2023年上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案解析

10/112023年上半年教師資格考試《幼兒綜合素養(yǎng)》真題及答案解析留意事項(xiàng)：120150分。請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題〔29258分〕1.為了培育幼兒想象力，教師讓幼兒畫(huà)蝴蝶，以下做法恰當(dāng)?shù)氖茿.教師劃好左半邊蝴蝶，幼兒仿照完成右半邊B.教師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫(huà)C.幼兒先觀看蝴蝶，然后讓幼兒自己畫(huà)D.教師先畫(huà)蝴蝶，然后讓幼兒照著畫(huà)【答案】C為表達(dá)“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的說(shuō)法是：A.B.C.D.讓幼兒主動(dòng)選擇課程【答案】B每次在與幼兒溝通過(guò)程中，吳教師都會(huì)全神貫注的看著幼兒，有時(shí)候她也點(diǎn)頭、微笑、詢問(wèn)和鼓舞，這反映了吳教師與幼兒相處所遵循的原則是：B.C.D.敬重原則3．【答案】D中一班的男孩入廁時(shí)常常有意將小便灑在便池外，甚至是小朋友身上。據(jù)此，王教師在便池里適宜的位置上畫(huà)了幾朵花，要求幼兒小便時(shí)比看誰(shuí)能瞄準(zhǔn)花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王教師的教育方法表達(dá)的幼兒教育特點(diǎn)是：B.C.D.淺濕性4.【答案】C《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023-2023)》要求，學(xué)前教育進(jìn)展的一大任務(wù)是重點(diǎn)進(jìn)展：B.C.D.農(nóng)村學(xué)前教育5【答案】D。解析：重點(diǎn)進(jìn)展農(nóng)村學(xué)前教育。以下選項(xiàng)中，不符合聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童權(quán)利的保護(hù)規(guī)定的是成認(rèn)兒童享有固定的生命權(quán)B.確保兒童免受懲罰的權(quán)利C.最大限度確實(shí)保兒童的生存與進(jìn)展D.確保兒童享有其幸福所需的保護(hù)和照看6.【答案】B孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔(dān)當(dāng)園長(zhǎng)，該幼兒國(guó)的法人代表是：B.C.D.教職工大會(huì)7【答案】A。教師錢(qián)某對(duì)幼兒園解聘自己的打算不服，可以向教育行政部門(mén)：A.B.C.D.提出申訴8.【答案】D。9.15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為：A.合法，王某有自主招工的權(quán)利B合法，王某有治理工人的權(quán)利C.不合法，工廠不得招用童工D.不合法，征得家長(zhǎng)同意可招用9.【答案】C10.幼兒園小朋友洋洋的畫(huà)被幼兒園推舉發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于：A.B.C.D.洋洋的教師【答案】B某民辦寄宿制幼兒園小朋友軍軍睡覺(jué)時(shí)不留神從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故：A.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，不擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任B幼兒園有過(guò)錯(cuò)，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)法律責(zé)任C.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，但應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任D.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，擔(dān)當(dāng)肯定補(bǔ)償費(fèi)11.【答案】A某幼兒園的識(shí)字和算數(shù)為根本活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的支持，該幼兒園的做法：A.不正確，幼兒園的玩耍為根本活動(dòng)B.不正確，幼兒園的體育為根本活動(dòng)C.正確，有助于培育幼兒閱讀力量D.正確，有助于辦出幼兒園的特色【答案】A馬教師在逛商場(chǎng)時(shí)偶遇上班上一位小朋友和家長(zhǎng)，便一同選擇衣服，付500元錢(qián)—起付了，對(duì)此馬教師的正確做法是A.數(shù)額不大，不必在意，但下不為例B.表示謝意并堅(jiān)持把錢(qián)還給家長(zhǎng)C.牽強(qiáng)承受并回送價(jià)值相當(dāng)?shù)亩Y物D.表示感謝，井留意格外照顧她的孩子13.【答案】B。幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡教師去外地參與理論研修班，胡教師對(duì)園長(zhǎng)說(shuō)：“年輕寵愛(ài)玩，讓她們?nèi)グ啥艺湛葱『⒆?