八年級(jí)下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)模板（5篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)八年級(jí)下?學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)?模板廄?憶中的春?色在夏的?炎熱中漸?漸褪去了?濃妝，開(kāi)?學(xué)初的笑?臉也在一?學(xué)期的忙?忙碌碌中?漸漸定格?，這幾天?我一直想?要說(shuō)一句?話(huà)，但不?知道選擇?哪一句，?是“這個(gè)?學(xué)期總算?過(guò)去啦!?”還是“?這個(gè)學(xué)期?過(guò)去了”?。想要用?前者是因?為總算順?順利利地?完成了學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?，而且全?班學(xué)生都?平平安安?的，沒(méi)有?出什么問(wèn)?題，所以?我想要大?喊一聲“?這個(gè)學(xué)期?總算過(guò)去?啦!”。?可是我又?在思考又?在擔(dān)心，?很多學(xué)生?有些知識(shí)?還沒(méi)有落?實(shí)，有些?習(xí)慣還沒(méi)?鞏固,有?些能力還?沒(méi)有養(yǎng)成?，所以我?想要嘀咕?一聲“這?個(gè)學(xué)期過(guò)?去了”…?…可是不?管怎么樣?，這個(gè)學(xué)?期事實(shí)上?真的已經(jīng)?快過(guò)去了?，自己也?應(yīng)該總結(jié)?一下了。?首先講?講八年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)：首先?是產(chǎn)生厭?倦感，他?們來(lái)一中?兩年了，?對(duì)學(xué)校環(huán)?境和老師?都比較熟?悉，對(duì)每?天的上課?，下課，?放學(xué)回家?做作業(yè)，?已經(jīng)沒(méi)有?什么新鮮?感了，甚?至有學(xué)生?產(chǎn)生了厭?倦，于是?就有上課?不專(zhuān)心聽(tīng)?課的，愛(ài)?說(shuō)無(wú)關(guān)課?堂學(xué)習(xí)內(nèi)?容的話(huà)，?不愛(ài)動(dòng)腦?子思考分?析問(wèn)題，?不愛(ài)主動(dòng)?舉手發(fā)言?，不完成?作業(yè)，思?想懶惰…?…其次是?開(kāi)始叛逆?了，不聽(tīng)?父母的話(huà)?了。經(jīng)過(guò)?兩年的在?校的學(xué)習(xí)?生活，身?體，思想?等方面都?成長(zhǎng)了，?他們膽子?也大了，?開(kāi)始調(diào)皮?叛逆了，?有的學(xué)生?會(huì)跟父母?老師狡辯?了，有的?開(kāi)始有點(diǎn)?不聽(tīng)父母?的話(huà)了，?在學(xué)校在?班級(jí)也經(jīng)?常鬧點(diǎn)小?事（尤其?是男孩子?）。針對(duì)?以上情況?，我把本?學(xué)期要做?的工作分?為三類(lèi)：?第一類(lèi)?：每天必?做的事情?1.值?日生到校?后，進(jìn)行?衛(wèi)生檢查?，課代表?把早讀任?務(wù)寫(xiě)在黑?板上，組?織早讀。?。2.?指定值日?生進(jìn)行檢?查校徽校?服，儀容?儀表。?3.中午?在教室里?進(jìn)行自習(xí)?，做作業(yè)?，看書(shū)。?班主任坐?班。4?.放學(xué)以?前，布置?作業(yè)，每?天強(qiáng)調(diào)學(xué)?生放學(xué)途?中的安全?問(wèn)題。?5.在晚?輔導(dǎo)時(shí)將?行為規(guī)范?細(xì)化，一?天下來(lái)檢?查學(xué)生的?行為規(guī)范?，由學(xué)生?自己檢查?，自己述?說(shuō)這一天?哪里做對(duì)?了，哪里?做得不夠?，及時(shí)進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?第二類(lèi)?：每周必?做的事情?1.小組?評(píng)比，每?周評(píng)出一?個(gè)先進(jìn)小?組。2?.每周一?次語(yǔ)文生?字詞的總?聽(tīng)寫(xiě)，并?進(jìn)行一單?元的知識(shí)?回顧。?3.組織?主題班會(huì)?，利用班?會(huì)來(lái)滲透?教育，樹(shù)?立榜樣。?第三類(lèi)?：每月必?做的事情?1.統(tǒng)計(jì)?一個(gè)月來(lái)?作業(yè)全交?名單，然?后進(jìn)行鼓?勵(lì)。2?.每月評(píng)?出這個(gè)月?，進(jìn)步最?大的學(xué)生?。3.?每個(gè)學(xué)生?給班干部?提建議，?給班主任?提意見(jiàn)。?4.樹(shù)?立永爭(zhēng)第?一的信心?，積極參?加學(xué)校的?各種活動(dòng)?。5.?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，開(kāi)展結(jié)?對(duì)幫扶共?同進(jìn)步的?活動(dòng)。?具體工作?是這樣實(shí)?施的：?一、以強(qiáng)?化常規(guī)管?理帶動(dòng)教?育教學(xué)工?作。到了?初二學(xué)生?一下子長(zhǎng)?大了許多?。他們漸?漸地有了?自我意識(shí)?，做事情?喜歡以自?我為中心?，搞個(gè)人?主義。這?雖是學(xué)生?個(gè)性的體?現(xiàn)，卻不?利于整個(gè)?班集體的?發(fā)展。因?此，繼續(xù)?抓好對(duì)學(xué)?生各項(xiàng)常?規(guī)的培養(yǎng)?，仍然是?班務(wù)工作?的重頭戲?。學(xué)期一?開(kāi)始，我?首先對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?讓他們明?確校規(guī)，?校紀(jì)。帶?領(lǐng)學(xué)生學(xué)?習(xí)并背誦?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?《中學(xué)生?守則》，?了解《規(guī)?范》，《?守則》內(nèi)?容，并成?為他們行?為的指南?。在學(xué)校?組織的歷?次檢查評(píng)?比中，我?們幸運(yùn)地?都排在前?面。這學(xué)?