xùn)本學(xué)?期，班級(jí)?部分同學(xué)?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性不強(qiáng)，?上進(jìn)心缺?乏，成績(jī)?不夠穩(wěn)定?;寢室就?寢紀(jì)律不?是很好，?有待于進(jìn)?一步提高?;班級(jí)個(gè)?別同學(xué)生?活散漫，?行為習(xí)慣?尚需進(jìn)一?步養(yǎng)成等?等。三?、努力方?向1、?不斷向優(yōu)?秀教師請(qǐng)?教，借鑒?他們先進(jìn)?的管理方?法2、?深入學(xué)生?中，關(guān)心?他們的生?活、學(xué)習(xí)?，從實(shí)際?情況掌握?個(gè)人的個(gè)?性，循循?善誘，讓?他們各盡?其能3?、定期舉?行各類(lèi)班?級(jí)活動(dòng)，?增進(jìn)班級(jí)?凝聚力，?形成具有?班級(jí)特色?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)中?學(xué)班主任?工作總結(jié)?模板（十?）平凡?的班主任?工作，是?讓學(xué)生提?高能力、?養(yǎng)成習(xí)慣?、塑造人?格的工作?，又是一?件瑣碎、?繁忙的工?作，因?此，要做?好這項(xiàng)工?作，必須?花很大的?精力和努?力。在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、科任老?師的齊心?協(xié)力下，?圓滿地完?成了本學(xué)?期的各項(xiàng)?任務(wù)。我?把這學(xué)期?的工作小?結(jié)如下：?一、進(jìn)?一步完善?班級(jí)管理?建設(shè)。?學(xué)生從早?晨上學(xué)到?放學(xué)，一?日的常規(guī)?是否規(guī)范?、文明，?影響到良?好集體的?形成及學(xué)?生各方面?的發(fā)展。?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實(shí)際情況?，明確了?各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人?。如：紅?領(lǐng)巾佩帶?檢查員、?兩操檢查?員、班級(jí)?衛(wèi)生檢查?員、課桌?檢查員、?電視管理?員、紀(jì)律?檢查員等?。同時(shí)，?我利用班?隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同?學(xué)討論，?明確小學(xué)?生應(yīng)做到?哪些，不?能做哪些?。我又組?織學(xué)生每?周進(jìn)行總?結(jié)評(píng)比，?表彰日常?行為規(guī)范?好的同學(xué)?，評(píng)為優(yōu)?勝星，以?小紅花的?形式貼到?光榮欄里?，以此不?斷強(qiáng)化，?幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?二、培訓(xùn)?班干部。?班干部?產(chǎn)生后，?我和他們?經(jīng)常召開(kāi)?班干部會(huì)?議，要求?他們?cè)诟?方面嚴(yán)格?要求自己?，明確自?己的職責(zé)?，做好自?己的工作?。這樣選?出來(lái)的班?干部在工?作中積極?主動(dòng)，而?且工作起?來(lái)也得心?應(yīng)手。每?過(guò)一段時(shí)?間，我都?會(huì)召集班?干部開(kāi)一?次會(huì)，讓?他們談?wù)?得失，以?及今后的?打算等。?這樣，既?為班干部?進(jìn)行了指?導(dǎo)，又提?高了他們?的工作積?極性。?三、做好?家訪工作?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，取得家?長(zhǎng)協(xié)助，?才能把學(xué)?生教好。?平時(shí)我都?注意做好?這個(gè)工作?，特別是?那些頑皮?的同學(xué)和?行為規(guī)范?不好的更?要家長(zhǎng)共?同管教。?我舉一個(gè)?特殊的例?子，如：?陳某，這?學(xué)期他犯?了三次特?別嚴(yán)重的?錯(cuò)誤。開(kāi)?學(xué)初的某?個(gè)星期日?，也就是?第一次，?他偷了小?店的錢(qián)，?我知道后?，主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，溝通，?進(jìn)行說(shuō)服?教育。?陳某聽(tīng)后?也一再表?示他錯(cuò)了??？捎衷?一個(gè)星期?日也就是?第二次他?又偷了快?餐店里的?錢(qián)，我知?道后還是?壓著心中?的怒火與?家長(zhǎng)再次?溝通，不?厭其煩地?向他講小?學(xué)生不該?做的事情?。家長(zhǎng)對(duì)?他的所作?所為也十?分生氣。?這次，陳?某得到我?們的教育?后流著悔?恨的淚又?一次向我?和家長(zhǎng)表?示他錯(cuò)了?，以后一?定改掉這?個(gè)壞毛病??？墒侨f(wàn)?萬(wàn)沒(méi)有想?到，又過(guò)?一個(gè)星期?日他到鄰?居家里又?偷了手機(jī)?，當(dāng)我知?道這個(gè)消?息時(shí)，無(wú)?奈的我用?語(yǔ)言難以?表達(dá)。?連續(xù)三個(gè)?星期，偷?的數(shù)額一?次不一次?多，想想?我是他的?班主任，?不管有多?少的無(wú)奈?，我都要?耐著性子?幫助他，?耐著性子?與家長(zhǎng)溝?通，解決?問(wèn)題，也?許是我的?誠(chéng)意打動(dòng)?了家長(zhǎng)，?家長(zhǎng)主動(dòng)?