，都是些穿衣吃飯的瑣事，急躁點(diǎn)就行，不需要太多的理論“這說(shuō)明胡教師：A.關(guān)心年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)，甘為人梯B.不聽(tīng)從園里的安排C.無(wú)視自身的專業(yè)進(jìn)展，盲目奉獻(xiàn)D.樂(lè)觀參與園內(nèi)治理合理建議【答案】C。很多教師覺(jué)察，不少孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比方不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)寵愛(ài)說(shuō)話，對(duì)A.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，點(diǎn)名要求做的不好的家長(zhǎng)向做的好的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)B.親熱聯(lián)系家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)完全依據(jù)教師的要求去做C.發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢(shì)，為家長(zhǎng)供給指導(dǎo)D.不過(guò)于干預(yù)家庭教育，做好園內(nèi)教育工作【答案】C。張教師在幼兒園對(duì)小朋友態(tài)度親和，急躁細(xì)致，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的全都好評(píng)，小朋友也寵愛(ài)她，可是一回到家里，張教師就只想安靜休息，不讓家人開(kāi)電視，稍不如意就會(huì)和家人吵架，常常弄得心力交瘁，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是：A.張教師缺乏心理調(diào)適力量B.張教師家人缺乏體諒之心C.張教師的心情反響很正常D.張教師擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)移負(fù)性心情16.【答案】A中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中心集權(quán)國(guó)家的都城是：A.B.C.D.陜西西安17.【答案】C18.20231213日是我國(guó)首個(gè)國(guó)家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)是：A.1931B.1937C.1937D.1938年武漢18.【答案】B以下圖是世界上最早測(cè)定地震方位的示意圖，創(chuàng)制地動(dòng)儀的中國(guó)古代科學(xué)家是B.C.D.蔡倫19【答案】C以下對(duì)古代科技著作的表示，不正確的選項(xiàng)是A.《周脾算經(jīng)》是數(shù)學(xué)專著B(niǎo).《農(nóng)政全書(shū)》是農(nóng)學(xué)專著C.《皇帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)專著D.《齊民要術(shù)》是天文學(xué)專著【答案】D解析：《齊民要術(shù)》是農(nóng)學(xué)書(shū)籍。下面的對(duì)聯(lián)所描述的歷史人物是“兩表酬三顧，一對(duì)足千秋”C.D.陶潛21.【答案】B。以下關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的選項(xiàng)是A.韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家他們提倡了著名的“古文運(yùn)動(dòng)”他們力倡內(nèi)容充實(shí)，形式嚴(yán)整的散文D.他們都是“唐宋八大家”的重要成員22.【答案】C以下動(dòng)物中不屬于兩棲動(dòng)物的是A.B.C.D.大鯢【答案】C我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是A.B.C.D.肉質(zhì)莖【答案】B。杜甫《飲中八仙歌》詩(shī)句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫(xiě)的A.B.C.D.柳公權(quán)【答案】Aword的多文檔窗口操作，以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A.文檔窗口可以拆分為兩個(gè)文檔窗口B.分別顯示文檔的不同局部C.允許同時(shí)翻開(kāi)多個(gè)文檔進(jìn)展編輯，且每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口D.多個(gè)文檔窗口之間的內(nèi)容，可以進(jìn)展剪切、復(fù)制和粘貼等操作26.【答案】B在空白幻燈片中，不行以直接插入的是A.B.C.D.圖表27【答案】C以下選項(xiàng)中與“三角形-幾何圖形”規(guī)律關(guān)系一樣的是A.矩形-B.菱形-C.圓形-D.梯形-四邊形28.【答案】D找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很好玩的活動(dòng)，特別熬煉觀看和思考力，以下選項(xiàng)中填入數(shù)列“l(fā)、2、4、10、42〔〕”空缺處的數(shù)字，正確的選項(xiàng)是A.422 B.523 C.624 D.72529.