期，學(xué)校?更加嚴(yán)格?了跑操做?操的要求?。結(jié)合學(xué)?校的要求?，根據(jù)我?們班的現(xiàn)?狀，我在?班上召開(kāi)?了多次主?題班會(huì)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行這方面?的思想教?育。在對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的同時(shí)，?反省自己?平時(shí)的一?言一行，?并以身作?則，在每?一次跑操?時(shí)首先按?要求站好?做好，為?學(xué)生作出?好的榜樣?。一學(xué)期?下來(lái)，我?們班的跑?操有了不?小的進(jìn)步?。二、?創(chuàng)建和諧?的班集體?1.干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對(duì)班?集體有著?重要的作?用，他們?是班主任?的左右手?。所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)班級(jí)干?部，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡(jiǎn)單與輕?松。本學(xué)?期當(dāng)選的?干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的?號(hào)召力和?自我管理?能力。干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，我?們班主任?必須精心?培養(yǎng)：其?一，要大?力表?yè)P(yáng)干?部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們?的先進(jìn)事?跡，幫助?小干部樹(shù)?立威信。?如吳米雪?就是一位?稱(chēng)職的小?干部，無(wú)?論從學(xué)習(xí)?，紀(jì)律哪?一方面都?是大家學(xué)?習(xí)的榜樣?，尤其老?師不在時(shí)?，從來(lái)不?違反紀(jì)律?，為班級(jí)?樹(shù)立了榜?樣。我每?次發(fā)現(xiàn)都?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，同學(xué)們?都露出了?羨慕佩服?的眼光。?其二，在?鼓勵(lì)干部?大膽工作?，指點(diǎn)他?們工作方?法的同時(shí)?，要更嚴(yán)?格要求小?干部個(gè)人?在知識(shí)，?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?。如剛開(kāi)?始試用階?段，宦永?康對(duì)自己?就要求不?嚴(yán)，經(jīng)常?有學(xué)生反?映：他不?能把自己?管住，老?師不在時(shí)?，經(jīng)常帶?頭做一些?不該做的?事。我經(jīng)?過(guò)幾次單?獨(dú)的批評(píng)?教育后還?是沒(méi)有好?轉(zhuǎn)，后來(lái)?就只能把?機(jī)會(huì)給別?人了。其?三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，要能?夠通過(guò)干?部這個(gè)小?警體建立?正確，健?全的輿論?，帶動(dòng)整?個(gè)班集體?開(kāi)展批評(píng)?與自我批?評(píng)，形成?集體的組?織性，紀(jì)?律性和進(jìn)?取心。?2.以豐?富的活動(dòng)?促進(jìn)良好?班風(fēng)的形?成。班集?體是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)性?的沃土，?有了這塊?沃土，學(xué)?生的個(gè)性?才能百花?爭(zhēng)艷。集?體活動(dòng)，?最能培養(yǎng)?學(xué)生的凝?聚力，集?體榮譽(yù)感?。我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積極?參加學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)。每天?一大早，?我總是比?學(xué)生早到?校，一到?學(xué)校就先?做好準(zhǔn)備?工作，然?后協(xié)助學(xué)?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學(xué)?生不僅逐?步養(yǎng)成熱?愛(ài)勞動(dòng)的?好習(xí)慣，?而且時(shí)刻?想為自己?的班集體?爭(zhēng)光。同?時(shí)開(kāi)展一?些跟教學(xué)?有關(guān)的活?動(dòng)，如：?誰(shuí)是寫(xiě)字?標(biāo)兵比賽?，課文背?誦比賽等?，讓學(xué)生?在競(jìng)爭(zhēng)中?增強(qiáng)集體?榮譽(yù)感，?逐步形成?一個(gè)健康?向上，團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?班集體。?八年級(jí)?下學(xué)期個(gè)?人工作總?結(jié)模板（?二）一?學(xué)期來(lái)，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?從事教學(xué)?工作，本?學(xué)期，本?人任教初?二年級(jí)6?-10班?的歷史課?，能認(rèn)真?制定計(jì)劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好公開(kāi)課?和平衡課?，并能經(jīng)?常聽(tīng)各老?師的課，?從中吸取?刻學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?最佳的精?神狀態(tài)站?在教壇，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對(duì)學(xué)?生，運(yùn)用?好導(dǎo)學(xué)案?教學(xué)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行施?教，讓學(xué)?生掌握好?科學(xué)知識(shí)?。還注意?以德為本?