幼兒園大班期末班級總結范文（2篇）

第7頁共7頁幼兒園大?班期末班?級總結范?文一、?幼兒基本?情況分析?我班這?學期共有?____?名幼兒。?通過大班?本學期的?培養(yǎng)及教?育，幼兒?在各方面?都有了不?同程度的?提高，特?別是在語?言、計算?、英語等?方面有顯?著提高。?臨近期末?，我們從?各個方面?對孩子的?發(fā)展以及?班級日常?工作作一?簡要總結?：本學?期，我們?兩位老師?配合得十?分默契，?針對班上?工作和問?題經常討?論，并進?行協(xié)調，?解決。?二、教育?方面1?、本學期?加強了幼?兒閱讀、?寫字、講?故事、算?算式等各?方面的培?養(yǎng)，提前?做好幼小?銜接工作?。為幼兒?準備了：?田字格本?、數學練?習本，充?分利用了?餐前、離?園前這段?時間，組?織幼兒早?期閱讀、?識字游戲?、練習寫?數字、做?算術題等?活動。開?展了“故?事大王”?評比活動?，給幼兒?發(fā)獎狀和?優(yōu)點卡，?使得幼兒?的語言表?達更加生?動富有感?染力，講?故事的積?極性也越?來越高。?同時通過?數學練習?冊的操作?和“邏輯?狗材料”?的操作，?使幼兒的?邏輯思維?培養(yǎng)發(fā)展?較好，有?一定的數?概念，計?算能力取?得了非常?棒的效果?。2、?從藝術發(fā)?展看，通?過街舞的?練習，加?強了舞蹈?節(jié)奏感；?另外，繪?畫能力有?所提高。?本學期還?開展了手?工自制玩?具和擴展?思維想象?能力的培?養(yǎng)，過程?中逐步培?養(yǎng)了幼兒?感受、欣?賞美術作?品的興趣?和表現(xiàn)力?。3、?在主題活?動中，根?據幼兒的?興趣特點?，我們設?計了五個?主題，從?孩子們積?極參與程?度可以看?出，都是?非常受孩?子歡迎、?適合孩子?發(fā)展水平?的主題活?動。在這?五個主題?活動中，?我們注重?了根據孩?子感興趣?的事物去?探究，調?動了孩子?各種感官?參與，強?調孩子在?現(xiàn)實中發(fā)?現(xiàn)問題、?提出問題?、解決問?題的互動?過程，從?中滿足了?孩子好奇?心，孩子?們在愉快?的探索活?動中快樂?地收獲，?經驗得到?了一次又?一次的提?升和運用?。4、?在開展區(qū)?域活動中?，我們根?據幼兒年?齡特點、?發(fā)展需要?投放活動?材料，根?據主題進?展需要設?計了一些?與主題有?關的區(qū)域?活動材料?，做到有?計劃有目?的地投放?，并及時?增減活動?材料。引?導幼兒積?極認真參?與區(qū)域活?動，滿足?幼兒發(fā)展?的需要。?針對幼兒?個別差異?，興趣、?能力投放?了不同難?度的活動?材料。?5、注重?英語的運?用，要求?幼兒用英?語向老師?問早，喝?水，入廁?、點名、?繪畫、站?隊等環(huán)節(jié)?都運用英?語，堅持?每天半個?小時的英?語復習時?間，鼓勵?家長帶領?幼兒復習?英語。?6、繼續(xù)?加強班級?一日常規(guī)?培養(yǎng)。每?天輪流安?排“班長?”和“生?活管理員?”,激發(fā)?孩子的興?趣,可培?養(yǎng)幼兒語?言表達能?力,和鍛?煉幼兒的?膽量,讓?每位幼兒?參與進來?,使幼兒?真正成為?主人,孩?子們上進?心都有明?顯的提高?.三、?保育工作?1、我?班嚴格地?執(zhí)行消毒?制度和隔?離制度，?堅持鍛煉?飯前便后?洗手。?2、每天?堅持__?__小時?的戶外活?動，積極?帶領幼兒?鍛煉身體?，積極參?加體育節(jié)?比賽，并?取得了不?錯的成績?。3、?保證幼兒?充足的睡?眠，提醒?幼兒穿適?量的衣物?午睡，為?體弱孩子?調整床位?