向?qū)Ψ劫r?禮道歉并?賠償損失?。經(jīng)過(guò)我?和家長(zhǎng)的?多次溝通?、教育，?現(xiàn)在陳某?改變很大?，基本能?遵守學(xué)校?的學(xué)生規(guī)?范了。有?如：__?__生病?后住院我?第一時(shí)間?趕去看望?及問(wèn)候，?讓學(xué)生感?到教師親?切如父母?。我的付?出得到家?長(zhǎng)對(duì)我工?作的支持?。四、?補(bǔ)差方面?針對(duì)本?班的差生?，自己沒(méi)?有放棄不?管，而是?想方設(shè)法?幫助他們?上進(jìn)，關(guān)?心、呵護(hù)?每一個(gè)同?學(xué)。一方?面利用課?余時(shí)間與?他們談心?，化解他?們心中的?隔閡，讓?學(xué)生感到?老師對(duì)他?們的關(guān)心?與愛(ài)，使?他們?cè)敢?以自己好?的方面展?示給老師?看。另一?方面利用?晨會(huì)、班?會(huì)經(jīng)常講?解些日常?行為規(guī)范?，處處地?方教育學(xué)?生要用行?為規(guī)范來(lái)?對(duì)照自己?、約束自?己。只有?端正了學(xué)?習(xí)態(tài)度，?學(xué)習(xí)目的?性明確了?，學(xué)習(xí)興?趣也上去?了，學(xué)習(xí)?勁頭也來(lái)?了，學(xué)習(xí)?成績(jī)也能?有所提高?。再加上?自己利用?晚上和雙?休日的時(shí)?間給差生?打電話督?促他們按?時(shí)寫(xiě)作業(yè)?及了解在?家的情況?，以便增?進(jìn)師生之?間的友誼?。這樣做?也得到了?學(xué)生家長(zhǎng)?的好評(píng)。?做好班?主任工作?，是件很?不容易的?事，自己?覺(jué)得功夫?下了不少?，也花費(fèi)?了大量的?時(shí)間去補(bǔ)?缺補(bǔ)差，?但效果并?不明顯，?自己有點(diǎn)?灰心，但?看到有幾?個(gè)、成績(jī)?很差的同?學(xué)，在我?的輔導(dǎo)下?，這次考?得還可以?，又給我?一點(diǎn)鼓勵(lì)?。不管怎?樣我將一?如既往，?繼續(xù)搞好?補(bǔ)缺補(bǔ)差?工作，關(guān)?心每一個(gè)?差生的同?時(shí)還要鼓?勵(lì)優(yōu)生，?把他們的?成績(jī)搞上?去?？?之，我深?感班主任?工作多而?雜，但只?要你具備?一個(gè)愛(ài)字?，那一定?會(huì)把工作?做好。但?我覺(jué)得這?學(xué)期自己?的弱點(diǎn)就?是沒(méi)有調(diào)?整好自己?的心態(tài)，?不過(guò)相信?自己通過(guò)?努力，將?會(huì)逐漸細(xì)?化的，這?也是我下?學(xué)期的努?力目標(biāo)。?中學(xué)班?主任工作?總結(jié)模板?（十一）?一、教?育工作?我們?nèi)?級(jí)7班共?有63人?，其中男?生35人?，女生2?9人。男?孩多且差?。但班級(jí)?凝聚力強(qiáng)?，班級(jí)集?體榮譽(yù)感?強(qiáng)。在?班級(jí)管理?方面，我?首先結(jié)合?班級(jí)評(píng)比?制定相應(yīng)?的制度，?提高學(xué)生?自主參與?管理的積?極性，明?確學(xué)生責(zé)?任意識(shí)。?其次，?健全一人?一崗，并?做好崗前?培訓(xùn)。班?級(jí)中無(wú)論?是大事還?是小事，?都有固定?的人去管?，有人去?做，我也?從繁重的?班級(jí)管理?工作中解?放出來(lái)。?收到了事?半功倍的?作用。?第三，我?取得了家?長(zhǎng)對(duì)我的?支持和信?賴(lài)。認(rèn)真?準(zhǔn)備家長(zhǎng)?座談會(huì)，?站在家長(zhǎng)?的角度談?孩子，和?家長(zhǎng)達(dá)成?了共識(shí)，?無(wú)論是家?里發(fā)生的?事，還是?學(xué)校發(fā)生?的事，家?長(zhǎng)都愿意?和我說(shuō)一?說(shuō)。正因?為如此，?我們班才?形成一個(gè)?團(tuán)結(jié)、向?上、積極?進(jìn)取的班?級(jí)。二?、培養(yǎng)良?好的班集?體（一?）注重教?室文化的?建設(shè)（?二）注意?班干部的?培養(yǎng)班?干部換屆?重新選舉?，由學(xué)生?民主投票?，產(chǎn)生了?一支能力?較強(qiáng)，有?一定影響?力的班干?部隊(duì)伍。?對(duì)待班干?部，我積?級(jí)引導(dǎo)，?大膽使用?，注意培?養(yǎng)他們的?工作能力?，要求他?們以身作?則，“各?守其位，?各司其職?，各盡其?責(zé)”。另?外，定期?召開(kāi)班干?部會(huì)議，?研究解決?出現(xiàn)的問(wèn)?題，同時(shí)?布置新的?工作和任?務(wù)。這?樣，由于?班干部積?級(jí)配合，?以身作則?，從而帶?動(dòng)全班，?收到了較?好的成效?。（三?）注意養(yǎng)?成教育和?傳統(tǒng)道德?教育的結(jié)?合加大?學(xué)習(xí)、執(zhí)?行《小學(xué)?生守則》?、《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的力度。?我借助主?題班會(huì)、?知識(shí)競(jìng)賽?等各種形?式的活動(dòng)?，來(lái)引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，并?且配合德?育處召開(kāi)?班隊(duì)會(huì)。?取得良好?的效果。?三、“?三位一體?”的互促?法教育?是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)?