2023年幼兒園活動(dòng)總結(jié)端午節(jié)5篇

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結(jié)束的端午節(jié)活動(dòng)無(wú)疑是校內(nèi)生活中的重要組成部分，正由于能夠體會(huì)到同學(xué)們對(duì)節(jié)日的期盼才讓我們策劃了這場(chǎng)端午節(jié)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)不同活動(dòng)形式的借鑒讓我對(duì)這次端午節(jié)活動(dòng)的綻開(kāi)有了更多的信念，所幸的是活動(dòng)的圓滿結(jié)束讓我們更好地感受到端午節(jié)的美妙氣氛，為了積累組織活動(dòng)的〔閱歷〕還是應(yīng)當(dāng)要對(duì)端午節(jié)活動(dòng)做好總結(jié)。

由于我們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)展了對(duì)端午節(jié)背后〔故事〕的探究從而引起了很多同學(xué)的〔反思〕，究竟無(wú)論是吃粽子還是劃龍舟都有著太多的〔典故〕值得我們?nèi)ヌ骄?，所以我們以演講的形式讓同學(xué)們上臺(tái)發(fā)表自己對(duì)端午節(jié)的看法，在不查詢資料的狀況下看誰(shuí)的答案更加貼近生活。由于這項(xiàng)活動(dòng)存在競(jìng)爭(zhēng)性的原因?qū)е潞芏嗤瑢W(xué)都主動(dòng)參加其中，通過(guò)同學(xué)們回答的答案可以明白他們是否為了端午節(jié)的到來(lái)做好了預(yù)備，究竟相對(duì)于節(jié)日的形式或者假期的閑適來(lái)說(shuō)我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)能夠從中學(xué)到什么，這樣的話既然讓同學(xué)在端午節(jié)活動(dòng)中有所收獲也能夠讓節(jié)日過(guò)得更有意義。

對(duì)于端午節(jié)活動(dòng)的綻開(kāi)來(lái)說(shuō)校內(nèi)節(jié)目的存在是不行缺少的，究竟想要度過(guò)一個(gè)美妙的端午佳節(jié)自然不能夠缺少任何元素的參加，所以在事先支配下幾乎每個(gè)班級(jí)都預(yù)備了節(jié)目參與競(jìng)選，從中選擇出適合同學(xué)的節(jié)目并在盛大的舞臺(tái)上進(jìn)行觀看也能夠留下美妙的回憶，所以說(shuō)這次活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上考慮到同學(xué)的看法并得到了他們的認(rèn)可，所以這種看似俗套的活動(dòng)形式才是最貼合同學(xué)心愿的，再加上能夠讓大多數(shù)同學(xué)都參加其中自然是取得了令人滿足的成果。

為了獲得同學(xué)的認(rèn)可導(dǎo)致我們?cè)诓邉澔顒?dòng)的時(shí)候也預(yù)備了些許禮品，將其送給端午節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)良好的同學(xué)也是很重要的，所以我提前對(duì)禮品進(jìn)行了選購(gòu)并在活動(dòng)正式開(kāi)展之前分發(fā)給各班的班主任，這樣的話也能夠通過(guò)禮品的預(yù)備讓同學(xué)們對(duì)端午節(jié)的到來(lái)布滿期盼，可以說(shuō)對(duì)節(jié)日抱有期盼我們投入到活動(dòng)的預(yù)備工作中去才能夠取得不錯(cuò)的成效，至少過(guò)去歲月里我們通過(guò)端午節(jié)活動(dòng)的綻開(kāi)已經(jīng)積累了不少的閱歷，對(duì)于往后的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)說(shuō)這次端午節(jié)活動(dòng)無(wú)疑是值得同學(xué)們進(jìn)行緬懷的。

正由于明白端午節(jié)活動(dòng)的重要性才讓我總結(jié)了不少的閱歷，至少通過(guò)得失的分析讓我明白這次端午節(jié)的優(yōu)點(diǎn)以及需要改良的缺陷，將其運(yùn)用到下次的學(xué)?；顒?dòng)中自然能夠通過(guò)努力將其做得更好些。

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農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)，幼兒園為了迎接端午節(jié)，開(kāi)展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動(dòng)，讓孩子們更真實(shí)地感受到這個(gè)中國(guó)特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)〔傳統(tǒng)〔文化〕〕。

老師們透過(guò)課件展現(xiàn)，繪聲繪色地講解并描述了兩千年前的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原這個(gè)歷史人物與“端午節(jié)”的淵源，引導(dǎo)孩子們了解了有關(guān)“端午節(jié)”的學(xué)問(wèn)，加深了他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和中國(guó)古代歷史人物的印象。

同時(shí)，各班還開(kāi)展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食共享”活動(dòng)，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，格外香甜可口。老師們組織了孩子們開(kāi)展了“賽龍舟”、“包粽子”等嬉戲，并將自己設(shè)計(jì)的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來(lái)的樂(lè)趣。