【答案】A解析：1*2+2=4，2*4+2=10，4*10+2=42，10*42+2=422。二、材料分析題(31442分)閱讀材料，并答復(fù)以下問(wèn)題托班幼兒園吃飯時(shí)普遍存在以下?tīng)顩r：不愿張嘴或不愿咀嚼吞咽。為解決這個(gè)問(wèn)題，張教師想了很多方法。一天中午吃飯時(shí)，張教師端了—碗飯菜，邊示范邊夸大地說(shuō)：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會(huì)飯菜吃光光！”鼓舞幼兒和教師一樣做大老虎，在進(jìn)餐巡察時(shí)，張教師—會(huì)兒對(duì)吃得快的寶寶說(shuō)：“嗯，原來(lái)這里有一只大老虎，我寵愛(ài)你！”一會(huì)兒又走到另外一個(gè)寶寶身邊說(shuō)：“這只老虎吃的真香呀！”有時(shí)還在“大老虎”身上貼個(gè)貼紙……漸漸地，幼兒愛(ài)吃飯了，也會(huì)吃飯了，把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯削減了。張教師還覺(jué)察，每次吃飯璐璐還習(xí)慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁，—天吃雞腿，張教師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時(shí)張教師總會(huì)給璐璐預(yù)備—條毛巾，璐璐養(yǎng)成了隨時(shí)用毛巾擦拭嘴和手的習(xí)慣，衣袖總是干干凈凈的。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度分析張教師的教育行為。(14分)張教師的行為符合素養(yǎng)教育觀，值得確定。首先，張教師的行為表達(dá)了素養(yǎng)教育是以培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)教育是素養(yǎng)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培育幼兒的創(chuàng)精神和實(shí)踐力量。材料中張教師為了讓幼兒養(yǎng)成好好吃飯的習(xí)慣，通過(guò)教師示范，學(xué)生仿照，并關(guān)心小動(dòng)物角色扮演的方式，增加幼兒自己動(dòng)手吃飯的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒抑制困難，培育幼兒良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與樂(lè)觀性。其次，張教師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。張教師承受各種教育方法，變“注入“教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)如何大口吃飯的興趣，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中張教師通過(guò)強(qiáng)化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動(dòng)、活潑、開(kāi)心地吃飯，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。再次，張教師不僅關(guān)注全體幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個(gè)體差異，從兒童的共性動(dòng)身，對(duì)其進(jìn)展教育。材料中的璐璐吃飯客易弄臟小手，張教師有針對(duì)性的給璐璐毛巾擦手，表達(dá)了針對(duì)不同幼兒實(shí)行不同方式進(jìn)展良好習(xí)慣的培育?？傊瑥埥處煹男袨榇龠M(jìn)了幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培育了學(xué)生的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素養(yǎng)教育的教育觀。材料：下面是李教師的教育日志：下午的點(diǎn)心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像尋常一樣靜靜品嘗著自己的那一份。發(fā)完后，我覺(jué)察袋子里還有一塊蛋糕，就順手給了旁邊的莉莉，可沒(méi)想到我著了無(wú)心之舉卻引起了一場(chǎng)“風(fēng)波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來(lái)：“這是李教師多給我吃的?！逼渌⒆佑械南蛩度チ肆w幕的眼神，向我桌上投來(lái)搜尋的眼神。孩子們接著紛紛談?wù)撈饋?lái)，有的一本正經(jīng)地說(shuō)：“她小，所以李教師才給她吃的呢！”有的憤憤不平地說(shuō)：“李教師肯定是寵愛(ài)莉莉?！边@時(shí)，我才意識(shí)到事情的“嚴(yán)峻”性。我的舉動(dòng)欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬上進(jìn)展補(bǔ)救。”今日多的—塊蛋糕教師給了莉莉，以后多下來(lái)的點(diǎn)心，教師會(huì)發(fā)給別的小朋友，大家輪番吃，你們說(shuō)好嗎？”孩子們臉上的簡(jiǎn)單表情馬上都消逝了，大聲喊道：“好“。問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析李教師的教育行為。(14分)31.