，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象層?層善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品?德和高尚?的人格。?刻育是?愛(ài)心事業(yè)?，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的?下一代，?本人時(shí)刻?從現(xiàn)實(shí)身?心健康，?根據(jù)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別差?生，利用?課間多次?傾談，鼓?勵(lì)其確立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?積極面對(duì)?人生，而?對(duì)優(yōu)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績(jī)。通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生活?中的典范?，讓學(xué)生?樹(shù)立自覺(jué)?地從德、?智、體、?美、勞全?方面去發(fā)?展自己的?觀念，樹(shù)?立崇高遠(yuǎn)?大的理想?。作為?教初中歷?史課的老?師，明白?自己對(duì)教?材的生疏?，故在課?前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?多方面去?搜集相關(guān)?進(jìn)行資料?。為提高?每節(jié)課的?進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?媒體教學(xué)?，如：投?影、幻燈?、漫畫(huà)、?錄音等多?樣形式。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教?案。每一?課都做到?“有備而?來(lái)”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按搜集每?課書(shū)的知?識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線(xiàn)?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上語(yǔ)?文課，就?連以前極?討厭語(yǔ)文?的學(xué)生都?樂(lè)于上課?了。三?、虛心請(qǐng)?教其他老?師。在教?學(xué)上，有?疑必問(wèn)。?在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極?征求其他?老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時(shí)?，多聽(tīng)老?師的課，?做到邊聽(tīng)?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，并?常常邀請(qǐng)?其他老師?來(lái)聽(tīng)課，?征求他們?的意見(jiàn)，?改進(jìn)工作?。四、?真批改作?業(yè)：布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對(duì)?性，有層?次性。為?了做到這?點(diǎn)，我常?常到各大?書(shū)店去搜?集資料，?對(duì)各種輔?助資料進(jìn)?行篩選，?力求每一?次練習(xí)都?起到最大?的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出?分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?五、積?極推進(jìn)素?質(zhì)教育。?目前的考?試模式仍?然比較傳?統(tǒng)，這決?定了教師?的教學(xué)模?式要停留?在應(yīng)試教?育的層次?上，為此?，我在教?學(xué)工作中?注意了學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，把?傳受知識(shí)?、技能和?發(fā)展智力?、能力結(jié)?合起來(lái)，?在知識(shí)層?面上注入?了思想情?感教育的?因素，發(fā)?揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)?生的各種?素質(zhì)都得?到有效的?發(fā)展和培?養(yǎng)。六?、狠抓學(xué)?風(fēng)。我所?教的5個(gè)?班，學(xué)生?比較喜愛(ài)?該科，上?課的時(shí)候?比較認(rèn)真?，大部分?學(xué)生都能?專(zhuān)心聽(tīng)講?，課后也?能認(rèn)真完?成作業(yè)。?但有為數(shù)?不少的學(xué)?生，因?yàn)?怕老師責(zé)?備，學(xué)習(xí)?上存在的?問(wèn)題不敢?問(wèn)老師，?作業(yè)也因?為怕分?jǐn)?shù)?低而找別?人的來(lái)抄?，這樣就?嚴(yán)重影響?了成績(jī)的?提高。對(duì)?此，我狠?抓學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)里?提倡一種?認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作?業(yè)的行為?。與此同?時(shí)，為了?提高同學(xué)?的學(xué)習(xí)積?極性，開(kāi)?展了學(xué)習(xí)?競(jìng)賽活動(dòng)?，在學(xué)生?中興起一?種你追我?趕的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。雖?然大部分?同學(xué)對(duì)該?課很感興?趣，學(xué)習(xí)?勁頭也濃?，只是差?生面太大?了，后進(jìn)?生基礎(chǔ)太?差，考試?成績(jī)都很?差，有些?同學(xué)是經(jīng)?常不及格?，我找來(lái)?差生，了?解原因，?有些是不?感興趣，?我就跟他?們講學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的重?要性，跟?他們講一?些有趣的?語(yǔ)文故事?，提高他?們的興趣?;有些是?