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導(dǎo)同學(xué)了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增添同學(xué)的民族驕傲感，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱。這天上午，在〔中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日〕端午節(jié)即將到來(lái)之際，我校三年一班開(kāi)展了端午到粽香飄主題班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛拿出課前搜集的資料，有的透過(guò)誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩(shī)，來(lái)了解屈原的愛(ài)國(guó)主義精神，有的透過(guò)故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷風(fēng)俗。還有的透過(guò)圖片的展現(xiàn)來(lái)解說(shuō)端午的趣聞，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。

透過(guò)這樣的活動(dòng)，將了解〔民俗文化〕與歡慶傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學(xué)們的精神世界，增添了同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個(gè)班級(jí)綻開(kāi)引導(dǎo)同學(xué)了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動(dòng)，并且針對(duì)端午節(jié)3天假期各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了假期〔平安〔教育〕〕。

活動(dòng)中，有的透過(guò)圖片的展現(xiàn)來(lái)解說(shuō)端午節(jié)的風(fēng)俗，有的透過(guò)故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)以及〔傳奇〕，有的透過(guò)誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩(shī)，來(lái)了解屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。

透過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子更加了解我國(guó)端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛(ài)國(guó)主義情操。期望同學(xué)們能過(guò)一個(gè)健康、平安、歡樂(lè)的端午節(jié)。

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中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有許多傳統(tǒng)佳節(jié)。農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”，端是“開(kāi)端”、“初”的意思。初五可以稱為端午。當(dāng)天有許多傳統(tǒng)活動(dòng)：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據(jù)說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，故解放后曾把端午節(jié)定名為“詩(shī)人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據(jù)說(shuō)是為了壓邪。

時(shí)至今日，端午節(jié)仍是我中華一個(gè)非常盛行的隆重傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)現(xiàn)為國(guó)家法定節(jié)假日，假期為一天。國(guó)家特別重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的愛(ài)護(hù)，20--年5月20日，該民俗經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

端午節(jié)為我們供應(yīng)了一個(gè)絕好的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育機(jī)會(huì)，為引導(dǎo)同學(xué)過(guò)好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，我校開(kāi)展了形式多樣的文化教育活動(dòng)，簡(jiǎn)要概括為以下幾個(gè)方面：

一、節(jié)前宣揚(yáng)活動(dòng)

1、召開(kāi)各類會(huì)議，要求各班做到節(jié)前有宣揚(yáng)、節(jié)日有活動(dòng)、節(jié)后有總結(jié)。

2、做好宣揚(yáng)欄、板報(bào)、宣揚(yáng)報(bào)等，提高同學(xué)們的認(rèn)知水平。

3、利用學(xué)校例會(huì)、國(guó)旗下的演講、主題班(隊(duì))會(huì)，進(jìn)行不同形式的誦讀活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，陶冶了同學(xué)的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育了同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷，真正把誦讀活動(dòng)變成了一次同學(xué)潛移默化接受愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程。

二、節(jié)日活動(dòng)

1、不少同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解仍舊較少，首先學(xué)校在周一升旗儀式中支配同學(xué)演講關(guān)于端午節(jié)日的有關(guān)訊息。

2、學(xué)校宣揚(yáng)部作了以“快樂(lè)端午”為主題的〔黑板報(bào)〕，為端午節(jié)到來(lái)營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氣氛。

3、學(xué)校組織各班召開(kāi)班會(huì)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，宣揚(yáng)理性愛(ài)國(guó)。

4.、班級(jí)還召開(kāi)了“傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)溝通，增添了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也培育了大家的愛(ài)好。

5、開(kāi)展了“我眼中的端午”主題征文活動(dòng)。

6、同學(xué)會(huì)特意策劃了以“端午，我觀看我歡樂(lè)”為主題的攝影展。圍繞整個(gè)活動(dòng)流程以及端午來(lái)臨個(gè)人們帶來(lái)的喜悅。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，更在濃濃的節(jié)日氣氛中，真正體會(huì)到傳統(tǒng)文化的意義。我國(guó)地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對(duì)向進(jìn)行教育，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)，而這個(gè)責(zé)任，就給予我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!

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大班孩子對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日(如〔中秋節(jié)〕、〔春節(jié)〕、〔清明〕節(jié))已有肯定的學(xué)問(wèn)閱歷;接近端午節(jié)，家長(zhǎng)紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對(duì)樣子各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好和劇烈的奇怪???心，隨之而來(lái)一系列問(wèn)題“為什么要佩戴香包?”“什么是端午節(jié)?”產(chǎn)生了探究欲望;這個(gè)階段的孩子觀看、語(yǔ)言表達(dá)力量較強(qiáng)，情愿大膽表達(dá)自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感，所以我設(shè)計(jì)并進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)。