，單靠班?主任顯然?是不夠的?，而要先?靠各種力?量的齊抓?共管。通?過(guò)班主任?的工作，?把學(xué)校、?社會(huì)、家?庭組合成?一個(gè)整體?，形成教?育的合力?，達(dá)到互?相促進(jìn)的?目的。我?利用家校?互動(dòng)平臺(tái)?與家長(zhǎng)溝?通，或電?話聯(lián)系，?及時(shí)反饋?學(xué)生情況?，取得家?長(zhǎng)的支持?，收到了?良好的效?果。四?、取得成?績(jī)紀(jì)律?、衛(wèi)生、?路隊(duì)、晨?讀午練、?班隊(duì)會(huì)等?各項(xiàng)活動(dòng)?中均有良?好的表現(xiàn)?，多次獲?得優(yōu)勝班??？傊?，班主任?工作可以?說(shuō)是千頭?萬(wàn)緒，要?想帶好一?個(gè)班級(jí)確?實(shí)值得我?們?nèi)パ芯?，去多想?想方法，?特別是象?我們這樣?的中年教?師。中?學(xué)班主任?工作總結(jié)?模板（十?二）一?、嚴(yán)于律?己，愛(ài)崗?敬業(yè)。?二、鉆研?業(yè)務(wù)，悉?心育人。?為了提?高自身的?工作能力?，在教育?教學(xué)方面?，我從本?班幼兒的?實(shí)際情況?出發(fā)，認(rèn)?真設(shè)計(jì)主?題活動(dòng)，?精心安排?每周計(jì)劃?，盡心盡?力上好每?一節(jié)教學(xué)?活動(dòng)，并?有序組織?幼兒的戶(hù)?外體鍛、?角色游戲?及區(qū)域游?戲，在活?動(dòng)中，讓?幼兒成為?學(xué)習(xí)的主?人，在獲?得全面、?和諧發(fā)展?的同時(shí)也?得到個(gè)性?的發(fā)展。?活動(dòng)后及?時(shí)反思、?記錄，不?斷提高自?己的教學(xué)?能力。結(jié)?合我園園?本美術(shù)特?色創(chuàng)設(shè)別?具一格的?班本美術(shù)?特色，通?過(guò)有計(jì)劃?、有方向?的活動(dòng)實(shí)?施和操作?，所帶幼?兒在美術(shù)?方面均有?了不同程?度的進(jìn)步?，手工作?品玲瓏、?精美，繪?畫(huà)作品稚?嫩卻不失?風(fēng)格。?三、盡職?盡責(zé)，碩?果累累。?一番耕?耘一番收?獲，在忙?碌充實(shí)的?工作中，?我一路成?長(zhǎng)、一路?收獲，在?今后的工?作中，我?會(huì)秉承實(shí)?幼精神，?將自己最?珍貴的愛(ài)?奉獻(xiàn)給孩?子們，相?信今日含?苞欲放的?花蕾，明?日一定能?盛開(kāi)絢麗?的花朵。?中學(xué)班?主任工作?總結(jié)模板?（十三）?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?。我覺(jué)得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級(jí)形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各?方面得到?提升。三?年級(jí)學(xué)生?由于年齡?小，自控?力差，紀(jì)?律渙散。?因此我從?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?入手，課?上進(jìn)行趣?味教學(xué)，?盡量吸引?學(xué)生的注?意力，組?織好學(xué)生?的紀(jì)律，?采用各種?比賽來(lái)鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。利用晨?會(huì)課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章?制度，提?醒學(xué)生做?好課前準(zhǔn)?備工作，?并且在課?后注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹(shù)立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?二、關(guān)?心愛(ài)護(hù)每?個(gè)學(xué)生?愛(ài)是無(wú)聲?的語(yǔ)言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級(jí)，必?須要關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?。孩子對(duì)?老師特別?熱情，經(jīng)?常會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)，?我也會(huì)把?孩子叫到?身邊，和?他們聊聊?天：告訴?他們這幾?天天氣冷?，要多穿?衣服，防?止感冒;?問(wèn)問(wèn)他們?這漂亮衣?服是誰(shuí)買(mǎi)?的等等;?還告訴他?們這幾天?進(jìn)步了!?今天和同?學(xué)吵架是?不應(yīng)該的?。放學(xué)時(shí)?，我會(huì)叮?囑學(xué)生穿?上外套…?…在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?時(shí)機(jī)，自?然而然地?提出對(duì)他?們的一些?要求，會(huì)?收到很好?的效果。?三、表?揚(yáng)孩子?對(duì)于孩子?來(lái)說(shuō)，表?揚(yáng)的效果?是非常好?的。平時(shí)?，我會(huì)在?跟他們聊?天的時(shí)候?告訴他們?：“你又?進(jìn)步了”?，“你的?字越寫(xiě)越?漂亮了”?;課堂上?經(jīng)常對(duì)他?