，糾正幼?兒不良的?睡姿。?4、每天?向幼兒介?紹食譜，?促進幼兒?的食欲，?保證每名?幼兒吃飽?、吃好。?我班幼兒?每餐飯都?能按量吃?完，沒有?剩飯的現(xiàn)?象。教育?幼兒細嚼?慢咽，對?于吃得快?的孩子，?老師不斷?提醒，要?求孩子慢?點兒吃，?嚼爛了再?吞。四?、環(huán)境（?包括物質?環(huán)境和精?神環(huán)境）?1、營?造良好的?心理環(huán)境?，多用鼓?勵和正面?語言，形?成良性循?環(huán)，增強?幼兒的自?信心、培?養(yǎng)創(chuàng)造能?力。孩子?們積極性?高，情緒?愉快，競?爭意識較?強。2?、活動室?內也相應?設有自然?角、圖書?角、英語?角、手工?展示等有?關教育的?環(huán)境，孩?子們通過?自己的參?與，對活?動了解得?較深入。?我們注意?利用廢舊?物品等各?種不同的?形式與幼?兒一起布?置活動室?環(huán)境，這?既使幼兒?觀察到多?材料、多?形式的環(huán)?境布置內?容，又是?一種很生?動直觀的?廢物利用?的環(huán)境教?育。3?、由孩子?參與進行?主題環(huán)境?的布置，?通過孩子?自己去收?集資料、?交流、展?示以及孩?子自己的?作品展示?來豐富主?題環(huán)境，?讓環(huán)境成?為孩子們?互相學習?、互相交?流的平臺?。五、?家長工作?1、利?用多種形?式（家訪?）、（電?話交流）?、（便條?）、（成?長檔案）?與家長交?流，及時?反饋幼兒?的發(fā)展情?況，真正?成為合作?伙伴。?2、每月?一次家長?開放活動?，邀請家?長觀摩教?育游戲活?動，認真?傾聽家長?的意見。?3、及?時更換家?教宣傳欄?，向家長?宣傳科學?的育兒知?識。4?、我們利?用班級的?“家長留?言板”和?“家園互?聯(lián)網”,?加大家長?的參與度?,讓家長?了解幼兒?的成長,?并挖掘家?長資源,?配合教學?。5、?根據幼兒?園的要求?推薦家長?委員成員?，并經常?地聽取意?見，向家?長宣傳科?學育兒的?知識。?我們將再?接再厲，?努力做得?更好幼?兒園大班?期末班級?總結范文?（二）?一、幼兒?基本情況?分析我?班這學期?共有30?名幼兒。?通過大班?本學期的?培養(yǎng)及教?育，幼兒?在各方面?都有了不?同程度的?提高，特?別是在語?言、計算?、英語等?方面有顯?著提高。?臨近期末?，我們從?各個方面?對孩子的?發(fā)展以及?班級日常?工作作一?簡要總結?：本學?期，我們?兩位老師?配合得十?分默契，?針對班上?工作和問?題經常討?論，并進?行協(xié)調，?解決。?二、教育?方面1?、本學期?加強了幼?兒閱讀、?寫字、講?故事、算?算式等各?方面的培?養(yǎng)，提前?做好幼小?銜接工作?。為幼兒?準備了：?田字格本?、數學練?習本，充?分利用了?餐前、離?園前這段?時間，組?織幼兒早?期閱讀、?識字游戲?、練習寫?數字、做?算術題等?活動。開?展了“故?事大王”?評比活動?，給幼兒?發(fā)獎狀和?優(yōu)點卡，?使得幼兒?的語言表?達更加生?動富有感?染力，講?故事的積?極性也越?來越高。?同時通過?數學練習?冊的操作?和“邏輯?狗材料”?的操作，?使幼兒的?邏輯思維?培養(yǎng)發(fā)展?較好，有?一定的數?概念，計?算能力取?得了非常?棒的效果?。2、?從藝術發(fā)?展看，通?過街舞的?練習，加?強了舞蹈?節(jié)奏感;?另外，繪?畫能力有?所提高。?本學期還?開展了手?工自制玩?具和擴展?思維想象?能力的培?養(yǎng)，過程?中逐步培?養(yǎng)了幼兒?