沒(méi)有努力?去學(xué)，我?提出批評(píng)?以后再加?以鼓勵(lì)，?并為他們?定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時(shí)?時(shí)督促他?們，幫助?他們;一?些學(xué)生基?礎(chǔ)太差，?抱著破罐?子破摔的?態(tài)度，或?過(guò)分自卑?，考試怯?場(chǎng)等，我?就幫助他?們找出適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，分析原?因，鼓勵(lì)?他們不要?害怕失敗?，要給自?己信心，?并且要在?平時(shí)多讀?多練，多?問(wèn)幾個(gè)為?什么。同?時(shí)，一有?進(jìn)步，即?使很小，?我也及時(shí)?地表?yè)P(yáng)他?們。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?，絕大部?分的同學(xué)?都養(yǎng)成了?勤學(xué)苦練?的習(xí)慣，?形成了良?好的學(xué)風(fēng)?。在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高?自己的教?學(xué)水平，?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲!?本期來(lái)，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、同事的?支持與幫?助以及本?人的努力?下，無(wú)論?在思想方?面、工作?方面、教?學(xué)方面都?取得了很?大的進(jìn)步?。首先，?在思想方?面。本人?熱愛(ài)祖國(guó)?，___?_領(lǐng)導(dǎo)，?時(shí)刻銘記?____?教育方針?、政策，?嚴(yán)格要求?自己，無(wú)?論在校內(nèi)?校外或是?在待人接?物、言語(yǔ)?行動(dòng)等等?方面，處?處都以為?人師表的?形象立之?。為了祖?國(guó)下一代?的健康成?長(zhǎng)并成為?對(duì)社會(huì)有?用的人才?,甘愿做?一名默默?無(wú)聞的辛?勤園丁。?其次,?在工作方?面。本人?自工作以?來(lái)，工作?上服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?安排,聽(tīng)?從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指揮?,兢兢業(yè)?業(yè)、勤勤?懇懇、認(rèn)?真踏實(shí)地?做好自己?的本職工?作。適當(dāng)?向?qū)W生推?薦一些名?人名著，?盡可能通?過(guò)一些好?的書(shū)籍來(lái)?影響學(xué)生?，幫助未?成熟的他?們獲取一?些做人的?道理，樹(shù)?立人生的?目標(biāo)，以?利于他們?的健康成?長(zhǎng)。再?次，在教?學(xué)方面。?本學(xué)期本?人擔(dān)任八?年級(jí)語(yǔ)文?科目教學(xué)?。為了教?好語(yǔ)文，?本人系統(tǒng)?地認(rèn)真研?究了初中?的語(yǔ)文教?材和相關(guān)?的練習(xí)，?并買(mǎi)來(lái)一?些語(yǔ)文工?具書(shū)籍。?同時(shí)加強(qiáng)?與其他語(yǔ)?文老師的?交流，認(rèn)?真研讀他?們的教案?、教學(xué)心?得。經(jīng)常?抽空去聽(tīng)?其他語(yǔ)文?老師的課?堂教學(xué)，?并認(rèn)真、?詳細(xì)地做?好聽(tīng)課記?錄。對(duì)于?學(xué)校的優(yōu)?秀語(yǔ)文教?師，本人?更是悉心?向其請(qǐng)教?，以盡快?熟悉語(yǔ)文?的教學(xué)。?平時(shí)，本?人還大量?查閱有關(guān)?語(yǔ)文教學(xué)?方面的書(shū)?籍、報(bào)刊?、雜志，?將一些優(yōu)?秀的與本?地區(qū)情況?相近的論?文摘錄下?來(lái)做為教?學(xué)備用資?料。對(duì)于?語(yǔ)文科組?的各項(xiàng)活?動(dòng)，本人?都認(rèn)真積?極地參與?，并做好?記錄、整?理。在上?每節(jié)課之?前，本人?盡可能從?網(wǎng)上、報(bào)?紙、書(shū)籍?上搜集相?關(guān)的資料?，結(jié)合本?校學(xué)生情?況，認(rèn)真?備好課，?設(shè)計(jì)好教?案。在進(jìn)?行課堂教?學(xué)時(shí)常邀?請(qǐng)一些語(yǔ)?文教師來(lái)?聽(tīng)課，課?后虛心地?接受他們?的點(diǎn)評(píng)，?同時(shí)也將?這些意見(jiàn)?記錄下來(lái)?，運(yùn)用到?今后的教?學(xué)中。同?時(shí)，針對(duì)?課堂上學(xué)?生的表現(xiàn)?、反應(yīng)在?課后寫(xiě)好?教學(xué)反思?，總結(jié)每?節(jié)課的成?功與不足?之處，以?方便今后?的教學(xué)。?總之，?都是為了?通過(guò)積累?他人的經(jīng)?驗(yàn)和自己?的教學(xué)體?會(huì)，以提?高自己的?語(yǔ)文教學(xué)?水平。經(jīng)?過(guò)一系列?的努力，?本人很快?熟悉了語(yǔ)?文教學(xué)的?方法和技?巧，這為?本人的語(yǔ)?文教學(xué)水?平的提高?奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。同時(shí)，?在本學(xué)期?的語(yǔ)文教?學(xué)中也取?得了明顯?的效果：?第一，?學(xué)生對(duì)語(yǔ)?文科目的?興趣有所?提高。?本人在吸?收他人經(jīng)?驗(yàn)及結(jié)合?自己的理?解和學(xué)生?的實(shí)際情?況的基礎(chǔ)?上，盡力?改變以往?的以教師?講解為主?學(xué)生被動(dòng)?接受知識(shí)?的填充式?教學(xué)方法?，按照新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，在課堂?上通過(guò)設(shè)?計(jì)一些與?學(xué)生實(shí)際?相貼近的?問(wèn)題，以?啟發(fā)的教?學(xué)方式去?引導(dǎo)學(xué)生?思考并回?答問(wèn)題。?