們說(shuō)：“?你真棒”?!“你學(xué)?得真快!?”“你說(shuō)?的真好”?!當(dāng)我和?家長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)常?聽(tīng)他們說(shuō)?起，孩子?們回家說(shuō)?老師又表?揚(yáng)他什么?了，又獎(jiǎng)?勵(lì)了他幾?顆笑臉，?一臉興奮?，然后那?幾天在家?表現(xiàn)就會(huì)?特別好。?四、團(tuán)?結(jié)合作，?形成合力?教師工?作千頭萬(wàn)?緒，有時(shí)?難免顧此?失彼。而?且要建設(shè)?好一個(gè)班?級(jí)，光靠?班主任一?人的力量?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，好?在我有師?傅和辦公?室老師的?幫助。他?們認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作?態(tài)度深深?地感染著?我。工作?中我們互?相扶持，?遇到問(wèn)題?，我會(huì)向?她們請(qǐng)教?。在此，?我要說(shuō)一?聲“謝謝?，辛苦了?!”五?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)間的?交流家?校聯(lián)系是?學(xué)校教育?、家庭教?育、社會(huì)?教育的韌?帶，是提?高教學(xué)質(zhì)?量的潤(rùn)滑?劑，也是?推進(jìn)教育?事業(yè)全面?發(fā)展的催?化劑。它?能密切學(xué)?校與家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?有利于形?成家校協(xié)?調(diào)一致的?教育合力?，有利于?溝通和消?除家長(zhǎng)、?學(xué)校、老?師、學(xué)生?彼此之間?的某些誤?會(huì)，推進(jìn)?教學(xué)工作?的順利開(kāi)?展。所以?老師要做?好和家長(zhǎng)?的聯(lián)系工?作，取得?家長(zhǎng)協(xié)助?，才能把?學(xué)生教好?。在家長(zhǎng)?來(lái)接送孩?子時(shí)候，?我都會(huì)和?他們談?wù)?，也會(huì)利?用校迅通?，讓他們?了解他們?的孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)，也可?以讓我了?解孩子在?家里的表?現(xiàn)。班里?有幾位同?學(xué)在課堂?上不認(rèn)真?聽(tīng)講，我?便與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?。在家長(zhǎng)?的配合下?，他們有?了很大的?改變，能?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度了。?六、明確?目標(biāo)，再?創(chuàng)新高?我班仍有?不少問(wèn)題?。如：學(xué)?生的集體?意識(shí)還需?加強(qiáng)，要?把個(gè)人榮?譽(yù)和集體?榮譽(yù)緊密?聯(lián)系起來(lái)?。個(gè)別學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?，表現(xiàn)為?：上課不?專(zhuān)心，作?業(yè)拖拉、?雙休日不?用心復(fù)習(xí)?等。下學(xué)?期，我將?力爭(zhēng)在培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、集體主?義精神及?糾正不良?行為等方?面多做工?作，逐漸?形成愛(ài)學(xué)?、團(tuán)結(jié)的?學(xué)風(fēng)和班?風(fēng)。中?學(xué)班主任?工作總結(jié)?模板（十?四）本?學(xué)期我擔(dān)?任三年級(jí)?的班主任?工作，主?要做了下?面幾方面?的工作：?一、深?入學(xué)生、?親近、了?解學(xué)生。?為了能?更加深入?地了解學(xué)?生，親近?學(xué)生，本?學(xué)期開(kāi)始?，我用心?深入班級(jí)?，深入學(xué)?生，同時(shí)?透過(guò)其他?教師及家?長(zhǎng)，盡快?了解本班?學(xué)生方方?面面的表?現(xiàn)。在一?個(gè)學(xué)期的?接觸中，?我了解到?：我們班?的學(xué)生年?齡小，比?較有個(gè)性?，大部分?的學(xué)生都?有很強(qiáng)的?理解潛力?，學(xué)習(xí)的?用心性也?比較高。?但也有些?學(xué)生自我?約束潛力?差，班干?部也缺乏?威信，不?能很好的?幫忙老師?管理好班?級(jí)。有些?孩子作業(yè)?不認(rèn)真。?針對(duì)學(xué)?生的特點(diǎn)?以及學(xué)生?中存在的?問(wèn)題，我?總是尋找?時(shí)間、尋?找機(jī)會(huì)接?近學(xué)生，?了解學(xué)生?在學(xué)習(xí)、?生活中存?在的問(wèn)題?，從生活?上、學(xué)習(xí)?上體貼和?關(guān)心他們?，和他們?進(jìn)行思想?交流，讓?他們感受?到我對(duì)他?的親近和?愛(ài)。這樣?，學(xué)生就?敢于和我?接近了，?愿意聽(tīng)我?的話，理?解我的批?評(píng)、教育?了。所以?，經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?努力后，?學(xué)生的作?業(yè)有了明?顯的進(jìn)步?。二、?加強(qiáng)學(xué)生?