感受、欣?賞美術作?品的興趣?和表現(xiàn)力?。3、?在主題活?動中，根?據幼兒的?興趣特點?，我們設?計了五個?主題，從?孩子們積?極參與程?度可以看?出，都是?非常受孩?子歡迎、?適合孩子?發(fā)展水平?的主題活?動。在這?五個主題?活動中，?我們注重?了根據孩?子感興趣?的事物去?探究，調?動了孩子?各種感官?參與，強?調孩子在?現(xiàn)實中發(fā)?現(xiàn)問題、?提出問題?、解決問?題的互動?過程，從?中滿足了?孩子好奇?心，孩子?們在愉快?的探索活?動中快樂?地收獲，?經驗得到?了一次又?一次的提?升和運用?。4、?在開展區(qū)?域活動中?，我們根?據幼兒年?齡特點、?發(fā)展需要?投放活動?材料，根?據主題進?展需要設?計了一些?與主題有?關的區(qū)域?活動材料?，做到有?計劃有目?的地投放?，并及時?增減活動?材料。引?導幼兒積?極認真參?與區(qū)域活?動，滿足?幼兒發(fā)展?的需要。?針對幼兒?個別差異?，興趣、?能力投放?了不同難?度的活動?材料。?5、注重?英語的運?用，要求?幼兒用英?語向老師?問早，喝?水，入廁?、點名、?繪畫、站?隊等環(huán)節(jié)?都運用英?語，堅持?每天半個?小時的英?語復習時?間，鼓勵?家長帶領?幼兒復習?英語。?6、繼續(xù)?加強班級?一日常規(guī)?培養(yǎng)。每?天輪流安?排“班長?”和“生?活管理員?”,激發(fā)?孩子的興?趣,可培?養(yǎng)幼兒語?言表達能?力,和鍛?煉幼兒的?膽量,讓?每位幼兒?參與進來?,使幼兒?真正成為?主人,孩?子們上進?心都有明?顯的提高?.三、?保育工作?1、我?班嚴格地?執(zhí)行消毒?制度和隔?離制度，?堅持鍛煉?飯前便后?洗手。?2、每天?堅持2小?時的戶外?活動，積?極帶領幼?兒鍛煉身?體，積極?參加體育?節(jié)比賽，?并取得了?不錯的成?績。3?、保證幼?兒充足的?睡眠，提?醒幼兒穿?適量的衣?物午睡，?為體弱孩?子調整床?位，糾正?幼兒不良?的睡姿。?4、每?天向幼兒?介紹食譜?，促進幼?兒的食欲?，保證每?名幼兒吃?飽、吃好?。我班幼?兒每餐飯?都能按量?吃完，沒?有剩飯的?現(xiàn)象。教?育幼兒細?嚼慢咽，?對于吃得?快的孩子?，老師不?斷提醒，?要求孩子?慢點兒吃?，嚼爛了?再吞。?四、環(huán)境?（包括物?質環(huán)境和?精神環(huán)境?）1、?營造良好?的心理環(huán)?境，多用?鼓勵和正?面語言，?形成良性?循環(huán)，增?強幼兒的?自信心、?培養(yǎng)創(chuàng)造?能力。孩?子們積極?性高，情?緒愉快，?競爭意識?較強。?2、活動?室內也相?應設有自?然角、圖?書角、英?語角、手?工展示等?有關教育?的環(huán)境，?孩子們通?過自己的?參與，對?活動了解?得較深入?。我們注?意利用廢?舊物品等?各種不同?的形式與?幼兒一起?布置活動?室環(huán)境，?這既使幼?兒觀察到?多材料、?多形式的?環(huán)境布置?內容，又?是一種很?生動直觀?的廢物利?用的環(huán)境?教育。?3、由孩?子參與進?行主題環(huán)?境的布置?，通過孩?子自己去?收集資料?、交流、?展示以及?孩子自己?的作品展?示來豐富?主題環(huán)境?，讓環(huán)境?成為孩子?們互相學?習、互相?交流的平?臺。五?、家長工?作1、?利用多種?形式（家?訪）、（?電話交流?）、（便?條）、（?成長檔案?）與家長?交流，及?時反饋幼?兒的發(fā)展?情況，真?正成為合?作伙伴。?2、每?月