《Lesson 17》教案-邢臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課-一年級(jí)英語教案

教學(xué)基本信息課題UNIT5Who’she?Lesson17(第2課時(shí))學(xué)科英語學(xué)段：低段年級(jí)一年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域字母及語音教學(xué)詞匯及韻文教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。在英語教學(xué)的起始階段，語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣；同時(shí)教師要有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拼讀策略的指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀和閱讀的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)自主閱讀英文材料。本課是第17課的第二課時(shí)，學(xué)習(xí)字母Uu、Vv及其相關(guān)詞匯，并在韻文兒歌中鞏固拼讀規(guī)則。結(jié)合本冊(cè)書的整體教學(xué)目的，我通過多樣的教學(xué)資源、形式、方法和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)學(xué)生正確聽、說、讀、寫字母Uu和Vv；引導(dǎo)學(xué)生利用拼讀規(guī)則自主拼讀單詞，讓學(xué)生體驗(yàn)自然拼讀法，并感受和總結(jié)字母Uu和Vv在單詞中的發(fā)音規(guī)則；在語音教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分利用書中的圖片資源，讓學(xué)生看一看、猜一猜、說一說、演一演，從而正確理解和表演韻文，并創(chuàng)設(shè)語言交流的情境，使學(xué)生通過多種形式的語言實(shí)踐活動(dòng)，在有意義的語境中發(fā)展語言運(yùn)用能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材一大主線就是26個(gè)英文字母認(rèn)讀和書寫，以及在單詞中的常見發(fā)音，并在韻文中感受字母的發(fā)音，從而訓(xùn)練孩子的拼讀能力。本課是第五單元Who’she?的第一課Lesson17的第二課時(shí)，認(rèn)識(shí)字母Uu,Vv的發(fā)音、書寫、詞匯及韻文。學(xué)生有了一年級(jí)上冊(cè)常見字母組合及其詞匯拼讀的基礎(chǔ)，在本學(xué)期已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。在本冊(cè)書中也學(xué)習(xí)了字母Aa-Tt的發(fā)音、書寫、詞匯和韻文，已經(jīng)有能力自主認(rèn)讀單詞，并嘗試拼讀韻文。學(xué)生情況：（校本）我校一年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在一年級(jí)上學(xué)期熟練掌握了18個(gè)因素，本學(xué)期學(xué)習(xí)了字母Aa—Tt在單詞中的常見發(fā)音，對(duì)符合發(fā)音規(guī)則的單詞能夠正確自主拼讀，因此，單詞的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單。通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的同伴交流、小組合作方式，更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與廣度和參與深度，從而提高語言運(yùn)用效率。在句型教學(xué)中如何引導(dǎo)不同層次的學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的詞匯與句型、借助已有的語言積淀、結(jié)合自己的實(shí)際參與交流和討論是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方式：（自主拼讀自主探究）1、通過提問、質(zhì)疑、班級(jí)討論、個(gè)體活動(dòng)、合作探究等一系列的語言活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生交流與參與，內(nèi)化語言，從而不斷拓展學(xué)生的思路，最終實(shí)現(xiàn)自主的表達(dá)與真實(shí)的語言輸出。2、通過課堂提示語的使用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣；通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在不斷復(fù)現(xiàn)本單元知識(shí)點(diǎn)；通過拼讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自主拼讀和閱讀英文故事。游戲、韻文、表演教學(xué)手段：多媒體音頻播放、圖片展示；PowerPoint演示文稿提供語言支持；故事游戲創(chuàng)設(shè)情境；實(shí)物道具吸引學(xué)生參與。技術(shù)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖片，ppt課件、實(shí)物（馬甲）和相關(guān)歌曲和視頻。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.能聽說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫Uu，Vv。2.能掌握字母Uu，Vv在單詞中的讀音，能認(rèn)讀auniform，aUFO,avest,avan4個(gè)單詞。3．能誦讀和表演小韻文Uisforuniform，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用和創(chuàng)編韻文。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過示范、跟讀、書空、描寫字母Uu，Vv等形式，使學(xué)生能聽、說、讀、寫字母Uu，Vv。2.