《C》優(yōu)秀教案五年級(jí)上冊(cè)人教（PEP）版三年級(jí)起點(diǎn)-五年級(jí)英語(yǔ)教案

課程信息人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第4單元storytime教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）詞匯：rat,snake,tasty,eat,lake,silly,away；（2）句型：基礎(chǔ)句型:Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.拓展句型:Ican...foryou.There'sa...Don't...2、能力目標(biāo)：（1）能夠理解并朗讀故事；（2）能在教師的幫助下表演故事。3、情感與態(tài)度：運(yùn)用本單元所學(xué)核心語(yǔ)言講述趣味故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。重點(diǎn)難點(diǎn)1）使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言。能夠在圖片和情景的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生去講故事。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中主人翁和所處的環(huán)境。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一Step1:Warmingup1.Greting（略）2.Freetalk.（略）活動(dòng)二Step2Pre-readingtask(Preview)1、教師問(wèn)“Whatcanyoudo?”學(xué)生搶著回答，Ican…Canyou..?,全班同學(xué)互問(wèn)后活動(dòng)起來(lái)，氣氛非?；钴S，興趣也很高。2、教師播放“Let’schant”的錄音，全班學(xué)生邊看邊跟著錄音大聲打著節(jié)拍一起唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著chant提問(wèn)出示PPT動(dòng)物panda,dog,ducks的圖片，：分別問(wèn)：Whatcanducksdo?Theycanswiminthelake.由此導(dǎo)入3、介紹故事(Introducethestory)T:Now,let’sseewhocomeshere.（呈現(xiàn)Snake的圖片）Suddenly,asnakecomes,Itmeetsarat,(呈現(xiàn)rat的圖片)活動(dòng)三Step3While-readingtask1、教師利用PPT呈現(xiàn)圖片，Let’sguess.Whatcanthesnakedo?S1：Thesnakecaneattherat.S2:Thesnakethrowtheratintotheriver.Let’swatchthenanswerquestions.Whatcanthesnakedo?Why?S:Thesnakecaneattherat,Becauseitthesnakeisveryhungry,theratisthesnake’stastyfoodWhatcantheratdoforthesnake?Itcansing,danceforthesnake.Studentanswerquestions.2、Goonwatching1，請(qǐng)學(xué)生回答：Doesthesnakewanttoeattherat?然后，教師追問(wèn)：Whatcanthesnakedo?鼓勵(lì)學(xué)生快速讀故事并找出答案：Theratcanswimaway.3、Watchandread:請(qǐng)學(xué)生故事，讀完后回答下面的問(wèn)題：Questions:(1)Whoareinthestory?(2)Whatisthetastyfood?(3)Cantheratsing?(4)Cantheratdance?(5)Isthesnakeclever?(6)Cantheratswim?Answers:(1)Ratandsnake.(2)Arat.(3)Yes,itcan.(4)Yes,itcan.(5)No，it’ssilly.(6)No.Don’tthrowmeintothelake,please.4．Playagame:快速度出句子；1)I’mhungry.2)Herecomestastyfood.3)Icandothingsforyou.4)Whatcanyoudo?5、學(xué)生聽(tīng)完整錄音或欣賞故事動(dòng)畫(huà)并跟讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（1）第一遍觀看并聽(tīng)完整錄音。（2）第二遍欣賞故事動(dòng)畫(huà)并全班跟讀?；顒?dòng)四Step4:Post-reading1).1)Let’schant2)、同桌學(xué)生分角色朗讀練習(xí)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)分角色朗讀匯報(bào)。3）、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，鼓勵(lì)其他學(xué)生對(duì)同學(xué)的表演給出評(píng)價(jià)，教師及時(shí)補(bǔ)充。最后教師評(píng)選出“最佳表演組“，并給予表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)五Step5:Expand1)Readthestoryandmatch.