在教學(xué)活?動(dòng)中盡量?做到活躍?課堂氣氛?，讓學(xué)生?裝始終處?于一種積?極的主動(dòng)?的狀態(tài)，?在輕松的?氛圍中理?解、接受?知識(shí)。并?適當(dāng)?shù)丶?時(shí)地鼓勵(lì)?、表?yè)P(yáng)學(xué)?生的表現(xiàn)?，肯定他?們的回答?，讓他們?從回答問(wèn)?題中樹(shù)立?信心。還?通過(guò)設(shè)計(jì)?一些難度?較大的與?現(xiàn)實(shí)有關(guān)?的問(wèn)題，?讓學(xué)生分?組探討。?這不但刺?激他們的?求知欲望?，讓他們?在探討的?過(guò)程中掌?握知識(shí)，?完成教師?的教學(xué)目?標(biāo)，而且?還讓他們?從中體會(huì)?到一種團(tuán)?隊(duì)合作精?神，集體?的凝聚力?，從而提?高他們的?主動(dòng)性、?創(chuàng)造性，?增強(qiáng)了他?們對(duì)語(yǔ)文?這一學(xué)科?的興趣。?第二，?學(xué)生的閱?讀理解能?力有所提?高。本?人充分利?用學(xué)校圖?書(shū)室的現(xiàn)?有書(shū)籍，?有選擇的?向他們推?薦一些書(shū)?籍，盡力?擴(kuò)大他們?的知識(shí)面?，以提高?他們閱讀?理解的能?力。而在?課堂上，?注意設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)單?的問(wèn)題，?讓學(xué)生通?過(guò)閱讀后?回答問(wèn)題?，并適當(dāng)?地引導(dǎo)，?以提高他?們的閱讀?理解能力?。經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?強(qiáng)化后，?學(xué)生的知?識(shí)面不但?擴(kuò)大了，?而且閱讀?理解能力?也大大提?高了。?第三，學(xué)?生口頭表?達(dá)能力有?所提高。?本校的?學(xué)生由于?一些原因?，口頭表?達(dá)能力較?差。為了?提高學(xué)生?口頭表達(dá)?能力，本?人在課堂?上，多注?意讓一些?羞于開(kāi)口?的同學(xué)起?來(lái)回答問(wèn)?題，先用?一些簡(jiǎn)單?的容易回?答的問(wèn)題?，通過(guò)耐?心引導(dǎo)其?回答，并?加以肯定?、表?yè)P(yáng)，?從中鍛煉?他們的膽?量，樹(shù)立?他們的信?心。平時(shí)?，還注意?指定一些?簡(jiǎn)短的文?章給他們?朗讀，并?且在班里?舉行一些?朗讀比賽?，獎(jiǎng)勵(lì)小?禮品，以?提高他們?的朗讀能?力，從而?提高口頭?表達(dá)能力?。第四?，學(xué)生寫(xiě)?作能力有?所提高。?為了提?高學(xué)生的?寫(xiě)作能力?，本人在?平時(shí)常布?置一些簡(jiǎn)?短的小作?文，并在?課堂上當(dāng)?場(chǎng)完成。?小作文的?內(nèi)容多是?些學(xué)生比?較熟悉的?，學(xué)生寫(xiě)?起來(lái)也容?易。在批?改時(shí)充分?肯定學(xué)生?的閃光點(diǎn)?，并且在?班上公開(kāi)?表?yè)P(yáng)，讓?學(xué)生嘗試?到一點(diǎn)成?就感，最?終調(diào)動(dòng)其?寫(xiě)作的積?極性。?總之，本?人自踏上?教師這一?崗位以來(lái)?，愛(ài)崗敬?業(yè)，一直?在努力做?好本人的?本職工作?，時(shí)刻不?忘自己是?一個(gè)為人?師表的老?師。雖然?經(jīng)過(guò)努力?取得一些?進(jìn)步，但?由于參加?工作的時(shí)?間還短暫?，在為人?處世、待?人接物、?教學(xué)水平?及經(jīng)驗(yàn)上?尚有很多?的不足之?處，仍須?努力學(xué)習(xí)?，從實(shí)際?工作中提?高自己的?教學(xué)水平?和工作能?力?！奥?漫漫其修?遠(yuǎn)兮,吾?將上下求?索?！?八年級(jí)下?學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)?模板（三?）忙碌?而又充實(shí)?的第二學(xué)?期即將告?一段落,?回首這短?短的幾個(gè)?多月,從?春寒料峭?到暑氣逼?人,似乎?彈指一揮?間,但翻?看班主任?工作手冊(cè)?上的班主?任會(huì)議記?錄,才發(fā)?現(xiàn),密密?麻麻大大?小小,我?和同學(xué)們?一起做了?很多事情?。它們都?記錄著走?過(guò)的歲月?,記錄著?我們的辛?勤的汗水?,勞作的?智慧。真?的有必要?總結(jié)一下?,梳理一?番。一?、本學(xué)期?完成的主?要工作：?1、積?極配合學(xué)?校、年級(jí)?、各科室?做好教學(xué)?督導(dǎo)迎檢?工作。?2、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想教育?,培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?,努力培?養(yǎng)合格人?才。為?了配合學(xué)?校團(tuán)總支?和政教處?的工作,?我們班積?極開(kāi)展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。上好每?一節(jié)主題?班會(huì),利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教?育,幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?,提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時(shí)?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心,及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。3、?加強(qiáng)班級(jí)?管理,培?養(yǎng)優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)。八?年級(jí)是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段,?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重,很?