通過歌曲、童謠感悟并小結(jié)字母Uu、Vv在單詞中的發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生利用拼讀規(guī)則自主拼讀單詞auniform，aUFO,avest,avan4個(gè)單詞，在創(chuàng)設(shè)情境及時(shí)輸出和運(yùn)用單詞。3.通過圖片、動(dòng)畫和游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生正確的跟讀和朗讀小韻文，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境運(yùn)用和創(chuàng)編小韻文。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、在以舊帶新，層層深入的學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)，并樹立自信心。2、通過韻文和競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和互相幫助的積極情感。教學(xué)過程(文字描述)（一）Warmingup活動(dòng)一：Freetalk活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)日常交際用語及上節(jié)課功能句型。T:Howareyou？S:Fine,thankyou.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.T:Whatdoyoudointhemorning？S:Igotoschool.設(shè)計(jì)意圖：日常口語交際練習(xí)，消除學(xué)生的緊張感。不斷反復(fù)所學(xué)句型，強(qiáng)化認(rèn)知，符合低年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律?；顒?dòng)二：Reviewthedialogue:活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)讀Who’she?He’s/She’smy…句型，不斷復(fù)現(xiàn)重難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。實(shí)施方法和師生語言：T:Lastlesson,welearnedthislesson.Whocantellme:Who’she?（教師出示PPT）S:He’sVictor.T:Yes.SayhellotoVictor.Victorsays:Nicetomeetyou!Whatshouldyousay?S:Nicetomeetyoutoo.T:Ok,Victorwantstointroducehisfamilymembertous,canyousaytogetherwithhim?S:He’s/She’smy…(Mum,Dad,grandma,grandpa,uncle,auntie)設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)過的課文重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重點(diǎn)復(fù)現(xiàn)單詞Victor，這是本課設(shè)計(jì)的新人物，重點(diǎn)讓孩子感悟字母V在單詞中的發(fā)音，并未今天的字母學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)三：Singasong:(26letters’sounds)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)讀、會(huì)說字母A~T及發(fā)音實(shí)施方法和師生語言：T:Nowlet’ssingasong.（教師播放視頻）S:Singittogether.(學(xué)生跟著視頻，唱學(xué)歌曲，重點(diǎn)是字母的發(fā)音，并擴(kuò)充詞匯)設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)過的英文字母，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英文字母的積極性，并引出要學(xué)的兩個(gè)字母Uu，Vv。（二）Presentationandpractice活動(dòng)一：學(xué)習(xí)字母U活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字母U的發(fā)音，并在詞匯和句子中感受字母U的發(fā)音。實(shí)施方法和師生語言：引出今天要學(xué)的的字母UuT:Todaywewilllearnanewletter,whatisit？Canyouguess?S:UuVvT:UuandVv.Good,youareclever!Look,who’scoming?(播放字母Uu的動(dòng)畫)S:Watchthevideo.設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，在動(dòng)畫中感受字母Uu的兩個(gè)發(fā)音，為學(xué)生小結(jié)字母的發(fā)音奠定基礎(chǔ)。LetterUusound….發(fā)音一：letterUusays/u//u/,/u/,/u/Hut,nut,cupUmbrella,uncle,upLetterUusays/u/設(shè)計(jì)意圖：復(fù)現(xiàn)一年級(jí)上學(xué)期的知識(shí)，字母Uu的常見發(fā)音，讓知識(shí)成體系。發(fā)音二：letterUusays/u/A：出示詞匯aUFO，學(xué)生感受字母Uu的發(fā)音Game：CanyouseeaUFOintheclassroom?老師悄悄貼在黑板上，再問。學(xué)生說IseeaUFO.(板書)換位置：IseeaUFOontheblackboard.IseeaUFOonthebook.IseeaUFOinthedesk.IseeaUFOunderthechair.B:出示詞匯auniform，學(xué)生感受字母Uu的發(fā)音Game：Guess，whatletterisnumber….學(xué)生認(rèn)讀字母u-n-i-f-o-r-m發(fā)音輔助：u-ni-form老師帶領(lǐng)，手指輔助。Talkabout:Youarewearinguniformstoday.

