大班游戲活動(dòng)木頭人

大班游戲活動(dòng)：木頭人大班游戲活動(dòng)：木頭人大班游戲活動(dòng)：木頭人設(shè)計(jì)思路：選材的思慮：經(jīng)過(guò)“照鏡子”、“幸福拍手歌”等音樂(lè)游戲的展開(kāi)，孩子們關(guān)于音樂(lè)游戲的興趣十分濃重，也在游戲中對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、音樂(lè)的旋律產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，聯(lián)合孩子們的熱門以及音樂(lè)社團(tuán)學(xué)習(xí)，我也模擬將“木頭人”這個(gè)耳熟能詳?shù)倪\(yùn)動(dòng)小游戲和音樂(lè)相交融，變?yōu)樾碌囊魳?lè)游戲帶到自己班級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中，希望孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)游戲規(guī)則，熟習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，試試創(chuàng)編風(fēng)趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲，并從中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的獨(dú)到魅力。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，激發(fā)興趣。經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲“木頭人”的規(guī)則，為以后音樂(lè)游戲的規(guī)則介紹做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：熟習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)規(guī)則。賞識(shí)音樂(lè)節(jié)奏和教師示范后，知道聽(tīng)到“嘟~~~”思慮想變的動(dòng)作，聽(tīng)到“嘟”立刻變?yōu)槟绢^人，以及認(rèn)識(shí)聽(tīng)到連續(xù)幾次特其他音樂(lè)就要連續(xù)變換幾次不一樣的造型。第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)競(jìng)賽，創(chuàng)編動(dòng)作。在認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則，熟習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，試試創(chuàng)編風(fēng)趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲。第四環(huán)節(jié)：延長(zhǎng)。從最后的創(chuàng)意游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)和獨(dú)到魅力。三、活動(dòng)名稱：木頭人1四、活動(dòng)目標(biāo)：能隨著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中風(fēng)趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。重難點(diǎn)：跟從節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲五、活動(dòng)準(zhǔn)備：有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表六、活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣、小朋友們，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣？、師幼共同游戲，重點(diǎn)發(fā)問(wèn)：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說(shuō)到哪一個(gè)字的時(shí)候就不可以動(dòng)了？3、追問(wèn)：還有一個(gè)不準(zhǔn)笑，那究竟是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型？、小結(jié)：本來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。、過(guò)渡：今日，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲，用音樂(lè)來(lái)玩木頭人，我?guī)?lái)一段音樂(lè)，里面有一段特其他聲音，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！二、熟習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)規(guī)則、（播放音樂(lè)）發(fā)問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)談?wù)効?，你?tīng)到的這段音樂(lè)里面有特其他聲音嗎？追問(wèn)：那嘟嘟嘟，很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的？追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛？2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲重點(diǎn)發(fā)問(wèn)，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀？回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后，聽(tīng)到“嘟”立刻變木頭人。小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。、幼兒首次試試游戲：你們都知道了，來(lái)一次怎么樣？“我們都是木頭人，不準(zhǔn)笑，不準(zhǔn)動(dòng)，123，就快變?yōu)槟绢^人，123，就快變?yōu)槟绢^人，嘟~~~，變！”、此次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽(tīng)一聽(tīng)，此次音樂(lè)里有幾個(gè)特其他聲音？自己聽(tīng)?。。úシ乓魳?lè)）重點(diǎn)發(fā)問(wèn)：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提示我們?cè)趺崔k？小結(jié)：有2次特其他聲音，并且這2次要連續(xù)變2個(gè)不一樣的造型。、幼兒隨著音樂(lè)試試。三、挑戰(zhàn)競(jìng)賽，創(chuàng)編動(dòng)作1、鼓舞幼兒4組挑戰(zhàn)競(jìng)賽。1組競(jìng)賽，另3組幼兒做評(píng)委，找一找哪些幼兒是不可以隨著音樂(lè)來(lái)變？、進(jìn)入第二輪競(jìng)賽。規(guī)則變了，要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒試試玩一次。、進(jìn)行