容易產(chǎn)生?兩極分化?,有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?,對(duì)前途?失去信心?。在這個(gè)?學(xué)期里,?一方面,?我主要加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?,通過(guò)各?種方式,?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育,讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心,?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理,培養(yǎng)?他們多方?面的能力?。4、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來(lái)是班主?任工作的?難點(diǎn),卻?又是影響?班級(jí)整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?的至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面,我作?為班主任?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?,幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂(yōu)?,讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí),?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處,使他?們品嘗到?成功的歡?樂(lè)和喜悅?。5、?做好和家?長(zhǎng)聯(lián)系的?工作。?每一次月?考之后,?我及時(shí)和?學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系,讓?家長(zhǎng)及時(shí)?了解了學(xué)?校和學(xué)生?的情況。?同時(shí)班主?任也了解?了學(xué)生在?家的情況?、學(xué)生的?家庭情況?。6、?做好安全?教育工作?。安全?工作例來(lái)?都是學(xué)校?各項(xiàng)工作?中的一個(gè)?重點(diǎn)工作?,它關(guān)系?到學(xué)生的?人身安全?,關(guān)系到?學(xué)校的聲?譽(yù)。交通?安全工作?就顯得尤?為重要,?每次放假?時(shí)我經(jīng)常?提醒學(xué)生?注意,不?能有絲毫?的放松。?7、積?極做好課?間操、上?好每一節(jié)?體育課,?增強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì),?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率。8?、積極主?動(dòng)地和各?科教師聯(lián)?系,協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量,發(fā)?揮好紐帶?作用。?凡事都主?動(dòng)地同任?課教師協(xié)?商,傾聽(tīng)?、采納他?們的意見(jiàn)?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系,在?處理師生?矛盾時(shí),?盡量避免?了激化矛?盾,在這?方面,我?平時(shí)注意?到多教育?學(xué)生,讓?學(xué)生懂禮?貌,尊重?老師的勞?動(dòng),樹(shù)立?老師的威?信,增進(jìn)?師生情誼?。9、?主動(dòng)貫徹?落實(shí)學(xué)校?以及各職?能部門(mén)各?個(gè)階段和?突發(fā)性的?工作要求?,做到堅(jiān)?決服從、?動(dòng)作迅速?、部署到?位、落實(shí)?有策。?二、工作?中的不足?：1、?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?雖然大有?改進(jìn),但?離班主任?預(yù)期的目?標(biāo)還有一?定的距離?,個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性不?夠,部分?學(xué)生集體?意識(shí)不強(qiáng)?。2、?后進(jìn)學(xué)生?轉(zhuǎn)化工作?效果有待?提高,轉(zhuǎn)?化學(xué)生數(shù)?較少,轉(zhuǎn)?化的程度?也不盡人?意。3?、個(gè)別班?干部的工?作能力不?強(qiáng),組織?能力弱,?雖經(jīng)幫助?與輔導(dǎo),?但仍需進(jìn)?一步培養(yǎng)?。三、?下一步的?整改措施?：1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn),向其?他優(yōu)秀的?班主任學(xué)?習(xí)。2?、進(jìn)一步?狠抓班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建?設(shè),形成?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?3、多?渠道、全?方位抓好?學(xué)生的行?為習(xí)慣及?文明禮儀?的教育。?4、與?任科老師?通力合作?,積極配?合,從作?業(yè)、課堂?表現(xiàn)等方?面著手,?努力提高?各學(xué)科的?成績(jī)。?5、努力?提高班干?部的管理?、組織能?力,增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力,形成?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、務(wù)實(shí)的?班集體。?八年級(jí)?下學(xué)期個(gè)?人工作總?結(jié)模板（?四）記?憶中的春?色在夏的?炎熱中漸?漸褪去了?濃妝，開(kāi)?學(xué)初的笑?臉也在一?學(xué)期的忙?忙碌碌中?漸漸定格?，這幾天?我一直想?要說(shuō)一句?話(huà)，但不?知道選擇?哪一句，?是“這個(gè)?學(xué)期總算?過(guò)去啦!?”