Youlooksocool.

Whatcolorisyourschooluniforms?

Doyoulikeyourschooluniforms?

Howmanyuniformsdoyouhave?Chant:Ihaveauniform.Youhaveauniform.Weallhaveuniforms.C:小結(jié)auniform和aUFO，學(xué)生感受字母Uu的發(fā)音Game:what’smissing?UniformUFOGame:patterns鞏固兩詞匯。Chant:UisforUFO,UisforUniform,YouseeauniformandaUFO.設(shè)計(jì)意圖：孩子的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是掌握知識(shí)需要不斷地鞏固，利用孩子都喜歡游戲和歌謠的天性，創(chuàng)編歌謠突破難點(diǎn)，利用游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。D:擴(kuò)充常見詞匯Unit，學(xué)生感受字母Uu的發(fā)音Chant:Uuuniform,Uuunit.Uniform,unit,UFO.Uuunit,UuUFO.Uniform,unit,UFO.設(shè)計(jì)意圖：書中的單元名稱也非常的重要，充分發(fā)現(xiàn)和挖掘教材的用意，讓學(xué)生會(huì)讀書，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有連續(xù)性。E:Summary利用植物大戰(zhàn)僵尸中的zombie形象，考考學(xué)生知識(shí)掌握。Welearnedletter….LetterUuhastwosounds.LetterUusays/u/,butsometimesletterUusays/u/UisforUniform,UFO(板書)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，利用游戲的情境吸引孩子的注意力?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)字母Vv活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字母V的發(fā)音，并在詞匯和句子中感受字母U的發(fā)音。實(shí)施方法和師生語言：1）Havearest,let’ssingasong:Who’siswearingyellowtoday?設(shè)計(jì)意圖：復(fù)現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生輕松一下，同時(shí)，感受wearing的發(fā)音，為后面的vest詞匯做準(zhǔn)備，同時(shí)，為創(chuàng)編韻文--ing的難點(diǎn)做準(zhǔn)備。2）認(rèn)讀字母VvT:Lookatthescreen.WhichismadeuptobethenewletterVv？S:Lookatthescreencarefully.T:ListentoVvandrepeatloudly.S:Listentoitandrepeat.T:﹙Showthestudentsthathowtowriteit.﹚Payattentiontome.Let’swriteVvtogether.S:TrytowritetheletterintheairT:Canyouspellhave,five,love？Andvpronounce/v/.3﹚學(xué)習(xí)單詞avan，avest學(xué)習(xí)單詞avestT:CanyoutheletterVsays...？S:v-e-s-t(學(xué)生自主拼讀)T:Readafterme：vest（手指輔助拼讀）T：Lookatthepicture:Themaniswearingavest.學(xué)生重復(fù)Theboyiswearingavest.嘗試自主認(rèn)讀。Thegirliswearingavest.自主認(rèn)讀。T:MissWanghasavest,too.NowIamwearingthevest.Whatshouldyousay?S:MissWangiswearingavest.XXXiswearingavest.設(shè)計(jì)意圖:增加趣味性，感受wearing的發(fā)音，為創(chuàng)編韻文--ing的難點(diǎn)做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)單詞avanT:TheletterVsays/v/,theletterAsays/a/,theletterNsays/n/S:v-a-nvan(學(xué)生自主拼讀)T:Readafterme.vanS:vanT:Thisisacar,butthisisavan.Theyaredifferent.Canyousaysomewordslikethem?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們說出一些交通工具的單詞，滲透同類詞的概念。學(xué)生自主拼讀單詞體會(huì)成就感?；顒?dòng)三：What’smissing的游戲活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的掌握。實(shí)施方法和師生語言：T：Payattentiontome.Wehavelearntfourwords.Ihavethreeofthem.Pleasereadthemtogetherandthentellmewhat’smissing.S：avan,vest,..設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固理解所學(xué)的每個(gè)單詞，同時(shí)滲透同類詞的概念，并復(fù)習(xí)以前所學(xué)?；顒?dòng)四：學(xué)習(xí)韻文活動(dòng)目標(biāo)：理解并正確朗讀韻文。實(shí)施方法和師生語言：1)看一看，說一說。T：Lookatthepicture.Whatdoyousee?S：Iseea…(avan,aman,…)2)聽一聽，說一說Playthetapeandanswerthefollowingquestion:T:Listentothetapeandtheanswerme:Whatdidyouhear?Whatisthemandoing？S:Uforuniform,Vforvan,drivingacar…2）讀韻文T：Listenandrepeat.T：Practicesentences:Youseeaman,Drivingavan.（創(chuàng)編動(dòng)作幫助學(xué)生記憶）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題聽錄音，培養(yǎng)聽和模仿能力。通過聽、模仿跟讀課文，對(duì)句型進(jìn)行操練。（三）Production活動(dòng)一：朗讀/表演韻文活動(dòng)目標(biāo)：正確朗讀韻文實(shí)施方法和師生語言：1)請(qǐng)學(xué)生邊看文字邊跟讀韻文，注意整體認(rèn)讀所學(xué)單詞。T:OpenyourbooksonP43.Listenandreadafterthetape.S:Repeatthesentences.2)請(qǐng)學(xué)生分層次朗讀韻文。（能力強(qiáng)的學(xué)生表演；能力弱的學(xué)生朗讀。）T:Let’sreadtherhyme.3)請(qǐng)學(xué)生到前面表演。T:Whowantstohaveatry?S:Letmetry…設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過跟讀、分層朗讀、表演進(jìn)一步鞏固理解所學(xué)韻文。活動(dòng)二：創(chuàng)編韻文1、Uisforuniform,Cisforcar.Youseeamandrivingacar.(部分替換，然學(xué)生掌握句型。)2、Bisforboy,Kisforkite.Iseeaboyflyingakite.(部分替換，然學(xué)生掌握句型。)T:Look,whatistheboydoing?Flyingakite.Canyousaythissentence:Iseeaboyflyingakite.S:Readthenewchant.3、同2創(chuàng)編新韻文：Gisforgirl,Bisforbike.Iseeagirlridingabike.4、學(xué)生自主創(chuàng)編韻文：Eisforegg,Eisforelephant.Iseetheelephantpickingupeggs.Tisfortiger,Tisfortire.Iseeatigerplayingwithakite.活動(dòng)三：書寫練習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：正確書寫字母。實(shí)施方法和師生語言：Circlethesameletters:設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)讀字母Uu，Vv的大小寫。2、Showthestudentsthathowtowriteit.T:Class,followmyfingerplease.(Trytowritetheletterintheairfirst.)S：WritethelettertogetherT:PleasetracetheletterUu,VvonPage85S：TracetheletterUu,VvonPage85Thenwritesomeletteronthepaper.設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生留出足夠的書寫時(shí)間，讓學(xué)生安安靜靜地寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、Matchthelettersandthewords設(shè)計(jì)意圖:復(fù)現(xiàn)本課的重點(diǎn)字母、發(fā)音、詞匯。（四）Homework1.Acttherhymeforyourdadormum.2.ListentothetapeandpreviewLesson18.Lesson17uLesson17uniformUforuniform,UuU