思想教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，是順?利開(kāi)展班?主任工作?、構(gòu)成良?好班群眾?的基礎(chǔ)。?而良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，務(wù)必從?學(xué)生思想?認(rèn)識(shí)的加?強(qiáng)上來(lái)落?實(shí)。因此?，在本學(xué)?期的班主?任工作開(kāi)?展過(guò)程中?，我從學(xué)?生的思想?教育入手?，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生各?方面的良?好習(xí)慣。?第一、?行為規(guī)范?教育。由?于學(xué)生的?年齡小，?自我約束?力差，所?以對(duì)行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)是常抓?不懈。開(kāi)?學(xué)初組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?有關(guān)規(guī)范?資料，督?促學(xué)生在?思想上提?高認(rèn)識(shí)，?平時(shí)，發(fā)?現(xiàn)某些同?學(xué)或者某?個(gè)小組做?得好的及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?在班中樹(shù)?立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良?現(xiàn)象及時(shí)?糾正。在?班里實(shí)行?班干部分?工負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生自?己管理自?己。對(duì)有?些學(xué)生多?講、多提?醒、多督?促，對(duì)隨?地亂扔、?說(shuō)臟話、?不按時(shí)完?成作業(yè)、?上課不注?意聽(tīng)講等?不好行為?及時(shí)指出?，要求改?正。一學(xué)?期來(lái)，絕?大部分學(xué)?生都能自?覺(jué)遵守行?為規(guī)范。?第二，?群眾主義?教育。開(kāi)?學(xué)來(lái)，透?過(guò)學(xué)校的?各種豐富?多彩的體?育活動(dòng)及?學(xué)校組織?的群眾活?動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)生的群?眾榮譽(yù)感?，樹(shù)立群?眾意識(shí)，?教育學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、互幫互?學(xué)，增進(jìn)?友誼。?三、做好?家校工作?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，取得家?長(zhǎng)協(xié)助，?才能把學(xué)?生教育好?。我很慶?幸我遇到?的家長(zhǎng)都?很明理，?從來(lái)不會(huì)?為難我，?平時(shí)孩子?有什么事?情都私下?跟我好好?溝通，一?齊解決。?那些頑皮?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好?的同學(xué)，?更要與家?長(zhǎng)共同管?教。所以?有了家長(zhǎng)?的幫忙，?這個(gè)學(xué)期?我的工作?很順利。?本學(xué)期?的工作中?，還存在?很多有待?加強(qiáng)和改?善的問(wèn)題?。比如學(xué)?生的各方?面潛力比?較差，自?我約束力?不強(qiáng)，學(xué)?生課堂習(xí)?慣不太好?和自我管?理潛力差?等。還有?一小部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?缺乏用心?、主動(dòng)性?，跟不上?其他同學(xué)?的步伐，?學(xué)習(xí)成績(jī)?差，影響?班級(jí)的整?體成績(jī)。?這都有待?于下學(xué)期?班主任工?作的加強(qiáng)??？傊?，小學(xué)班?主任工作?的資料是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。但?是，只要?我們真誠(chéng)?地捧著一?顆"愛(ài)心?"，在班?主任工作?實(shí)踐中不?斷完善自?己。下學(xué)?期，我將?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，竭盡全?力，把班?主任工作?做得做的?更好。?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)模板（?十五）?轉(zhuǎn)眼__?__年又?要結(jié)束了?，一年的?幼兒園班?主任工作?已經(jīng)接近?尾聲。這?一年里通?過(guò)和小朋?友還有幼?兒園領(lǐng)導(dǎo)?的相處我?不僅學(xué)會(huì)?很多做人?的道理，?也看到了?童心的可?貴。實(shí)際?工作中我?的能力也?有很大提?高，辛苦?努力沒(méi)有?白費(fèi)，小?孩子都很?喜歡我，?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?的工作也?很滿意。?現(xiàn)在我從?日常管理?，安全預(yù)?防，心理?輔導(dǎo)，課?堂教學(xué)這?幾個(gè)方面?對(duì)我的工?作做個(gè)總?結(jié)：1?、日常管?理包括?出勤，食?宿，衛(wèi)生?方面的管?