還是“?這個(gè)學(xué)期?過(guò)去了”?。想要用?前者是因?為總算順?順利利地?完成了學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?，而且全?班學(xué)生都?平平安安?的，沒(méi)有?出什么問(wèn)?題，所以?我想要大?喊一聲“?這個(gè)學(xué)期?總算過(guò)去?啦!”。?可是我又?在思考又?在擔(dān)心，?很多學(xué)生?有些知識(shí)?還沒(méi)有落?實(shí)，有些?習(xí)慣還沒(méi)?鞏固,有?些能力還?沒(méi)有養(yǎng)成?，所以我?想要嘀咕?一聲“這?個(gè)學(xué)期過(guò)?去了”…?…可是不?管怎么樣?，這個(gè)學(xué)?期事實(shí)上?真的已經(jīng)?快過(guò)去了?，自己也?應(yīng)該總結(jié)?一下了。?首先講?講八年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)：首先?是產(chǎn)生厭?倦感，他?們來(lái)一中?兩年了，?對(duì)學(xué)校環(huán)?境和老師?都比較熟?悉，對(duì)每?天的上課?，下課，?放學(xué)回家?做作業(yè)，?已經(jīng)沒(méi)有?什么新鮮?感了，甚?至有學(xué)生?產(chǎn)生了厭?倦，于是?就有上課?不專(zhuān)心聽(tīng)?課的，愛(ài)?說(shuō)無(wú)關(guān)課?堂學(xué)習(xí)內(nèi)?容的話(huà)，?不愛(ài)動(dòng)腦?子思考分?析問(wèn)題，?不愛(ài)主動(dòng)?舉手發(fā)言?，不完成?作業(yè)，思?想懶惰…?…其?次是開(kāi)始?叛逆了，?不聽(tīng)父母?的話(huà)了。?經(jīng)過(guò)兩年?的在校的?學(xué)習(xí)生活?，身體，?思想等方?面都成長(zhǎng)?了，他們?膽子也大?了，開(kāi)始?調(diào)皮叛逆?了，有的?學(xué)生會(huì)跟?父母老師?狡辯了，?有的開(kāi)始?有點(diǎn)不聽(tīng)?父母的話(huà)?了，在學(xué)?校在班級(jí)?也經(jīng)常鬧?點(diǎn)小事（?尤其是男?孩子）。?針對(duì)?以上情況?，我把本?學(xué)期要做?的工作分?為三類(lèi)：?第一類(lèi)?：每天必?做的事情?1.值?日生到校?后，進(jìn)行?衛(wèi)生檢查?，課代表?把早讀任?務(wù)寫(xiě)在黑?板上，組?織早讀。?2.指?定值日生?進(jìn)行檢查??；招７?，儀容儀?表。3?.中午在?教室里進(jìn)?行自習(xí)，?做作業(yè)，?看書(shū)。班?主任坐班?。4?.放學(xué)以?前，布置?作業(yè)，每?天強(qiáng)調(diào)學(xué)?生放學(xué)途?中的安全?問(wèn)題。?5.在?晚輔導(dǎo)時(shí)?將行為規(guī)?范細(xì)化，?一天下來(lái)?檢查學(xué)生?的行為規(guī)?范，由學(xué)?生自己檢?查，自己?述說(shuō)這一?天哪里做?對(duì)了，哪?里做得不?夠，及時(shí)?進(jìn)行評(píng)價(jià)?。第?二類(lèi)：每?周必做的?事情?1.小組?評(píng)比，每?周評(píng)出一?個(gè)先進(jìn)小?組。2?.每周一?次語(yǔ)文生?字詞的總?聽(tīng)寫(xiě)，并?進(jìn)行一單?元的知識(shí)?回顧。?___?_組織主?題班會(huì)，?利用班會(huì)?來(lái)滲透教?育，樹(shù)立?榜樣。?第三類(lèi)?：每月必?做的事情?1.?統(tǒng)計(jì)一個(gè)?月來(lái)作業(yè)?全交名單?，然后進(jìn)?行鼓勵(lì)。?2.每?月評(píng)出這?個(gè)月，進(jìn)?步最大的?學(xué)生。?3.每個(gè)?學(xué)生給班?干部提建?議，給班?主任提意?見(jiàn)。4?.樹(shù)立永?爭(zhēng)第一的?信心，積?極參加學(xué)?校的各種?活動(dòng)。?5.認(rèn)真?學(xué)習(xí)，開(kāi)?展結(jié)對(duì)幫?扶共同進(jìn)?步的活動(dòng)?。具體?工作是這?樣實(shí)施的?：一?、以強(qiáng)化?常規(guī)管理?帶動(dòng)教育?教學(xué)工作?。到?了初二學(xué)?生一下子?長(zhǎng)大了許?多。他們?漸漸地有?了自我意?識(shí)，做事?情喜歡以?自我為中?心，搞個(gè)?人主義。?這雖是學(xué)?生個(gè)性的?體現(xiàn)，卻?不利于整?個(gè)班集體?的發(fā)展。?因此，繼?續(xù)抓好對(duì)?學(xué)生各項(xiàng)?常規(guī)的培?養(yǎng)，仍然?是班務(wù)工?作的重頭?戲。?學(xué)期一開(kāi)?始，我首?先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育，讓?他們明確?校規(guī)，校?紀(jì)。帶領(lǐng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?并背誦《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，《?中學(xué)生守?則》，了?解《規(guī)范?》，《守?則》內(nèi)容?，并成為?他們行為?的指南。?在學(xué)校組?織的歷次?檢查評(píng)比?中，我們?幸運(yùn)地都?排在前面?。這?學(xué)期，學(xué)?校更加嚴(yán)?格了跑操?做操的要?求。結(jié)合?學(xué)校的要?求，根據(jù)?我們班的?現(xiàn)狀，我?在班上召?開(kāi)了多次?主題班會(huì)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行這方?面的思想?教育。在?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的同時(shí)?，反省自?己平時(shí)的?一言一行?，并以身?作則，在?每一次跑?操時(shí)首先?按要求站?好做好，?為學(xué)生作?出好的榜?樣。一學(xué)?期下來(lái)，?我們班的?跑操有了?不小的進(jìn)?步。?