環(huán)節(jié)設(shè)置及反思：

首先我通過(guò)播放歌謠《端午節(jié)》帶著幼兒排小火車拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場(chǎng)地，一下就集中了孩子留意力;隨后我出示香包，設(shè)疑提問(wèn)、引發(fā)思索：“這是什么?有什么味道?為什么要佩戴?端午節(jié)是怎樣來(lái)的，有哪些風(fēng)俗?”從而引入課題;緊接著通過(guò)觀看動(dòng)畫視頻，了解端午節(jié)的由來(lái)，動(dòng)畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動(dòng)的理解了故事;接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗和當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗，收集的圖片顏色艷麗，比起傳統(tǒng)的說(shuō)教，一目了然;最終我又通過(guò)劃龍舟嬉戲再次讓孩子們體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)，進(jìn)而引出下一課題“下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)制作品嘗美味的粽子，好嗎!”，整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)商量、觀看動(dòng)畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動(dòng)嬉戲等〔方法〕，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來(lái)與風(fēng)俗。

在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我非常注意使用鼓舞性評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)確定孩子的參加，鼓舞孩子大膽發(fā)表自己的看法，激發(fā)孩子活動(dòng)愛(ài)好;并能敏捷的駕馭課堂，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題;同時(shí)要求自己在課堂活動(dòng)中語(yǔ)言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的伴侶，因此在整節(jié)活動(dòng)中孩子們心情主動(dòng)，留意力集中，參加性強(qiáng)，思維活躍，并能大膽地表達(dá)自己的看法，到達(dá)了預(yù)期效果。

缺乏之處：由于園內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏，活動(dòng)中我沒(méi)能親自操作，由其他老師幫助播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

我在社會(huì)教育活動(dòng)中常常應(yīng)用以下幾種教育方法：實(shí)踐練習(xí)法：這是典型的做中學(xué)的方法。比方說(shuō)《小小值日生》《我會(huì)疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過(guò)實(shí)踐練習(xí)法來(lái)進(jìn)行。參觀法：在教學(xué)活動(dòng)中，我常常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場(chǎng)所參觀。如：《我心中的學(xué)?！贰缎⌒∴]局》《理發(fā)店》《特別的工作人員》等都可采納參觀法。參觀法的運(yùn)用能使孩子通過(guò)身臨其境，耳聞目睹，接觸社會(huì)，接受教育。情景表演法：如一些行為習(xí)慣的推斷對(duì)錯(cuò)，常常會(huì)請(qǐng)大班孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子們通過(guò)情景再現(xiàn)，做出正確的推斷。

講解法：如《特別用處的號(hào)碼》，通過(guò)講解向孩子說(shuō)明三種號(hào)碼的用處，使孩子了解規(guī)章及其意義。此外我還常常使用講解并描述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)章;通過(guò)表演法，樹(shù)立孩子的自信念;通過(guò)談話法、商量法激發(fā)孩子對(duì)已有生活閱歷的總結(jié)，豐富孩子的社會(huì)認(rèn)知。當(dāng)然這些方法并不是單獨(dú)存在，而是依教學(xué)要求，敏捷組合使用，從而避開(kāi)空洞的說(shuō)教，使我們的教學(xué)效果到達(dá)最正確。

我在社會(huì)教育活動(dòng)中常常應(yīng)用的活動(dòng)模式有：角色扮演教學(xué)模式、實(shí)際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。

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端午節(jié)是我國(guó)中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品，結(jié)合我園的傳統(tǒng)節(jié)日教育的精神，我幼兒園組織開(kāi)展了“共度端午，揚(yáng)民族正氣”的主題活動(dòng)，在大力宣

一、環(huán)境布置

主題墻：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室布滿了節(jié)日的氣氛。

二、教學(xué)活動(dòng)

由于托班年齡較小的特點(diǎn)，我們通過(guò)故事、圖片的形式向幼兒介紹愛(ài)國(guó)者屈原以及粽子、香包等風(fēng)俗的來(lái)歷。

三、家園互動(dòng)

在活動(dòng)期間家長(zhǎng)都能夠主動(dòng)協(xié)作工作，如帶來(lái)了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)行。

我們開(kāi)展這次活動(dòng)主要目的可以讓幼兒從小了解國(guó)家傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族意識(shí)，培育我們的幼兒過(guò)一個(gè)“文明、和諧、平安、節(jié)儉”的端午節(jié)。

總結(jié)四：幼兒園端午節(jié)活動(dòng)

端午節(jié)主題活動(dòng)小結(jié)

端午節(jié)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，由于今年時(shí)間上兩個(gè)節(jié)日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動(dòng)時(shí)間就開(kāi)頭了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶?；顒?dòng)”等幾個(gè)活動(dòng)只能在2天的時(shí)間里完成，時(shí)間上比較緊急。即便如此，在家長(zhǎng)伴侶的大力支持下我們的端午節(jié)活動(dòng)仍舊開(kāi)展得有聲有色、豐富多彩。

狀況總結(jié)：

本主題活動(dòng)是以“端