理。每天?要登記出?勤率，確?保每個(gè)孩?子不出意?外能準(zhǔn)時(shí)?到堂，養(yǎng)?成準(zhǔn)時(shí)不?拖延的好?習(xí)慣。制?定一定的?獎(jiǎng)懲措施?，連續(xù)一?周不遲到?的在他的?獎(jiǎng)勵(lì)本上?記一朵小?紅花，集?齊五朵獎(jiǎng)?勵(lì)一個(gè)小?本子。一?周遲到三?次以上的?要有一些?小小的懲?罰，比如?放學(xué)留下?打掃衛(wèi)生?。飲食上?要確保營(yíng)?養(yǎng)均衡，?孩子身體?健康要保?障，力爭(zhēng)?學(xué)期末的?體檢合格?率達(dá)到9?5%以上?。飯前飯?后洗手的?習(xí)慣要強(qiáng)?調(diào)。住宿?上要保證?睡前的清?洗，每天?準(zhǔn)時(shí)躺穿?上。加強(qiáng)?疾病預(yù)防?，普及衛(wèi)?生方面的?常識(shí)，降?低幼兒發(fā)?病率。?2、安全?預(yù)防包?括室內(nèi)安?全，外出?，以及學(xué)?生之間發(fā)?生沖突后?的安全管?理。室內(nèi)?安全保護(hù)?措施得做?全面，盡?量不要把?尖利的物?品放到孩?子很容易?接觸到的?地方。告?訴他們哪?些事很危?險(xiǎn)，不能?做，什么?東西很危?險(xiǎn)，不能?拿。上逃?生演習(xí)課?，遇到地?震火災(zāi)這?些突發(fā)情?況如何安?全撤離，?完善安全?疏通通道?。外出活?動(dòng)注意觀?察，隨時(shí)?清點(diǎn)人數(shù)?，發(fā)現(xiàn)危?險(xiǎn)跡象及?時(shí)進(jìn)行安?全防護(hù)，?防范于未?然。學(xué)生?之間發(fā)生?沖突要及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?問(wèn)清楚事?情發(fā)生的?原因，做?好學(xué)生的?心理工作?，一定要?有原則，?教育他們?正確的是?非觀念。?在調(diào)解上?需要一點(diǎn)?智慧的引?導(dǎo)，不可?激化矛盾?。3、?心理輔導(dǎo)?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)孩子的?心理問(wèn)題?，尤其是?性格內(nèi)向?的，應(yīng)該?多與之溝?通，鼓勵(lì)?，進(jìn)行正?面引導(dǎo)。?每個(gè)孩子?都是天使?，他們未?經(jīng)復(fù)雜世?界的浸染?，在他們?眼中，一?切都那么?新鮮，有?趣。他們?的眼睛里?有一種光?芒。我想?留住這道?光，我要?讓他們相?信這個(gè)世?界的真善?美，他們?所看到的?如同一開(kāi)?始最美好?的想象，?不想讓他?們失望。?變相體罰?，冷暴力?是我堅(jiān)決?杜絕的。?4、課?堂教學(xué)?課堂教學(xué)?應(yīng)注重寓?教于樂(lè)，?讓孩子們?學(xué)的開(kāi)心?。布置一?些有趣好?玩的集體?任務(wù)，可?以增加同?學(xué)之間的?感情，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力。增?加手工課?，鍛煉孩?子們的動(dòng)?手能力，?也算是他?們最初與?這個(gè)世界?的互動(dòng)。?不能忽視?藝術(shù)。中?國(guó)的教育?有個(gè)很大?方面的缺?失就是不?重視音樂(lè)?美術(shù)課程?，太強(qiáng)調(diào)?教育的功?利性實(shí)用?性，缺乏?審美教育?。從小對(duì)?于藝術(shù)的?欣賞對(duì)美?的感知尤?為重要，?它是開(kāi)拓?人類(lèi)思維?和心靈健?康發(fā)展的?基礎(chǔ)。?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)模板（?十六）?每一次總?結(jié)都會(huì)去?感嘆時(shí)間?過(guò)的很快?，時(shí)光總?是在我們?彈指間悄?悄流逝，?大班上學(xué)?期馬上就?結(jié)束了，?一個(gè)學(xué)期?的成長(zhǎng)無(wú)?論對(duì)孩子?還是老師?我們都有?很多的收?獲和不足?之處，為?了下學(xué)期?工作能有?效進(jìn)展，?把本學(xué)期?工作做一?個(gè)總結(jié)。?一、班?級(jí)現(xiàn)況分?析本班?有男孩名?，女孩名?，男孩多?女孩少，?經(jīng)過(guò)了小?班一學(xué)年?及中班一?學(xué)期的幼?兒園生活?，班級(jí)常?規(guī)有了較?好的提升?，在本學(xué)?期我們通?過(guò)周末小?舞臺(tái)、月?末展示、?冬季親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)及?期末展示?等多種形?式為孩子?提供自我?展示的機(jī)?會(huì)，讓孩?子更加自?信和活潑?了，當(dāng)然?由于孩子?性格差異?也有比較?內(nèi)向的，?在平時(shí)的?教學(xué)活動(dòng)?和一日生?活中我們?沒(méi)有去刻?意鍛煉這?些孩子，?導(dǎo)致這些?孩子不大?方、不敢?展示自己?。到中班?孩子的知?識(shí)量有了?一定得積?累、語(yǔ)言?表達(dá)能力?的提高、?自理能力?、交往能?力、都有?了很大提?高。我們?班有兩名?代課老師?，一名保?育老師，?我們?nèi)?老師分工?合理、相?處融洽，?會(huì)根據(jù)自?身優(yōu)點(diǎn)結(jié)?合園領(lǐng)導(dǎo)?布置的工?作任務(wù)及?有限資源?來(lái)完成，?相互體諒?、相互溝?通，本著?和諧、團(tuán)?結(jié)的原則?