李教師剛開(kāi)頭把多出來(lái)的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒(méi)有表達(dá)教育的公正公正，但是后來(lái)教師準(zhǔn)時(shí)的處理，教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得確定。第一，李教師的教育行為表達(dá)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心疼惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。李教師面對(duì)其他小朋友的反響，并沒(méi)有不管不問(wèn)。而是意識(shí)到自己的行為冷落了其他的小朋友，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，關(guān)心疼惜全部的小朋友，表達(dá)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)。其次，李教師的教育行為表達(dá)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，以身作則，反思自己的行為。李教師能夠準(zhǔn)時(shí)的意識(shí)到自己的問(wèn)題，并且能夠反思自己的教育行為，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，表達(dá)了為人師表的道德要求。總之，李教師的行為表達(dá)了崇高的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)教師學(xué)習(xí)。材料一個(gè)真正的文學(xué)批判家，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己獨(dú)立的批判品德，遠(yuǎn)離世俗的主流風(fēng)氣，對(duì)文學(xué)進(jìn)展精神與靈魂的打量，而不是庸常的絮語(yǔ)。然而，中國(guó)當(dāng)下文學(xué)的主流批判恰恰存在著肯定的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批判漸漸被市場(chǎng)與媒體所左右，總是在大而無(wú)當(dāng)?shù)馁澑枧c恣肆惡意的攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽(tīng)到真正的批判的聲音。大多數(shù)文學(xué)批判家將自己的批判視角與筆墨投向了文學(xué)的吵鬧喧囂之地，而對(duì)一些處于邊緣地位因種種原因未能進(jìn)入主流文壇的作家作品，卻少有留意。事實(shí)上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時(shí)候，并沒(méi)有多少批判家的目光留意到他，關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的消滅無(wú)疑顯示了文學(xué)的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與抵抗，可謂有著異曲同工之妙：對(duì)人間猥瑣的嘲弄，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的焦慮，對(duì)蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內(nèi)心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會(huì)的同時(shí)，也無(wú)視了自我”。明顯，王小波之死喚醒了—種的文學(xué)批判的誕生，即布滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批判真理的文學(xué)批判。不過(guò)，這種文學(xué)批判并非當(dāng)前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)批判家那里存在著，吵鬧的文壇照舊那么吵鬧，吵鬧過(guò)后，一片虛無(wú)。文學(xué)批判的光線，如果日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學(xué)批判的末路或許也就為期不遠(yuǎn)了，我們的文學(xué)批判必需對(duì)此有所警覺(jué)。(摘編自陳勁松《文學(xué)批判的姿勢(shì)》問(wèn)題：1.材料最終一句：我們的文學(xué)批判對(duì)此有所警覺(jué)的“此”指代的內(nèi)客是什么？(4分)2.結(jié)臺(tái)文本請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章當(dāng)下文學(xué)批判存在的弊端。(10分)【參考答案】1、此指的是①文學(xué)批判日益去向商業(yè)化炒作(2分)；②文學(xué)批判的末路或許為期不遠(yuǎn)(2分)2、①靈魂缺失與精神萎縮。(2分)②文學(xué)批判缺乏客觀性(3分)③缺少對(duì)優(yōu)秀的邊緣文學(xué)作品的留意。(2分)④文學(xué)批判家們少有滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批判真理的文學(xué)批判(3分)三、寫(xiě)作題(1小題，50分)“上山簡(jiǎn)潔，下山難。”這句話是說(shuō)，上山雖然費(fèi)力，但不客易發(fā)生危急；下山雖然省力