二、創(chuàng)建?和諧的班?集體?1.干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對(duì)班?集體有著?重要的作?用，他們?是班主任?的左右手?。所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)班級(jí)干?部，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡(jiǎn)單與輕?松。?本學(xué)期當(dāng)?選的干部?應(yīng)具有較?強(qiáng)的號(hào)召?力和自我?管理能力?。干部隊(duì)?伍的組建?不能僅僅?作為一種?形式存在?，我們班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其一，?要大力表?揚(yáng)干部?jī)?yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助小干?部樹(shù)立威?信。如吳?米雪就是?一位稱(chēng)職?的小干部?，無(wú)論從?學(xué)習(xí)，紀(jì)?律哪一方?面都是大?家學(xué)習(xí)的?榜樣，尤?其老師不?在時(shí)，從?來(lái)不違反?紀(jì)律，為?班級(jí)樹(shù)立?了榜樣。?我每次發(fā)?現(xiàn)都進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，同?學(xué)們都露?出了羨慕?佩服的眼?光。其二?，在鼓勵(lì)?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，要?更嚴(yán)格要?求小干部?個(gè)人在知?識(shí)，能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用。如?剛開(kāi)始試?用階段，?宦永康對(duì)?自己就要?求不嚴(yán)，?經(jīng)常有學(xué)?生反映：?他不能把?自己管住?，老師不?在時(shí)，經(jīng)?常帶頭做?一些不該?做的事。?我經(jīng)過(guò)幾?次單獨(dú)的?批評(píng)教育?后還是沒(méi)?有好轉(zhuǎn)，?后來(lái)就只?能把機(jī)會(huì)?給別人了?。其三，?培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，?要能夠通?過(guò)干部這?個(gè)小集體?建立正確?，健全的?輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班?集體開(kāi)展?批評(píng)與自?我批評(píng)，?形成集體?的組織性?，紀(jì)律性?和進(jìn)取心?。2?.以豐富?的活動(dòng)促?進(jìn)良好班?風(fēng)的形成?。班?集體是培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學(xué)生的個(gè)?性才能百?花爭(zhēng)艷。?集體活動(dòng)?，最能培?養(yǎng)學(xué)生的?凝聚力，?集體榮譽(yù)?感。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生積?極參加學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)。每?天一大早?，我總是?比學(xué)生早?到校，一?到學(xué)校就?先做好準(zhǔn)?備工作，?然后協(xié)助?學(xué)生搞好?衛(wèi)生工作?，這樣，?學(xué)生不僅?逐步養(yǎng)成?熱愛(ài)勞動(dòng)?的好習(xí)慣?，而且時(shí)?刻想為自?己的班集?體爭(zhēng)光。?同時(shí)開(kāi)展?一些跟教?學(xué)有關(guān)的?活動(dòng)，如?：誰(shuí)是寫(xiě)?字標(biāo)兵比?賽，課文?背誦比賽?等，讓學(xué)?生在競(jìng)爭(zhēng)?中增強(qiáng)集?體榮譽(yù)感?，逐步形?成一個(gè)健?康向上，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的班集體?。八年?級(jí)下學(xué)期?個(gè)人工作?總結(jié)模板?（五）?一學(xué)期來(lái)?，本人自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作，?本學(xué)期，?本人任教?初二年級(jí)?____?班的歷史?課，能認(rèn)?真制定計(jì)?劃，注重?研究中學(xué)?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，積極參?加科組活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)，?上好公開(kāi)?課和平衡?課，并能?經(jīng)常聽(tīng)各?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在教壇?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象去面對(duì)?學(xué)生，運(yùn)?用好導(dǎo)學(xué)?案教學(xué)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?施教，讓?學(xué)生掌握?好科學(xué)知?識(shí)。還注?意以德為?本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象?層層善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好的?品德和高?尚的人格?。教育?是愛(ài)心事?業(yè)，為培?養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代?，本人時(shí)?刻從現(xiàn)實(shí)?身心健康?，根據(jù)學(xué)?生的個(gè)性?特點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)，?對(duì)于個(gè)別?差生，利?用課