，把機(jī)構(gòu)?宗旨放在?第一位，?本學(xué)期我?們圍繞《?師風(fēng)師德?建設(shè)》結(jié)?合新的園?所文化，?把責(zé)任、?愛(ài)心放在?工作的首?位，對(duì)工?作樂(lè)觀不?拖后腿，?在本學(xué)期?中我們班?張曉老師?還被評(píng)為?“師風(fēng)師?德標(biāo)兵”?。二、?安全工作?三、教?育教學(xué)?本學(xué)期我?們?cè)趫@長(zhǎng)?、副園長(zhǎng)?及教學(xué)中?層的領(lǐng)導(dǎo)?和督促下?，我們的?教育教學(xué)?工作也有?了一定程?度的進(jìn)步?，每節(jié)課?能做到課?前有準(zhǔn)備?課后有反?思，虛心?接受聽(tīng)評(píng)?課老師的?意見(jiàn)并學(xué)?習(xí)優(yōu)質(zhì)課?件使自己?的教育教?學(xué)工作有?所提升，?通過(guò)上優(yōu)?質(zhì)課讓家?長(zhǎng)走近課?堂聽(tīng)取他?們的寶貴?意見(jiàn)和建?議，反思?自己的不?足進(jìn)行提?升。由于?我們的孩?子還處于?幼兒階段?，注意力?不集中、?理解能力?、社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)、知識(shí)?的積累都?不夠豐富?，在教學(xué)?技巧上還?需要再學(xué)?習(xí)。四?、家園共?育本著?相互尊重?、平等的?原則，我?們會(huì)針對(duì)?孩子的實(shí)?際情況引?領(lǐng)家長(zhǎng)，?共同努力?讓孩子健?康發(fā)展，?我們通過(guò)?與家長(zhǎng)當(dāng)?面溝通、?家訪、打?電話、校?訊通、公?開(kāi)課、家?長(zhǎng)開(kāi)放日?等多種形?式與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，誠(chéng)信對(duì)?待家長(zhǎng)服?務(wù)家長(zhǎng)贏?得了家長(zhǎng)?對(duì)我們的?一致好評(píng)?，在各項(xiàng)?工作中也?得到了他?們的大力?支持。?工作中會(huì)?有甜也有?苦，有體?驗(yàn)成功的?喜悅也有?失意和敗?筆之處，?我們都會(huì)?樂(lè)觀的去?接受，工?作中我們?不計(jì)較自?己的得與?失，把班?級(jí)工作放?在第一位?，把孩子?的成長(zhǎng)發(fā)?在第一位?，我們會(huì)?不斷地給?自己充電?，讓自己?更加有魅?力充實(shí)自?己讓孩子?有更好的?發(fā)展，下?學(xué)期加油?!中學(xué)?班主任工?作總結(jié)模?板（十七?）一眨?眼一個(gè)學(xué)?期又過(guò)去?了。這學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任三?（1）班?副班主任?工作。工?作中有苦?有累有收?獲有喜悅?，所謂“?一份耕耘?一份收獲?”，正因?為努力，?才有喜悅?，正因?yàn)?努力，才?有收獲。?現(xiàn)將本學(xué)?期的副班?主任工作?總結(jié)篇如?下：一?、了解學(xué)?生二、?認(rèn)真做好?各項(xiàng)工作?學(xué)期初?，我配合?班主任做?好教室清?潔工作和?學(xué)生的各?項(xiàng)收費(fèi)工?作，并與?班主任一?起選出一?批優(yōu)秀的?班級(jí)小干?部以更好?的管理班?級(jí)，制定?班級(jí)的一?些規(guī)章制?度。在平?時(shí)，每個(gè)?月根據(jù)不?同的主題?更新軟包?和認(rèn)真填?寫(xiě)學(xué)生的?成長(zhǎng)手冊(cè)?，以便家?長(zhǎng)更好地?了解學(xué)生?在校的情?況。認(rèn)真?督促學(xué)生?做好各項(xiàng)?日常規(guī)范?，例如在?每次同學(xué)?們進(jìn)行班?內(nèi)勞動(dòng)和?大掃除時(shí)?，我能及?時(shí)督促;?在每次升?旗、上課?間操時(shí)，?我跟學(xué)生?一起參加?升旗儀式?出操。此?外，經(jīng)常?和班主任?老師一起?討論班級(jí)?的情況以?及存在的?問(wèn)題，或?者向她反?映一些情?況，協(xié)助?班主任做?學(xué)生的工?作，努力?解決問(wèn)題?。平時(shí)積?極參與班?級(jí)的日常?管理，參?加班級(jí)的?集體活動(dòng)?。并鼓勵(lì)?班里的學(xué)?生積極參?加學(xué)校的?各類(lèi)活動(dòng)?，如校園?吉尼斯、?英語(yǔ)風(fēng)采?大賽等等?，培養(yǎng)他?們的自信?心。三?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣俗?話說(shuō)：“?沒(méi)有規(guī)矩?，無(wú)以成?方圓。”?要養(yǎng)求學(xué)?生成良好?的習(xí)慣，?所以開(kāi)學(xué)?初就提出?明確要求?：排隊(duì)要?求快、齊?、靜，在?排隊(duì)出操?和去食堂?的過(guò)程中?不講話;?時(shí)刻提醒?教室里桌?椅擺放要?整齊，自?己的書(shū)包?、抽屜要?定時(shí)收拾?、整理;?教育學(xué)生?要講文明?懂禮貌，?見(jiàn)到同學(xué)?老師主動(dòng)?問(wèn)好，要?遵守紀(jì)律?，課后進(jìn)?行文明休?息文明游?戲，愛(ài)護(hù)?公物，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?上學(xué)、放?學(xué)路上不?玩耍。正?因?yàn)椴粩?地督促提?醒，學(xué)生?的規(guī)范也?越做越好?，并于_?___月?被評(píng)為十?佳班級(jí)體?。平時(shí)發(fā)?現(xiàn)有做的?好的同學(xué)?馬上給予?表?yè)P(yáng)，同?時(shí)也做了?一個(gè)很好?的示范作?用。整?整一學(xué)期?過(guò)去了，?過(guò)得很快?，似乎只?是轉(zhuǎn)眼間?，其實(shí)大?家都是在?忙碌中度?過(guò)的，雖?然辛苦繁?忙，但其?中樂(lè)趣無(wú)?窮。在整?個(gè)學(xué)期里?，我和班?主任能很?好地配合?工作，為?做好班級(jí)?的管理工?作而共同?努力!但?是我的工?作還有不?足的地方?，例如與?家長(zhǎng)的溝?通聯(lián)系還?不夠，還?需要向其?他老師多?學(xué)習(xí)。相?信不斷地?鍛煉會(huì)讓?自己成長(zhǎng)?的更快!?本學(xué)期?由于學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的信?任，我擔(dān)?任九年級(jí)?的班主任?工作。通?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的工作?實(shí)踐，使?我深刻體?會(huì)到，要?當(dāng)好一個(gè)?畢業(yè)班的?班主任的?確不容易?。在此我?對(duì)本學(xué)期?的班主任?工作進(jìn)行?一下總結(jié)?：一、?思想上高?度重視，?嚴(yán)抓學(xué)生?的日常行?為規(guī)范，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣在工?作中，我?始終抓住?一條管理?主線——?班級(jí)常規(guī)?的管理。?任職之初?，我通過(guò)?書(shū)面調(diào)查?，周記檢?查和談心?等方式，?深入了解?每一位學(xué)?生的基本?情況，掌?握學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?。首先嚴(yán)?抓學(xué)生著?裝、發(fā)型?、紀(jì)律和?勞動(dòng)衛(wèi)生?等日常行?為，親臨?指導(dǎo)，力?作模范。?通過(guò)一段?時(shí)間的努?力，學(xué)生?們?cè)谌粘?行為規(guī)范?方面有了?很大的進(jìn)?步。接著?我的工作?重心隨之?轉(zhuǎn)移到課?堂上來(lái)，?給學(xué)生宣?講課堂常?規(guī)，幫助?學(xué)生全面?了解學(xué)校?的各頂規(guī)?章制度，?并根據(jù)中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?，課堂常?規(guī)等制訂?了班規(guī)，?班規(guī)從某?些方面補(bǔ)?充并突出?了日常行?為規(guī)范，?同時(shí)把好?日常行為?規(guī)范的量?化考核關(guān)?。經(jīng)過(guò)努?力，我班?學(xué)生已經(jīng)?形成較強(qiáng)?的時(shí)間觀?念，培養(yǎng)?了勞動(dòng)意?識(shí)，增強(qiáng)?了服務(wù)意?識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，養(yǎng)?成了良好?的行為習(xí)?慣。二?、認(rèn)真按?時(shí)完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?三、重?視班干部?隊(duì)伍的建?設(shè)和管理?，培養(yǎng)他?們的綜合?能力，發(fā)?揮他們的?先鋒模范?作用，以?影響和帶?動(dòng)班級(jí)各?項(xiàng)工作的?開(kāi)展總?之，一學(xué)?期的班主?任工作使?我學(xué)到了?許多，能?力也得到?了加強(qiáng)。?但是，由?于本人經(jīng)?驗(yàn)不足，?心有余而?力不足，?有些工作?還沒(méi)有做?到位，還?做得很不?夠，存在?一些問(wèn)題?有待解決?，敬請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)諒解。?為了學(xué)生?更好的發(fā)?展，希望?在下學(xué)期?繼續(xù)努力?，搞好教?學(xué)，抓好?班級(jí)，爭(zhēng)?取在中考?中獲得好?的成績(jī)。?中學(xué)班?主任工作?總結(jié)模板?（十八）?轉(zhuǎn)眼之?間，初一?上學(xué)期即?將結(jié)束。?按照學(xué)期?初的計(jì)劃?，通過(guò)各?種符合學(xué)?生心理發(fā)?展特點(diǎn)的?活動(dòng)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?多方面的?教育培養(yǎng)?。一學(xué)期?下來(lái)，班?級(jí)在各方?面取得了?明顯的進(jìn)?步，形成?良好的班?風(fēng)，學(xué)風(fēng)?。一、?班級(jí)管理?和建設(shè)方?面成效顯?著。通過(guò)?自薦、觀?察、培養(yǎng)?、和考核?，推選責(zé)?任心強(qiáng)，?綜合素質(zhì)?好的“預(yù)?備干部”?，安排相?應(yīng)職務(wù)，?班委會(huì)成?員表、值?日生輪流?表、科代?表名單以?及相關(guān)表?格張貼公?示，以便?于督促檢?查。給全?體同學(xué)提?供參與班?級(jí)管理建?設(shè)的機(jī)會(huì)?。注重策?略的落實(shí)?